中国的教育制度改革一直是值得研究和讨论的问题, 作为一名在讲台上才站了两三年的年轻老师来说也已经感受到这个问题的重要性和艰巨性。学生从接受填鸭式教育的小学和初中走过, 再经历被黑色七月笼罩的高中时代, 进入大学就好像进入刚完成一项重要的任务终于可以轻松一下的幸福乐园, 对于高等数学、普通物理、无机化学等他们还没准备好, 对于所选的专业他们还不够了解, 带着迷茫和些许失望他们走进课堂, 如果说这是大一新生的心态那么大二的学生开始融入了大学生活, 他们对专业开始有所了解, 也试图开始好好学习专业基础课, 比如化工原理、物理化学, 但由于基础课学得不扎实, 理解起来还是有一定困难, 大三的学生开始忙于考研, 对于所学的课程能应付就应付, 而到了大四学生开始忙于找工作。这就要求大学教师应该在备好课的基础上, 结合各个年级的特点给学生讲课, 大一的基础课应该讲得浅显生动使学生感到学起来轻松有趣, 让学生顺利从紧张的高中生活过渡到大学生活;大二的专业基础课就要多结合实际讲解, 使学生有感性认识, 容易理解内容;大三、大四就要结合实践来讲, 多介绍和学生密切相关的工作中所涉及到的内容。除此之外, 对于如何使自己成为一名受学生欢迎的老师有以下几点想法, 希望和各位老师共同学习。
1 讲课要把握三个层次
一层是讲内容, 刚参加工作的把这一条做好就足够了。讲内容不是照本宣科, 应该把内容提炼, 转化为自己严谨的语言传递给学生, 死背教材的教师一定是不受欢迎的;
二层是讲思路, 工作上两三年的教师就应该注重对学生思路的培养, 尤其是理工科的教师。教是为了不教, 在他们学到知识的同时还可以学到学习的方法、科研的方法;
三层是讲联系, 这是讲课的最高层次, 你所讲的这门课在学生所有课程中的地位, 与学生前面所学的课程有哪些联系, 又为他们后续的哪些课程打基础, 作为教师应该胸有大略。
同时要把握讲课的节奏, 讲课内容要有着重要强调的, 也要有一带而过的, 语调要抑扬顿挫, 重要的内容先通过提问、设问、反问等方法引起学生的兴趣, 然后再重点强调, 整堂课下来应该如行云流水、一气呵成。
2 教师是学风建设的主体, 让学生愉快的学习是教师的职责
首先要尊重学生, 不论他学习好坏, 不论他遵守纪律与否, 从人格上都要尊重他们。尊重他们, 反过来, 他们才会尊重我们。其次要吸引学生, 学生为什么逃课?是因为我们讲的内容不能吸引住他们!学生为什么在课堂上睡觉, 产生厌学情绪?是因为他们感觉所学的东西没用。所以在讲课的时候我们得努力讲好, 加强学生学习的目的性, 帮助学生对将来定位。比如说考研, 或者工作。最后要让学生有成就感。平常最大的成就感就来自做作业了, 作业题题量及难度都要适当, 让他们稍一努力就能解决和完成作业, 避免了大学生中常见的抄作业现象。难度太大或题量太大, 会让大部分学生失去自已完成的信心和成就感。
3 教师应不断提升自身的素质
向别人学习, 听课通常是一项常规任务, 要化被动为主动, 主动向其他老师学习;同时要搞好科研。在高校中, 教师要两条腿走路, 教学与科研都不能放松。有一部分老师课程的教学和科研能相互促进, 如果能相互结合好的话, 科研还能促进教学, 在课堂上跟学生讲前沿知识, 激发学生的学习动机, 开阔他们的视野, 同时也丰富了自己上课的内容。同时作为教师应坚持五个“不变”:认真备课不变;讲错了, 坦诚承认并与学生认真探讨, 把问题探讨清楚, 不文过饰非不变;把课程知识讲透、讲新不变;真诚帮助学生不变;作业、考试严格要求不变。
只有教师认清自己的责任, 不断提高自己的各方面素质, 热爱自己的岗位、热爱自己所教授的课程, 才能把这份热情和兴趣传染给学生, 使师生在其乐融融的学习氛围中不断进步!