第一篇：辅警招聘考试历年真题
辅警招聘考试真题
xxxxxx区招录辅警人员考试试卷 一 、填空。每题2分，共20分。
1.江泽民提出的“三个代表 ”重要思想主要是指代表先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表(最广大人民群众的根本利益)。 2.《公民道德建设实施纲要》提出的基本道德规范是(“爱国守法)、明礼诚信、团结友善、(勤俭自强)、敬业奉献”
3.居民委员会组织法》提出的“三自”是指自我管理、自我教育、(自我服务)。 4.天津市的救护电话是(120)、火警电话是(119)、匪警电话(110)，我区法律咨询热线是(12348)。
5.宋朝范仲淹给我们留下了忧国忧民的千古警句：(先天下之忧而忧)，后天下之乐而乐。 6.《天津市社会治安综合治理条例》第六条第五项规定：对公民特别是青少年开展(思想道德)教育和法制宣传教育。 7.《公安机关办理行政案件程序规定》第三条明确：公安机关办理行政案件应当以事实为根据，以(法律)为准绳。
8.马克思主义唯物史观认为，历史活动是群众的活动，(人民群众)是历史的真正创造者和推动者。
9.北辰区今年提出的工作基调是(坚持高标准)，全面上水平。 10.中华人民共和国的一切权力属于(人民)。
二、判断题。正确的在括号内画√，错误的在括号内画×。共20分。 1.根据治安管理处罚条例的规定，醉酒的人违反治安管理的不予处罚。(×)
2.治安管理处罚条例规定，又聋又哑的人或者盲人，由于生理缺陷的原因而违反治安管理的，不予处罚。(√)
3.社会治安综合治理坚持"打防结合、预防为主"的方针，实行谁主管谁负责、专门机关工作与群众工作相结合的原则。( √ ) 4.《中华人民共和国宪法》是1982年12月4日第五届全国人民代表大会第五次会议通过，并公布实施的，总共经历了四次修改。(√)
5.我们的民主是全国人民代表大会领导的人民民主制度。(×)
6.劳动争议发生后，当事人应当协商解决;不愿协商或者协商不成的，可以直接向人民法院起诉。(×)
7.人脑健康自然会有正确的意识。(×)
8.我国的四个直辖市是北京、上海、天津和深圳。(×)
9.行政机关实施行政处罚时可以责令当事人改正或者限期改正违法行为。(×)
10.对于因民间纠纷引起的打架斗殴或者损毁他人财物等违反治安管理行为的情节轻微的，公安机关可以调解解决。(√)
三、单项选择题。每个题目都有A、B、C、D四个选项，但是只有一个是正确的，把你认为是正确的选项字母填写在括号内。共20分。
1.数字推理：给你一个数列，但其中缺少一项，要求你仔细观察数列的排列规律，然后选出你认为最合适一项来填补缺项。 3 7 11 15 19 (B )
A、 22 B、 23 C、 27 D、 25 2.常识判断：饺子熟了以后会浮起来，其原因是(C) A、饺子变轻了 B、饺子的体积变大了 C、煮熟的饺子比重小 D、饺子的比重变大了
3.数字运算：如果A>B，则C为正数，下列哪个是错误的?(C) A、 AC>BC B、 A+C>B+C C、 C-A>C-B D、 A/C>B/C 4. 甲乙两车在行使中相刮，甲车司机下车将乙车司机殴打致轻微伤，后驾车离去。公安机关为查处此案，对甲进行传唤，甲却回避。公安机关为使甲来接受审查，对其进行强制传唤。公安机关的扣车行为属于：(B)
A、行政处罚 B、行政强制措施 C、行政强制执行 D、行政征收
5. 企业可以设立劳动争议调解委员会，调解委员会负责调解本企业发生的劳动争议，调解委员会主任由(A)担任。
A、工会代表 B、工会主席 C、厂长(经理) D、职工代表
6.依据《劳动法》规定，劳动者有(D)情况，用人单位可以解除劳动合同，但应提前三十天以书面形式同志劳动者本人。
A、在试用期被证明不符合录用条件的; B、患病或者负伤，在规定的治疗期内的; C、严重违反用人单位规章制度的;
D、不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位仍不能胜任工作的。 7.能够认定劳动合同无效的机构是(D) A、各级人民政府 B、工商行政部门
C、各级劳动行政部门 D、劳动争议仲裁委员会
8.依据《劳动法》规定，用人单位解除劳动合同，工会认为不适当的有权(A) A、提出意见 B、要求重新处理 C、予以纠正 D、撤销解除意见 9.《婚姻法》规定，现已军人的配偶要求离婚的，须征得军人同意，但是以下那种情形除外?(D)
A、女方怀孕的除外 B、双方感情破裂的除外
C、离婚原因在军人方的除外 D、军人方有重大过错的除外 10.党的社会主义初级阶段的核心和主体是(C) A、坚持四项基本原则 B、改革开放 C、经济建设 D、搞好精神文明建设
四、多项选择题。每个题目都有A、B、C、D四个选项，其中不止一项是正确的，把你认为所有正确的选项字母填写在括号内。共30分。 1.《中华人民共和国治安管理处罚条例》对违反治安管理行为的处罚分为以下几种?(ABC) A、警告 B、罚款 C、拘留 D、劳教
第二篇：九江银行招聘考试历年真题汇总
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九江银行招聘考试历年真题汇总
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第三篇：教师招聘考试历年真题1(含答案)
教师招聘考试历年真题
(一)
一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内)
1、“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是(
) A、夸美纽斯
B、洛克
C、杜威
D、赫尔巴特
C 【解析】“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”是杜威教育理论中的三个核心命题。
2、“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自于我国的(
) A、《学记》
B、《论语》
C、《大学》
D、《中庸》
A 【解析】我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)，及时而教”(在好的时机教书)。
3、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点(
)
A、复杂性、创造性
B、连续性、广延性 C、长期性、间接性
D、主体性、示范性
D 【解析】 主体性指教师的劳动手段是教师自身。示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，因此，教师必须以身作则，为人师表。
4、熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是(
)
A、无意注意
B、不随意注意 C、随意注意
D、有意后注意
D 【解析】 不随意注意也称为无意注意(involuntary attention)，是事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。随意注意也称为有意注意(voluntary attention)，是服从于预定目的、需要作意志努力的注意。有意后注意:事前有预定目的,不需意志努力的注意。
5、鲁班发明锯子是借助于(
)
A、定势
B、变式
C、问题解决
D、原型启发
D 【解析】当我们进行创造性想象时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径。我们把这种具有启发作用的事物称作“原型”。 鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，疼痛之余，他找到了秘密所在：草叶边缘的毛刺就是“利器”。用同样的方式处理一下铁片，岂不可以断木如泥?锯子的雏形就这样产生了。
6、我国最早实施中小学六三三分段的学制是(
)
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制 D、壬戌学制
6、D 【解析】略。
7、美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为(
)
A、需要起源论
B、意识起源论
C、生物起源论
D、心理起源论
D 【解析】 教育的生物起源论，其倡始人是19世纪末期法国的社会学家、哲学家利托尔诺。美国的心理学者孟禄从其心理学观点出发，批判了利托尔诺的教育的生物学起源论。
8、开展教育工作首先需要(
)
A、加强德育工作
B、确立教育目的 C、设计课程体系
D、选择教学方法 B 【解析】 教育目的是教育工作的出发点和归宿，对提高教育质量有指导意义。开展教育活动首先要确立教育目的，规定教育工作的方向，从而使教育工作能够顺利地进行。
9、一个人掌握的知识、形成的技能达到何种程度时，才能促进能力的发展?(
) A、迁移
B、熟练
C、同化 D、泛化
A 【解析】 能力是直接影响活动的效率、使活动顺利完成的个性特征。知识、技能达到迁移的程度,能“举一反三”、“熟能生巧”,才能促进能力的发展。
10、在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是(
) A、生理与安全的需要
B、爱与归属的需要 C、求知与审美的需要
D、自我实现的需要
B 【解析】 美国人本主义心理学家马斯洛在20世纪40年代提出了需要层次理论，他认为人有五种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需要。这些需要属于不同层次，构成一个需要的“金字塔”。社会交往需要属于归属和爱的需要。
