第一篇：高校老师成长经历
一个老师的成长经历
官亭土族中学 陈玉山
那一年六月，西宁的丁香花开得真艳。而他也即将要离开这所学习和生活过四年的大学校园。他迷茫，也彷徨。不知道接下来的路该往哪里走，该怎么走。
他独自走在，校园的小路上。不知不觉，有雨落下。但他不去躲避，任由雨滴随意的打在身上，这样他才觉得好过一点。也希望这场雨能洗去他这一段时间以来满心的迷茫和希望，也希望这场雨后便是彩虹，是希望。就这样漫无目的的走 ;雨，随心所欲的下着。
他从小就有一个小小的梦想，这个梦想不知什么时候在他心里生根发芽，以至于过了这么多年，见过那么多的人，遇过那么多的事，也从没有改变，反而现在更加坚定了自己的信念，自己的理想——对，当老师!
这是一个由来已久的梦想。这应该感谢他曾经的那位班主任老师吧，如果没有她的偏见，也许就不会有他今天的梦想。
在他很小的时候，就随父母远走他乡谋生。走到哪里就到哪里读书。那时他该是三年级了，他随父亲来到一个陌生的学校，陌生的教室。迎接他的是一位年轻美丽的女老师，然而她却板着个脸，一脸严肃的样子，指着最后一个位置生硬地说：那就是你的位置!之后别无二话，后来才知道她就是他的班主任。父亲走了，丢下孤零零的他，他感到害怕极了，不知道以后的日子会怎么样。
日子久了，也就是熟悉了班里所有的同学，也就习惯了新学校里的一切生活，慢慢也发现这个班级像他这样的“旁听生”不只一个，而是十多个，他们统一被安排在一组内。后来才知道老师眼里的“旁听生”原来就是没有户籍，没有学籍，只是借这个学校平台，在这里读一段书罢了，在这期间，只要不犯错老师们都会很“宽容”。 相反，犯了错，那便没那么好说话了。
那是他们刚搬入新教学楼不久的事情。学校要求他们每人准备两双鞋子，一双脏鞋子出了教学楼穿，一双干净鞋子进入教学楼再穿。那天，也下着雨，但是不大。三年级的孩子应该正是贪玩的时节罢，那天他也跑下去，但却忘了换鞋子。等上课坐定位置后，一阵高跟鞋的脚步声回荡在教室外是长廊里，脚步越来越近，直到走进教师，才看清楚班主任老师赫然板着个脸，瞪着眼睛环视一周，目光最后落在了他的脚底下，而他恰巧又坐在门口第一位。他也发觉班主任老师等着他看，他不知所措的低下头，也发现了脚下的一些泥土。他心里开始忐忑不安。果然班主任三步并作两步向他快速走来，不由分说抬起穿着高跟鞋的脚狠狠地跺了下去。他吓的两脚一缩，只听地板发出“咣咣”两声。然后不由分说就是两巴掌并厉声喝道：看你下次还敢不敢了!又恶狠狠地说“还不收拾了去?”他吓得赶紧拿出早已放在抽屉里的抹布，趴在地上擦得干干净净。这件事就此作罢。但在他心里发誓暗暗发誓，长大了也一定要当个老师，但一定是个和她不一样的老师。
班主任老师是上数学的，每一次她的课，他都会听得很认真，希望班主任不会因为这件事而迁怒与他，也希望班主任老师能原谅他。因此他一直努力的去听。记得那节课是讲四则混合运算题，她要求大家提前预习并背诵四则混合运算的概念。他已经把这概念都背的滚瓜烂熟了，他想象着老师如何如何的夸奖他一番，并心里默背着：“在一道没有括号的算式，有加减法，又有乘除法，先算乘除法，再算加减法，如果只有加减法或只有乘除法，要从左到右计算。再有括号里的算式里要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。”班主任老师开始她一贯式的提问法“开火车”，她开始从靠窗的那一组开始。每一个同学背完时候，她总是笑眯眯地说“很好!”“不错!”。他既心奋又紧张的等着，终于轮到他了。他兴奋的即将要站起来和前面的同学一样流利的背诵的时候。班主任老师的脸立马变得严肃起来，还是恶狠狠的样子。瞪着眼睛指着他所在的一组说道：“以后，你们这一组，可以不交作业，不参加考试，没有成绩单，只要你不捣乱，上课睡觉都行，只要你不听话，我揍死你!”尤其在说那个“揍”字的时候微微歪着嘴角，咬着牙齿，狠狠地蹦出来。恨不得把他们一组全部嚼在咬里，嚼碎了。他微微离开板凳屁股，在这一刻不知道是要站着，还是要坐着。僵硬了好一会儿，他才反应过来，以后学不学都是无所谓了。从那以后不管他学的再怎么卖力，班主任老师的微笑从来都没有跨过第三组，他所在的小组彻底被遗忘在一个小小的角落里，没有作业，没有考试，没有成绩单。从那以后和他一样的孩子们有人开始自暴自弃，有人为此结束了学习生涯。也从那以后他没有了学习的动力，害怕去上学，甚至害怕回家父亲过问学习成绩情况。每到这时他总会以没发成绩单为由，瞒过未曾入学的父亲。也从那以后，他发誓以后要当一名老师，当一名和她不一样的老师。他发誓要把所有的爱和公平都平均分配给自己的每一位学生，让他们的学习生涯中不再有“旁听生”，也不再有“学不学无所谓”。他发誓要当一名老师，一名好老师。他发誓要在他的教学生涯中，把责任留下，把担当留下，把爱留下。也希望能把爱的种子播撒在每一位教过的学生心田。
电话铃声响起，才发现衣服湿的也差不多了。雨还在下，但是比先前小了许多。
是他舅舅打来的电话。内容很简单，只是说最近有一次青海省组织的农村特岗教师招聘考试，时间不长就报名，要尽快准备，最好报考民和的。他没有多少话，只是一味地“嗯”。只有那么一句是他舅舅问他有没有教师资格证的时候，他才说了一句话：“考了，是初中的教师资格证。”然后挂了电话。
雨，似乎停了。偶尔有阳光从乌云缝隙直射下来。照在身上暖暖的。
这通电话似乎是一场及时雨，又似乎是这雨后的彩虹。也好像是指路的明灯，让他有了奋斗的目，他内心的迷茫与彷徨此刻也黯淡了许多。这正是他想要的，也正是他想做的。
考试很快结束了。最后通知体检，然后进行岗前培训。
这意味着他被民和县教育局录取，喜不自胜。终于如愿以偿了!终于如愿所偿了!不知道他心里有多开心。真想大声地喊出来，并且告诉世界的每一个人，也包括他曾经的班主任，要告诉她，我也要当老师啦，而且要当一名和你不一样的老——师——!
