第一篇：蛤蜊之歌绘本范文
蛤蜊之歌
小时候我很喜欢的一件事，就是帮妈妈检查买回来的蛤蜊里有没有坏的。蛤蜊的外壳看起来都差不多，但是如果一不小心让一个臭掉的蛤蜊混在新鲜的蛤蜊中，那整锅汤就会被糟蹋了。所以虽是小事一件，我可以点也不敢掉以轻心，并将此神圣使命视为庄严仪式，用虔诚并且恭敬的心情做这件事。
检查的方法是用左手先拿住一个蛤蜊，再用右手捡起其他蛤蜊，一个一个地敲敲看，如果蛤蜊敲出的声音是结实的，就是新鲜的蛤蜊：如果敲得声音是虚的，有点沙哑，不管它的口闭得多紧，还是臭的蛤蜊。
有一天，母亲又买回来一包蛤蜊，我熟练地拿出一个大碗，开始我的鉴定工作。出乎意料之外的是居然“所有的”蛤蜊都是坏掉的!我简直不敢相信我的耳朵，一个一个地再敲过一遍，竟仍然“没有一个”蛤蜊是好的，那种感觉很像一位警察到一部公共汽车上去抓扒手，结果发现一车的人都是扒手!
我捧着那一大碗被判刑的蛤蜊去禀告母亲，母亲很惊讶：“怎么会这样呢，这个卖蛤蜊的从来不会骗我的呀!”
于是母亲大人亲自动手检验，这才发现原来我抓在左手中的那个蛤蜊是坏的：难怪敲起来声音全部不对劲!
“原来如此”---这种恍然大悟的经验，往往在孩子心中烙下深刻的沟痕，然后进入记忆的深处，等候生命的唱盘再度转到那个相似的地位。
大学毕业后我开始工作，我非常努力，对自己有些期许，也有些要求。但是有一段时间我对周围的人都看不顺眼，在我眼中，“每一个人”都有令我难以忍受的缺点，我很想改造他们，而改造不了时，我又想躲避他们。我觉得自己很倒霉，很不幸，怎么“总”遇到不好的人!
正当我沉醉于自怨自艾时，心中忽然响起“蛤蜊之歌”，难道我就是那个坏掉的蛤蜊?我听到那么多“别人的”沙哑之声竟可能是我本身造成的?按照常理，一个人不会只遇到坏人，周围有些人对你友善，有些人对你不友善，这样的几率最大。那我?那我可能就是那个不友善的人，我用自己的高标准去检验我周围的人，看起来我对大家都不满意，其实我最不满意的人是我自己!
我忘了我震惊于这个内心的自我发现有多久，只记得当时很难过，原来我没我装出来的那么好，别人也没我看到的那么差。我有两个抉择的方向：一个是---把自己装得更好，免得别人看起来更差?另一个选择则是---开始学者去欣赏别人，因为只有在看到别人的好时，我才会发现自己的好，也才能真正欣赏自己。
这是一段漫长的历程，一开始甚至要“强迫”自己，很像“视力矫正”，要把不顺眼的东西看到顺眼。每当我想放弃时，就想起那个差点害我将整碗新鲜蛤蜊倒掉的臭蛤蜊。
几年下来，我也体验到原来这项能力不仅改善了我的人际关系，对于教师这个职业也有不可或缺的重要性。面对形形色色的学生，我如何去判断他们的旋律和节奏?
没想到吧?这么一件小小的家事训练，竟也可以对我影响如此巨大!你如果没有成为伟人的抱负，至少也可以像我敲敲蛤蜊，学会做个友善的人吧!
第二篇：绘本与绘本教学
一、绘本的基本认识
“读写绘”是新教育——毛虫与蝴蝶儿童阅读项目针对低年级的阅读形式。
“读写绘”中的“读”，指的是在幼儿阶段(幼儿园，小学一二年级)所读的绘本及儿歌、童谣，这是生命在这个特定阶段的最佳营养。读写绘中的“读”指的是读绘本和晨诵。
绘本是什么?