11、集体教育和个别教育相结合的德育原则概括了哪位教育家的成功教育经验?(
) A、乌申斯基
B、加里宁
C、马卡连柯
D、赞科夫 C 【解析】略。
12、有效地进行班主任工作的前提和基础是(
) A、全面了解和研究学生
B、组织和培养班集体
C、做好个别教育工作
D、做好班主任工作的计划和总结 A 【解析】 实践证明，要做好班级工作，必须从了解和研究学生着手。了解和研究学生，包括了解学生个体和集体两个方面。
13、心理是神经系统的机能，人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的(
) A、精神活动
B、意识活动
C、反射活动
D、技能活动 C 【解析】略。
14、一个人的稳定态度与习惯化行为方式相结合的个性心理特征是(
) A、动机 B、气质
C、能力
D、性格
D 【解析】 动机是推动人从事某种活动,并朝一个方向前进的内部动力。气质是人的相对稳定的个性特点和风格气度。能力是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。
15、智力技能的特点是(
)
A、物质性、外显性、展开性
B、物质性、外显性、简缩性 C、观念性、内隐性、简缩性
D、观念性、内隐性、展开性 C 【解析】略。
16、意志行动的心理过程分为两个阶段，即采取决定和(
) A、确定目的
B、执行计划
C、制定计划
D、动机斗争
B 【解析】 意志行动的心理过程分为两个阶段，即采取决定阶段和执行决定阶段。(1)采取决定阶段。决定的采取，包括行动目的的确立、行动手段的选择和行动动机的取舍等环节。(2)执行决定阶段。决定一经采取之后，决定的执行便是意志行动实现的关键阶段。执行决定，常要求更大的意志努力。
17、永久性遗忘是因消退而引起的(
)
A、存储性障碍
B、提取性障碍
C、生理性障碍
D、心理性障碍
A 【解析】 根据遗忘时间,把遗忘分成暂时性遗忘和永久性遗忘，暂时性遗忘是指遗忘的发生是暂时的，以后还能重新回忆的遗忘现象。永久性遗忘是指记忆的材料未经复习而消失,是一种因衰退原因而引起的“存储性障碍”。
18、“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性表现?(
) A、肯定与否定
B、增力与减力
C、激动与平静
D、紧张与轻松 A 【解析】略。
19、教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是(
) A、说理教育
B、榜样示范
C、陶治教育
D、指导自我教育
B 【解析】 说理教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理影响受教育者的思想意识，提高其思想道德认识。指导自我教育法,即在班主任的激发和引导下,充分发挥中学生的主体作用,促使他们自觉进行行为转化和行为控制的方法。陶冶法是指通过设置一定的情境让学生自然而然地得到道德情感与心灵的熏陶、教育的一种教育方法。
20、教学过程是以认识过程为基础(
)
A、促进教师教的过程
B、促进学生学的过程 C、促进学生发展的过程
D、形成技能技巧的过程 C 【解析】略。
二、填空题(本大题共10个小题，共12分。把答案填在题中横线上)
21、心理学研究表明，过度学习量为 时学习效果最佳。 50%
22、斯金纳等行为主义者认为，动机是 的结果。 强化
23、马斯洛认为人的最高层需要是 。 自我实现的需要
24、学校教育制度简称 ，它是指一个国家各级各类学校的 。 学制 体系
25、根据柯尔伯格的道德发展理论，前习俗水平主要包括惩罚服从取向和 阶段。 相对功利取向
26、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是_______。 夸美纽斯
27.班主任工作的中心环节是________。 组织和培养班集体
28、钻研教材包括钻研__________、教科书和阅读有关的参考书。 课程标准
29、教学中学生学习的主要是__________经验。 间接
30、班会的类型主要有________、生活会和_________。 常规班会 主题班会
三、简答题(每小题7分，共28分)
31、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，简要说明这一德育过程的规律。 (1)学生的知、情、意、形诸因素统一发展的规律; (2)学生在活动和交往中形成思想品德规律; (3)学生思想内部矛盾转化规律;
(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。
32.个体身心发展的一般规律有哪些? (1)个体身心发展的不平衡性。 (2)个体身心发展的顺序性。
(3)个体身心发展的阶段性。
(4)个体身心发展的互补性。
(5)个体身心发展的个别差异性。
33、一堂好课的标准是什么?
(1)教育目的明确;(2)教学内容正确;(3)教学方法得当;(4)教学组织严密;(5)教学语言清晰;(6)双边活动积极。
34、皮亚杰关于认识发展的理论对教育的启示有哪些?
(1)认知发展制约教学的内容和方法;(2)教学促进学生认知的发展。
四、论述题(每小题12分，共24分)
35、试述马斯洛的动机理论。 【答案要点】
(1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。匮乏动机是指机体的基本需要或匮乏性需要，它在本质上是有机体身上的赤字形成的需要，我们把它叫做匮乏需要或匮乏性需要;成长动机是指被自我实现的趋向所激发的动机。在成长动机的驱使下，人们愿意承受不确定性、紧张乃至痛苦，以使自身的潜能得以实现。 (2)马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。
①需要的五种层次，从低级到高级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
②各层次的关系及作用： a、需要层次越低，力量越强大。
b、当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。
36、联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。
【答案要点】
中小学教师的素质要求可以概括为以下几个方面：文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能、职业道德素养。
(一)文化素养与学科专业知识 (1)具有所教学科的全面而扎实的专业知识和技能。
首先，教师要对所教学的课程知识和技能有全面而扎实的掌握。 其次，在全面扎实掌握的基础上，要进一步精益求精。
再次，教师要在掌握所教课程的基础上，进一步扩展相关领域的知识。
(2)具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能。
首先，具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能是充实和丰富教育教学和提高教育教学水平的需要。
其次，教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是满足中小学生好奇心、求知欲和发展学生多方面兴趣和才能的需要。
再次，教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是指导学生课外、校外活动和生活的需要。
最后，教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也能够提高教师的威信，提高教育的效能。
(二)教育理论知识与技能
(1)教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力。
(2)教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力。
(3)教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力。
(4)教师要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。
(三)职业道德素养
(1)忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献。
(2)热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现。
(3)严于律己，为人师表。
五、案例分析题(本题共1小题，共16分)
37、昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。“昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。
(1)你认为弗兰克为什么会有上述反应?
学生的表现与它所处的年龄阶段有关，按照皮亚杰的心理发展观，这个年龄段的孩子他们的心理还不成熟而且比较复杂。他们通常完全以自己的立场、观点分析看待事物，不考虑事物的客观性。过分的关注自我,过多反省,自我封闭,孤芳自赏、体验敏感,多疑、导致老师公开读他的作文时,有了种种不情愿的表现,在该同学的眼里自己的文章是一种隐私,尽管写的好也不希望拿出来公开读。显然,老师的做法不符合他的心理特征,引起了他的反抗和淡漠,害怕自己的文章再被公开读,从此不再想写好作文,表现为不再积极上进。
(2)为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做?
