一、形势政策分析
当今国际社会安全形势复杂, 政治安全、国土安全、军事安全等传统安全问题依然严峻, 经济安全、网络安全、文化安全等非传统安全威胁日益凸显。党的十八大以来, 以习近平同志为核心的党中央综合分析国内外大势、立足我国发展全局做出实施军民融合发展战略的重大抉择, 这是我们党长期探索经济建设与国防建设规律的重大成果, 这是我们党从国家发展和安全全局做出的重大抉择, 这是我们党应对复杂安全威胁、赢得国家战略优势的重大举措[1]。
一直以来, 高校肩负着培养社会主义建设者和接班人的崇高使命, 而大学生思想政治教育是决定我们社会主义大学“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”的根本保障, 高校学生干部培养又是开展是大学生思想政治教育的重要渠道和坚强依托。
大连海事大学作为少数几所享有国际盛誉的高等航海学府, 一直以来为祖国航运事业发展培养了大批优秀人才, 多数校友已经成为祖国航运事业发展的中流砥柱。在高级航运人才培养过程中, 学生干部队伍发挥着坚持社会主义办学方向、全面贯彻党的教育方针的重要作用。从用人单位反馈, 航海类专业毕业生在敬业精神、安全意识等方面仍需加强, 尤其是在校期间担任学生干部的优秀毕业生所具备的管理组织能力在一定程度上达不到行业要求, 难以迅速在工作岗位崭露头角[2]。
二、航海类工作职业分析
航海类专业在培养方案上兼具技能培养本色与国防战备特色, 以大连海事大学获批国防科技工业局共建为契机, 根据航海类专业国际性、外交性、基础性、国防性等特点, 以海洋军民融合教育为主阵地, 在总体国家安全观视阈下将航海类专业学生干部建设成为维护国家安全、服务国家战略的坚强阵地具有重要意义。
结合航海类工作“国际性、外交性”的特点, 在“总体国家安全观”视阈下加强航海类学生干部理想信念培养。“总体国家安全观”将安全与发展并重, 既重视发展问题, 又重视安全问题, 发展是安全的基础, 安全是发展的条件, 将发展和安全并重以实现本地区持久安全。
航海类工作“国际性”的特点决定了航海类学生干部必然深度参与经济全球化进程。航海类院校要建立健全国家安全宣传教育长效机制, 把以“总体国家安全观”为核心要义的国家安全教育与大学生思想政治教育相结合, 同思考、同部署、同落实、同考核。帮助航海类学生进一步明晰我国面临的安全威胁和挑战, 促进航海类学生进一步增强政治使命感。
航海类工作“外交性”的特点决定了航海类学生干部必然代表我国利益适时参与全球外交。航海类院校要在国家安全观视阈下开展大学生思想政治教育工作, 教育航海类学生干部在对外工作中贯彻落实总体国家安全观, 坚持“方向、全面”两原则:航海类院校学生思想政治教育工作始终与国家海洋运输外交发展阶段、海运企业外交发展需求相一致;航海类院校国家安全观教育着重针对全球航运产业发展融入法律、技术管理等知识, 引导航海类学生干部善于分析国家安全形势, 层层深入, 在专业领域维护国家安全及本国利益。
结合航海类工作“基础性、国防性”的特点, 以“海洋军民融合”为抓手增强航海类学生干部政治使命感与战略大局意识。军民融合战略兼顾国防建设与经济建设, 是我们党长期探索经济建设和国防建设协调发展的重大成果, 从国家发展和安全全局出发做出的重大决策, 是应对复杂安全威胁、赢得国家战略优势的重大举措。
航海类工作“基础性”的特点决定了航海类学生干部必然在经济和平时期成为服务国家海运事业、保障经济发展基础的有生力量。航海类院校通过形势政策课教育逐步将海洋意识深入人心, 将包含国际关系、国际战略、国际法在内的海洋政治意识教育深入人心, 将包含军事战略、海上力量在内的海洋军事意识深入人心, 将包含海洋条约协定、海洋军事外交、海洋权益争端在内的海洋外交意识深入人心, 将包含海洋经济、海洋科技、海洋文化在内的海洋经济文化意识深入人心, 使航海类学生真正认识海洋、经略海洋, 深刻认知海运航权对于保障国家经济社会发展、战争保障投送的重要意义。
