第一篇：神秘葬礼范文
许世友将军的神秘葬礼
【许世友：“娘，忠孝难全，你老人家健在时我未能服侍你，我死后，一定来为你守坟。”】
1985年10月26日，中顾委副主任王震受邓小平委托赴南京军区，郑重传达邓的意见。他说：“许世友在60年戎马生涯中，战功赫赫，百死一生，是一位具有特殊性格、特殊经历、特殊贡献的特殊人物。邓小平同志签的特殊通行证，这是特殊的特殊。”
酒——壮胆;枪——打鬼;钱——买路。许世友到哪里都会通行无阻!
火葬不首肯治病不上京
1985年10月22日，一代名将许世友在南京军区总医院八病区告别了尘世，享年80岁。
北京医疗条件那么好，许世友为何不愿去呢?当时，许世友就十分清楚自己肝癌的凶险，他怕到了北京,就回不了南京，更回不了他的新县老家，那么，又怎么能实现他死后土葬的愿望呢?
对承办许世友的丧事，党中央和中央军委的指示，均未涉及遗体究竟是土葬还是火化?当时除少数落后地区外，全国都禁止了土葬。南京军区的上上下下都知道，许世友遗体的处理是特殊的、例外的。
那还是在1956年，在中南海召开的中央工作会议期间，中央领导默默地传阅着一份关于国家机关领导人员实行火葬的《倡仪书》。当时，在这份《倡仪书》后面签名的有：毛 泽东、朱德、彭德怀、康生、刘少奇、周 恩来、彭真、董必武、邓小平……
不久，中共中央召开八大。当《倡仪书》传到许世友手中时，他不仅没有签名，还找到*，表示自己对火化的不理解。许世友是个出了名的孝子。这一点已闻名四邻。而每当许世友自己做错事，他便会跪在母亲面前，痛哭流涕认错。许世友自参加红军后，睡梦中常常因思念母亲而泪流满面。他的部队两次路过敌占区的家乡，他都冒险回到家中探母。1952年许世友担任山东军区司令员，他请假回家看母亲。此时，离他1932年那次回家，母子二人已经有20年没有相见了。
那天，许世友翻身下马，见自家的门口走着一位老婆婆，一身褴褛，灰白的乱发犹如一堆乱草窝，脚上穿着露出脚趾的破棉鞋，身上背着一捆柴，许世友在那苍老的脸上寻找着20年前的记忆，却面目全非。还是母亲认出了儿子：“你是友德娃吧1
“娘，我是友德啊1许世友“扑通”一声，跪倒在老人家面前，母子抱头痛哭。许世友为母亲擦擦眼泪，站起身，从母亲那弱小的肩头卸下那捆树枝。他想到自己年迈的老母至今还过着这种艰苦的日子，实在有愧，便又“扑通”一声跪倒在母亲面前，母子俩再次抱头痛哭了半个小时。
“友德娃啊，你大老远来家一趟不容易，俺替你烧水喝，。”许母颤颤地起身，回屋里烧水。而跪在地上的许世友没有母亲的发话，就一直跪在那里。
活着要尽忠死了要守坟
1957年冬天，这时已是国防部副部长兼南京军区司令员的许世友，他又一次回家。此时，许母已是78岁高龄。那天许世友到了家，许母正在喂猪。许世友在她的背后轻轻地喊了一声：“娘，俺回来看你了。”
许母回头，满是皱纹的脸上笑出了一朵花，然而，那朵“花”很快没有了，她说：“友德娃啊，俺已是78岁的人了，俺母子俩是见一次少一次了。”她双手颤抖着，抱着许世友痛哭起来。
许世友这位全国闻名的将军，在母亲面前却像个孩子，他伴随着母亲，呜呜地哭。
1959年许世友探亲，许母已经作古。许世友跪在母亲的坟边，喃喃自语：“娘，忠孝难全，你老人家健在时我未能服侍你，我死后，一定来为你守坟。”
1979年10月22日，许世友决定死后回到母亲身边，他有了土葬的想法。于是，他给大儿子许光写了一封信：