老师应该争取得到他的同意，可以在课堂上说“弗兰克同学的作文这次写的很好，有兴趣的同学课下可以找他借来欣赏一下。”这样既尊重了学生本人的意见,又不会使他觉得有压力,还可使大家欣赏到他的美文，并且还能激发他的写作动机，有助于他向正确的方向发展。
教师招聘考试历年真题
(二)
(满分为：100分)
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1、推动教育学发展的内在动力是(
)的发展。
A、教育规律 B、教育价值 C、教育现象 D、教育问题
D 【解析】教育问题的提出标志着教育学的萌芽;教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力;教育问题的转换表明教育学研究传统和范式的变革。
2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(
) A、培根 B、夸美纽斯 C、赫尔巴特 D、赞可夫
B 【解析】夸美纽斯是捷克的著名教育家，他一生写了大量的教育论著,其中最著名的就是《大教学论》(1632年)。在该书中,他从宗教改革的立场出发,提出了“泛智教育”思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”,提出了系统的教育目的论、方法论,教育原则体系,课程与教学论。
3、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的(
)
A、《大教学论》 B、《教育漫话》 C、《爱弥尔》 D、《普通教育学》
B 【解析】洛克的《教育漫话》在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分。
4、学校的中心工作是(
)
A、教学工作 B、公共关系 C、行政工作 D、总务工作
A 【解析】教学是教和学相结合或相统一的活动，是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。作为这个活动的中心并贯穿于这个活动的始终是学生在教师的引导下，用人类积累起来的知识财富丰富自己的精神世界，从而获得认识和形成能力。 教学在学校各项工作中居于中心的地位。
5、“活到老学到老”是现代教育(
)特点的要求。 A、大众性 B、公平性 C、终身性 D、未来性 C 【解析】略。
6、学校管理的目标和尺度是(
)
A、经济收入 B、良好的公共关系 C、学校绩效 D、政治影响
C 【解析】学校绩效是学校管理的目标和尺度。学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果,是管理有效性的重要标志。
7、学校管理的基本途径是(
)
A、教学活动 B、沟通 C、教劳结合 D、协调
B 【解析】沟通是信息在发送者和接受者之间进行交换的过程。在一所学校中，各种事务的决策、计划、组织、控制、领导和创新要能够有条不紊地进行，沟通是必不可少的途径。学校目标的实现、学校气氛的营建、职权职责的明晰以及学校效能的发挥等几乎都取决于组织的沟通，因此，沟通在管理活动中应占有中心地位。
8、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(
)规律的反映。 A、顺序性 B、不平衡性 C、阶段性 D、个别差异性
B 【解析】人的身心发展具有不平衡性，这主要表现在两个方面：一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的;二是不同方面发展的不平衡性。
9、(
)是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A、教育方针 B、教育政策 C、教育目的 D、教育目标 C 【解析】略。
10、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指(
)
A、发展性功能 B、个体性功能 C、教育性功能 D、社会性功能D 【解析】学校德育的三大功能：(1)德育的社会性功能：是指学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用，主要指学校德育对社会政治、经济、文化发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。(2)德育的个体性功能是指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响，包含着德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面，其中享用性功能是德育个体性功能的最高境界。 (3)德育的教育性功能包括德育具有“教育”或价值属性，发挥着对学生价值追求的引导作用;同时作为教育子系统发挥着平衡系统的作用，对智育、体育和美育等方面具有促进作用，其作用包含动机作用、方向作用及习惯和方法上的支持等三方面。题干所述为德育的社会性功能。
11、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对(
)在课程中地位的重视。
A、知识 B、能力 C、直接经验 D、间接经验 C 【解析】略。
12、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的(
)
A、学科课程 B、活动课程 C、综合课程 D、融合课程
A 【解析】略。
13、教学活动的本质是(
)
A、认识活动 B、实践活动 C、交往活动 D、课堂活动
A 【解析】教学对学生来说是一种认识活动，教学活动服从人类认识的一般规律，也就是哲学认识论所揭示的各种认识特征，比如认识是人脑的反映，从感性到理性，再由理性到实践。从根本上说，教学活动都要受到这样一些认识规律的制约。
14、“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0、5=24(人)，这一做法体现了(
) A、巩固性原则 B、直观性原则
C、理论联系实际原则 D、因材施教原则
C 【解析】理论联系实际原则:是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂会用、学以致用
15、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是(
)
A、百科全书式课程理论 B、综合课程理论 C、实用主义课程理论 D、结构主义课程理论
D 【解析】略。
16、把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是(
) A、分层教学 B、合作学习 C、小班教学 D、复式教学
D 【解析】题干是复式教学的定义，分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。合作学习指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。
17、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(
)
A、非指导教学模式 B、结构主义课程模式 C、发展性教学模式 D、最优化教学模式
A 【解析】“非指导性”教学模式的首创者是美国人本主义心理学家卡尔·罗杰斯。这种教学模式有以下特点：一是注意学生情感的发展、情感的释放、情绪的表达，决不为任务而忽视情感，也决不为目标而压抑情感;二是注重教学过程的主体性;三是注重整体性效果，让每一个学生都能有所学;四是注重个性充分发展。
18、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(
) A、泰勒 B、夸美纽斯 C、裴斯塔洛齐 D、凯洛夫
B 【解析】略。
19、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种(
)
A、相对评价 B、绝对评价 C、定性评价 D、定量评价
A 【解析】相对评价是在评价对象的群体中，为了对每个个体在群体中所处的相对位置作出区分而进行的评价。绝对评价是以教育目标为基准，对每一个评价对象的集合以外确定一个客观标准，然后将每一个评价对象的发展状况与这一客观标准相比较，以判断其达到程度。所谓定性评价是指运用经验对教育过程和结果的性质进行分析判断,是一种模糊的大致的判断; 定量评价是采用要素加权法进行评审和比价的评标方法 20、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为(
) A、正式评价和非正式评价 B、相对评价和绝对评价 C、形成性评价和总结性评价 D、正确评价和错误评价
C 【解析】略。
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)
1、学校文化的内容有(
)
A、教育的理想和追求 B、对学校功能及社会责任的理解 C、对个性的理解 D、对学习、工作的态度 E、对集体的看法
ABCDE 【解析】略。
2、学校教育与家庭教育相互配合的方法有(
) A、互访 B、民主评议 C、家长会 D、家长委员会 E、校外指导 ACD 【解析】学校教育与家庭教育相互配合的方法有以下几种：(1)互访。包括教师访问家长和家长访问教师。其中应强调班主任的家访活动。(2)家长会。这是学校与家庭取得联系的较为普遍的方式。(3)家长委员会。这是学校与家长互相联系和配合的经常性组织。
3、现代教育的特征主要有(
)
A、公共性和生产性 B、公益性和免费性 C、科学性 D、国际性 E、终身性和未来性
ACDE 【解析】现代教育的特征：(1)现代教育的公共性是指现代教育越来越成为社会的公共事业，是面向全体人民，而不是面向一小部分人的，是为全体人民服务，而不是仅为一小部分人服务的。(2)现代教育的生产性是指：现代教育越来越与人类的物质生产结合起来，越来越与生产领域发生密切的、多样化的关系;生产的发展也越来越对教育系统提出新的要求。(3)现代教育的科学性是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面;另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱教育经验的束缚。(4)现代教育的未来性是指：一方面现代教育的价值取向、目标定位等会对未来社会和个体的发展产生非常大的影响;另一方面是指现代教育的发展不仅要考虑到当前社会和个体发展的要求，从当前社会和个体的发展需要出发，而且要考虑到未来社会的发展趋势对教育提出的要求，教育要面向未来，未雨绸缪。(5)现代教育的国际性是指：现代教育应该从态度、知识、情感、技能等方面培养受教育者从小就为一个国际化的时代做准备，也就是要面向世界。(6)现代教育的终身性是指：现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生
