总结对于个人的成长而言，是我们反思自身、了解自身、明确目标的重要方式，通过编写的总结报告，我们可以在工作回顾中，寻找出自身的工作难点，掌握自身的工作优势，更加明确自身的发展方向。今天小编给大家找来了《初中历史研讨课总结》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：初中历史研讨课总结
初中历史研讨课通知
2011-3-14
第一次：
时间：2011年3月23日(星期三)下午1：00到，1：30上课
地点：丰台区和义学校(南苑北里三区12号楼) 主讲人：卢爱婷第12课《非洲独立运动和拉丁美洲的发展》
主讲人：段彩丽第12课《抗日救亡运动》 参加人员：丰台片、南苑片全体初中一年级、初中二年级历史教师(听课教师自行前往)
乘车路线：324路、366路、485路、501路、504路、610路、627路、729路、736路、954路、快速公交1号线。
第二次：
时间：2011年3月30日(星期三)下午1：30到，2：00上课
地点：北京十二中初中一部(丰台镇东安街1号) 主讲人：韩丽第8课《美国经济的发展》 参加人员：丰台片、长辛店片全体初中一年级、初中二年级历史教师(听课教师自行前往)
第三次：
时间：2011年4月6日(星期三)下午1：00到，1：30上课
地点：丰台路中学(西三环中路103号)
主讲人：周进军《历史性转折》或《改革开放之路》 主讲人：吴建华第11课《亚洲民族国家的振兴》 参加人员：丰台片、长辛店片全体初中一年级、初中二年级历史教师(听课教师自行前往)
乘车路线：335路、354路、736路、913路、958路、959路、982路、983路、996路。到岳各庄站下车，过街天桥西侧。
第四次：
时间：2011年4月13日(星期三)下午1：30到，2：00上课
地点：北京市赵登禹学校(马家堡嘉园一里17号) 主讲人：韩红绢第28课《自立于世界民族之林》 参加人员：丰台片、南苑片全体初中一年级、初中二年级历史教师(听课教师自行前往)
乘车路线：51路、485路、501路、689路，马家堡小区站。66路、603路，嘉园一里站。地铁4号线马家堡站出口(A出口)右转200米即到。
请以上各校讲课老师认真做好准备，讲课后要上交光盘一张(光盘要VCD格式)，内容包括课堂实录、教学设计、PPT演示文稿、课后自评，光盘刻好后上交丰台分院中学教研室历史组宋厚生老师。
北京教育学院丰台分院
中学教研室历史教研组
宋厚生
2011-3-14
第二篇：初中历史中考复习研讨会
浅谈新课标下历史中考复习方法
初三历史总复习可以说时间短、任务重，如何在有限的时间内提高复习效率是所有初三教师和学生共同关注的问题。回顾这几年的教学，有几点不成熟的方法与大家共勉。
一、浓缩要点法。到了九年级，课程非常紧张，一课一课，一本一本地再来一遍，时间显然不够，面对这样的问题，可采用浓缩要点的方法。对每一课的要点进行提炼，抱西瓜，丢芝麻，从而达到省时高效的目的。如复习“决定美利坚命运的内战”，可以抓住五大要点：⑴内战的根本原因;⑵直接原因;⑶内战的爆发及进程;⑷《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》;⑸内战的意义。这些要点可以以多种形式出现，如：填空、选择、简答等。只要记住这些知识点以及内在的联系，就牢固地掌握了这个历史事件。按照这样的方法把几本历史教科书中的要点逐一梳理，再按历史分期、题型进行归类，全部要点就得以浓缩。这些要点其实就是考点，抓住了它就等于抓住了教材的灵魂。
二、综合归纳法。即在复习到某一个问题时，联系到同类其它问题的一种复习方法。如复习历史上的地名、人名的读音与现代的读音不同时，可把初中阶段遇到的这类字予以适当集中，如：大月(ròu)氏(zhī)、吐蕃(bō)、龟(qiú)兹等;复习到民主革命时期救国救民的方法时，可由洋务运动、联系到戊戌变法、辛亥革命，且指出三者之间的联系。复习到中国共产党的几次重要会议时，可由一大联系到遵义会议、七届二中全会、十一届三中全会;复习到资产阶级革命可从英国联系到美国、法国、俄国、日本的资产阶级革命;复习到都江
堰可联系到大运河、三峡工程等等。这样就把一个一个的点连成了一条一条的线。这种复习方法，能够使学生更加系统地掌握知识。
三、点线面结合法。知识是一个整体，是由点、线、面构成的知识网络。如果只掌握零碎的知识，孤立地记忆几个分散的知识点，不可能把历史学好。中考复习要求学生必须抓住知识范围之内各知识点之间的联系，把大量分散的、相对孤立的历史事实、历史概念和历史结论纳入完整的知识体系之中，形成历史知识的综合性和整体性。历史基本知识有点，也有线，前面已经提到，除了这两个外，还有面的问题，如何用线串起点，再用线编织成面呢?