绘本又叫图画书。我们通常所说的绘本中，有图画和文字两部分，图画不是文字的附庸，不再可有可无，甚至可以说是绘本的生命了。绘本是用图画与文字共同讲述一个完整的故事，是图文合奏。如果教师仅仅注意到绘本上的文字，或者让学生把文字通读一遍，就是去了绘本一般以上的意义。
绘本是用画面来守护啊，它非常强调画面的连贯，它通常被规定在32页至40页之间，几十页画面形成一个连续的视觉印象，就仿佛是一部电影短片。所以一本好的图画书，即使孩子们不识字，仅是靠“读”画面，也能读出个大意。
绘本都有一个精心设计的版式，从封面、扉页到正文及封底，构成了一个完整的整体。左右两页文字和图画相互依存，依靠翻页推进剧情。
1、绘本书的组成 封面
一本书，首先映入眼帘的就是封面。“在开始阅读一本书之前，封面是影响读者期待的最重要的因素，封面上的图画通常涵盖了故事中最关键的要素。”
《犟龟》
大大的犟龟陶陶，标志性的白色的旗子，像要去远征。 《老虎来喝下午茶》
温顺的眼神，可爱的姿态。如果老虎不吃人，有礼貌，还会说话，有哪个孩子不期待着这样的老虎来敲自己的家门呢?
环衬
《我爸爸》环衬是爸爸的睡衣独特的花纹，只有我爸爸有这样的睡衣，看到了这样的花纹，就想起那个爱我的爸爸。
《猜猜我有多爱你》浅绿色的环衬，象征的爱，淡雅而浓烈的爱。 扉页
扉页又叫主书名页，就是在环衬之后，书芯之前的一页。一般写着书名、作者以及出版社名称。一般的绘本往往从扉页开始就有图画。
《猜猜我有多爱你》扉页上的大兔子和小兔子的眼睛盯着读者，像是要把读者带到书里。
《我爸爸》扉页上腾起的面包片上都是爸爸睡衣的图案，爸爸的色彩无处不在。
正文 不仅要关注文字，还要关注图画。不仅要看图，还要注意想象。 《逃家小兔》胡萝卜做诱饵 封底
当合上一本绘本时，故事讲完了吗?有时候是这样，有时候却不是。
《猜猜我有多爱你》“爱，实在不是一件容易衡量的东西。” 《1只小猪和100只狼》星光下，小猪睡的多香甜，而100只笨狼还在森林里苦等。
除了关注绘本这些要素以外，我们还可以关注绘本的文字、情节和隐藏的细节等等。但是这些不一定都要学生理解或者关注，但是教师最起码要有“高于学生的理解和关注”。
2、一起关注两本绘本 《犟龟》 《我爸爸》
3、一个例子
“毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读研究”项目。
该项目研究认为：童年不是一个静止的房间，它是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯。二年级和四年级，不是相近的两个教室，而是隔了几重天地的两个截然不同的世界。因此，每一年的阅读，也就应该是符合它们各自的不同特点的。毛虫与蝴蝶项目依据研究，在低年级(1至3年级)倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低幼儿童的学习力与创造力得到自由地发挥。“读写绘”这一为这个年龄儿童量身定做的实验项目具有非常好的“治疗效果”，顾舟群老师提供了一个特殊的案例：
任教一年级的顾老师遇到了一个入学测试时一句话也没说，一道题也没完成，测试成绩是零分的叫烨的女孩，同班的孩子们告诉顾老师：“她不会说话的，在幼儿园里从来没有说过一句话。”烨第一次在校吃饭竟然吃了一个多小时，第一次做作业，抄写一排拼音a整整用了一节课，算出3-2等于几要花半节课，一个月后的第一次语文测试足足十几分钟一个字也不写……
开始开展“读写绘”实验时，顾老师根本没注意她，也不存任何希望，只是一次次地把美丽的绘本和生动的故事带给孩子们。直到某一天，烨上交了她的第一幅作品，从图片的内容上可以看出她完全听懂了故事。她妈妈在作品上写了这样一段话：“今天是我最难忘的一天，我骑着三轮车接女儿回家的时候，女儿不但开口主动和我说话了，还有头有脑的给我讲了《小熊的哈欠》的故事……”
半年过去了，她的改变越来越大，作业速度也越来越快，她不但能和孩子们交流，还能主动上台表演讲故事;不但能自己吃饭，还能主动帮老师做事，测试成绩一次比一次好。一个多学期下来，她竟然能熟练地背出上百首儿歌。在2007年4月顾老师的爱人因车祸去世的日子里，烨的妈妈比任何人都着急，一次次打电话询问情况，又一次次发来短信希望顾老师振作。她说烨烨不能没有顾老师，因为她不希望烨烨和她哥哥一样——烨还有一个哥哥，和她一样的入学测试成绩。可是六年过去了，她哥哥还是一句话也不说，毕业测试成绩还是零分，现在休学在家。