很快民和县教育局通知他们填报想要去的乡镇。他看了一眼所有给出的乡镇学校名单，不知道自己该填哪一所。很想再给他舅舅打个电话，想想还是算了吧，舅舅上班总是很忙的，像这样的小事又何必烦劳舅舅呢。再说了他本就是土生土长的民和人，对民和县多少还是有点认识的。于是他将“转导学区”四个字，工工整整地填写在表格上。幻想着美丽的校园，可爱的同学，友好的同事……
当几位舅舅听说我报的是转导学区，一下开始七嘴八舌的说我傻，说怎么就挑了这么一个贫穷的乡呢，转导乡是民和县最偏僻的一个乡而且还最穷，你才毕业去了能行吗?这时，他也开始后悔为什么没打个电话问问呢。不过都要去报到上班了，还能怎么办?既然选择了，就要勇敢的面对，坚强的走下去。
九月一号正式到转导学区报到，送他去的是二舅。
到转导学区才知道，他几位舅舅所言不虚。单看道路的泥泞程度和两边的房屋建筑就一目了然。
接待他们的是转导学区的学区校长，一副和蔼的样子。校长简单询问了他的姓名之后，告诉他被分在了一所小学里。他很惊讶，不是初中吗?怎么会在被分在小学里?校长看出了他的疑虑，笑着说：中学人员已满，现在小学人员紧缺，没办法只能先暂时分配到小学里任教，再说了，给你分配了我们乡一所最好的小学，老师多，不用担心，只要以后有成绩，再把你调入中学”。校长这样一说，他也不好再说什么，简单询问了小学地址后，上车出发。
好一阵颠簸，仍不见学校，见路上有小学生。于是下车询问，才知道还要爬半天的坡，还好车可以通行。好不容易到了校门口，下车，找校长报道。
简单介绍之后的他走出办公室，重新打量着这所要陪伴她不知多久的校园，他舅舅走了。只留下孤零零的他。他看到两扇大门打开着，像打开的书页一样，内里两颗粗壮挺拔的酸梨儿树站着，像威武的士兵一样守护着校园。树上挂满了红丢丢的小果子，树叶洒满一地，几个小孩子相互拉着手，是不是有一个跳起来掐上一颗，放进嘴里。一时酸的那孩子双肩一收，脸上堆起一道道的褶子。剩下的孩子看着酸成一堆的另一个孩子笑着跑开了。四排平房整齐而平行的立在两棵大树的两边。
他站在离酸梨儿树不远的平房墙根下，手足无措地看着追逐打闹的孩子们，他很难想象自己心中那一群可爱的孩子竟然是这样的：阴冷潮湿的九月里，俨然穿着短袖，脸上脏兮兮的，衣服是脏兮兮的，鞋子也是湿湿地，并且没有袜子。
来报名的学生越来越多。显然有学生发现学校里多了一副陌生的面孔，胆大的学生在旁边说说笑笑。就这样他们看着他，他看着他们。他揣摩着自己会遇上一群什么样的学生呢，希望乖一点，年龄大一点。
正式分配任务，刘校长告诉他，五年级缺一个语文老师，还要带班主任。而且这个五年级是全乡出了名了差生，捣蛋鬼，要严肃，不能给好脸面。我们需要一位男老师，就交给你了，刘校长指着他说，并不好意思的问候他叫什么名字，说之前没记住。
他内心一怔，最差的，最捣蛋的，能管得住吗?毕业之前别说当班主任，就是讲台也没好好站过。他抱歉的向刘校解释，刘校却不以为然地笑着说：五年级的学生没关系，年轻人有精力，相信你!他暗下决心，一定努力实现自己的目标——当一名好老师。
第一天，也是第一次上讲台。他紧张至极，刚上讲台，看到黑压压的一群学生，他不知所措。于是走下讲台，在过道里来回走着。学生的眼睛一刻不离的看着他。他觉得这样总不是个办法，万事开头难吗!他试着和每一位同学交流，了解他们的家庭情况，以前的学习习惯，喜欢老师什么样的上课方式……一节课很快结束了，到下课时间依然那么多学生围在身边，问东问西，看着他们一张张求知的脸不忍拒绝，遂一一解答。
记得《师说》中韩愈这样定位“老师”的概念：师者，所以传道授业解惑者也!
老师最基本的职责有三，其一：传道：上课教会学生的不仅仅是课本知识，最重要的是为人处世之道。其二：授业。完成课本中的教学任务。其三：解答学生所有的疑惑。这也正是他当老师的必须要遵守的职业守则。
在教学期间，他陪学生玩耍，给学生讲故事，讲为人处世之道。周末不回家的时候，有学生找他玩耍，有时候他看着孩子们脏兮兮的样子，便把他们拉过来兑上热水在太阳底下洗头。上课时他尽量征求孩子们的意见，希望能把爱分享给每一个学生，上课他是一个有趣老师，下课他是一个“好玩儿”的大哥哥。两年下来，他们也证明了他们不是全乡最差的学生。相反，六年级升学考试全县排名第八，全乡第一。刘校长笑呵呵直说“好!好!好!”