比如：中国近代史上的三条线索：中国人民的屈辱史、中国人民的抗争史和中国人民的探索史。1840年6月，清政府被迫签订了《南京条约》，这是中国近代第一个不平等条约，中国的国家主权和领土完整遭到破坏，丧失了独立自主的地位，这是一个点。1895年4月，签订的《马关条约》，这是继《南京条约》以来最严重的不平等条约，它大大加深了中国的民族危机，又是一个点。1901年9月清政府又签订了《辛丑条约》，使中国陷入半殖民地化的深渊，这又是一个点。把这些点串起来组成一部屈辱史的一条线;把林则徐、邓世昌、义和团运动等串起来就组成抗争史的一条线;把洋务运动、戊戌变法、辛亥革命串起来就组成中国人民探索史的一条线。三条线就构成了中国近代史这个面。
四、纵横比较法。这是历史知识复习的一种非常重要的方法。这种方法让学生在比较中学习知识，有利于培养学生分析问题、解决问题的
能力。所谓“纵向”就是把同一国度不同时间的类似事件放在一起进行比较;所谓“横向”就是把不同国别而在时间上比较接近的类似事件进行比较。“纵向”如：焚书坑儒、文字狱、文化大革命的比较;商鞅变法、王安石变法、戊戌变法的比较。“横向”如：郑和下西洋与新航路开辟的比较;戊戌变法与明治维新的比较等。通过纵横比较，学生就可以发现问题，感悟历史现象，加深对历史现象的认识，从中受到启发和教育。
五、连线列表法。有些历史知识可以通过连线或列表的方法复习，特别是科技、军事、思想、文化等方面的知识点，用这种方法去复习，显得既简单又明了。如：
美国蒙特哥菲尔兄弟首先在汽车生产中使用流水线装配工艺
德国亨利·福特世界上第一辆使用汽油内燃机的汽车 法国卡尔·本茨热气球
六、分析探究法。学习历史并不是简单的记一些历史时间和事件，更重要的是要培养学生分析问题的能力，针对某一历史事件、某一个问题、某一段材料作出客观的评价。现在中考，除了反复练习过的题，学生答起来比较容易外，其它课外的材料阅读题，学生就无处下手。面对这样的问题，首先要教会学生怎样阅读材料，理解材料所反映的问题，然后准确定位这段材料属于历史上的什么事件或什么人物，再把它放在具体的时间和事件中去审视去分析，让材料与事件、人物有机的结合在一起，这样材料阅读题就迎刃而解了。
七、强化记忆法。历史这门学科不同于其它学科，不背不记是学不好的，因此，教师在复习时，必须根据学生的实际，采用灵活的方法加以巩固。复习巩固的方法很多，略举几例：(1)10分钟记忆法。上课后用10分钟左右的时间背诵指定的内容，然后教师检查。(2)竞赛记忆法。教师只提出一个或两个知识点，不能贪多，让全班学生进行比赛，边记边写，教师逐个收“卷”。(3)模拟测试法。平时题量不宜过大，也不能太难，要少而精。中考前的模拟测试量可适当增大，难易适中。(4)补考激励法。对个别模拟测试成绩较差的同学，可给一段时间把刚考过的测试卷再做再记，一周后，用原试卷去测，多数学生得满分。学生的积极性也高了，一次模拟测试后记会一套试卷，十次就是十套试卷。这种办法适用于一些学困生。
中考虽然不同于高考，但能用较好的复习方法在有限的时间内让自己所教的学生复习好，考出好成绩却是每位教师的心声。
第三篇：初中历史高效课堂研讨会汇报材料
通过这次学习深刻体会到，只有不断学习他人的经验，不断探究新的教学方法，认真研究教材，了解学生，才能上好一节高效课 。体会到好的历史课堂应该是有生命有活力的，好的历史课堂应该是有思想，有底蕴的。
具体过程如下：
4月27 日下午听了三节公开观摩课，首先是张庭银老师的,《中外交往与冲突》，他利用热点导入，创设情境，然后出示学案，落实课标，学生能够通过这次历史高效课堂研讨会的学习，收获很大。深刻认识到进行合作探究，想象完成郑和下西洋的经历，各学习小组的组长主持检查小组填写情况，推选小组最佳问题，将最佳问题展示给大家，能够以学生为主体，教师为主导，注重能力的培养，实现三维目标，体现了35x教学策略。理念先进，注重历史与现实的联系，并鼓励学生提出问题，设计问题。回答问题，效果很好，真是一堂高效生动的历史课..