二、绘本教学的目标
1、和学生一起欣赏故事的魅力
2、和学生一起感受爱和智慧
3、和学生一起发挥想象，锻炼表达
三、绘本教学的建议
绘本阅读在中国的时间并不长，大概在十多年的时间。绘本是图画和文字的完美结合，甚至图画更精彩，如果没有图画，绘本里的那些文字是绝对不能撑起那么丰富的内容。绘本是柔软的，每个绘本都会告诉我们在成长的历程中所应该感受的温暖和有趣，但并不说教，并不生硬。这是绘本的魅力所在。
绘本不是仅仅给儿童或孩子准备的。优秀的绘本适合于任何年龄阶段，只不过每个人的解读会有所不同罢了。研究如何通过绘本阅读培养孩子的想象能力、艺术思维、表达能力、感悟能力等等，是目前绘本教学的重点。
绘本的文字是柔软的，表达的情感也是柔软的。所以绘本的课堂也应该是柔软的，是快乐的，充满师生共同期待的美好的。绘本课教师要隐藏起来，让小孩子发现和表述他们所理解的图画和文字。绘本中的文字仅仅是串联起故事内容。绘本课拒绝朗读或者朗诵，如果是读，也应该是默读。单单的关注文字就会失去绘本本应有的大部分精彩。
绘本课要给孩子留白。如果在绘本课上，教师滔滔不绝，讲的太满，就是去了绘本的魅力。要在课堂上给孩子的思维留白，时间留白，空间留白。在留白的地方，肯定会有学生的发现和灵感充斥着。我想这也是很多绘本书“留白”的原因。
绘本课的学习要给孩子“角色带入感”。每个绘本，都会是一个完整的故事，而孩子之所以喜欢，是因为那些贴近孩子生活的故事本身，是孩子把自己当成了故事中的小兔子，小老鼠，小河马。所以，把孩子带入到角色中，通过想象、表达等方式让孩子随着主人公经历那一段路程，就像那些孩子也在书本中经历一样。
每个绘本故事都会蕴含丰富的思想感情，教给孩子成长中的喜怒哀乐。每个人读绘本后自己的体会是不一样的，所以要保护学生个性的思考和表达，那是他们自己的体会。如果教师生硬的把绘本的思想感情像讲课文一样去分析，就失去了绘本带给人的善良和美好。所以绘本没有必要再深入挖掘。不深入是孩子们喜欢绘本的重要原因。
绘本的读要和绘本的绘结合起来。这是固话孩子阅读、表现、想象和写作的很好的方式。让学生用图画表现，用文字说明，也能够表达善良和美好，这本身就是一件很美好的事情。
四、绘本的基本要求
1、一二年级教师本学期要上六次绘本课。隔周一次，一次一课时。
2、推荐的绘本书目中，尽量年级间统一篇目和进度，课时占用校本课程课时
3、画绘本可以用A4纸画，可以统一用纸。
4、从第五周开始，到十五周结束，共计6次。同组间组织听评课。每次主听一人。
5、要有学生的绘画，可画绘本、晨诵及生活场景。
第三篇：大众绘本和国学绘本
一.有关妈妈形象的绘本
(一)《我们的妈妈在哪里》
(二)《我的妈妈真麻烦》
(三)《做妈妈的都是这样》
(四)《妈妈的红沙发》
(五)《永远爱你》
(六)《我家有个坏好宝宝》
(七)《莎莉，离水远一点》
(八)《让我安静五分钟》
(九)《猜猜我有多爱你》
(十)《妈妈的奶》
二.有关爸爸形象的绘本
(一 《爸爸，你爱我吗?》
(二) 《爸爸，你看我在做什么!》
(三) 《爸爸，我要月亮》
(四) 《我爸爸》
(五) 《一个不能没有礼物的日子》
三.可以引导小朋友学习面对死亡的绘本
(一) 《爷爷有没有穿西装》
(二) 《我的外公》
(三) 《我永远爱你》
(四) 《獾的礼物》
(五) 《一片叶子落下来》
(六) 《阿星的婚礼》
(七) 《小鲁的池塘》
(八) 《再见，爱玛奶奶》
四.可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本
(一) 《生气的亚瑟》
(二) 《生气汤》
(三) 《啊!烦恼》
(四) 《菲菲生气了-非常，非常的生气》
(五) 《我变成一只喷火龙了》
五.可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本
(一)《雷公糕》
(二)《魔奇魔奇树》
(三)《床底下的怪物》
(四)《洁西卡和大野狼》
(五)《讨厌黑暗的席奶奶》
(六)《我好担心》
六.可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本