也许是成绩突出，学区校长并没有食言。
开学初，便把他调到中学上课，期间担任过团支部书记。接任八年级(1)班语文教学工作，并担任班主任工作。此时的他不再像当初那样羞涩，胆怯。相反，把自己的想法大胆的告诉校领导，经过同意后便大胆实施。他始终牢记：教书的目的在于育人。因此走到哪里他都喜欢认认真真，勤勤恳恳。
他爱这个行业，在他眼里，这是事业而不是职业。
他带初二那年暑假，有一天突然接到一个陌生电话。对方自称是和他一同共事过的同事的老公，在县委组织部上班，正好办公室缺一名秘书，打听之后，觉得他很适合，希望他能去上班。对方在电话那头礼貌而又客气的询问他的意见。他稍作停顿后说：“不了!谢谢” “为什么?”对方不解地追问道!
他长叹一口气，说：“当老师是我这一辈子的理想，我喜欢这个教师这个职业。其次这个班我才带上不久，和同学们刚刚熟悉，又要换班主任，对孩子们的成长来说非常不利，再者说了，我也是第一次带初中生，一要看看他们一年后会考成什么样子，同时也想检验下自己的能力，我不想半途而废，谢谢您的好意!如果有机会，我一定会去。”他一口气说了那么多。
“不再考虑下吗?你再想想，机会难得!”对方依然不解地追问!
“不了，真的。谢谢您的好意!”他依然坚定地回答。
对方只好作罢!
确实，有付出就有回报。那一届他所带的学生都如愿以偿进入了自己理想高中校园。
转眼，他参加工作快十年了。工作环境在变，学生在变，但不变的是他那颗最初的心愿——当一名好老师!
他不知道一名好老师该有多好。也不知道在教师行业的道路上能走多久，但他觉得即使做不到“人类灵魂的工程师”般高雅，也要做最好的自己。
教育，是十年树木百年树人!更是为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平!
第二篇：李阳老师成长的经历
Li Yang Crazy English
1. 1986年，李阳老师自新疆实验中学勉强考入兰州大学工程力学系，曾 经十几门功课不及格，连续两年补考英语。
2. 1988年，在同班同学的督促下，人生终于有了一次成功，李阳老师在 兰州大学烈士亭，经过4个月脱胎换骨、残酷自律、强行蜕皮的奋斗 ，背诵复述了十几本原版英文书，实现了英语学习质的飞越，疯狂英语由此诞生。
3. 1988年，李阳老师初创“李阳疯狂英语快速突破法”，由一个英语失败者而跃居大学英语四级考试全校第二名。
4. 1989年，李阳老师在兰州大学开办了他人生中的第一个英语口语培训班
5. 1989年，李阳老师首次应邀给甘肃省大学公共英语教师介绍他的教
学经验。
6. 1989年，李阳老师在日记中首次写下了“让三亿中国人讲一口流利的英语”的大胆梦想。当时，几乎没有人能理解。
7. 1989年，李阳老师首次成功地战胜了自我，在兰州大学举办了他人生 中的第一场演讲。人生道路从此改变!在以后的一年当中，李阳老师应邀到兰州的各大专院校和中学传授疯狂英语。
8. 1990年，李阳老师大学毕业后被分配到西安电子设备研究所工作。 9. 1991年，李阳老师在西安成功举办了高校巡回演讲。这是他一生中
第一次巡回演讲。
10. 1990-1991年，李阳老师坚持一年多时间每天清晨在单位九楼顶狂喊英法德日语。进一步完善了疯狂英语理论，是李阳疯狂英语发展的里 程碑!11. 1992年，李阳老师以一口地道流利的美语考入广东人民广播电台英文台，成为一名优秀的英语新闻播音员。随后，李阳老师又成为
广州电视台语新
闻主持人，成为华南地区最受欢迎的英语播音员和中国翻译工作者协会
最年轻的会员。
12. 1992-1993年，李阳老师在广东人民广播电台对面的流花湖公园再次大喊英语近半年，苦练英语播音和广告配音，完成了人生的第三次超
越。
13. 1993年，李阳老师开始在广州电视台主持电视新闻节目。 14. 1992年至1994年，李阳老师圆满地完成了一系列重大涉外翻译任务，并担任美国驻广州领事馆特邀翻译，曾为美国前国务卿黑格将军翻译，
被为"万能翻译机”。
15. 1993年底，李阳老师担任了美国众议院外交委员会首席顾问理查〃布什先生 关于“克林顿当选总统以来美国对华政策的制订过程”重要演讲的现场口译，获得了中美双方的高度赞赏，会后收到美国外交委员会
的特别感谢信。
16. 1994年，李阳老师辞去广东人民广播电台的工作，组建了“李阳国际英语推广工作室”，着手整理疯狂英语突破法，并开始 举办讲座。 17. 1994年12月26日，《中国青年报》首次报道李阳疯狂英语，在全国数百万年轻人当中激起巨大反响。
18. 1995年，李阳老师首次为珠江三角洲的大型企业进行英语培训。相继为万科集团、格力空调、美的集团、TCL集团、康佳集团、大亚湾核电站、华为集团等大型企业进行培训。
19. 1995年，疯狂英语历史上第一套教材《李阳疯狂英语成功之路》问世。这套教材，正版和盗版共有数十种不同的版本，畅销近10年，被誉为粉碎中国人聋哑英语的开山之作，影响了整整两代人!