其次是刘扬老师的《国防建设与外交成就》，这是一节复习课，他这节课理念新颖，设计合理，给学生提供更多的学习时间，整节课线索清晰，知识连贯，注重时效性。结合学习目标让学生自主探究，合作学习，注重学法指导，学生复习效率高，真正体现了高效课堂。但也存在了一些问题，如:学生自学时间太长，题目太多，形式单一，体现不出多样化。
4月28日上午，听取了几个老师的典型发言。韩吉祥老 1
师生动详细地介绍了他校构建“自主互动感悟创新”型历史课堂模式的构建，引导学生学习有生命的历史，从而形成高 品质的人生观和价值观。
邱晓梅老师的发言题目是“情趣相融，互动有序”高效历史课堂的探索与构建，运用灵活多变的教学方法和有效的评价手段，让学生的学习行为得到充分体现。使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久保持，达到乐学主动学，学有所得，越学越爱学的效果，为学生终生学习打下坚实的基础。
第四篇：中学历史课堂教学研讨评课纪实 （1）
教研室举办的“中学语文历史学科课堂教学研讨活动”，它为两个学校搭建了一个互相学习、取长补短、共同进步、共同提高、共享资源的平台，同时增进了彼此的了解和友谊。在这次活动中我们看到了教育科领导和两个学校领导对课堂教学的高度重视及严谨的工作作风，使我们在第一线的老师深受鼓舞，增强了打造高效率课堂，提高教师自身综合素质的信心和决心。我们看到了七星教育事业的希望，同时也看到自己努力的方向。
我们政史地教研组的全体教师积极参加了这次听课、评课的教研活动。我们有幸听了冯敬华老师的《冷战中的对峙》和张连杰老师的《三国鼎立》，两节课各有特点，现将我们政史地教研组的评课纪实如下：
二中政史地教研组长郭红梅：
1、从教学目标的达成度来看，注重在学习知识的同时，培养学生的综合能力，对学生加强思想教育，无论从知识还是能力及情感态度价值观目标都达到了预期效果。
2、在教法上都注重发挥学生的主体作用，为学生探求新知创设情境搭设平台，为培养学生的综合能力奠定了基础。
3、注重历史与现实热点的联系，从而使学生对历史与现实有了更明确、更深刻的认识。
不足：我认为，如果我们在教学过程中，对学生的主体作用放手的力度再大一点，再多给学生一些自主探究的空间，会更好，会更符合新课改的理念。
历史教师李宗芳：
1、在教学理念上能发挥学生的积极性，努力去营造平等和谐的师生氛围。
2、在教学中能联系时政热点，加强历史和现实的联系。
不足：
1、历史是客观存在的事实，教师在授课时不能太随意，语言要规范。
2、对学生进行评价时，语言要丰富。
3、在小组合作教学时，应尽可能让学生都动起来。 历史教师孙艳芳：
1、都采用启发式教学，引导学生积极思维，积极发言，体现了新课标的要求。
2、采用课外预习方式，在实际教学中行不通，对一中学生可以做到，对二中学生是做不到的，课上必须给学生阅读课文时间。
一中政史地教研组长李冬梅：
冯老师的课堂教学设计合理，注重学生当堂掌握的情况，注重课堂教学实效性，这对毕业年级的教学是非常必要的，这一点非常重要，我们的教学就要结合学生的实际。还有一个亮点是能够结合时事，结合奥巴马访华时与温家宝总理的谈话，让学生从现在的角度对“美苏争霸”的历史有一个理性的认识，会正确认识历史事件。“反思提升”环节的设计能体现三维目标，不仅仅让学生归纳知识，还有能力训练、情感体验。
