今天在高考的压力下, 大多数的知识是老师灌输给学生, 学生也很少有时间自己去思索, 但也很少有学生去思索, 老师与学生都在高考的指挥棒下与知识周旋.学生有压力, 老师也很辛苦, 因此需要找出高效之路供大家参考。高中数学的学习越来越重视学习方法与学习习惯的培养, 合理的学习习惯与学习方法能提高学生的学习效率, 现在对学习习惯与学习方式研究的文章不少, 主要是从学生的预习、听课、课后作业完成情况、复习这几个大的方向进行研究, 结合了当地的实际情况做了分析总结并提出了一些建议供学生老师参考学习, 希望有助于学生的数学学习的效率的提高。
一、研究的意义与目的
随着社会的发展, 对于学生来说, 所需的东西也有所变化.在新课标的理念下, 对学生的发展有了新的诠释, 高中教育正在处于改革的阶段, 强调以人为本, 注重学生多方面而又个性的发展, 新课程理念对高中数学的教育又提出了新的要求.我们要尊重高中生的人生的经历与发展的需求以及他们的人格尊严, 尊重他们的个体差异与个性发展的求.我们所需要的学生是要面对现实的人生, 高中教育是基础教育的最后一个阶段, 可持续的发展观要求我们要关注学生的终生发展, 终生学习是时代的要求也是教育的必然趋势, 如何才能让学生能够独立学习, 在今后的学习道路及人生道路上更好的走下去, 学生必须在学校里习得适合自己的一套良好的学习习惯和学习方法, 如果不具备这样的能力学生将无法继续扩大知识, 满足现代社会的需求。
二、研究的主要内容
调查高中部学生的预习、听课、复习、练习、反馈方面的学习习惯与学习方法以及老师、学习氛围和环境、学习条件对学生学习习惯与方式的影响.比较不同年级的学习方式与学习习惯有何不同.同年级不同层次之间的学生的学习习惯学习方式有何不一样。
1、研究思路
本研究是希望了解高中生学习习惯与学习方式的情况.通过问卷调查及访谈的形式, 首先是发放制定的问卷, 按照一定的比例每个年级每个班都发放一定数量的问卷, 然后经过电脑统计.访谈则是更具老师推荐选取典型代表大家聚在一起进行聊天式问话.最后进行分析总结。
2、研究工具
问卷调查与访谈其中问题的设置结合了《教育科学研究方法》[1]《现代教育思想》[2]及《学校教育研究方法》[3]这几本书, 也根据高中生的一些特点制定。
问卷调查的问题总共有15个、有5个访谈问题.根据高中生的习惯特点所设置。
3、数据处理
数据先从问卷调查中得到数据资料, 便于分析整理问卷按年级分为三类, 对数据按百分比来处理, 利用了SPSS统计软件。
三、结论
总的说来数学的学习是预习、听课、联系、复习几个环节相连接形成的, 每个环节够紧密联系, 在课前把要讲的内容先自学, 发现新旧知识之间的联系, 抓住重点难点, 在老师讲解时就对自己不懂之处进行重点听.我们可以简写预习提纲, 了解重点难点新旧知识的联系, 明白要学习什么知识, 在预习完新知识后可自行解决课后题, 有疑难问题可待课上解决.我们要学会自己给自己提问题, 可调动积极性, 在课堂上主动学习[4].老师要给学生选择典型性、针对性的题目, 学生要注意对解题方法的研究, 通过一题多解, 分析比较达到对知识的深刻理解, 多解归一, 挖掘共同的本质归纳思路, 避免题海战术, 提高学习效率.对作业中存在的问题要足够的重视, 作业中感觉较困难的、错了的题, 往往说明对相关知识点的掌握理解存在问题, 要及时的查明原因, 并及时纠正, 这才能提高学习效率[4]。
摘要：培养学生的学习习惯对学生的学习有很大的影响, 良好的学习习惯是学生学习的动力, 促进学生学习, 是学生学习的发动机。通过对中学生进行调查 (主要通过问卷的形式) , 找到现在的中学生在学习方面有哪些问题, 该有哪些了良好的学习习惯, 采取怎样的学习方式。本文分为三部分, 通过分析总结, 得出现在的高中生在学习习惯及学习方式的现状, 帮助数学教师在教学过程中应在如何培养学生的学习习惯与学习方式, 学生也能够进行适当调整, 找到适合自己的学习习惯及方式, 从而提高学生学习效率。
关键词：高中数学,学习,习惯,方法,调查分析
参考文献
[1] 裴娣娜.教育科学研究方法[M].辽宁大学出版社.2008:76-85.
[2] 刘志文.现代教育思想[M].清华大学出版社.2012.8:83-95.
[3] 郑金洲.学校教育研究方法[M].高等教育出版社.2003:17-2.
[4] 孙林.高中生数学学习策略的现状调查及教学建议[D].江苏:扬州大学, 2012.