1引言
谢尔曼·阿莱克西不仅是小说家,还是诗人和电影制片人,他是美国印第安文坛新一代作家的领军人物。目前,他已发表作品20多部,其中包括长篇小说四部、短篇小说集四部以及诗集和剧本。近年来,阿莱克西的作品获得了很多奖项,包括美国国家图书奖、纽约时代商报最佳畅销书奖等。阿莱克西本人也被誉为“格兰塔最优秀美国年轻小说家之一”及“美国文学界一个能发出重要声音的人”。阿莱克西的作品大都以他的自身经历作为基础,他作为生活在保留地的印第安人的特殊身份和不同寻常的生活经历给了他的小说独特的视角, 让人们耳目一新,也给了读者重新认识印第安人及其文化的机会。《一个兼职印第安少年的超真实日记》(下文简称《日记》)是阿莱克西的代表作,小说讲述了一个名叫阿诺的印第安男孩因不满在保留地的生活处境,毅然转学去了离家很远的白人学校,他的这一举动被族人和朋友视为背叛,他也被白人同学看作异类。然而,阿诺骨子里有着坚韧和永不放弃的精神,通过他的努力,他不仅获得了朋友和族人的理解,也被白人同学接纳。通过阿莱克西的描写,我们看到保留地的印第安人的生活可以用水深火热来形容:大多数印第安人自暴自弃,酗酒、暴力、死亡充斥在整个部落里;同时,白人与印第安人之间的矛盾也是异常激烈的,压迫与反抗贯穿了整个小说。
2压迫与反抗
在《日记》中,并没有直接提及压迫一词,然而在整个小说中,读者都能够感受到沉重的压迫气息。印第安人都生活在保留地, 而保留地恰恰就是白人对印第安人进行无情压迫的铁证。保留地,顾名思义是为了保护印第安人的文化所建立的,然而印第安人只是在名义上受到了保护, 但实际上却受到了隔离。历史上印第安人以部落的形式生活在北美大陆上,他们拥有自己独特的语言和文化,他们崇尚自然,与大自然和谐相处。然而白人的到来彻底地摧毁了他们的生活。白人不但杀害印第安人并抢夺他们的土地和财富, 更认为印第安人是落后的,不开化的民族。白人自认为他们的文化更高级,他们的管理方法更先进,因此把白人的文化强加到印第安人身上,使得印第安人的语言和文化饱受侵蚀。美国建国三百多年的历史,其实就是白人对印第安人进行杀戮、驱赶、殖民和同化的血泪史[1]。失去了部落和传统生活方式的印第安人被动地接受着来自白人社会的新鲜因素,而他们的文化也渐渐地沦落为白人控制下的从属文化。《日记》中提及阿诺和好朋友去参加帕瓦仪式,这本是一个非常传统的印第安节日,然而现在却充斥着各种各样的白人世界的元素。可见,印第安文化已经被白人文化所同化。一个失去了自己的语言和文化的民族是没有未来的,白人对印第安人的文化同化的最终结果就是整个印第安民族的消亡。
殖民主义事实上不仅仅局限于外部,也同样体现在内部主导民族与少数民族的关系上,这就是内部殖民。保留地就是美国本土的一个内部殖民地,印第安人在政治上被主导,在经济上被剥削,在任何地方都受到隔离和羞辱[2]。现在的印第安人虽然已经不会再受到白人的暴力压迫,然而却在精神上备受摧残。他们被禁锢在保留地上,这里死气沉沉,毫无生气,很多成年人没有工作,或即使有工作也很难喂饱全家,他们对未来没有任何期待,因此就用酒精麻痹自己。与酗酒相伴的就是暴力,孩子们从小就学会了打架。阿诺每天大概要被叫两次智障,被叫智障的时机通常是他们在扒他的裤子, 把他的头塞进马桶或者朝他的头甩耳光的时候。这听起来非常的残忍、暴力,很难想象一个孩子在这样的环境下如何能够身心健康地长大成人。