20. 1996年9月11日，《中国日报》首次报道李阳疯狂英语，疯狂英语开
始走出国门。
21. 1996年，李阳老师首次为部队官兵进行大型英语口语培训，从此启“让百万中国人民解放军讲一口流利英语”的宏大计划。 22. 1996年，李阳老师创办了“李阳〃克立兹文化传播有限公司 ”，正式开始产业化的道路。“克立兹”是“crazy”的汉语音译，表示“克服
困难、屹立于此时此刻”。
23. 1997年初，李阳疯狂英语进入深圳，并创造一个晚上三场演讲的空前绝后的记录。近万人蜂拥而至，造成深南大道和上步路大堵车，深圳科学馆被挤得水泄不通。李阳老师不得不一晚连续三场演讲，人群方才
散去。
24. 1997年大年初一，数千人从全国各地赶到深圳世界之窗，冒雨参加李阳疯狂英语“大喊英语贺春节” 活动，场面极其感人。《深圳特区报》专版摄影报道，在全国产生深远影响。
25. 1997年4月，李阳老师首次走出广东，开始全国巡回演讲，全力实践“让三亿中国人讲一口流利的英语”的梦想。在长沙市教委和长沙市外国语学校的诚挚邀请下，李阳疯狂英语“攻克英语，振兴中华”全国巡回演讲广东省外第一站就定在长沙。在短短的一个星期里，有近2万
人参加了讲座，反响巨大。
26. 1997年，李阳老师首次深入贫困山区。湖南革命老区炎陵县县长、县教育局领导、英语老师和方圆百里内的近一千多各学校学生代表聆听了李阳老师的演讲。为了听课，很多学生坐马车、乘拖拉机提前一天赶到县城，他们的精神和渴望深深打动了李阳老师，坚定了他继续公益事业的决心。李阳老师向当地教委赠送了大量的英语学习资料。 27. 1997年，李阳老师在广西南宁首次为政府处级以上干部进行大型英语口语专场培训。
28. 1997年，李阳老师在广西南宁首次捐款设立英语教育奖励基金。 29. 1997年始，李阳老师被近百所大学、中学聘请为英语客座教授。 30. 1998年4月，在北京市团市委、北京人民广播电台、北京青年报、北京市学联、北京市青少年发展基金会、北京市希望工程捐助中心和北京四十多所高校团委的联合邀请下，李阳老师来到北京讲授疯狂英语快速突破
法。李阳老师成为了世界上第一位在故宫举办万人大型讲学的人。并通过讲学为北京 希望工程捐款20万元。
31. 1998年，李阳老师首次在长城上进行大型疯狂英语演讲，这是中国长城讲学第一人。
32. 1999年，李阳老师在北京开始推广疯狂中文，拥有2000多外国学生。大喊汉语成为时髦!
33. 1999年，由香港李嘉诚先生投资、著名摄影师顾长卫拍摄、 中央电视台播出的公益广告《知识改变命运》中，李阳老师成为当代中国青年知识改变命运的杰出典范。
34. 1999年，由西安电影制片厂摄制、张元执导的《疯狂英语》大型纪录片获得多项国际大奖。并开始在日本、韩国、美国等国家及台湾、香港地区巡回放映，引起巨大轰动，海外侨胞盛赞他为中国人增光添彩。 35. 1999年，李阳老师在桂林阳朔举办首届“李阳疯狂英语封闭强化集训营”，创造了英语教学史上的奇迹。美国CNN电视网 对此进行了多次报道。
36. 2000年，《疯狂英语》这部大骂日本人的电影在日本公映，创造了空前的票房纪录。
37. 2000年，《疯狂英语》在香港艺术中心连续播放60多场次。同时这部电影在美国哈佛大学、耶鲁大学等著名大学放映，受到了广泛的好评。 38. 2000年5月，在亚洲各国的强烈邀请下，李阳老师首次跨出国门，在日本、韩国、香港等地掀起了亚洲的李阳疯狂英语学习浪潮。这是李阳老师 第一次出国!
39. 2000年，李阳老师在由湖南卫视、上海《青年报》、广东《新周刊》、北京新浪网共同发起的“新青年十大新锐人物”评选中名列榜首，被誉为“最具梦想家气质”的青年俊杰。
40. 2000年8月，李阳老师在广州从化举办第二届“李阳疯狂英语封闭强化集训营”，来自全国27个省、市、自治区以及香港特区的800多名学员与李阳老师一起突破英语。
41. 2000年11月，李阳老师首次回到了阔别十年的母校兰州大学，为母校捐赠20万元设立英语教育奖励基金，并与现任兰州大学李发伸校长就英语教学进行了著名的“两代人的对话”。兰大烈士亭也成为了成千上万渴望攻克英语的人们向往的地方。
42. 2001年4月，李阳老师成功举办了“疯狂英语海南环岛行”大规模巡回演讲。大大促进了旅游大省海南的英语学习热情。
43. 2001年4月，李阳老师首次与大型知名企业进行品牌合作，为步步高语言复读机提供疯狂英语解决方案。
44. 2001年9月，中央电视台著名的《人物》节目播出30分钟的李阳老师专访。
45. 2001年10月，全球华娱卫星电视著名节目《商场英雄传》首次报道中国企业家。虽然李阳老师不认为自己是真正的企业家，但国外众多传媒已
把李阳疯狂英语定义为中国教育产业的先锋和世界著名教育品牌。 46. 2001年10月，中国著名电脑软件企业金山电脑软件与李阳老 师合，举办“金山〃李阳英语疯狂夜”活动，拉开了北京人学英语新浪潮的序 幕。
47. 2002年，李阳老师被北京市政府聘为北京市民讲英语顾问。 48. 2002年，李阳老师被第17届世界杯足球赛组委会聘请为“世界杯足球赛形象大使”。
49. 2002年，李阳老师在万人瞩目的春节联欢晚会上闪亮登场，带领老大爷、老大妈、小学生、大学生、出租车司机等各界群众，大喊英语过春节 ，这一节目，引起了极大的反响，获得空前成功! 50. 2002年，在与新浪网英语频道与择校网联合推出的“2002我最喜欢的外语培训机构TOP调查”中，李阳疯狂英语
成为全国十大知名英语培训机构之一，李阳疯狂英语学习法成为最优秀
的学习法之一。
51. 2002年，在上海举办的颇具规模的“中国培训论坛”现场，通过选票，李阳被评为中国培训第一人，李阳公司评为中国最具影响力的培训机构。
52. 2003年，香港电视台首播《影响世界的一百位中国人》，李阳老师排名第 二，在华人世界引起强烈反响。
53. 2003年，李阳老师带领800多名学员首次在集训营中以大喊英语的方式过除夕，开创了中国人过春节的独特方式。