许光：邮去现金伍拾元整，用这笔钱给我买一口棺材。我死后不火化，要埋到家乡去，埋到父母身边，活着精忠报国，死了要孝敬父母。
我今年74岁了，身体很好，活到八九十岁，也只有十多年了，你们可以先作准备。
许世友10月22日
1985年刚过了元旦，许世友交代秘书给党中央写了报告，说自己来日不多，对组织别无他求，要求党中央在他死后实行棺葬，理由是自幼参加革命，报效生母不足。活着尽忠，死了尽孝，葬在老母坟边以尽孝道。
时间一天天过去了，将军的病情一天天地恶化，他经常在朦胧中询问报告是否有了回复。
许世友要求棺葬的报告送到北京，中央领导和中央军委领导传阅，全国解放后，除了任弼时、*没有火葬，谁有这个胆量要求土葬?谁也作不了这个主。最后，报告送给了邓小平，请他拍板。
一纸通行证司令魂归乡
邓小平最了解许世友，他瞻前顾后，最后感到许世友毕竟是许世友，全中国只有一个，便在报告上批示：照此办理，下不为例。
10月26日上午，中顾委副主任王震受邓小平委托来到南京军区，郑重地传达了邓小平的意见。他说：“许世友在60年的戎马生涯中，战功赫赫，百死一生，是一位具有特殊性格、特殊经历、特殊贡献的特殊人物。邓小平同志签的特殊通行证，这是特殊的特殊。”
王震一连说了七个特殊，这在当今中国领导层中，谁能有这种评价和待遇呢?鉴于邓小平对许世友的这些高度评价，谁还能提什么意见呢?
10月31日下午，党和国家领导人在南京向许世友遗体告别时，刚刚还是万里无云的天空瞬间突变，电闪雷鸣，持续了20分钟后，天空又是一片晴朗。有人神秘地说：“老天爷哭了，棺木的原材料，是广州军区司令员尤太忠派人到广西的原始大森林里采伐的楠木。南京军区工程机械连在10月22日来到了万山之腹的许世友家乡新县许家泵的墓址，开挖墓穴，迎候老司令魂归故乡，归依高堂。
许世友土葬的消息并没有公开。灵柩归故里的日期只在极少数高层人物的掌握和筹划之中，越发将许世友的葬礼搞得神秘化，人们都在暗地里窃窃猜测。
11月7日晚11时，护灵柩的官兵们突然接到整装出发的紧急通知，担负护送灵柩的负责人、南京军区副参谋长范志伦在11月8日零点整时举起右手，用力一挥，朝灵柩车队低声命令：“出发!”
11月9日凌晨车队抵达新县许家泵。由于事先没有通知任何人，车队抵达时又是半夜时分，所以，没有任何人迎接，一切都是悄悄进行的。
许世友灵柩到达墓地时，早已等候在此的工兵官兵们忙开了，除了铁锹铲土的声音，四周静得出奇。
墓穴不设碑灵柩藏宝物
东方终于露出一丝鱼肚白，千山万岭披上彩霞之际，隆重而又秘密的特殊葬礼终于顺利完成，我们的老司令许世友同志终于入土为安。从此，犹似唐诗宋词中描述的青溪绕田的小山村增添了一景：英雄许世友之墓。
许世友的坟茔紧靠着父母的墓穴，了却了他“死后尽孝”最后的心愿。墓穴坐落在青山绿树丛中，却没有任何的修饰，当时中央规定，不许设墓碑。可是，由于络绎不绝的参观者反映，一年后，由王震出面提出，为许世友竖了一块高高的花岗岩石碑，著名画家范曾手书七个大字：许世友同志之墓。
到墓前瞻仰的人们，暗地里传说着许世友的墓穴中存放着几件“宝贝”，这确有其事，也是公开的秘密。为了寄托哀思，在灵柩里放了几件物品：许世友生前戴的奥米茄手表，天天收听的半导体收音机，一瓶茅台酒，一支心爱的猎枪及一百元人民币。
有人说，这几件随葬品了不得啊!它们有着特殊的意义：酒——壮胆;枪——打鬼;钱——买路。许世友到哪里都会通行无阻!