(一)《好事成双》
(二)《保罗的超级大计划》
(三)《妈妈爸爸不住在一起了》
七.可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本
(一)《我的妹妹听不见》(听障) (二)《叔公忘记了》(老年痴呆) (三)《好好爱阿迪》(唐氏症) (四)《威威找记忆》(失忆老人) (五)《我的姊姊不一样》(智障) (六)《祝你生日快乐》(癌症) (七)《瑞奇的烦恼》(身体缺陷) (八)《先左脚，再右脚》(中风老人) (九)《超级哥哥》(智障) (十)《跟着爷爷看》(视障) (十一)《珊珊》(肢障) (十二)《小纸箱》(流浪汉) 八.可以引导小朋友了解笑容可贵的绘本 (一)《笑容不见了》 (二)《给姑妈笑一个》
九.可以鼓励小朋友自由创作的书 (一)《蜡笔盒的故事》 (二)《阿罗有枝彩色笔》 (三)《阿罗的童话国》 (四)《阿罗房间要挂画》 (五)《野蛮游戏》 (六)《美术课》
(七)《哈啰，你要什么?》 (八)《当熊遇见熊》 (九)《点》
十.可以引导小朋友了解与珍惜友情(谊)的绘本 (一) 《嘉嘉》
(二) 《大手握小手》 (三) 《平克与薛伊》 (四) 《最珍贵的宝贝》 (五) 《没有你，我怎么办》 (六) 《月亮，地球，太阳》 (七) 《我最讨厌你》 (八) 《我喜欢你》 (九) 《玛德琳》
(十) 《你是我的朋友吗?》 (十一)《我是老大》 (十二)《通通是我的》 (十三)《为什么》
十一.可以引导小朋友学习面对成长的绘本 (一) 《小女儿长大了》 (二) 《有什么毛病》 (三) 《精彩过一生》
(四) 《我小时候长什么样子》
(五) 《你很快就会长高》 (六) 《阿虎开窍了》
十二.可以引导小朋友了解女性自觉(两性平权) (一) 《纸袋公主》
(二) 《顽皮公主不出嫁》
(三) 《萨琪到底有没有小鸡鸡》
十三.可以引导小朋友了解读书真好的绘本 (一) 《三重溪水坝事件》 (二) 《最想做的事》 (三) 《我讨厌书》
(四) 《爱书人黄茉莉》 (五) 《有谁看到我的书》 (六) 《米爷爷学认字》 (七) 《谁怕大坏书》
十四.可以和小朋友一起发挥想像，一起玩游戏的绘本 (一)《假装是鱼》 (二)《戴帽子的猫》
(三)《毛儿的大提琴》/《小莫那上山》 (四) 《恐龙王国历险记》 (五) 《神秘的生日礼物》
十五、可以和小朋友一起发挥想像，一起玩接龙游戏的绘本 (一) 《在一个晴朗的日子里》 (二) 《喂!下车》
(三) 《永远吃不饱的猫》 (四) 《门铃又响了》 (五) 《好饿的毛毛虫》 (六) 《好安静的蟋蟀》 (七) 《你喜欢》
(八) 《当我想睡的时候》 (九) 《谁吃掉了?》 (十) 《藏在哪儿呢?》
十六.可以引导小朋友学习了解性骚扰的绘本 (一) 《家族相簿》.和英
二十二.可以引导小朋友学习了解生命与爱生命的绘本 (一) 《小种籽》
(二) 《会爱的小狮子》 (三) 《一片叶子落下来
十七.可以引导小朋友学习面对问题与解决问题手法的绘本 (一) 《白鸽少年》 (二) 《公主的月亮》 (三) 《卡夫卡变虫记》 (四) 《阿文的小毯子》 (五) 《聪明的小乌龟》 (六) 《眼镜公主》
(七) 《魔法音符》
十八.可以引导小朋友爱护大自然与动物的绘本 (一)《和我玩好吗?》 (二)《我爱大自然》 (三)《在森林里》 (四)《森林大会》
(五)《我和我家附近的野狗们》 (六) 《小羊的宠物》 (七) 《流浪狗之歌》
十九.其他可以引导小朋友进行共同思考与讨论的绘本与童书 (一)《洛贝尔-青蛙与蟾蜍故事系列》(四册) (二)《洛贝尔故事集》(1-9). (三)《鲸鱼与鬼屋》 (四)《灵灵》
二十.人权教育相关主题绘本推荐书单 《请为每个孩子着想》 《达刚尔温柔的光》 《不要地雷，只要花》 《爱花的牛》
《世界上最美丽的村子》 《请不要忘记那些孩子》 《不是我的错》 《和平万岁》
第四篇：梦想之歌
学校：寿光市圣城中学
班级：七年级一班
作者：何雨欢
指导教师：胡明霞
梦想之歌
我们每个人从小时候开始，心中就有许多梦想：当飞行员、当警察、当军人、当护士、当老师······有甚者还想当总统、当主席等等。瞧!多么有意思、多么五花八门、多么伟大的梦想啊!