54. 2004年，李阳老师担任中国关心下一代工作委员会“关爱成长行动”形象大使。
55. 2004年，李阳老师担任北京市残联形象大使。
56. 2004年，李阳老师受聘为雅典奥运会中国残奥会形象大使。 57. 2005年4月，李阳老师被聘为长江商学院英语教授。 58. 2005年，国内发行量最大的青年期刊《青年文摘》杂志社特
邀李阳老师作为《青年文摘》形象大使，共同发起“2008英
语总动员”活动。自2005年4月起《青年文摘》绿版每月随
刊免费赠送8页“李阳疯狂英语专版”。 59. 2005年，中国社会调查所(SSIC)发布了《2005中国英
语培训市场调查报告》，李阳疯狂英语知名度全国排名第一。 60. 2005年，为落实北京市人文奥运行动计划，提高全区公务员的
英语水平国际交往能力，北京东城区于今年6月启动“迎奥运
公务员讲英语大型系列讲座”，李阳老师专门编写教材并亲自
担纲主讲，为东城区2300多名公务员进行为期10个周末近40小
时的英语培训。
61. 2005年6月，李阳老师被聘为中国体育总局国家队运动员英语
总教练。
62. 2005年6月，为提高国家队运动员的综合素质和英语水平，更
好地备战奥运会，国家体育总局和李阳疯狂英语联合举办“迎
奥运?国家队运动员英语口语培训”，在京的国家队运动员、
教练员共300多人参加了培训活动。这一活动将一直持续到 2008年，每年将利用一段时间对国家队运动员进行培训。 63. 2005年7月，李阳老师入选为中共中央直属机关青年联合会委 员。
64. 2005年，李阳老师受华旗资讯聘请，出任爱国者英语学习顾
问。展开电子教育工具、奥运相关领域的合作，共同致力于
打造一个“硬件+软件”优势互补的联合品牌! 65. 2006年元旦，第6届“学习型中国-世纪成功论坛”，李阳老
师被评为“中国十大超级讲师”。
66. 2007年，和“爱国者”合作成立“爱国者理想飞扬”，成为 2008年北京奥运会语言服务供应商;李阳老师成为“北京
2008年奥运会志愿者英语口语培训总教练。”
67. 2007年8月8日，获得国际奥组委主席罗格亲切接见，并获准
向IOC(国际奥委会)派遣疯狂汉语老师。
第三篇：小学老师成长经历演讲稿
在学习中成长，在成长中学习
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
大家上午好!我一名语文教师。很荣幸能够站在这里，今天，我汇报的题目是《在学习中成长，在成长中学习》。
从小就对“教师”这一职业充满了敬畏和向往，也曾和小伙伴们玩过“扮老师学生”的游戏，几个小板凳，一小块砖瓦，一面废弃的墙壁，我们就变成了一个一个的小老师。当时的我幼小的心灵里就埋下了当老师的种子。然而，随着时间的推移，知识的增多，对老师的了解也越来越多，突然对这份职业望而生畏，生怕自己不能胜任这个角色，也曾一度下定决心不去误人子弟。但是，事情的发展总是不受控制的。也许是儿时的梦想如同种子般萌芽，也许是冥冥之中的“缘分”，大学毕业后的第一份工作就是一名教师。与现在不同的是，当时的我仅仅是一名培训学校的老师。参加工作之后，我并没有丢掉学生的身份，一直踏踏实实的向前辈学习，终于，在前辈的帮助下，我学会了上第一堂课，我不断地听课，试讲，站在讲台上的我不再像第一次讲课那样紧张，那样不知所措。渐渐地变得在课堂上自如起来。那时的教学活动目的很单纯，就是为学生提分，而我认为教师并不仅仅是为了让孩子提高成绩而去讲课，还应有一些其他的职责。我对那是的自己定义为“教书匠”。
2015年8月，我有幸走进了*****小学。这里的一切都是新的，新的校舍，新的面孔。在这里我才明白教师的职责是什么。如果说在
这之前的我是一个教书匠，那么，在这个地方我突然明白了“教育者”的含义，我似乎逐渐地迈上了这条属于教育者的道路。这里有智慧而又宽容的领导，有经验丰富的同事，有活泼可爱的孩子们。在这里，我的教学体验有了新的突破，我的教学能力有了新的成长。走进这扇大门之前，虽说也有三四年所谓的教学经验，但我深知自己对学校教育的了解几乎为零，我以归零的心态向同事请教，向网络学习，不断地探索。一年来，我在教学上，在班级管理上都有了很大的变化。
一、 在教学上，从演讲到听讲。
来到这里，我很幸运，得到了很多人的帮助。我从一开始的盲目，到现在的思路清晰，每一次的进步都离不开领导的指引和同事的帮助。还记得第一次公开课，我上的是北师大版语文教材四年级上册的《爱我中华》，印象非常深刻，上完课，老师们对我的评价是“口才不错”。我明白，这不是一句简单的赞许，而是一种善意的提醒。在课后的教研活动中，老师们逐一帮我找出了课堂中存在的问题，总结一点就是：讲得太多，读得太少。霸占了课堂，没有给学生留下足够的阅读与理解的空间。说实话，当时的我内心非常沮丧，同事们鼓励的话语让我重新振作。我利用空闲时间听其他老师的课，从中发现他人的优点，不断地总结、反思;晚上回到家利用网络听名师讲课，做笔记，终于听出了一些门道，并将所学的教学方法运用到自己的课堂中去。有时候发现学生的反应让我很惊讶，我这才体会到教学的乐趣。但这并不并能使我感到满足，毕竟孩子对课堂质量的分辨能力有限，我需要的还有同事及领导的肯定。在第一学期中后期，杨校长听了我
讲的《马拉松》，听完第一课时，杨校长发现了我在教学中的一些问题，下课后，她将我叫到办公室，耐心的向我分析课堂中的问题，并指导我如何将知识点融入到课堂的教学中，如何有效的引导学生训练口语表达能力，如何在课堂上训练学生的写作能力，并嘱咐我精心准备第二课时。第二天，在杨校长的指导下，我为孩子们进行了第二课时的讲解，得到了杨校长的肯定与鼓励，她告诉我：虽然还有一些问题，但是进步很大，只要有进步，就是好事!听了这番话，我更加有自信了，我也敢于在课堂中创新了。我运用多种方式调动学生的学习积极性，让学生对语文、对阅读有了浓厚的兴趣。学生的学习成绩也有了明显的提高。我明白，教学活动很难达到真正的完美，但是我会努力朝着这个方向继续努力!