附：【许世友通知简历及后人】
许世友，河南省新县田铺乡许家岙村人,1926年参加革命，同年9月加入中国共产主义青年团。
1927年8月转入中国共产党。大革命时期，参加农民革命运动，担任泗店区六乡农民自卫队队长，参加了镇压土豪劣绅和反击地主武装反扑的农民武装斗争。
土地革命战争时期。
1927年11月参加黄麻起义，1928年中国工农红军第十一军成立后，历任班长、排长、营长、红四方面军第四军第十二师三十四团团长。参加了鄂豫皖苏区的创建和历次反"围剿"斗争。
1932年率部随红四方面军转战川陕，投入创建川陕革命根据地的斗争。
1933年7月任红九军副军长兼二十五师师长，后任红四军副军长、军长，红四方面军骑兵司令员，参加了长征。抗日战争时期，任延安抗日军政大学校务部副部长。
1938年10月任八路军一二九师三八六旅副旅长，参加了冀南抗日根据地的创建。
1939年秋入华北党校学习，后任八路军山东纵队第三旅旅长，山东纵队参谋长，胶东军区司令员，为山东敌后根据地的创建作出了贡献。解放战争时期，任华东野战军第九纵队司令员，东线兵团司令员，山东军区副司令员、司令员，率部参加了莱芜、孟良崮、胶东保卫战等重大战役，之后率部进军津浦路，参与指挥了济南战役、青岛战役、长山列岛战役，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。中华人民共和国成立后，任山东军区司令员。
1953年3月赴朝参加抗美援朝战争，任志愿军第三兵团司令员。荣获朝鲜民主主义人民共和国一级国旗勋章，一级自由独立勋章。回国后，1954年2月任华东军区第二副司令员，10月任中国人民解放军总参谋部副总参谋长。
1955年3月任南京军区司令员。
1959年9月任国防部副部长兼南京军区司令员。
1973年底，任广州军区司令员，参与指挥了西沙自卫还击战和广西对越自卫还击战。
1980年任中央军委常委。为中国人民解放军的现代化建设做出了突出贡献。1955年被授予上将军衔，荣获一级八一勋章，一级独立自由勋章，一级解放勋章。是第
一、
二、三届国防委员会委员、中国共产党第八届候补中央委员、中央委员(
1、968年递补)、第
九、
十、十一届中央委员、中央政治局委员、第十二届中央顾问委员会副主任。1985年10月病逝于南京。著有《我在山东十六年》、《我在红军十年》、《许世友回忆录》等书籍。
许世友后人
许世友将军共有七个子女,作为一名从战火中走来的老军人,他把七个子女全部送到了军营锻炼,子女参军后,从不给特殊照顾,用许世友的话说:孩子参军就是部队的人了,是组织的人了,好坏由部队去管,路子由自己去走.