航海类工作“国防性”的特点决定了航海类学生干部必然在军备战争期间成为军队机动保障、战略投送的主力群体。交通运输是军民融合深度发展的重要领域, 海洋运输是军队战斗力机动保障、战略投送的有效手段, 是联系军事战略和经济布局的桥梁纽带, 事关推进军民融合深度发展、实现富国强军伟大进程。
三、价值塑造与能力培养
根据航海类工作职业特点要素分析, 结合大连海事大学多年来半军事管理制度的良好教育成效及典型做法, 着重通过以下措施对航海类学生干部进行深度价值塑造与能力延伸培养:
(一) 学院半军事管理委员会与中队学生干部队伍深度融合
半军事管理是培养高素质航运人才的重要措施和途径, 是提高航海类专业学生综合素质的关键载体。借鉴当前军队司令部机构实行横向管理, 基层组织实行纵向管理的经验做法。纵向管理专业化分工强, 便于逐步落实, 横向管理信息交流更为易行[3]。学院成立半军事管理委员会, 负责激励、监督、检查各中队一日生活制度等半军事管理执行落实情况, 军管会主席团由学院各中队主管半军事管理工作的副中队长组成, 实现军管会与中队学生干部的有机交融。以周为单位, 军管会针对本周学院各中队半军管开展情况开会总结, 各中队副中队长回到各中队进行讲评, 并由各区队主管半军管工作的副区队长及班长、副班长迅速落实, 工作效率实现良性循环, 加强航海类学生干部领导力培养。
(二) 针对航海类学生干部推出“育英行动”专项计划
“育英行动”专项计划旨在教育学生干部了解并掌握大学阶段应当具备的工作能力, 重点培养学生干部坚定的共产主义理想信念, 努力培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。通过主题报告、实践教学与参观交流等培训形式, 不断提高航海类学生干部的创新能力、实践能力和组织协调能力, 帮助航海类学生干部在领导力、影响力、控制力、责任感、沟通交流、目标与决策等方面得到全方位的提升, 为造就具有创新精神与实践能力、广博知识与发展潜能、健康体魄与健全人格的业界精英和社会栋梁打基础。同时, 建立航海类学生干部考核述职监督机制, 强化责任意识, 培养学生干部的担当情怀。
(三) 针对航海类学生干部开展“文化育人”实施工程
以我校获批国防科技工业局共建为契机, 加强科研育人, 把思想价值引领贯穿选题设计、科研立项、项目研究、成果运用全过程, 培养学生干部政治使命感;深入军工企业考察调研学习、切实体会军工文化, 以事实激发主体民族自豪感和组织归属感;开设相关人文选修课, 丰富航海人文素养课的内容, 补充航海教育历史文化知识、敬业奉献的理念, 培养真正献身航运事业的航海类学生干部[4]。
四、结论
航海类院校根据航海类专业“国际性、外交性、基础性、国防性”的职业特点, 通过“军民融合战略、总体国家安全观”宣传教育、学生干部组织深度融合、“育英计划”、航海文化育人提升工程等措施进行价值塑造与能力培养, 真正将航海类学生干部建设成为维护国家安全、服务国家战略的坚强阵地。
摘要：面对大学生群体不断涌现出新的思想行为特点, 高校思想政治教育工作应深入挖掘校园文化内涵及学科特点, 不断增强立德树人工作实效。根据航海类专业职业特点, 以大连海事大学获批国防科技工业局共建为契机, 通过“军民融合战略、总体国家安全观”宣传教育、学生干部组织深度融合等措施进行价值塑造与能力培养, 真正将航海类学生干部建设成为维护国家安全、服务国家战略的坚强阵地。
关键词：航海类,军民融合,国家安全