二、班级管理，从一无所知到游刃有余。
教学方面的进步给了我极大地自信，这使我在班级管理方面也有了很大的突破。初入学校，我接的是三年级的孩子，这个班的学生人数并不多，但是都是来自各个地方不同基础、不同家庭的孩子。当时的我并不是很清楚班主任的职责，我以为上课的时候上好课，放学的时候带好学生就万事大吉了。后来读了霍姆林斯基写的《给教师的建议》，才慢慢的发现，班级管理并不只是这些内容，班主任的工作内容是极其丰富繁琐的，我所做的只是九牛一毛。我从阅览室借阅了《做全能班主任》一书，通过书中的实例，我明白做一名班主任应该具备一定的语言素养，作为一名班主任，讲话一定要幽默、真诚、能够激励学生;同时还要具有一定的管理能力，更要具备必要的沟通技巧，
和学生沟通、和家长沟通、和科任老师沟通，这些都是非常重要的。在不断提高这些能力的同时，还要提升心理素质，要有宽广的胸怀、博爱、更要多才多艺。不断地更新和拓展自己的知识结构。我将自己所学到的方法逐一地运用到班级管理中，慢慢的发现孩子们的问题其实都不是大问题，但恰恰是这些小问题，影响和改变着学生。幸运的是我学过儿童心理学的相关知识，我能够轻松地应对这些问题。印象非常深刻的是班里有一个小女孩，有一些不良习惯，以往的我会直接去制止她，而学过心理学之后的我，没有直接去批评孩子，而是先和家长沟通，了解孩子的成长经历，在与家长沟通的过程中我发现这个孩子是奶奶带大的，有一些小毛病在奶奶看来并不是什么大问题，孩子的妈妈和我沟通之后，决定协助我来帮助孩子纠正行为习惯的问题，在我们的共同努力下，孩子这个学期有了很明显的进步。我想，如果单刀直入的去批评孩子，可能会取得暂时的成效，但也很可能会给这个孩子留下心理阴影，他的自尊难免会受到伤害。看到班里的孩子健康快乐的成长，我内心感到非常欣慰。
班级管理初见成效，这让我有些小骄傲，但这一年中，对我最具挑战的还是庆六一及第一届艺术节活动。听大队辅导员说每个班级都要有节目，我一下子慌了，从来没有自己排练过节目，这可怎么办!慌乱之余，大队辅导员钟老师和音乐周老师告诉我，你先别急，先找好音乐，再根据音乐编动作，最后确定队形，从班级中选择人员。听了他们的建议，我有了一些思路。选择音乐，编动作，一支皮筋舞确定了下来。开始排练，排练的过程是忙乱的，是没有头绪的。不过在
排练中，杨校长的指导给了我极大的帮助，终于在规定时间内完成了节目的排练。六一那天，看着孩子们在场上舞动的身姿，我终于体会到了“台上一分钟，台下十年功”。我想，我应该又学习到了一种新技能吧!
做班主任的这一年是辛苦的，也是快乐的。在博迪小学的这一年是不断学习的一年，也是我不断成长的一年，我将在接下来的日子，继续学习，继续成长，在学习中成长，在成长中学习!我相信，命运会垂青有准备的人，我会时刻做好准备!
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2016年7月15日
第四篇：成长的经历
乌拉特前旗第二中学 九年级(3)班王荣
透过初升的阳光，一个高大帅气的身影渐渐映入眼帘，满心欢喜的我呆呆的在那里傻笑了好久，感觉心里似乎关进了蜂蜜似的，但是一种羞涩的感觉像海水来潮一般忽涌心头，滚烫的脸颊砰砰的心跳，眼神的迷离，神情的高涨，笨拙的动作，吞吐的话语……难道是初恋的感觉吗?
怅闷很久一个人便到小树林里去放松，清新的空气伴着淡淡的泥土气息，让我顿时神清气爽，初春的树叶真绿呀，真可爱哦!他好像是一个乳臭未干的小孩子似的，那么清纯柔嫩!试想着树根妈妈努力的吸吮大地母亲甘甜的乳汁，在初春吐出一片叶子，再到夏天伸出苍翠的绿叶，再到秋天奉献出果实，他经历着从幼稚到成熟的成长变化，走着走着，一阵清风拂来，一片翠绿柔嫩的树叶从空中盘旋而下，一种怜惜之情刹那间涌上心头，人也何尝不是这样，初春的叶子好比我们现在正处于的青春期，还未等到成熟便早早的凋零，实属让人顿生怜惜之情，我小心翼翼的抬起叶子，摸了摸毛茸茸的，好柔嫩哦!我恍然大悟，我明白了，刚才怅闷的心情一下子被我抛到了九霄云外，我感觉自己就像辽阔草原脱缰的马，无拘无束，心无杂念，悠然自得的狂奔着……此时真的好清爽哦!
心情平静了许多，就让那朦朦胧胧的感觉随风抹去，把自己的情感全部封锁在粉红的记忆里，把这种朦胧的感觉化作一种力量，一种对学习的努力!对感情的定力!
成长告诉我时间绿了芭蕉红了樱桃，沧海桑田中，人们更能体会到珍惜有限的时间不要浪费在无结果的感情上，人生有几How many?不要再犹豫，趁叶子未凋零花朵未开放，赶快从无底的情感漩涡里尽快自拔，从迷惘中走出……
经历使我成长，成长使我快乐，充实!