许光解放初期入伍当了海军,不知近况如何,军衔如何? 许光是许世友长子，与其元配所生，自1929年出生即在家务农，全国解放以后找到许将军才进入部队，后回新县任武装部副部长，侍奉老奶奶，在县人大副主任任上退休。
许光的四个子女分别叫
许道昆 许道论 许道江 许道海
许世友去世时，七个子女没有一个沾他的光，“照顾”当上“大官”。
许世友一共有七个子女:三个儿子，四个女儿。
大儿子许光，二儿子许建军，三儿子许援朝。
大女儿许丽，二女儿许桑园，三女儿许华
四女儿叫田小兵(许金建)。
许援朝——原南京军区装备部少将副部,现任安徽省军区司令员(许世友上将三子); 许光——原河南新县人武部副部长,县人大副主任。1929年(许世友和结发妻子朱锡明之子) ;许莉——南京军区前线话剧团退休干部(许世友将军长女); 许建军——原南京空司团级参谋,八十年代初触犯军纪而服刑(许世友将军次子);许华山——原服役南京空政,后从事导演工作(许世友将军次女) ;田小兵也叫许金建,南京高教研究会秘书长;许道江——二炮后勤部卫生部中校助理,1966年(许世友将军孙女,许光之女)。
第二篇：神秘的黑洞
2009年 第二期 飞扬中学科普专刊 责任编辑：理想
神秘的“黑洞”
“黑洞”是演变到最后阶段的恒星(恒星—白矮星—中子星—夸克星—黑洞)。由中子星进一步收缩而成，有巨大的引力场，使得它所发射的任何电磁波都无法向外传播，变成看不见的孤立天体，人们只能通过引力作用来确定它的存在，故名黑洞。在相对中，黑洞是由大质量恒星爆炸所产生的。例如太阳的寿命截止时，也将会形成黑洞?。
物理学家的观点来解释，黑洞其实是个星球，只不过它的密度极大，靠近它的物体都被它的引力所约束(就好象人在地球上没有飞走一样)。对于地球来说，以第二宇宙速度来飞行就可以逃离地球，是对于黑洞来说，它的第二宇宙速度之大，竟然超越了光速，光速已经是极限速度了，所以连光都跑，于是射进去的光没有反射回来，我们的眼睛就看不到任何东西，只是黑色一片。
是否存在虫洞呢?虫洞可能是宇宙中最神秘的地方，自从虫洞理论提出以来，爱因斯坦和霍金都肯定了虫洞的存在，绝大多数科学家都致力于寻找虫洞确切存在的证据来完善虫洞理论，美国航空航天局甚至要给附近的虫洞做“人口普查”，但是，有一批美国科学家目前却提出全新的年法，认为所谓的虫洞根本是子虚乌有。
雁行理论
没有一只野雁会升得太高，如果它只用自己的翅膀飞行， 野雁的感觉 (雁行理论)。
下个秋天，当你见到雁群为过冬而朝南方，沿途以v字队形飞行时，您也许已想到某种科学。 家论点已经可以说明他们为什么如此飞。
野雁每年要飞行好几万英里，光是一天内就可以飞越好几百英里的距离，真是人世间的一大奇观，而他们就靠随时不断的互相鼓舞来达到目的地。野雁的叫声不但热情十足，而且足以给人精神鼓舞„..。
当每一只雁鸟展翅拍打时，造成其它的雁鸟立刻跟进，整个鸟群抬升。借着v字队形，整个雁群比每只雁鸟单飞时，至少增加了七十一个百分比的飞行距离。
想一想：
1、艺术字库里有多少种样式，你最喜欢的是那几种样式的艺术字?
2、如果要直接插入新的艺术字，我们应该怎么做呢?
一、
紧扣特点说教材
选用教材：初级中学信息技术教材重庆大学第四版八年级上。
教材特点：专题编排为主，强调集团性、趣味性。
本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。本节教材使学生进一步认识文字处理软件，学生在认识、欣赏了电子板报后，自己参与制作一份丰富多样、别具特色的电子板报作品。本课在《电子板报》这一单元板块的学习中所起的作用相当大，不仅是对上一课学习内容的细化，还将本单元的学习推向了一个高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《灵活多样的版面设置》。是word教学中非常重要的一课。
二、凸显主体说学情
学生经过二学期的训练，已初步掌握了电脑和网络操作的一些基本技能，通过本节课的学习会加深学生的操作能力。但学生的学习基础差异较大，兴趣指向离散度高，因而设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。
三、更新理念说目标
1、知识与技能目标：
⑴.
通过学习，了解页面设置的知识。
⑵.
学会设置文字效果。
⑶.
学会在WPS文档中插入图片及调整图片。
⑷.
