第一篇：思想政治教育专业
思想政治教育专业
S(优势)：
1. 就业面就广：思想政治教育专业一般分为师范类和非师范类两类，师范类专业的毕业生一般是进入中学或者大学，从事的是学校的有关思想政治学科的教学、教育教学管理工作，或者学校学院党团组织工作。而非师范类专业则会进入各种国家机关、高等院校、科研单位、新闻、出版等事业单位以及有关企业单位，负责党务、宣传、行政、组织、党团工作和管理工作。 2. 学习的是马克思主义理论知识，与执政党的理论相同。 W(劣势):
1. 专业技能不够强，就业岗位的可替代性强，企业单位不待见
2. 学的知识多而不精，专业知识有局限
3. 社会专业歧视严重
4. 职业普遍收入较低
O(机遇)：
1. 在校的比较多的师范生，我们这专业考研及就业的机会相对对较多
2. 择业相对于免费师范生自由，且有211这块敲门砖
3. 政治体制改革与加强党建工作提供了一定的机会 T(威胁):
1. 学的都是理论性的东西，缺少社会调查和专业实习
2. 相近专业毕业生的替代性威胁，待业人口增加的威胁
3. 需要不断学习，与时俱进，增强理论素养
第二篇：思想政治教育专业教育实习总结[精选]
实 习 总 结学院：教师教育学院 学号：10031022 姓名：闫彩虹 实习单位：江苏师范大学附属中学 实习时间：2014年2月20日至4月10日 指导教师：
2014年2月19日下午四点，我们在带队指导教师李艳丽老师的带领下，来到了江苏师范大学附属中学的会议室，贵校教务处的赵主任热烈欢迎我们的到来，并分配了我们各自的实习年级、专业指导老师以及实习班主任老师。第二天就进行了为期两个月的教育实习。在校领导、专业指导老师及带队教师的支持和指导下，我们体味到了身为一名教师的自豪感和艰辛性，实现了从学生到教师的华丽转变，实习工作取得了比较圆满的成功。
【实习目的】
教育实习是高等师范院校学生必修的一门基础课，是整个教学计划的重要组成部分，也是确保高师培养规格的关键环节。通过教育实习，可以让本科生更好的走上讲台，初步训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能;培养学生的师德，培养学生尊师重教、爱岗敬业、开拓创新、团结协作的精神;巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力，打造出一个合格的教师形象。
【实习时间】2014年2月20日至4月10日
【实习地点】江苏师范大学附属中学(36中)
【指导教师】专业指导教师和实习班主任教师都是周婷老师
【实习年级】高一(4)班
【实习内容】本次教育实习的主要内容包括三部分：
1、课堂教学：
共完成听课记录四十五篇，教案十三份，试讲次数为五次，讲课节数为二十七节，其中十二节新课、七节重复课、八节习题讲解课。
2、班主任工作：
看班(早自习、中午练字);找学生谈话，了解学生情况;参加每周一升旗仪式;每天大课间做操;学校组织的广播操比赛;学校组织的清明节淮塔扫墓;学校组织的篮球比赛;组织三次主题班会活动：“高中男女生正常交往——避免早恋”、“未成年人文明礼仪养成教育——文明伴我行”、“缅怀先烈、奋发学习”。
3、调研报告：
完成《提高高中政治高效课堂的策略研究》实习调查报告一份。
【实习总结】
因为有“你”，我才会更好
教师一直是我梦想的职业，从小就幻想着可以像我的老师那样站在三尺讲台上，将知识传授给我可爱的学生们。终于，大学里的实习即将开始，心里有按耐不住的兴奋和激动，但也有些许紧张或不安。于是我劝慰自己：“实习能让自己学到很多东西，而且也是一段难得的、无法复制的经历。如果自己课上的不够好，那么说明自己还有很大的进步空间;如果现在老师给提出的问题很多，应该值得庆幸，没有等到真正作为教师走上讲台的那天才发现。要好好把握实习的每一天，让自己尽情地挥洒热情、展现自己、青春无悔。”尽管在大学期间一直做家教，也有大三下学期的见习，但是我深知这些远远不同于实习，因为实习是一个实习生向合格教师的华丽转变，不仅仅需要上课，还需要承担一个班主任要做的事情，以及适当的做些教学研究。
在师大附属中学，我得到了带队李艳丽老师以及专业指导老师周婷的极大指导和帮助，特别是周老师每次去听我的新课，而且会提出很多中肯的建议和意见，使我的教学工作可以慢慢地在进步，在成长。