4、沟通对于学校管理来说，有如下功能(
)
A、作出判断评价 B、信息传递 C、控制 D、激励
E、情感交流
BCDE 【解析】沟通在学校管理中的作用(1)信息传递：这是沟通的最直接的目的，沟通把信息载向学校系统的上下左右，使学校成为一个既有分工，又有合作，权责明确，运行有序的系统。(2)控制：学校对其下属的机构以及全体师生实施统一的指挥和协调，离不开沟通渠道。(3)激励：在学校中，沟通是一种激励的工具。(4)情感交流：沟通可以满足人们社会交往的需求。
5、教育如何培养学生的主体性的措施有(
) A、建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B、重视学生主体参与课堂，获得体验 C、尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D、教育目标要反映社会发展 E、在成熟的基础上引导发展 ABC 【解析】略。
6、聘任教师的形式有(
)
A、招聘 B、续聘 C、解聘 D、不聘 E、辞聘
ABCE 【解析】略。
7、教育目的的功能有(
)
A、定向功能 B、强制功能 C、调控功能 D、示范功能 E、评价功能
ACE 【解析】教育目的的功能：指教育目的对实际教育活动所具有的作用。(1) 对教育活动的定向功能：具体体现为：一是对教育社会性质的定向作用，对教育“为谁培养人”具有明确的规定。二是对人培养的定向作用。三是对课程选择及其建设的定向作用。四是对教师教学方向的定向作用。(2) 对教育活动的调控功能：一是通过确定价值的方式来进行调控。二是通过标准的方式进行调控。三是通过目标的方式来进行调控。(3) 对教育活动的评价功能：一是对价值变异情况的判断与评价。二是对教育效果的评价。
8、参观教学法可分为(
)
A、可行性参观 B、准备性参观 C、现实性参观 D、并行性参观
E、总结性参观
BDE 【解析】参观的种类，有准备性参观、并行性参观、总结性参观三种，这必须依据参观的目的来确定。准备性参观,即在学习某种知识之前,先组织学生参观有关的项目,为学生学习新课提供一定的感性材料和引起学生的学习兴趣。并行性参观,即在学习某种知识的过程中的参观,帮助学生理解正在学习的知识,并提高学生学习新知识的兴趣。总结性参观,即在某一活动结束之后,为加深学生的认识,延伸扩展活动中所获得的知识、认识而组织的参观。
9、班级组织机构微观建制的形式有(
)
A、委员会制 B、直线式 C、参谋制 D、职能式 E、直线职能式
BDE 【解析】 略。
10、咨询活动的基本原则有(
)
A、改变现实、追踪效果 B、积极关注和信任来访学生
C、注重来访学生的主动参与 D、充分支持和鼓励来访学生 E、严格为来访学生保密 BCDE 【解析】咨询活动能取得成效，最关键的因素在于来访学生对咨询人员的信任和对咨询过程的积极参与。要实现咨询的目标，咨询者主要应当把握以下几方面原则：(1)积极关注和信任来访学生，让来访学生感受到咨询者的关怀和信任，是他愿意继续参加咨询并进而产生积极改变的根本前提。(2)充分支持和鼓励来访学生，咨询者要切实地、敏锐地从来访学生身上发掘积极的、值得肯定的、有价值的地方，并对学生在咨询过程中的进步给予及时的鼓励。(3)注重来访学生的主动参与，学生对咨询过程的主动参与是咨询取得成效的必要条件。(4)严格为来访学生保密，保密是来访学生对咨询和咨询者产生信任的基础。
三、名词解释(每小题4分，共20分)
1、学校
学校：是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。
2、正迁移 正迁移：指当一种学习对另一种学习具有助益性的作用,即学习者用已有的知识(经验)对新刺激作出正确的经验反应。
3、积极强化
积极强化：是由于一种刺激的加入增加了一个操作反应发生的概率。
4、德育
德育：是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。
5、讲授法
讲授法：教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解、讲演四种方式。
四、简答题(每小题6分，共30分)
1、学习教育学有什么样的价值?
【答案要点】学习教育学的价值有：
(1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。 (2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。 (3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。 (4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。 (5)为成为研究型的教师打下基础。
2、简述当代儿童发展观的基本内容。“ 【答案要点】儿童发展观的基本内容有：
(1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。
(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。 (3)实现发展是儿童的权利。
3、简述泰勒的课程设计模式。
【答案要点】泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：
(1)学校应该达到哪些教育目标? (2)提供哪些教育经验才能实现这些目标? (3)怎样才能有效地组织这些教育经验? (4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?
这四个问题是课程设计中不可回避的问题，它们代表了课程设计所包含的四个重要部分：课程目标的选择、学习经验的选择和组织以及评价。而在泰勒的课程设计中，目标受到了高度的重视，目标在整个课程设计中起着统领和指导的作用。所以，以泰勒模式为主要代表的一系列课程设计模式，可以看作是目标模式。
4、简述美育的任务。
【答案要点】美育的主要任务有以下几方面：
(1)培养和提高学生感受美的能力。
(2)培养和提高学生鉴赏美的能力。
(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力。
(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。
5、简述维果茨基的发展性教学主张。
【答案要点】前苏联心理学家维果茨基提出了发展性教学的主张。他认为，在确定个体的心理发展与教育的可能性的实际关系时，应考虑到儿童的两种发展水平：第一种水平是儿童到目前为止已经达到的发展水平，即儿童在独立活动中所能达到的解决问题的水平;第二种水平是儿童目前正在形成和刚刚发展的能力水平，即儿童借助于成人的指导和帮助而有可能达到的解决问题的水平。这两种水平之间的区域，他称之为“最近发展区”。由此，维果茨基指出：“教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天为方向。
五、论述题(每小题10分，共20分)
1、学校文化具有哪些特征?
【答案要点】
(1) 学校文化是一种组织文化;
(2) 学校文化是一种整合性较强的文化;
(3) 学校文化以传递文化传统为己任;
(4) 学校文化的缩影是校园文化。
2、教学过程的基本特点(基本规律)有哪些?
【答案要点】
(1)间接经验与直接经验相结合;
(2)掌握知识与发展智力相统一;
(3)教学过程中知、情、意的统一;
(4)教师主导作用与学生能动性结合。
第四篇：青岛教师招聘考试【历年真题附答案】[精选]
2007年青岛市市北区公开招聘教师笔试试卷
一、填空题(共20分,每题1分)
1.2004年3月胡锦涛在阐述科学发展观时指出,坚持________,全面、协调、可持续的发 展观,是从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想.
2. 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》第28章”优先发展教 育”提出:全面实施素质教育,着力完成普及、发展、______三大任务.
3. 十届全国人大常委会第22次会议通过的新修订的 《中华人民共和国义务教育法》 自___ 年 9月1日起施行.
4. 2005年6月新修订的 《中国少年先锋队队章》 ,将队员入队的年龄下限由7周岁改为 __ 周 岁.
5.中国古代儒家经学典籍所说的”四书”是指《大学》、《中庸》、《____》、《孟子》 的合称.
6.《中庸》提出的道德修养过程的五个步骤分别是博学、审问、慎思、明辨和____.
7.被称作中国最早、体系最严整的教学专论《学记》有这样一句话:”知其心,然后能救 其_______失也.教也者,”.
8. 20世纪80年代由罗伯特?马利克提出,在美国学校出现的一种以发展性辅导为特点的心 理辅导模式”TAP计划”,即__________.
9. 瑞士教育家认为学习的过程,就是如何把新的信息同化到已有的图式中,或者当新的信 息与原有的图式矛盾时,___________如何通过顺应重建新的图式.
10. 教师在成长的不同阶段所关注的焦点有所不同,一般而言,最初关注的是生存,随后应 过渡到关注教学的方式方法,进入成熟阶段的教师应以关注______________为焦点.
11.我们常教育学生要自信,要对自己说”我能行”,这种对自己能否成功地从事某一活 动的主观判断在心理学上叫做__________________.
12. 美国学者舍恩提出了”__________“的概念,试图弥合传统的理论与实践之间的分离, 既要反思又要行动.
13.新一轮课程改革倡导的师生合作、生生合作、师师合作的________教学模式,这种模 式是20世纪70年代在美国兴起的.
14.按照教育的基本规律理解,教育具有促进社会发展和__________两大功能.
15.从最一般的意义认识教师工作的主要任务是-____________.
16.网络迷恋的学生有一个共同特点是心里知道不该这样,但又不能自制和自主.这一问 题主要不是认知方面或情绪方面的,而是_______________方面出了问题.
17..net是____________的网址.
18. C ERN ET的中文全称是_________________________.
19.随着多媒体技术和光存储设备的发展,办公自动化的信息扩展到数值、文字、图形、 声音和________________.
20. 现代信息技术将卫星通讯和多媒体技术结合起来,改变了传统远距离教学的单向灌输, 从而使远距离教学变成_____________________的教学模式.