掌握图文混排的技巧，并会用网络收集资料。
2.过程与方法目标
⑴.利用文字工具对文字进行修饰。
⑵.合理选用图片，制作出图文并茂的作品。
⑶.培养学生的动手实践、协作学习、以及想象、创造、观察和知识迁移等能力。
⑷.培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息的能力。
⑸.培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
⑹.培养学生的创新精神和实践能力。
3.情感态度与价值观目标
⑴.通过欣赏优秀的电子板报，培养学生良好的审美情趣。
⑵.体会爱与被爱，享受人情的温馨。愉快学习，快乐创作。
⑶.培养版权意识。增强学生的组织能力和团队协作精神。
四、教学重点分析
word软件的应用领域是文字处理和排版，当然word的软件的教学之重点也就是这两点。文字处理包括文字的录入(这有涉及到汉字输入法的知识)、编辑、格式设置(字体、字号、颜色、特殊格式);版式设置包括页面设置(纸张、边距、缩进、间距、边框、背景)、对象(图片、文本框、艺术字)插入及版式。
教学重点：文字处理、图片和网页图片的格式设置
五、教学难点分析
文字修饰、图文并排的灵活适当运用。因此在本节课的教学过程中，提醒学生：我们的最终目的是在修饰文章，把整个文章修整得漂亮、美观、协调、和谐，不拘泥具体的某一部分的修饰，注重文章的整体布局。
六、依据理论说教法
1、教学方法
构建一个真实的情境来引导学生探究，围绕给“三峡移民精神”做板报的任务。采用多种教学手段，完成新知识的学习。
其主要教学方法：任务驱动教学法、分层教学法、探索式教学法、讨论法、演示法。
2、学法指导
体现学生的主体地位。体现学生的主体地位，在老师的帮助指导下，让学生自己领悟，自主操作通过小组协作学习最后达到有情感的创作电子作品。
七、整合资源说准备
硬件准备：多媒体电子教室
软件准备：多媒体教学软件
素材准备：多媒体短片、图片网址
八、情感互动说过程(小组协作学习)
㈠.创设情景，激趣导入
通过出示“三峡移民精神”短片，(投影和广播教学软件展示)。
教师通过三峡移民精神的板报启发诱导学生进入新课。以“三峡移民精神” 为主题，对学生进行爱国爱家教育。
上节课我们在初识电子板报的时候认识文字处理软件wps、word，今天我们就来进一步的学习怎样用word来做一份图文并茂的电子板报。
(请学生打开word2003)
㈡.合作学习，探究新知
任务一：进行页面设置及对文字进行美化
教师讲解(屏幕广播)“页面设置”在新页面中，通过点击“文件”
“页面设置”对板报的版面进行设置。学生在实践过程中，必然会提出问题：选择多大的版面，纸张边距的如何设置，及页眉页脚进行设置，怎样进行分栏。对第一个问题，我先请同学回忆前面学过的有EXCEL中对页面的操作，将原有的知识迁移过来。
对第二个问题，文字的美化，叫同学点开“格式”菜单让学生自主操作，在操作中探索问题答案。我会进行课堂巡视，帮助学生解决问题。
任务完成必须有先有后，老师鼓励先完成的学生积极协作和指导后进者。学有余力的同学让他们自主探索图片的插入方法，并把自己的发现与其它同学共享。全体学生完成后引导同学归纳页面设置及文字修饰的一般操作步骤。并延伸到对一段文字的设置方式。
知识迁移：对段落的设置这一迁移的知识，一般同学都不太注意，因为这一设置效果没有修饰效果来得显著，但作为教师应启发学生，学习者不能只追求眼前的效果，更应该扎扎实实对学好操作技能。在板报的制作过程中注重培养学生发现问题、提出问题、多种途径尝试解决问题的能力。
任务二：学会插入图片、将文件中的图片插入文章中、设置图片格式以及图片不同的文字环绕方式。
1、教师在大屏幕展示带图片并设置好格式的精美“三峡移民精神”板报作品。
2、教师讲解图片的插入方法：选择“插入——图片——来自文件或剪贴画”选择一幅自己喜欢的画。
3、讲解图片格式的设置方法：对图片的格式进行设置，指到图片点鼠标右键，在出现的对话框中选择设置图片格式工具可对图片进行文字颜色与线条、大小、版式的设置，与文字的绕排方式的设置先请同学们单击图片工具栏的文字环绕按钮，了解七种文字环绕方式。然后分组研究。
4、图片工具栏的使用。
全班分六个小组，分别研究七种文字环绕方式的操作方法及其对图文混排效果的影响。
小组活动期间倡导学生相互交流，取长补短，融会集体智慧。
活动后期各组将研究所得填入“研究结果报告表”，并推举代表将研究成果向全班同学作演示汇报。
以小组合作形式完成作品，组内分工，共同完成任务，消除了学生能力上的差异，各展所长，从而调动学生的积极性，培养学生的合作精神和团队意识。
㈢.拓展延伸，升华感情
任务三：如何将WEB网页中图片加入板报中?
