论文题目：贵州农村初中古诗词教学中人文精神培养研究 ——以毕节双山镇双山中学为例
摘要：中国古典诗词是中国古代文学中最主要的艺术形式,是我们传统文化中的最璀璨、最耀眼的一颗明珠,它凝聚着中华民族的人文情感和深邃的思想内涵以及独特的艺术创造智慧。深入挖掘古诗词这一教学素材中所蕴含的人文因子,培养学生人文精神,对农村初中学生身心的健康发展和人格的健全以及素质教育和新课改的推进有一定的实际意义。本论文以毕节金海湖新区双山镇双山中学为例,用实践研究和问卷调查研究相结合方式,对贵州毕节农村初中古诗词教学中人文精神培养的情况进行了解,有针对性地提出一些切实有效的应对策略,本论文由五个部分组成。第一部分部分主要阐释问题研究的背景和意义,指明研究方法,并阐述本研究的国内研究现状。第二部分,阐述毕节双山古诗词教学中人文精神培养的重要性,并对毕节双山初中生人文精神缺失的现状进行分析,阐释毕节农村初中生人文精神缺失的表现及原因。第三部分,运用问卷调查的方法,探究毕节农村初中古诗词教学中人文精神培养的现状,并对其结果进行分析,发现在古诗词教学中培养人文精神学生学习和教师教学存在的不足。结合前文对毕节农村初中古诗词教学中培养人文精神现状的调查,探索在毕节农村初中古诗词教学中培养人文精神存在的问题,并分析其成因。第四部分,以案例分析为主,结合实际的教学案例探索如何在古诗词教学中培养人文精神。第五部分,结合前人探索出的理论和当前毕节农村初中古诗词教学中人文精神培养现状存在的问题及原因,探索出以下几个切实可行的解决策略,包括提升语文教师人文素养,改善学校教学条件;课堂教学方式人文化,教学中内化人文精神;完善教学效果评价,提倡人文化教学评价等合理有效的策略,以此加强贵州毕节农村初中古诗词教学中初中生人文精神的培养。
关键词：农村初中;古诗词教学;人文精神;培养现状;培养对策
学科专业：学科教学（语文）（专业学位）
中文摘要
ABSTRACT
绪论
一、选题的背景及意义
二、选题的国内研究现状
三、研究方法和研究特色
第一章 毕节农村初中古诗词教学中培养人文精神的重要性
一、毕节双山初中生人文精神缺失的现状分析
(一)毕节双山初中生人文精神缺失的各种表现
(二)毕节双山初中生人文精神缺失的原因
二、毕节农村初中古诗词教学中培养人文精神的重要性
(一)毕节双山特殊的人文环境下学生成长发展的需要
(二)素质教育背景下新课程教学改革的需要
(三)培养人文精神是时代发展的需要
第二章 毕节农村初中古诗词教学中人文精神培养现状
一、人教版初中课本里古诗词内容的分布
二、毕节农村初中古诗词教学中人文精神培养现状调查
(一)毕节双山初中生学习古诗词现状调查
(二)毕节双山初中古诗词教学中人文精神培养现状调查
三、毕节农村初中古诗词教学中人文精神培养存在的问题及成因
(一)毕节农村初中古诗词教学中培养人文精神存在的问题
(二)毕节农村初中古诗词教学中培养人文精神存在问题的原因
第三章 毕节农村初中古诗词教学中人文精神培养教学实践
一、毕节农村初中古诗词教学中培养人文精神教学实践
(一)教学方式多样化,多角度培养人文精神——以《过零丁洋》教学实践为例
(二)课堂教学人文化,内化人文精神——以《茅屋为秋风所破歌》教学实践为例
二、毕节农村初中古诗词教学中培养人文精神教学实践效果.
第四章 毕节农村初中古诗词教学中人文精神培养的有效策略
一、提升语文教师素养,多角度改善教学条件
(一)全方位提升语文教师素养,提升教师人文教学能力
(二)改善优化教学条件,多角度积淀人文精神底蕴
二、课堂教学人文化,教学中内化人文精神
(一)转变传统教学理念,注重人文精神培养
(二)诗词教学方式人文化,教学中内化人文精神
(三)营造平等和谐的人文课堂
三、完善教学效果评价,提倡多元化的教学评价
(一)评价主体多元化
(二)评价内容多元化
(三)评价方式多元化
结语
参考文献
附录一
附录二
致谢