回首这两个月的实习，觉得时间是这么的匆匆，不知不觉实习就要接近尾声了，除了在实习期间我慢慢成长，收获了一些难得经验、教训以外，更多的是对教师这个职业有更深刻的理解，甚至体会到了做一个合格甚至优秀教师的艰辛与不易，其中的酸甜苦辣，也是一种幸福。下面我将对这次难忘的实习经历做一次简单的总结：
(一) 教学篇
很幸运，我被分到高一年级，而且我的专业指导老师周婷老师带8个班，也就说我会有很多课可以上，我告诉自己要好好表现，珍惜每一次机会。
首先是听课，先听周婷老师的政治课，学习、模仿周老师的教学，当然了也要根据自己的实际情况进行调整，而不是一味的照搬照抄。后来我又去听其他政治老师的课，领略不一样的教学风采，体会不一样的教学风格，以及这些教师上课的教学方法、教学模式。慢慢地我也会去各个专业的课程，历史、地理、化学、生物、英语、语文、数学、物理，只要时间允许，我都不会放过每次学习的机会，大概算了一下我的听课记录将近45篇，每一位老师都在上演属于自己的绝美教学风范，这是我不断揣摩和借鉴的一笔财富。
其次就是上课，包括备课，写教案，试讲。清晰地记得我的第一节课(听课三天后)，周老师就让我上课，我利用周末的时间认真备课、写教案、做课件，当然了这个过程其实很复杂，毕竟是自己要考虑每个教学环节的设计是否得当，反复琢磨，当自己做出的课件和教案拿给周老师看，听取建议后，再进行修改，直至完善到满意。紧接着就是试讲，我这个人喜欢自己找个角落讲给自己听，但是觉得这样发现不了实质性的问题，于是请小组同学帮忙提意见，就这样第一节课酝酿成品了。那天李艳丽老师、周婷老师，还有我的同学满凤娇去旁听了我的课，下课后老师首先肯定了我一些亮点，紧接说出了我课堂上的不足，这是我的
第一节课，印象很深刻。也许是我准备的比较充分，丝毫没有紧张，反而第二节课紧张了，我反思了是自己课前准备不够充分导致的不自信。慢慢地，上课就轻车熟路了，感谢每个班学生的配合和支持，感谢周老师的指导。每一次周老师都
会发现细节性的问题，或者暴露出的明显问题，她都会一一给我指出，我虚心听取，并会在以后的教学课堂上慢慢地改进。
再次就是批改、评讲作业。周老师带的班级比较多，所以每次批改作业的工作量很大，但是我仍然会认真对待，针对学生做的作业情况给予客观的评价，会写一些建议或鼓励的话语。批改完作业后会做好每一次记录，进而在下一次上课前在评讲习题的时候有针对性、重点性的讲解，我还会将做的优秀的和不太好的同学挑选出来，在上课前进行点名，起到一种鼓励或者警示的作用。
最后写教学反思。每上完一节课，我都会重新将教案拿过来，对着每一个环节进行细致的评价、写出评语，或者进行补充、修改，再去完善课件，等待下一节课的更加顺利的开展。我的每一节课的教学反思，都是针对这个课的表现展开的，一些是周老师提出的建议，还有一些是自己的反思，觉得这个环节如果这么做可能会更好，当时那么做导致了怎样的后果等。这样做也是为了下一次上课不再犯同样的错误。闲暇的时候，我还会写教学日志，记录我实习成长的足迹，它将会是我以后珍藏的美好回忆。
(二) 班主任篇
作为实习班主任，我觉得要有高度的责任心和奉献精神，当然也还要一颗爱心和一双敏锐的眼睛，平等的对待班级里的每一位学生。为了赶在学生进教室之前，我每天六点起床去实习学校，大概七点左右就会出现在班级里，值得我敬佩的是，周婷老师，每一次都会比我先到教室，还有中午的练字时间也会定时出现，这种敬业精神是我要学习的，我被周老师感动了，所以每天看班我丝毫不觉得辛苦，反而觉得每天都可以看到我们班的学生，很开心。身为班主任，不仅要有管理班级的魄力，更要有管理班级的智慧，能处理好学生之间、师生之间的关系，还有班级卫生问题，也是必须要抓的关键。只有好的环境，才能好好学习。
开始我不太清楚班主任工作究竟做什么，于是就请教周老师，周老师耐心的讲解，让我清楚了我的职责。每天我除了看班以外，还有周一的升旗、大课间的做操、学校举行的广播操比赛、清明节徒步去淮塔扫墓、学校的篮球赛等，我都陪着我们班的学生一起度过。特别是那次淮塔扫墓后，才真正感受到班级孩子们的热情以及我对他们的喜爱。实习结束后，真的有种依依不舍的感觉，尽管只是短短两个月，但是我觉得我真实的度过每一天，这两个月是那么短又是那么长。
(三) 调研篇