1、教师让学生上机实际操作，并得出操作方法。
2、抽能力较强学生在课堂上讲解并给其他同学示范。
3、教师强调并点评。
(1)只要在这张图片上单击鼠标的右键，在弹出的菜单中选择“图片另存为„„”命令，将图片保存下来，再用word2003中“插入”菜单——“图片”——“来自文件”来插入。在另存图片时，有的同学会忘记把图片存在哪个文件夹下去了，再进行下一步操作就有出现到处找图片的问题，这时我会提醒同学们把图片文件存在自己新建的一个“图片下载”文件夹中，以便用的时候找得到。
(2)、也可在弹出的菜单中选择“复制”命令，将图片复制下来，再粘贴到文档中。
4、图片的版权问题：插入来自文件的图片。此时应当提醒学生：当我们引用图片时，请尊重他人的劳动成果，注意图片版权。以网络为平台进行信息收集，培养了学生获取信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
5、课堂练习：学生进一步修改美化“三峡移民精神”板报。完成后，每小组推选一幅作品。利用大屏幕展出，全班共同赏析。
㈣.课堂小结
首先抽部分学生自评，介绍设计思想、制作方法。再让其他同学评析。教师适时参与讨论，引导学生的价值观。培养学生的鉴赏能力。
对学生完成的作品，找出其优点，给予奖励。让学生都有成就感，真正做到愉快学习，快乐创作。
对敢于发表观点的同学应该予以肯定。让学生明白，每个人的审美标准是不同的，构成美的规律也是多样的。
经过以上环节的学习，本课教学目标基本完成。
㈤.课后作业：展示一幅奥运板报作品并布置以下作业。
大家都知道，在过几个月奥运会就要在我们国家举行了，关于奥运精神我们也了解了不少。现在，发挥你们的想象力，在网上收集资料作一个以展示北京08奥运风采为主体的小报，做得好的，老师可以帮你们打印出来，送给你们，你们可以放在教室里的板报上，可以带回家去给爸爸妈妈看一看。
九、板书设计：
插入——图片——来自文件或剪贴画
右击——图片另存为„„——插入——图片——来自文件 右击——复制——切换回word2003——粘贴
原文链接：http://chzhxxjx.banzhu.com/article/chzhxxjx-33-3346015.html
第三篇：神秘的礼物
今天，老师没有向往常一样发给我们试卷，而是拿出一个盒子，说：“如果谁猜对了，礼物会是我们其中的一个同学。”
老师开始让我们猜一猜盒子里面是什么东西，他摇了摇盒子，对我们说：“这个神秘的礼物，要是谁猜对了，礼物就会是谁的。”夏燕琳要求老师把盒子给她闻一闻，然后，夏燕琳闻了一下，老师问她是什么味?她说没闻出来。段雅雪说是一支笔。我觉得不是一支笔，如果是支笔，应该有咚咚的声音。我猜是一个小本子。
老师见我们没猜对，给我们降低难度，让我们摸一下，摸完了下来写在小纸条上。杨鑫迫不及待地跑到讲台，赶忙摸盒子，老师没让他摸，把他叫了回去。开始让我们一人接一人的，但不许看。全部同学的小纸条都交上去了，只有我没交，因为我根本不知道那是什么，只好放弃了。老师看了一下同学们写的小纸条，说：“没有哪一个同学猜对了。”如果哪位同学的作文写得好，这个礼物会是她的!”同学们开始写作文。
最后，老师揭开谜底，打开盒子，是一条橡胶蚕，这个礼物归本次作文写得最好的同学——喻媛影。这真是一个神秘的礼物。