这些孩子无法接受良好的教育, 保留地的学校只是白人统治印第安人的一个工具, 学校里的老师则是这场文化殖民的最直接的施暴者。白人教师通过学校里的教学向印第安孩子灌输白人的思想和文化,从而达到对印第安人“文明开化”的目的。在这个过程中,印第安人逐渐失去了自己的民族性,忘记了自己的文化,他们自己也被慢慢的同化。在新学期发几何书时,阿诺发现他的几何书上有自己妈妈的名字,这让他忍无可忍,把几何书重重地摔到了阿诺的老师P先生脸上。P先生后来向阿诺忏悔说:“我刚开始在这里教书的时候,对坏学生就是那样的,我们痛打他们,我们被教导要用那样的方法去教育你们。我们得把印第安人杀了好拯救他们的孩子,我们要他们放弃做了印第安人,放弃你们的歌声,你们的传说、语言和舞蹈,所有的一切。”[3]从P先生的这段告白中我们可以看出, 印第安保留地的孩子在成长的过程中不仅要遭受来自同伴、父母的暴力,甚至还要承受来自老师的语言和肢体暴力。另外,从阿诺的描述中我们可以看出保留地的学校管理非常松散,P先生经常会忘了来上课或者干脆穿着睡衣来上课。孩子们没有上进心,因为他们知道,自己不可能上大学,甚至他们的球队都无法打败白人的球队。这些都是白人无情的压迫和文化殖民的结果。保留地无形中成为了印第安人的囚笼,里面的囚犯甚至丧失了想要逃出去的勇气,印第安人在这个囚笼中慢慢地被遗忘,被疏远,成为美国社会中被边缘化了的群体。
有压迫的地方就会有反抗。在《日记》中,反抗的主要力量来自阿诺—一个患有先天脑积水的14岁男孩。他的父母、姐姐、朋友和邻居全都放弃了反抗,因为他们认为作为印第安人,他们的命运理应如此。大多数的印第安人,较少有去质疑的能力,他们认为他们贫穷是因为自己又笨又丑, 他们开始相信自己又笨又丑是因为他们生来就是印第安人,因为他们是印第安人,他们相信自己注定穷一辈子。这也就是在保留地上人们酗酒严重的根源所在。在印第安人眼中,只有白人才能过上幸福美好的生活,他们认为如果印第安人的生活也美好起来了, 那么他们就不是印第安人了,而是白人了。但阿诺不这样认为,他是保留地里唯一一个有勇气反抗的印第安人。他把书扔到P先生脸上就是他在向白人的压迫宣战, 在他决定离开保留地, 转学到白人学校时,他的爸爸对他说:“你已经是个印第安战士了! ”在刚刚到新学校时,阿诺就像个透明人一样,其他的白人学生不与他交往,他们嘲笑他的名字,把他视为异类。但阿诺从未放弃过,在面对高大的洛杰的欺辱时,他奋起反抗,使自己在新学校有了立足之地。后来他又在科学课上讲述了石化木的由来并获得了书虫高第的支持,由此改变了老师同学对他的看法。在加入篮球队后,他坚定的意志和永不认输的信念使他赢得了来自保留地和白人学校的理解和尊重。
3结语
在《日记》中,阿诺作为一个少数族裔和被殖民者的反抗其实并不是简单的对抗,阿诺的反抗目的也不是单纯的对立,而是为了被主流社会所接纳从而达到文化融合的目的。对于被殖民者来说, 与殖民者划清界限并与主流社会隔离开来绝不是明智之举。当今的世界是流动的,具有多元文化特质的,任何一个民族都不可能孤立于外界而独自发展。因此,对于保留地上的印第安人来说,最好的发展方式就是像阿诺一样走出保留地,让外界听到他们的声音,了解他们的文化并获得外界的尊重。
摘要：本文探讨了《一个兼职印第安少年的超真实日记》中所体现的印第安人与白人之间的压迫和反抗,认为印第安人在内部殖民的大背景下应该打破沉默,像主人公阿诺一样做出积极的反抗,从而保护本族的语言文化并获得与白人平等的社会地位。
关键词：压迫,反抗,印第安人,内部殖民