指导教师郭建英
第五篇：成长经历
平凡的童年
我的童年很简单，除了背着书包上学校外便是享受着儿童的无忧无虑与无知的幸福平淡。和许多人一样，我没有生活在万物俱备只欠享受的豪门望族，也没有经历家庭剧变的悲惨洗礼，也许这令我失去了锦衣玉食或者早熟刚强的机会，但也没给我带来奢华堕落及自暴自弃的由头。于是像个凡人一样健康平安地成长，在父母羽翼的呵护下走过了安宁的童年。
于是应该明白，很多时候平凡是同样幸福的，选择的道路不同那么承担起的责任必不相同而且看待幸福的角度也是人人迥然!或许平凡就注定了不会经历惊天动地的辉煌与荣耀，不会体会到天堂般的享受与地狱般的痛苦，但也正因为如此才令身边的一切都那么自然与平和，虽然平淡无奇但却那么和谐而温暖。其实许多时候人拼命追求一切的目的不过就是为了平凡的生活，只是追求的过程令他们不得不改变!
就像曾经十分流行的一句话“幸福是什么?幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽!”而变成了人，那就是“有吃有喝有床睡，平凡地活着，生活着!”
辛苦的中学时代
当从小学生转职升级成了中学生后，生活就变化啦，平凡的童年不得不进化成辛勤劳作，书海奋斗的中学时代。在许多人的记忆里中学时代的确可能是十分辛苦十分枯燥的一段日子，那些岁月里两点一线(家与学校)或许是许多人最为深刻的体验。然后便是埋头苦干奋笔疾书的同学，堆积如丘的书籍，唾沫四溅的梦想交流，甚至那纯纯而青涩的轻轻爱恋和老师与我们一起坚守到深夜的坚持不懈……
于是回想起来，不知是嘴角泛起了淡淡而满足的微笑，还是心中突然感受到了轻松与失落，抑或者是突然霞飞双颊，咀嚼甜蜜。至少那段充斥着亲情、友情、师生情甚至爱情的回忆就如同镌刻在记忆石上的文字伴随着生命直至终结!也许那时为了一个单纯的大学梦想而不倦奋斗的日子现在看来失去了好多更好的东西，但估计很少会有人会后悔，因为相比失去，我们在那一条千军万马共同驰骋的战场上也确实得到了许多许多，有你并肩作战的，谈笑风生的铁哥们，有你感激尊敬，无微不至的好老师，有你无私无悔，悉心呵护的亲父母和那个若即若离，真心倾慕的他或她!
于是应该明白，什么书山题海，那又如何，还是被我们给度过了，尽管疲惫不堪，遍体鳞伤，但却无比激动与兴奋!那不眠不休的战斗虽然无比辛苦，但谁也不能否认那是一段多么飞扬洒脱，跌宕起伏，热血无疆的青春岁月!因为那段看似黑暗的日子不知有多少盏明亮的心灯指引着彼此相互扶持着走向远方，走向目标!
就像伟人说：“成功是没有捷径的!”我无耻地改了一下：“成功是有捷径的，那就是付出比别人更多的努力与汗水!”
崭新的大学生活
岁月的日历在人的不经意间便掀过了十八页，于是在这样一个年纪终于迎来了那对曾经的自己是如此神圣与向往的大学生活，成为了千万大学生中的一员!
当曾经属于中学时代的通宵鏖战以及百考不死属于了历史尘埃后，那种犹如脱笼之兽重获自然与自由的幸福感迅速让自己对周围的一切都感到新鲜与好奇，渴望挣脱出那曾经窄小的世界去重新审视自己的周围以及整个世界!而当失去了一些枷锁后，性格也会发生一些改变，那种属于青年的特有的火热、张扬、潇洒、飞扬、激情四射重新迸发出无限生机，犹如雨后春笋般迅速衍生，渴望发展成为击破苍穹的挺拔秀竹!
猛然失去舒服的短暂不自然以及离开家庭，离开熟悉的一切时的那种感伤虽然弥漫开来，但也很快被新的大学生活所掩盖，在一套全新的模式下去适应新的生活，结识新的朋友，接受新的知识，寻找新的目标，也开始走向真正需要许多自立能力的新的开始!
也许许多人体会到大学生活并没有传说中那么幸福与轻松，但为了自己的付出和未来也不得不这么做!
于是我又明白了一件事：“如果你觉得自己是在被生活强奸，那么你就努力奋斗，争取可以强奸生活!”
结语
十八年的生活不可能只经历这样三个时期，但估计大多数而言也就这三个时期的记忆是真正深刻的，生活这幕戏剧除非演到生命终止，否则还会继续，未来是怎么样的谁又能知道，不过我们却都拥有相似的前期生命，不管这时你是得意，平凡还是失意，都请找个时间慢慢回忆，而如果在这里找到自己的以坚持下去的动力!再加一句：“生命诚可贵!”活着就没什么是不可能的，这便是我那平凡的经历与不凡的感想!!!