重庆市渝北区空港实验学校六年级：袁霞
第四篇：神秘人检查
神秘人检查的定义
神秘人检查是指服务机构聘请独立调查人或者专业的第三方调查机构，对己方服务质量进行模拟客户检查的活动。执行神秘人检查的人称为神秘客户，他们通常带着暗访设备，到银行网点、加油站、4S店等实际办理一项或多项业务，完全以客户的身份出现，同时在检查前会设计好相关的检查点，通常情况下检查点有100多项，根据客户的情况而定。 神秘人检查的内容
神秘人检查的内容与委托机构有关，常使用的行业都是服务行业，包括政府机构的服务窗口，其中最为普遍的是银行业，国外全部的银行和国内多数银行都聘请了第三方机构进行神秘人检查。因为行业的不同，神秘人检查的内容也有所不同，一般情况下分成以下几个维度：
1、按职能分：营业环境(内、外)、工作效率、礼仪规范、服务流程、业务熟练度、服务态度、语言规范等
2、按岗位分：不同公司不同，银行的如大堂经理、柜员、理财经理、保安等
3、按营销价值链：产品宣传与展示、营销意识、营销技巧、人员素质、营销流程等 知名的神秘人调查机构
国内目前多数的市场研究公司均可执行神秘人检查，较为知名的有：零点、博纳、美兰德、双赢天下等，其中双赢天下是专门从事银行竞争力研究的公司，不从事其他行业的神秘人检查。
第五篇：神秘的西藏
心灵的净土
在飘满经幡的高原上
多少个虔诚的朝圣者
跪倒在雪山前
转动着经轮，呤诵着箴言
吉祥的鸟，越过长空
召唤着圣洁的灵魂
很小的时候，我心里便刻意留下了一个角落，纯洁得一尘不染——西藏。
今天，我终于如愿以偿地站在了心灵的净土上。这里有湛蓝的天空，有洁白的哈达，有转动的经轮，有英姿飒爽的雄鹰，这里有所有美好的一切„„
站在高高耸立的唐古拉山下，向上望去，才知道自己不过是广阔天地间的一个小小的生灵，不值一提。站在它面前，就算我这个在山城里长大的孩子，都不得不为之惊叹。在这块神圣的土地上，飘着漫天的经幡。在泥路上移动着，身穿袈裟，手持经轮，口诵箴言的喇嘛——信仰生死轮回的人呀，在空气稀薄的高原上，拔着弦子，跳着锅庄，向心中的神灵献上洁白的哈达。
踏上这块土地，它就像一位蒙着面纱的神秘少女，让我有一种急于弄清她究竟是什么样的神情的渴望，让我心中的激动久久无法平静下来，这里就是我心中的那个世外桃源。云南丽江，人们心中的香格里拉，也是游客脚下的香格里拉。但我却认为，它无法像西藏这样，成为一方净土。你看，那白雪皑皑的唐古拉山，像蓬莱仙岛一样神秘，没有任何人可以践踏，亵渎。
黝黑的牦牛，雄壮的藏羚，还有辽远空阔的草原，像天然生长的蘑菇一样散落着的帐蓬。 在帐篷里，我喝到了西藏的奶茶，那醇香的味道使我至今不能忘怀„„
藏人在这里捣着浓郁的酥油茶，煮着粗糙的青稞面，穿着传统的藏袍，甩着长长的袖子，载歌载舞。他们用黑黑的手，筑起了雄伟的布达拉宫。这是西藏人民心中的骄傲。在这块神圣的土地上，孕育了西藏几千年的文明，使它成为了一个富有生命力的神秘的地方。 在城市生活久了的人们，似乎每天都要戴着虚伪的面具来演绎一场又一场的“闹剧”——我厌倦了这样的生活。但在西藏这里，我的内心一下子平静了下来，就像接受了一种前所未有的灵魂的洗礼„„
远眺的藏人，舞动的经幡，洁白的哈达，唐古拉山顶上挂着念珠成串的信仰„„守侯着生死轮回，西藏——我心中的圣地!