梦想是美好的!拥有梦想就是拥有幸福的人!梦想也许是炽热的火焰，点亮你激情与活力的源泉;梦想也许是湛蓝的天空，让你尽情地俯瞰大地;梦想也许是闪烁的星星，尽管遥远却很耀眼;梦想也许是轻柔的风，纯纯地缠绕在你身旁，不离不弃。
有人喜欢用墨绿表达梦想，因为它代表了生命和希望;有人喜欢用雪白表达梦想，因为它代表了神圣和纯洁;有人喜欢用鹅黄表达梦想，因为它代表了光明和闪耀;有人喜欢用淡紫表达梦想，因为它代表了梦幻和神秘。
梦想是无私的，它把自己均匀的分给世界上每一个人。不管是伟人还是普通人，不管是富人还是穷人，每个人都有拥有梦想的权利。
记得我小时候，特别羡慕老师。你看!老师每天给同学们上课，想管哪个同学就管哪个同学，不上课的时候还能看看电影，听听音乐，多轻松!不管咋样，总归比做学生强吧?也许你会觉得这个想法幼稚可笑，但是当时我就是这样想的，就是想做一名老师。于是，为了满足自己这个小小的心
愿，我经常找来一些玩偶、娃娃什么的摆放在床头，再找来一块白板和一支白板笔置于书桌上，这样，就算布置完了教室。然后，拿着语文书或英语书，开始一本正经地给我的“学生”上课。从生词生字到课文，从a b c d到What’s your name，我可是一点也不含糊，煞有其事地在那儿讲着，全然不顾整个房间就只有我一个人。现在想想，那时的我还真是“傻”的可爱!
在追逐梦想的过程中，谁也免不了闹出这样或那样笑话，闯下这样或那样小祸，但也正是它们才丰富了我们的人生体验，让我们的追梦之路不会枯燥无味，平淡无奇。
现在的我，有一个更伟大的梦想——到加拿大留学。这个梦想的来源说起来可能你会想笑，我喜欢上了一个16岁的加拿大男孩——贾斯汀·比伯，我希望能亲临他的演唱会现场听他唱歌。于是，为了这个肤浅的梦想，我又开始奋斗，要求自己必须事事尽善尽美。尤其是在英语这一方面，我严格要求自己，绝不容许有半点差错，因为我希望自己能说一口流利的英语。为此，我甚至痛下决心，剪了自己的长发。这就像郁雨君姐姐说的那样：“喜欢就是梦想的动力。”
是啊，只有喜欢、热爱自己的梦想，才会为此付出努力，付出汗水和泪水吧?只有喜欢、热爱自己的梦想，才会从“想梦”到“做梦”，从“做梦”到“绘梦”，一步一步地把梦想编织成美轮美奂的现实吧?
梦想如歌，唱出水晶般的旋律;梦想如画，缀满太阳般的光辉;梦想如诗，吟出海浪般的传奇;梦想如酒，酝酿花朵般的芬芳。让我们珍惜这属于我们的做梦岁月，珍惜这属于我们的水晶梦想吧!