校教务处处长欧阳文珍在一次实习探访中说过，实习生除了上课、班主任工作外，在最主要的就是在闲暇之余，搞点研究出来。我在上课和担任班主任工作期间，慢慢地发现了一个问题：班级学生的活跃度不是很高，课堂参与度也不是很高，有的教师的上课激情也不是很高，怎样能上出一节教师教的轻松、学生学的也轻松的课堂呢，怎样让课堂有效性发挥出来，高效课堂怎么才能体现出来等等，于是我着手这方面的思考，查阅了一些资料，终于写成了一份调研报告《提高高中政治高效课堂的策略研究》，具体的内容将在报告中呈现出来。通过做这个研究，我也将策略贯穿到课堂上，的确课堂效果有所改善，但是我深知我的研究还应该不断完善和改进。
体会和感受：
经过这两个月的实习锻炼，我再对比第一节课的情况，显然有很大的进步，在课堂教学环节的设计上、课堂教学的组织上，以及驾驭课堂的能力上都有显著提高，但是由于我的性格所致，也出现了一些不太好的情况：比如我的性格比较
稳，致使我的课堂灵活度不是很高，教学方式比较单一，不能很好地调动学生的积极性;还有我对学生不是太严格，导致一些学生始终觉得你就是实习老师，缺少了一定的威严和学生对自己的尊重;一些学生犯错，经常处理的办法就是原谅和宽容，但是一些学生缺少自制力，最终导致成纵容等。这些都还是我慢慢要改正的事情。
给我留下欢声笑语的不仅仅是学校的、班级里的可爱的学生们，还有我两个好伙伴(李娴和满凤娇)，每天我们在一起去学校、备课、互相听课，中午在一起吃饭，饭后一起到操场散步聊班级情况或者教学上的问题，互相取“经”。更值得让我哭笑不得的是在师大附中我们留下了青春时的美好回忆，拍了很多值得留念的照片。虽然每天往返于师大与师大附中之间，但是丝毫不觉得累，每天都很开心。
结束语：
这份刻骨铭心的实习经历是我人生中的一大笔财富，我会好好珍藏和利用学到的一切东西，相信也会为我以后的教学生涯奠定一块坚固的基石，开启我未来高效课堂的第一步。在实习期间向各位优秀教师学习，向小组成员学习，取长补短，好好的历练了自己，好的开端是成功的一半，因为实习为我打好了基础，前进路上不仅有鲜花，但也有荆棘，希望自己可以“乘风破浪”，拼出属于自己的一片广阔的天地。因为有“你”——实习，我才会更好。所以实习无悔，青春舞动。
第三篇：思想政治教育专业概述
主干学科：法学
门类：政治学类
专业名称：思想政治教育
业务培养目标：本专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和思想政治教育专业的基本理论和基本知识，受到思想政治教育专业技能与方法的基本训练，掌握从事思想政治工作的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握思想政治教育专业的基本理论、基本知识;
2.掌握马克思主义的基本原理和科学分析方法;
3.具有从事思想政治工作的基本能力;
4.了解党和国家的有关方针、政策和法规;
5.了解思想政治教育学科专业的理论前沿、发展动态;
6.掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有-定的科学研究和工作能力。
主干学科：政治学、教育学
主要课程：马克思主义思想政治教育理论基础、思想政治道德观教育、中华人民共和国史、伦理学、教育学、管理学、心理学基础、思想政治教育史、思想政治教育案例分析等。
主要实践性教学环节：包括社会调查、专业实习、以及思想政治工作实践(如学生政治辅导员、少先队辅导员等)。
修业年限：四年
授予学位：法学或教育学学士
资料来源于：网络教育网(网络教育招生办地址：广州市天河路351号广东外经贸大厦2304)
第四篇：思想政治教育专业书目
(一些选集类的，可以选择经典篇章)
1 《马克思恩格斯选集》(1-4卷)人民出版社 1995 年版 (可以选择一些经典篇章如 共产党宣言 路德维希.费尔巴哈和德国古典哲学的终结)
2 《毛泽东选集》(如实践论、中国革命与中国共产党)
3 《邓小平文选》(如 南巡讲话)
4 《西方哲学史》(英国)罗素著 上下卷商务印书馆1982年版 5 《论语》
6 《韩非子》
7 《中国哲学简史》 冯友兰 著
8 《国富论》亚当.斯密华夏出版社 2005年版
9 《社会契约论》让·雅克·卢梭，商务印书馆
10 《纯粹理性批判》 康德
专业知识论坛四月二十五号
孟宪乐卓越教师与思想政治教育专业发展
第五篇：思想政治教育专业必备考题
第一章 绪论
1思想工作、政治工作、思想政治工作、思想政治教育等概念辨析。 2什么是思想政治教育学?其研究对象是什么?有哪些主要特点? 3试论思想政治教育学的基本范畴。
4思想政治教育学学科建设的主要经验有哪些?