二、选择题(下列各题的备选答案中只有一个是正确的,请将正确答案前的字母填入题中 括号内.每题1分,共20分)
1.()是指儿童在有指导、有成人帮助下所能达到的解决问题的水平和在独立活动中所 能达到的解决问题水平之间的差异.
A.元认知 B.最近发展区 C.直观性原则 D.启发性
2.高峰经验是一种自我实现需要得到满足后产生的狂喜的情感体验,1962年由美国心理 学家()提出. 1
A.马斯洛 B.布卢姆 C.奥苏伯尔 D.布鲁纳
3.洛克对()倾注了极大的热情,提出了著名的”白板说”,并著有().
A.人文教育《教育漫话》 B.自然教育《爱弥儿》
C.活动课程《儿童与课程》 D.绅士教育《教育漫话》
4.下列哪一说法不正确().
A.过度学习是指超过刚能背诵的程度之后的附加学习.
B.对学习作业的每次尝试之间都穿插休息时间或其他活动的练习形式叫做分散练习.
C.一种学习对另一种学习的阻碍作用,这种迁移是正迁移.
D.定势就是个体以特殊方式进行反应的状态、倾向或趋势.
5.下面哪种特点不是教师劳动所具备的的特点().
A.复杂性 B.创造性 C.重复性 D.长期性
6. 一名儿童上课吃零食被惩罚,另一名正在准备吃零食的儿童看到了,把自己准备吃的零 食收起来,这是一种广泛存在的学习现象,被心理学家班杜拉称之为().
A.主动学习 B.观察学习 C.参与性学习 D.模仿学习
7.下面那个阶段代表着班集体的形成().
A.制定班级的规章制度 B.确定了班级干部
C.形成了班级的舆论 D.建立了良好的师生关系
8.品德是许多心理成分的”有机结合物”,在品德形成中被称为”催化剂”的是().
A.道德意志 B.道德认知 C.道德情感 D.道德行为
9.有意义的学习通常在()的情况下发生.
A.教师语言比较生动. B.学习内容与先前的经验发生关联 C.有教师降解 D.学生精 力最旺盛
10.以下哪种元素不是构成学习策略的基本元素().
A.学习目标 B.元认知 C.学习调控 D.学习方法
11.对心理健康有直接影响的因素很多,其中主要包含人际关系、思维习惯、行为模式、 道德情操以及().
A.气质类型 B.人生经历 C.价值观念 D.主导兴趣
12.懂规则守纪律是人格成熟的表现,培养学生良好的稳固的纪律性是很重要的,以下哪 种类型的纪律心理稳定性最差().
A.教师促成的纪律B.任务促成的纪律C.自我促成的纪律D.集体促成的纪律
13.教学设计是备课的蓝图,应包括教学目标设置,教学策略选择和().
A.教学方法运用 B.教学过程组织 C.教学结果评价 D.教学模式确定
14.最早提出自我效能感的心理学家是().
A.斯金纳 B.维纳 C.杜威 D.班杜拉
15.在计算机课上,学生边看文稿边敲击键盘,这是().
A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的集中 D.注意的边缘化
16.一位教师在刚刚接手一个班级时,发现了某学生乱扔废纸,后来,每当班级中出现乱扔 废纸的情况这位教师就怀疑是这个学生做的.在心理学上,这被称为().
A.马太效应 B.皮格马利翁效应 C.鲇鱼效应 D.首因效应
17.”信息高速公路”是指().
A.电子邮件系统 B.配备监控和通信设施的高速公路 C.国家信息基础设施 D.快速专 用信息通道
18.能够将印刷图像转换为计算机能存储的电子信号的设备是().
A.POS B.扫描仪 C.打印机 D.键盘
19.下面的哪一项不是办公自动化的特点.()
A.学科综合性 B.信息安全性 C.信息多样性 D.人机交互性
20.具有的主动攻击性和突然爆发性的蠕虫病毒的主要传播途径是().
A.软盘 B.光盘 C.Internet D.手机
三、简答体(每题5分,共15分)
1.请列举三种不同的教学组织形式,并任意就其中一种说出涵义、产生时代、优势和局 限性.
2. 苏联教育家马卡连柯说:”当我们对一个人提出很多要求的时候,在这种要求里也包含 着我们对这个人的尊重.”请说出这一德育原则的意义,并简要说明如何贯彻这一原则.
3.人本主义心理学家提倡当学生提出”为什么狗追猫”的问题后,教师进一步启发学生 提出更深刻的问题,如狗追猫是由于本能还是学习?本能与学习是什么意思?等等.请回答这 种教学方法的名称、特征,以及运用要领.
四、论述题(共10分)
《这不是理由》(作者:[美]朱迪斯·斯旺森)
从上卫生保健课的第一天起,教室里的黑板上就画有一张人体解剖图,上面标着人体主要 骨骼、肌肉的名称和部位.整整一个学期,这幅人体解剖图就一直在那里.不过,老师从来没提起过它.期末考试那天,我们一进教室,就发现画有人体解剖图的黑板已被擦得干干净净.那次考 试惟一的试题是:”写出人体各主要骨骼、肌肉的名称和部位”.全班同学异口同声地抗 议:”我们从来没有学过这个!”
“这不是理由!”老师反驳,”那张解剖图在黑板上已经好几个月了.”无奈之下,同学们 只好勉强答题.过了一会儿,老师把试卷全部收起,然后尽数撕碎扔到了垃圾桶里.”永远别 忘记”,老师最后严肃地告诫同学们,”你们来学校上学,不仅要掌握老师教给你们的,更要懂得去主动学习老师没有教给你们的知识.”
如果你是这位教师,是否会考“人体骨骼、肌肉名称与部位”这个题目?为什么?这个问题对教育教学工作可能产生什么影响?
五、写作(共35分)
“木桶理论”是著名的管理学说,说的是一个企业成就的大小高低,取决于木桶最短的那 块.有人把这一理论运用于学校教育管理之中,眼睛始终盯着”学生最短的那块板”.某位 教师反其道而行之,认为,”学生身上最长的那块板”才是学生走向成功的基础.把你对这 种”反木桶理论”的思考,写成一篇800字左右的论述性文章,题目自拟.
答案及评分标准
一、填空题
1.以人为本2.提高3.2006 4.6 5.论语6.笃行
7.长善而救其失者也8.顾问教师计划9.皮亚杰10.学生
11.教师自我效能感12.反思实践性13.协同教学
14.促进儿童身心发展15.教书育人16.意志17.中国互联网
18.中国教育和科研网19.影像20.双向互动
二、选择题
1B 2.A 3. D 4.C 5.C 6.B 7.C 8.C 9.B 10.B 11.B 12.A 13.B 14.D 15.A 16.D 17.D 18.B 19.A 20.C
三、简答题
1.班级教学、小组教学、个别化教学、复式教学、巡回教学、现场教学、协同教学、学 生自学、讨论教学、创意教学等.上述选项任选三种(2分)
涵义、产生时代、优势和缺陷三项各1分.(以班级教学、小组教学、个别化教学为例)
班级教学:涵义:按学生的年龄和知识水平编班,以班为单位实施教学.
产生年代:15世纪末16世纪初,西欧的一些先进学校开始了班级教学的尝试,17世纪捷克 教育家夸美纽斯总结和吸收了个别先进学校实行的集中教学的经验,并在理论上首次给予 了系统论述.
优势和局限:优势表现为大大提高了教学效率和教学质量,有利于培养学生的集体主义精 神和组织纪律性.局限表现为照顾不到每个学生的特殊性,不利于培养学生的探索、创新精 神.
小组教学:涵义:按学生智力水平或学习成绩分成不同的组进行教学的一种组织形式.
产生年代:19世纪末西方现代教育派针对班级教学不能适应学生个别差异和局限性,提出 了以班级教学制为基础的能力分组.
优势和局限:优势表现为增加了学生主动参与教学过程的机会,有助于培养学生的学习能 力; 局限表现在很难按学生的能力和水平科学地鉴定和划分小组教学,学生、 家长的意愿常 常与学校的要求相矛盾.