人们在刚刚降生到这个世界上的时候，除了性别之分，其实并没有什么不同。但最终能够成为怎样一个人，很大程度上是由个人的成长经历，社会环境，及某些重大生活事件所决定。回顾自己的成长历程，我感到自己幼年、童年时期的生活经历及情感体验对铸成今天的我起着决定性的作用。
我出生在上个世纪七十年代中期，恰逢文革结束。我成长于一个干部家庭，父母均是单位上的领导干部。学龄前时期，父母由于工作原因经常出差或加班加点，根本无暇照顾孩子，只好将我送到市里一家全托幼儿园，每周只能回家同父母呆一天。或许是继承了父母的性格特点，我从小就比较开朗外向，虽然不像其他同龄人能和父母朝夕相处，但并没有感到孤单，寂寞，反而增强了自立能力，独立性也很强。上小学之后，父母虽然工作繁忙，但从不松懈对我学习上的督促和帮助，使我一直接受着良好的家庭教育和学校教育，可以说我成长的每一步都倾注了他们的心血。特别是我的母亲，在我看来她是一个真正意义上的女强人，不但事业有成，生活中更是一位贤妻良母。如果一定要我说出一个我最崇拜的人，那就是我的母亲。她坚强、乐观的性格无时无刻不在影响和激励着我。就这样，一直到初中毕业我始终是在掌声和鲜花中度过的，那时的成长道路可谓一帆风顺。
刚入中学，一切都是陌生的。陌生的校园、陌生的同学、陌生的老师。不变是，天仍那样的蓝、树仍那样的绿、花儿仍是那样的鲜艳。随着时间的流逝，渐渐地一切都变得熟悉了，校园不再陌生，同学和老师也都成为了朋友。于是，走过了陌生，一切都变得快乐起来了!中学的生活主要是学习，那时候我最讨厌的就是英语课，从第一节开始的时候，我就深深的讨厌上了这门课，还为自己找了个“满意”的借口：我相信我很爱国，所以我不学英语。现在想起来真是可惜，长大了还是得学。
参加了心理健康教育学习班后才得知，青春期属于特殊时期。由于这个期间的发展是非常复杂、充满矛盾的，又称为“困难期”、“危险期”。
中学的时候同学之间的关系大多是单纯的，不过由于正处在青春期，男女之间彼此并不怎么来往，往往喜欢一个人却老是和她作对，喜欢她却老在别人面前说她的坏话。现在看来，这也是青春期的一个特征，出现对异性的好感和接近异性的欲望。又由于环境和舆论的限制，这种朦胧的好奇心和欲望感不得不被压抑，还要在他人面前进行掩饰。中学的生活是忙碌的，又是单纯的，在开心中我结束了我的中学生活，结束了我的单纯生活。
经历了高考这个人生重大的转折点，迈进高等学府之后，接触的人和事大大的开阔了我的视野，在如饥似渴的汲取丰富知识的同时，我开始学着用相对客观的态度去评价自己和他人，开始用自己的眼睛去观察世界上的人和事，也许这就是所谓成长吧!此后，我渐渐拥有了成人的感觉――感到自己身上肩负着某种责任，自己理所当然地应该去承担生活中的某些东西。今天，当自己明白了一些人生道理，回过头来审视自己成长经历，发现过去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全没有价值，相反它却隐含深远的意义。今天的我，对周围的人和事，有了更多的包容、更多的理解、更多的关怀，而不再执迷于个人的得失。所以有人说“挫折、痛苦的背后才是成长的空间。”本科毕业后，我进入了南航附属初级中学工作，生活节奏加快了很多。
参加了教育实践工作，这也使我第一次有机会接触到了心理咨询这个领域。在学校这个群体中，每个学生的个性特点千差万别，但也有着共同的群体特征，比如文化水平较高等特点。社会心理学家认为群体是表露个人才能、表现个人特征的领域，是在社会价值、观念和规范影响下促成个体社会化的领域。在一个组织中，群体是实现组织目标、完成组织任务的基本单位。对于一个教育的管理者来说，仅仅了解单个学生个体和对个体进行管理是远远不够的，还必须对处在一定群体中的人以及对群体本身进行研究，才能对群体进行有效的管理。
通过这一段时间的学习、观察、思考，不但我自己的心理健康水平得到了很大提高，同时也逐渐从心理学专业的角度出发，去重新审视周围学生和朋友心理上存在的问题。我发现其实我们每个人身上都存在着不同程度、这样或那样的心理问题，甚至还有些人由于不堪忍受心理重负过早地结束了自己的生命。这一切让我切身的感受到一个人如果不能正确面对和解决自身的心理问题，将会怎样毁坏自己的生活、消磨意志、降低自身感受生活乐趣的能力。我真心的希望每一个学生在顺利完成学业的同时，都能发自内心地感受到生活的美好，都有能力去创造自己想要的生活，都能成为一个完整意义上的人，这种希望更加坚定了我学习心理咨询知识和技能的决心。
作为一名共产党员及思想政治教育工作者，我是一名唯物主义者。我认为心理咨询的伦理要求做到对人的尊重和关怀，这恰恰符合了党中央提出的“以人为本”的执政理念。所以“以人为本”的价值观应该成为所有心理咨询工作者共同的价值观和伦理要求。“以人为本”也许是最不强调咨询技术的心理咨询，但它是最强调对人性的理解和尊重的，它相信每个人都有自我成长和自我完善的内在力量。所以我们应该坚信，不是我们为求助者解决他的问题，而是求助者本身就具有解决自己问题的潜在能力，他是在我们的帮助下，自己最终解决了自己的问题。根据这样的道理，其实心理咨询并非高深莫测，只要我们能够坚持以人为本的理念，为来访者提供一个有利于其个人成长和完善的咨询环境，相信他一定能够从痛苦中挣脱出来，解决自己问题。如此看来，与咨询理论和技能相比较，更重要的是与来访者建立良好的咨询关系，是对来访者的无条件关注，是对来访者的理解、接纳、尊重。理论和技能的学习，其目的正是为了在咨询过程中最大程度上实现以来访者为中心这一根本理念。
心理咨询既是科学，也是艺术。科学的道理是不难理解，而将咨询的技术个性化地应用于每一个求助者，则不是一件容易的事。要想真正学好心理咨询，特别是要想很好地掌握心理咨询的技能，创造性地展开工作，有效地帮助求助者解决问题，没有什么捷径可走，只有在实践中边学习，边领悟，逐步提高与完善。特别是当我真正开始进行心理培训之后才发现，真正决定心理咨询进程的，不是理论、也不是技巧和方法，而是心理健康教师本身的人格，只有一个健康、稳定的人格，才是心理健康教师取得咨询效果的根本保证。心理咨询师人格的健康度和完整度，决定和限制着心理咨询取得疗效的程度。所以说，心理健康教师对自己的了解和分析、心理健康教师的自我成长，同样是心理咨询中最为关键的因素之一。
身为一名学校的思想政治教育工作者，我深知肩负着党和国家的殷殷期望与关怀，更感责任之重大。我的性格特质、教育背景、思维方式是我从事这项职业的优势所在。而业务水平、技能则是我尚需提高的方面，在这方面，我也期待各位老师能不吝给予我真诚的指教，使我更加胜任这项崇高的工作，学校学生心理健康教育工作的路任重道远，我将肩负起这一神圣的使命，用兢兢业业、求真务实的工作态度，为学校学生的心理健康事业保驾护航。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。