5在新时期研究思想政治教育学有什么意义?
第二章 思想政治教育学的理论基础和知识借鉴
1思想政治教育学建设怎样贯彻马克思主义整体性原则?
2联系学科建设实际思考怎样应用马克思主义基本原理深化思想政治加以研究? 3在思想政治教育及其学科建设中怎样借鉴学习型组织理论与技术?
第三章 思想政治教育的地位和功能
1为什么说思想政治教育是中国共产党的真正优势?
2思想政治教育的个体性功能表现在哪些方面?联系实际说明其中一种功能。 3思想政治教育的社会性功能表现在哪些方面?联系实际说明其中一种功能。 4怎样理解思想政治教育的地位和功能之间的辩证关系?
第四章 思想政治教育的目的和任务
1简述确立思想政治教育目的的主要依据。
2为什么将培养“四有”新人作为思想政治教育的根本任务?
3简述“四有”新人内在精神素质的培养。
4完成新时期思想政治教育任务的基本要求有哪些?
第五章 思想政治教育环境
1什么是思想政治教育环境?它有哪些主要特点?
2联系实际谈谈环境对思想政治教育的影响。
3如何优化思想政治教育环境?
第六章 思想政治教育过程及其规律
1解释下列名词：思想品德、思想品德结构、思想政治教育过程。 2简述思想品德形成发展的规律。
3试述思想政治教育过程的特征。
4试述思想政治教育过程的基本矛盾及其表现。
5试述思想政治教育过程的规律。
第七章 思想政治教育者与教育对象
1简述思想政治教育者的特点、职能和基本素质。
2如何认识和分析思想政治教育对象?
3为什么说青年是思想政治教育的主要对象?
4简述思想政治教育者与教育对象的关系。
5如何正确处理思想政治教育者与教育对象的关系?
第八章 思想政治教育内容
1确定思想政治教育内容的原则有哪些?
2世界观、政治观、人生观、法制观、道德观教育各包含哪些内容 3简述党的基本路线教育的基本内容。
4如何进行理想、爱国主义、社会主义民主和法制以及共产主义道德教育?
第九章 思想政治教育原则
1思想政治教育原则确立的科学依据主要是什么?
2思想政治教育有哪些主要原则?如何在思想政治教育中坚持这些原则?
第十章 思想政治教育方法和艺术
1为什么是思想政治教育方法?研究思想政治教育方法有何意义?
2思想政治教育的基本方法有哪些?联系实际谈谈其中一种方法。
3选择思想政治教育方法应遵循哪些基本要求?
4什么是思想政治教育艺术?运用思想政治教育艺术有什么意义?
5联系实际说明一种思想政治教育的艺术。
第十一章 思想政治教育载体
1什么是思想政治教育载体?其特征有哪些?
2简述载体在思想政治教育过程中的地位和作用。
3管理载体、文化载体、活动载体、大众传播载体各有什么特征、功能?如何运用好这些载体?
第十二章 思想政治教育管理
1什么是思想政治教育管理?它具有哪些有别于其他管理活动的特征?
2思想政治教育管理包括哪些基本内容?
3形成一个思想政治教育决策应该做好哪些重要工作?
附录 思想政治教育的历史考察
1中外剥削阶级社会思想政治教育各有什么特点?
2简述革命导师对无产阶级思想政治教育发展的主要贡献。
3简要分析中国共产党思想政治教育的发展历程。