个别化教学:涵义:教师分别对个别学生进行传授与指导的教学组织形式.
产生年代:中国春秋时期的私学、汉代以后的书院的私塾大都采取这种形式.
优势和局限:优势表现在可以针对学生的个别差异、学习需求、能力水平进行因材施教, 可以充分调动每个学生的学习主动性.局限性表现在不能作为单一的或长期的教学组织形 式,只能是班级教学及其其他形式的有益补充,对大多数中等层次的学生没有必要.
2.意义:尊重信任与严格要求相结合(2分)
贯彻这一原则要点:
①在尊重信任学生时,坚持严格要求,防止无原则的迁就和放任; 在严格要求学生时,信任 他们的力量和能力.
②根据学生年龄特点和原有道德水平提出合理、明确、具体、适度的要求.
③有统一的要求,同时尊重学生的个别差异,不强求一致.(各1分)
3.名称:探究教学.(2分)
特征:教师鼓励学生自己提出问题、讨论问题,自己找出答案.(1分)
运用要领:①教师提出的问题应针对大多数学生,问题具有启发性,既不能太易又不能太 难,而且必须在适当时刻;
②教师必须训练学生具有足以进行提问与讨论的能力.(各1分)
四、论述题
本题可有两种答案
第一种答案:会考”人体骨骼、肌肉名称与部位”这个题目.
为什么?把握”要求主动学习老师没有教给的知识”展开论述(5分)
这个问题对教育教学工作可能产生什么影响?体现”学习主体”的教学原则(5分)
第二种答案:不会考”人体骨骼、肌肉名称与部位”这个题目.
为什么?片面理解了”学习主体”的原则,偏离了授课计划的基本要求.(5分)
这个问题对教育教学工作可能产生什么影响?沿着上述思路,可在导致教育教学工作无规 律可循、对学生不尊重忽视学生学习主人、师生共同体等方面展开.(5分)
两种答案皆可,只要把握住”学习主体”这一要点议论,即得分.要点不凸显,酌情扣分.
五、写作
1. 要求:抓住”反木桶理论”,提出自己的正确看法论.文章立意应立在:既要重视学生的 特长教育,又要培养全面发展的合格学生.可以从正面阐述观点,深入分析;也可以从反 面,进行正反对照.说理充分主要体现在既要有理,又要有据.
2010 年青岛教师招聘真题及答案解析
一.填空题(本大题共 15 分，每小题 1 分，共 15 分) 1. 国家中长期教育改革和发展规划纲要的方针为优先发展、育人为本、改革创新、 _____________、提高质量。 教育的最高目的是_____________。 _____________提出了儿童认识发展阶段论。 埃里克森认为 12 到 18 岁儿童面临的发展任务是_____________。 人群的智力分布呈_____________。
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
奥苏贝尔将内驱力分为认知内驱力、附属内驱力和_____________。
新课程改革关于课程结构的要求是整体设置_____________的义务教育课程。
素质教育是以培养创新精神和_____________为重点的教育。
教师成熟的标志是关注_____________。
10. 范例教学程序的提出者是_____________。 11. 心智技能形成的三个阶段是：原型定向、原型操作、_____________。 12. 校园文化包括_____________、_____________、_____________。 13. 学校德育的基本方法是_____________。 14. 教育的构成部分包括：教育者、受教育者、_____________。 15. 较深不能体罚学生体现了教师应该尊重学生的_____________。 二.单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出来并把它的标号 写在题后的括号里，本大题 10 题，每题 1 分，共 10 分) 1.“化民成俗，其必有学”出自( A.《学记》 C.《论语 2.英语学得好会帮助法语学习，这是( ) B.《管子》 D.《道德经》 )现象。
A.正迁移 C.垂直迁移 3.“活到老，学到老”体现了教育的( A.全民性 C.终身性 4.与杜威的现代教育论观点相反的是( A.赫尔巴特 C.奥苏贝尔 5.学校中的主要工作是( A.教学工作 C.观念教育 6.下列不属于德育原则的是( A.从学生实际出发 C.集体教育与个别教育相结合 7.《爱弥儿》是( A.裴斯泰洛齐 C.卢梭 )的教育著作。 ) ) )
B.负迁移 D.水平迁移
B.多元性 D.现代化 )的传统教育论。 B.杜威 D.华生
B.环境管理 D.后勤工作
B.知行统一 D.道德认识和道德情感统一
B.洛克 D.赫尔巴特 )中首先提出的。 B.《孟子》 D.《劝学篇》 )
8.“长善救失”“教学相长”的教学思想是( A.《论语》 C.《学记》
9.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( A.社会生产力 C.社会制度 10.( B.文化传统 D.科技水平
)是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针 C.教育目的
B.教育政策 D.教育目标
三.多项选择题(在下列每题个选项中至少有有两个是符合题意的，将其选出来并把它的标 号写在题后的括号里，本大题 5 题，每题 2 分，共 10 分) 1. 如果发生地震，教师应该( A.组织学生在教室集合 C.组织学生躲在桌子底下 E.组织学生朗读地震避险知识 2.德育的过程包括( A.道德认识 C.道德行为 E.道德态度 3.培养学生创造性思维的方法有
( A.头脑风暴法 C.直觉思维法 E.自我设计训练 4.提高记忆效果的方法有( A.分散复习 C.多种感官同时参与记忆 E.增强学习动机，明确记忆目的 5.教学的首要任务是引导学生掌握( A.基础知识 C.科学技术 E.学科知识 ) B.基本技能 D.生存本领 ) B.及时复习 D.对材料进行精心加工 ) B.直接教育法 D.发散思维法 ) B.道德情感 D.道德意志 ) B.组织学生避开危险建筑物 D.组织学生有序离开教师
四.简答题(本大题共 4 小题，每题 4 分，共 16 分) 1.什么是有意义学习?进行有意义学习的条件是什么?
2.教学时遵循循序渐进原则有哪些要求?
3.怎样建立以学生为中心的班级管理制度?
4.请对“教师是教学过程的主角，学生 学得好坏由教师决定”这句话进行简要分析。
五.案例分析(本大题共 2 小题，每小题 7 分，共 14 分)
1.一个孩子在上课时为了引起老师和同学们的注意，总是违反课堂纪律，作为教师应该用 什么原则对这个孩子进行教育?
2.数学老师在教学生测量的时候，让学生亲手量纸的厚度，并耐心提示学生在测量中要考虑 磨损度等因素。对该老师的做法，你有什么看法?