张连杰老师的《三国演义》视频引入，达到了激发兴趣的效果，在每个环节上都注意调动学生的积极性。在教学中提倡学生合作探究学习，如：探讨曹操官渡之战胜利而赤壁之战却失败的原因;评价历史人物曹操的方法：要注意运用历史唯物主义的观点，正反两方面去评价，不能只看到其功绩，也要看到其缺点。
历史教师施海军：
听了冯老师和张老师的两节研讨课，两节课充分体现了新课程改革中的全面实施素质教育的理念。
冯老师课前探究的布置，丰富了本节课的内容，学生对于“冷战”、两极对峙格局形成有了比较全面的认识，同时也联系现实，让学生思考，为有效掌握本课打下了基础。关注情感教育，在培养学生情态价值观方面做了一定的尝试，比较充分地运用了资料认识两极格局对于世界的影响，学生充分认识到战争的危害。
张老师在教学实施过程中，本着“以学生为主，教师为辅，让学生在探究中学习，在探究中明晰”的教学精神，探讨了“官渡之战”、“赤壁之战”、“三国鼎立”等历史事实，并透过历史事件，让学生在探讨中领悟到在重大历史事件的背后，人的主观能动性的重要作用，它不仅是决定一场战争胜负的重要因素，而且还是推动历史进程的必然结果。 历史教师于海滢：
纵观两节课，可谓教学内容充实、教学过程平实、学生收获丰实，是实实在在的两节常态课。两节课的共同亮点：
1、教学目标制定明确。能根据学生认知能力和历史学科特点制定三维目标，由浅入深。
2、两节课都是通过布置预习，学生自主学习来完成导学提纲。课堂上体现了学生自主—合作--探究精神，营造了以学生为主的教学环境。充分发挥了教师作为研究者，组织者和设计者的角色。
3、联系当今实事热点，既达到了思想教育的目的，又实现了知识的迁移。
4、板书设计巧妙、合理，能成为学生获得知识的思路图。
但是，即使美玉也有暇，针对两节课，我提一点建议:
1、张老师在讲述官渡之战和赤壁之战时，是否可以以表格的形式比较两次战役，并总结目前学过的以少胜多的战役。关于两次战役不必让学生面面俱到的去介绍，尽量让学生用自己的话去表述。
2、冯老师，课堂上趣味性欠佳，气氛有点沉闷。
最后教研室的田主任对这次研讨活动作了总结，她强调：要充分利用课程资源;要教给学生记忆的方法，帮助学生理清记忆思路;在教学中要注重“预设与生成”的问题，课堂生成的东西太少;对学生的评价，要有肯定，有激励，有引领，有启发;要吃透教材，立足教材，优化教学过程。
第五篇：2012年宝应县初中历史名师班暨初三历史中考复习研讨活动
通知
全县各初中：
根据局2012文科综合专家班工作安排，定于2012年4月17日(星期二)于城北初级中学举行文科综合专家班(初中历史组)暨初三历史中考复习研讨活动。请与会对象安排好自己的工作，准时参加活动。
一、活动时间：2012年4月17日
二、活动地点：城北初级中学
三、具体内容：
1、初中历史教师展示课(周足新张子娟)
2，课堂点评(学科指导小组成员等)
2、复习讲座(吴红)
3、适应性考试情况分析及初中历史复习建议(张德明)
四、参会对象：
县名师研修班初中历史组成员;县初中历史学科指导小组成员;初三历史教师
五、其他事项
1、请参会者缴纳会务费(含材料费、午餐费等)40元∕人，连同往返交通费回所在单位报销。
2、请与会对象于4月17日(星期二)上午 8：00前到城北初级中学报到并准时参加活动。
宝应教育局人事科、教研室二○一二年四月十日
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