第五篇：廉洁之歌
采来泰山之禾掬来东海之波我要为
我要为廉洁引吭高歌
廉洁 是生命的本色廉洁 乃是朴素之歌廉洁 是为官之本廉洁有做人之乐
廉洁奉公是共产党过去的取胜之道大公无私本该是共产党人的高尚品格
人活要活的有尊严人死要死的有其所
人不能像小丑一样苟苟且且
更不能像贪官那样担惊受怕般苟活活就要活出精彩活就要活出人格
我爱松的高洁它给人以挺拔的魂魄我爱兰的清幽它给人以高雅的性格
我期盼生活得轰轰烈烈我梦想事业将红红火火我年轻的血液里流淌着先辈们的圣洁我澎湃的激情里滚烫着英雄们的血色
廉洁哟廉洁该怎样永葆先烈们当初的遗志
廉洁哟廉洁该怎样不辜负起先哲们的
嘱托
清晨，我仰望那喷薄而出的朝阳火夜晚，我凝视那满天繁星中的北斗河我深深地懂得我的权利是人民给的我时刻地铭记我的薪酬是纳税人的血汗所得
廉生明公生威廉则吏不敢慢公则民不敢欺其身正，不令而行其身歪，虽令不从有廉才有道德的底线有洁才有高贵的品格
透过廉洁，我仿佛看见不同的解说理想说，廉洁和成功并肩战斗青春说，廉洁和美丽一起定格家庭说，廉洁是家庭幸福的温床事业说，廉洁是基业长青的战歌道德说，廉洁是道德良知的体现时代说，廉洁是为官起码的准则
廉洁哟廉洁，你是时代呼唤的最强音廉洁哟廉洁，你是人们祈盼的真魂魄你像一朵鲜花绽放在枝头却开在每个老百姓的心窝你像一个美丽妙曼的少女向人们展示着唯美的传说你是腐败者最仇恨的敌人他会被你的大气凛然所震慑你是恶势力的眼中钉肉中刺他们会对你百般刁难横加指责然而 正义的力量终将战胜邪恶
真理的声音必定在辽阔的大地上响彻
有时，你是无形的，像清风几屡有时，你是有形的，如山清水澈无形的，都记在老百姓的心坎有形的，却流淌于历史的长河
有的人，心灵的土地堆满垃圾有的人，感情的河床物产丰泽有的人，被金钱的贪欲迷漫了双眼有的人，让正义的呐喊常在耳边响着有的人，伴随铁窗悔断清肠有的人，安享天年清风放歌都是自己双手酿制的酒都是自己双脚走出来的路自己酿制的酒要自己来喝自己走过的路要自己来选择人生的路啊可惜不能重新来过年轮逝去哦可惜不能再开倒车
廉洁哟廉洁，你像春天一样向我们走来廉洁哟廉洁，你给人们带来一片希望的色泽
我从曾国藩的居官四败“昏、傲、贪、诈”里领悟你
我在先行者孙中山的“天下为公”里和你见过
我隐约听见和珅贪鄙一生富可敌国最后落得白帛结束性命的悲歌我从文强、陈良宇、成克杰之流的下场里看见贪官们的结果
我们依稀记得毛泽东和我们一起不吃肉周恩来只吃一碗面条就开始他繁重的工作
我们仿佛看见焦裕禄穿着补丁衣服访贫问苦
雷锋把节约箱带在身边走遍祖国的山川
大河
廉洁就是领导树立不贪不占的高风亮节
廉洁就是医生不拿不要患者的红包塞责
廉洁就是摒弃用人为亲的关系网
廉洁就是演艺界没有令人龌龊的潜规则
廉洁就是公平正义比太阳还要有光辉廉洁就是到处都有民主和自由的绿色让人民说，他们是为百姓办事的好领导让历史说，他们是无愧于时代的领跑者
“手莫伸伸手必被捉历览古今多少事成由谦逊败由奢”
让我们牢记一代开国元勋的师说廉洁才能让人对你产生敬畏廉洁才能使代代江山永不变色
我们要让心灵和外表一样美丽我们要让精神和物质一样光泽劳动、创造、进步---追求务实本色廉洁、自律、向上---养成高贵品格让我们为廉洁奉公放声高歌
书写社会和谐、家家幸福的美丽祥和让我们为贪赃枉法者猛敲警钟
切莫陷入人民群众天罗地网的汪洋大河让我们把时代的彩笔紧握在手
描绘新时代的美景谱写跨世纪的凯歌让我们在九百六十万平方公里的土地上
迎接波澜壮阔、继往开来----崭新的生活