六.教育写作(35 分)
政策要求教师应多读书，提高自身的阅读能力。 请从教师专业发展的角度写一篇 800 字以上的作文，题目自拟，除诗歌外题材不限。
参考答案
一.填空题 1.促进公平 3.皮亚杰 5.正态分布 7.九年一贯 9.学生 11.原型内化 12.校园物质文化、校园精神文化、校园组织与制度文化 13.说理教育法 15.人身权
二.单项选择题 1.A 2.A 3.C 4.A 5.A 6.D 7.C 8.C. 9.A 10.C 14.教育媒介 2.培养全面发展的人 4.培养自我同一性 6.自我提高内驱力 8.实践能力 10.瓦.根舍因
三.多项选择题 1.BD 2.ABCD 3.ACDE 4.ABCDE 5.AB 四.简答题(答案要点)
1.有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念 建立起非人为的和实质性联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。
有意义学习的条件包括: (1) 对于学习的材料本身，必须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义; (2) 学习者必须具有有意义学习的心向;此外，学习者认知结构中必须具有适当的知 识，以便于新知识进行联系; (3) 学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识 发生相互作用。
2.(1)教师的教学要具有系统性 (2)教师要引导学生将知识体系化、系统化、 (3)按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。
3.(1)以满足学生的发展为目的 (2)确立学生在班级中的主体力量 (3)有目的地训练学生进行班级管理的能力
4.(1)这句话是错误的，它片面强调教师在教学中的主导作用，却忽视了学生在教学 活动中的主体地位。
(2)教师是教学过程的主角，要指导学生以促进学生的自主发展，在教学过程中起 主导作用，但是学生学得好坏并不是由教师决定的。
(3)在教学过程中，应该把发挥教师的主导作用和尊重学生的主体地位结合起来， 这 6
样才能达到良好的教学目的。
五.案例分析(答案要点)
1.(1)启发性原则。在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的 主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。对于学生 在课堂上违反纪律的行为，教师应该启发、诱导学生，让学生认识到这样做是错误的。
(2)因材施教原则。因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准 的统一要求出发， 面向全体学生， 同时又要根据学生的个别差异， 有的放矢地进行教学。 教师应该首先深入了解该名学生，发现该学生的兴趣爱好，并创造条件，尽可能使该生 的特长得以发挥。
2.(1)教师应该在教学中，多启发诱导学生自己主动去获取和掌握知识; (2)理论知识应该和时间相结合，只有让学生在亲自动手基础上获得的知识才会更 深刻。
六.教育写作
略
2011 山东青岛真题
一、 判断 10*1=10 分
1 素质教育完全不同于全面发展的教育
2 班主任的基本工作是带好班级，教好学生
3 斯金纳的操作条件中惩罚就等于负强化
4. 影响自我效能感的主要因素是个体的成败经验和替代经验
5 现代认知心理学认为理解是学习者利用已有的认知结构同化新事物的过程
6 概念的内涵与外延成正比
7 非理性逻辑思维能力是创造性的主要成分
二、单选 20*1=20 分
11.山东省素质教育推进计划(2011-2015)不准——————(文理分科)
12.利用学生的兴趣，花 2 个月的时间探究完成课题创作利用了----原则(理论联系实际)
13.太极图是基于--(阴阳)的原则，达到天人合一
14.把学习的社会意义或个人前途联系起来的动机是--(间接的近景动机)
15.体罚学生侵犯--(人身自由权)
16.闻之不若见之体现了(直观性原则)
17.一切以自我为中心的阶段出现在(前运算阶段)
18.国家长期发展战略规划，以(以人为本，全面提高素质)，为主题
19.认为学生无药可救，看不到优秀的地方，违反了(严格要求与尊重信任学生相结合)原则
20.背自勉诗句是教育的(说服法)
21.对小孩的哭闹不理睬(消退)
22.复杂知识的精细加工策略(记忆术)
23.学生考试，认识到不需要监考，诚信的可贵是态度与品德形成的(内化)阶段
24.教学互动模式(多样化)
25.由实践模式向头脑内部转化，由外显、展开、物质向内潜、压缩、的转化是操作技能形 成的(原型内化)阶段
26.陵节而施违反了(顺序性)原则
27 皮亚杰认为的 同化和顺应
28.概念的(变式)是不同情境的各种变化
29.
三.多选 10*1=10 分
31.探究活动的特点：ABCD
32.五育的作用:ABCD
33.道尔顿制的优缺点
34.德育的新形式(基层群众性活动??)
35.课外教育的优点
三、简答 20 分
1 幼儿园开展做中学教学活动，老师问学生，小兔子爱吃什么?小朋友回答各异。老师让孩 子回家拿来他们认为小兔子爱吃的东西，结果第二天，小朋友全部带来了胡萝卜。因为家长
们告诉孩子答案。 结果辛辛苦苦设计的做中学就这样被家长的好意给毁了。 结合教育原理分 析。
2 课上，乌鸦和狐狸。狐狸相吃到乌鸦嘴里的肉，还有什么方法?学生积极回答，老师一一 给予表扬和夸赞。结合教育原理分析
四、作文 30 分
树根和根雕。农夫在田野李砍了一棵树，树干用来建房，树根认为无用，就扔了;一位雕塑 家见到，如获至宝，雕刻成一件精美的艺术品。结合此例，教育学启示。800 字
第五篇：中国银行招聘考试笔试题目试卷--历年考试真题
中国银行校园招聘考试笔试复习资料真题
中国银行校园招聘录取考试笔试题型：
第一部分是英语
1个小时100道题，全部是单选大部分是语法题，基本感觉还算轻松，阅读很多并且是越来越难但是基本上都能在原文中找到答案，都是一些酒店的广告或者邮件的，个人感觉比6级简单，也或许是我远离6级很多年了。貌似周围有好几个提前做完的，顺便还小去了WC。 第二部分是行测
出了好多最不喜欢的数学题，逻辑运算还有找规律的，虽然做过国考题但是数字完全就是本人的软肋，基本上一看题3找不出规律的直接就放弃了。图形题有大概4个吧还算是简单。还有一些言语理解和考定义的，貌似在历年的国考题中有原题，具体是哪个记不清了。再就是资料分析，比国考题简单，基本上是最基本的类型，从图表或者文字中能找到答案很少有需要计算的。看来放弃计算选择后面的题是很明智的。
第三部分就是综合
有大概5个左右的中行题，都是2012年的，得过什么荣誉，在哪里又开分行了。时政题具体记不清了，出了两个关于三沙市，西沙群岛的，还有青岛的那个考察船应该是科学号吧，平时不喜欢看新闻，偶尔看一下逮住一个是一个。专业知识就更多了，本人金融专业，会计很多年前学过早就忘得一干二净了，不过还好出的不多，勉勉强强了。至于市场营销和管理的，完全是一窍不通只能看题上的字面意思来选择了。然后计算机的题貌似一个也没有哇，法律的也很少。然后最最坑爹的是有多选题，一看到那么多答案就懵了，不知道大家做完是什么感受的。
最后一部分就是性格测试了，没啥好说的，照着自己的想法选就是了
总结：笔试从未公布过考试大纲，也不指定参考书及培训机构，考到的内容又很复杂，知识面很广，因此对大家来说，全靠自我备考是件很痛苦且低效的
事情，大家最好早做准备，考试复习资料可以到上
了解一下，里面资料还是非常不错的
一、银行校园招聘流程：
1. 网申报名：官网发布公告，在线填写简历并上传照片。提交时间一般在一个月左右。需要耐心等待。
2. 统一笔试：一般在网申截止后1-2周内开始发布笔试资格通知，1周后左右可以打印准考证，然后就是机考。一般来说拿到确定的笔试资格到笔试之间的间隔非常短，需要提前复习。
3. 面试测评：笔试结束后一般1周左右，各分支机构或分行开始独立运作，发布面试通知。面试一般为1-2轮，主要是无领导小组面试和半结构化面试。 4. 体检、背景核查：面试后需要等待2-3周开始发体检通知，不少银行会要求考生提前垫付体检费用。
5. 签约：通过体验的同学会收到通知，在比较短的考虑时间内就要决定是否签约。
二、银行校园招聘笔试范围和题型
银行校园招聘笔试从未公布过考试大纲，也不指定参考书及培训机构，因此对广大同学来说，全靠自我备考是件很痛苦且低效的事情。其实银行的笔试考试范围非常广泛，主要分为四大类型行测、综合、英语和适职能力测试。
三、银行校园招聘笔试复习计划
第一步 了解银行校园招聘笔试的形式和考试范围，阅读【《银行校园招聘考试范围总概述》】
第二步 建议大家再看看学长总结的【前辈历年笔试经验分享精华版】 ，这些都是从网络上收集挑选的精品，可以让大家从感性角度深入了解下银行笔试的难度和方法
第三步 行测题型复习，如果之前没有接触过行测，可以阅读行测的【《行政能力测试专项做题技巧突破指导》】，等到对行测的做题技巧基本掌握后，可以做国考真题模拟题，保存每天抽出1-2个小时，直到行测得心应手，一般来说，银行笔试的成败关键在行测得分。
第四步 开始【《金融经济知识复习学习资料与真题】的复习，大家可以根据自己的专业知识背景和时间来选择阅读自己有可能提高的考点部分。非经济金融相关专业的同学如果想搞高又苦于时间来不及，优先看考点1货币与金融，其次是考点2西方经济学。攻克了关键考点后，可以练习下【1：1还原真题模拟试卷】 第五步 能拿到笔试通知的英语基础都不会特别差，建议考前一段时间做2-3套英语练习题。
第六步 考试前3天再突击【时事政治+银行动态+常识】，这块的分丢了很可惜。
历年考试真题精选：
1.实际利率是由名义利率扣除(C)后的利率。A.利息所得税率B.生产变动率C.物价变动率D.平均利润率
2.票据交易价格主要取决于()。
A.市场利率B.票面利率C.票面价值D.到期价格
3.信托是随着商品经济的发展而出现的一种财产管理制度，其本质是()。 A.吸收存款，融通资金B.受人之托，代人理财C.项目融资D.规避风险，发放贷款
4.根据《中国人民银行法》的规定，中国人民银行可以()。 A.经营国家黄金储备B.确定市场利率
C.代理工商信贷业务D.代理政策性银行业务
5.在中介融资中一般不发行以自己为债务人的融资工具，只是协助将筹资者发行的金融工具销售给投资者的金融机构属于()。
A.直接金融机构B.金融服务机构C.创造货币机构D.间接金融机构
6.通过向投资者发行股份或受益凭证募集资金，再对各类金融产品进行组合投资的金融机构是()。
A.商业银行B.投资银行C.保险公司D.投资基金
7.由某一个人或某一集团通过购买两家或更多的银行多数股票的形式，形成联合经营的银行组织制度属于()。
A.持股公司制度B.连锁银行制度C.分支银行制度D.单一银行制度
8.我国目前已形成了()的金融体制。
A.混业经营、分业监管B.人民银行统一监管C.分业经营、分业监管D.混业经营、交叉监管
9.目前国家开发银行的贷款主要是()。 A.硬贷款B.软贷款C.信用贷款D.抵押贷款
10.在特定时期，我国政府为解决银行业不良资产，由政府出资专门收购和集中处置银行业不良资产的机构是()。
A.中国银监会B.金融资产管理公司C.中国保监会D.金融租赁公司
11.商业银行的贷款，按照贷款保全方式可分为()。
A.长期贷款和短期贷款B.信用贷款和担保贷款 C.企业贷款和个人贷款D.正常贷款和关注贷款
12.商业银行新的业务运营模式的核心是()。
A.督导责任制B.设综合窗口C.前后台分离D.全方位立体化
13.()的指标越高，则流动性越差。 A.资产流动性比例B.备付金比例 C.中长期贷款比例D.国债占总资产比例
14.商业银行资本净额与风险加权资产总额的比例不得低于()。
A.4%B.10%C.8%D.12% 15.最广义的投资银行定义是指()。
A.任何经营华尔街金融业务的银行
B.指经营一部分或者全部资本市场业务的金融机构 C.投资银行是指经营资本市场某些业务的金融机构
D.在一级市场上承销证券筹集资本和在二级市场上交易证券的金融机构
16.从()起北美自由贸易区开始运转。
A.1998年5月1日B.1989年1月1日C.1992年12月7日D.1994年1月1日
17.如果收入分配不均等，洛伦茨曲线会()。
A.越直B.越弯曲C.越小D.越长
18.当经济出现通货膨胀但不十分严重的时候，可以()。
A.采用扩张性财政政策和紧缩性货币政策组合 B.采用扩张性货币政策和紧缩性财政政策组合 C.采用紧缩性货币政策和紧张性财政政策组合 D.只采用紧缩性货币政策
19.以下哪一组织形式不属于国际经济一体化组织?()
A.自由贸易区B.关税同盟C.共同市场D.北约
20.()将引起美元对日元贬值。
A.美国的货币供给增加B.美国的利率上升 C.日本的利率下降D.日本从美国的进口增加
答案及解析：
1.C【解析】实际利率是指在通货膨胀条件下，名义利率扣除物价变动率后的利率。它是在没有通货膨胀风险前提下，物价不变、货币购买力相对稳定时的利率。
2.A【解析】票据作为金融工具的一种，一般均标明面值，没有票面利率。票据的交易价格是指面值扣除利息后的金额，主要取决于市场利率。
3.B【解析】信托是指在信任的基础上，委托人将其财产权委托给受托人，受托人按委托人的意愿，以自己的名义，为受益人的利益或者特定目的，对信托财产进行管理或者处分的行为。信托是随着商品经济的发展而出现的一种财产管理制度，其本质是“受人之托，代人理财”。
4.A【解析】根据《中国人民银行法》和2008年7月国务院关于中国人民银行的“三定”规定，中国人民银行的主要职责之一是：负责制定和实施人民币汇率政策，不断完善汇率形成机制，维护国际收支平衡，实施外汇管理，负责对国际金融市场的跟踪监测和风险预警，监测和管理跨境资本流动，持有、管理和经营国家外汇储备和黄金储备。
5.A【解析】直接金融机构和间接金融机构最明显的区别是，前者在中介融资中
一般不发行以自己为债务人的融资工具，只是协助将筹资者发行的金融工具销售给投资者;而后者则发行自己为债务人的融资工具来筹集资金，然后又以各种资产业务分配运用这些资金。
6.D【解析】投资基金是指通过向投资者发行股份或受益凭证募集资金，再以适度分散的组合方式投资于各类金融产品，为投资者以分红的方式分配收益，并从中牟取自身利润的金融组织机构。
7.B【解析】连锁银行制度又称为联合银行制度，指两家或更多的银行由某一个人或某一集团通过购买多数股票的形式，形成联合经营的组织制度。这些被控制的银行在法律上仍然保持其独立性，但其经营政策与业务要受到控股方的控制。
8.C【解析】分业经营体制是指商业银行业务与证券、保险等业务相分离，商业银行只能从事存贷款及结算等银行业务。分业监管体制主要是在银行、证券和保险等不同金融领域分别设立专职的监管机构，负责对各行业进行审慎监管。我国目前实行的即是分业经营、分业监管的金融体制。
9.A【解析】国家开发银行的贷款分为两部分：软贷款和硬贷款，目前国家开发银行的贷款主要是硬贷款，即国家开发银行借入资金的运用。
10.B【解析】金融资产管理公司是在特定时期，政府为解决银行业不良资产，由政府出资专门收购和集中处置银行业不良资产的机构。
11.B【解析】商业银行的贷款可根据不同的标准划分，按照贷款保全方式，可划分为信用贷款和担保贷款。A项是按贷款的期限进行的分类;C项是按贷款的对象进行的分类;D项是按贷款风险发生的可能性进行的分类。
12.C【解析】商业银行新型的业务运营模式是在信息技术有效支持下，实现营业网点业务操作规范化、工序化，后台交易处理集中化、专业化，以达到提高服务质量和业务运行的整体效率、强化风险控制的目的，其核心是前后台分离。
13.C【解析】中长期贷款比例=余额一年期以上(不含一年期)的中长期贷款/余额一年期以上存款，该指标越高，表明流动性越差。
14.C【解析】按目前规定，商业银行资本充足率，即资本净额与风险加权资产总额之比不得低于8%。
15.A【解析】任何经营华尔街金融业务的银行都被称为投资银行。这是投资银
行最广义的定义，它既包括从事证券业务的金融机构，也包括保险公司和不动产经营公司，从事与华尔街金融活动有关的所有内容，如国际银团承销、企业证券发行和房地产及保险等。 16.D【解析】记识题，选D。
17.B【解析】如果收入分配不均等，洛伦茨曲线会越弯曲。
18.B【解析】一般通货膨胀下，用紧缩性财政政策压缩总需求，又用扩张性货币政策降低利率，防止财政过度紧缩引发衰退。
19.D【解析】北约属于区域联盟，而非国际经济一体化。
20.A【解析】美国货币供给量增加，LM曲线右移，收入y提高，利率r下降，国际收支逆差，在浮动汇率下，将引起美元对日元贬值。美国利率上升，引起资本流入美国，资本账户顺差，美元将对日元升值，B不正确;日本利率下降，引起资本流出日本，日元将贬值，C不正确;日本从美国的进口增加，对美元的需求增加，美元对日元将升值，D不正确。