高等职业教育是高等教育发展中的一个类型, 以培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才为目标, 在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。提高教学质量是高等职业教育自身发展的客观要求, 在学习教育部教高2006年16号文件的过程中, 我对这一问题有一些自己的体会。作为一名高等职业教育学校教师提高教学质量首先要从自我做起, 从教学各环节做起。
1 认真备课
备课是教学的重要环节之一, 它是一个需要教师踏实付出的阶段。在备课的过程中, 要以教材为基础, 以学生为对象, 以培养学生的工作能力为目的。
1.1 以教材为基础
教材的选择十分重要, 它是学生完成学业、学习知识、完善知识系统的主要的书面资料。教师在备课的过程中, 应以教材内容、以教材的知识体系为主要的备课内容, 在这个基础上, 再查阅一些相关的参考书来辅助教材进行教学。一般来讲, 参考书应该是教材的补充、解释资料, 如果教师过多的采用参考书上的知识, 那么会给学生的学习带来一定不便, 而且参考书替代教材, 也显示了教材选取的失败。
1.2 以学生为对象
面对不同的学生, 准备授课的方式和内容也应该有所不同。经过经验分析, 高等职业技术教育的学生比较乐于、易于接受生动的案例分析, 而不是枯燥的理论知识。因此, 教师备课时应适当加入能够帮助学生学习、调节课堂气氛的元素。因此, 在备课过程中, 客观的分析学生的实际情况、接受水平, 能够在教学中获得事半功倍的效果。
1.3 以培养学生的工作能力为目的
备课过程中, 主要是为了能够将学生培养成高素质的技能性人才。因此，在备课中, 要考虑学生学习、理解、掌握每一个专业知识的各个细节, 争取在备课的过程中, 安排好专业知识、专业技能的锻炼和培养。备课不仅仅是为了上课, 而是为了更好的上课, 使学生在上课的过程中掌握有用的知识, 提高自身的工作能力水平, 增强在劳动力市场竞争中的就业实力。
2 专心上课
不论对于学生还是教师, 在课堂上的时间是有限的, 要把丰富的专业知识在有限的时间内让学生们掌握不是件很容易的事情, 在这个过程中教师的作用很明显。因此上课的过程中, 教师要集中精神上课, 注意调动学生的学习积极性, 坚持以学生为中心。
2.1 集中精神上课
教学过程是教师教的过程和学生学的过程的统一。在教师教的过程中, 教师是最活跃的主体, 因此教师的地位很重要, 教师首先要在上课的过程中集中精神。教师在其复杂的社会关系中除了是教师, 还可能是父亲、母亲、女儿、儿子等社会关系, 总之社会关系越复杂, 在工作中受到的影响就可能越多, 精力就会受到各方面的牵扯。但是在上课时, 教师一定要做到集中精神, 百分之百的全心全意投入到教学中。
2.2 注意调动学生的学习积极性
学生学的过程对学习效果的影响是最直接、最根本的。在学习的过程中, 学生的积极性是内因, 起决定性作用, 教师的责任心是外因, 对学习效果起一定的影响作用。因此, 在上课时调动学生的积极性也很关键。一般来说, 调动学生的积极性有三种方式:第一, 介绍与专业相关的或与国计民生有重大影响的新闻事件。受到自身身份的制约, 学生了解社会的广度和深度是有限的, 虽然现在手机能够上网, 但是这在学生中并不是很普遍, 所以这些消息可以吸引学生的注意力, 对这些消息的关注可以调动其学习积极性。第二, 不偏不倚, 尊重每位学生。对于学生, 没有好与差之分, 只有哪一方面比较好的学生。有的学生学习成绩好, 有的学生跳舞好, 有的学生人缘好, 有的学生脾气好。作为教师, 要正确地看待学生之间的差别, 不能片面的以学习成绩为评论依据, 尊重每一位学生, 是调动其学习积极性, 全面发展的基本要求之一。第三, 提问、讨论的基础上及时作分析总结。上课提问、讨论, 是集中学生注意力的主要手段。但是光提问、讨论是不够的, 教师应该在提问、讨论之后, 作简短有效地分析、总结, 并将分析思路和总结方法教给学生。这样, 学生就能在动脑的过程中掌握正确的思路和方法, 有利于学生思考其他问题, 有利于调动学生的学习积极性。
2.3 坚持以学生为中心
满堂灌和填鸭式教学在多年前就受到了各种批判, 但是要改变起来并不是件容易的事, 要想改变这种教学方式, 一定要坚持以学生为中心。第一, 使用的教学语言要以学生的理解水平为衡量标准。对于我们高职高专院校学生, 语言要深入浅出, 理论与实践相结合, 切忌理论连篇, 脱离实际。第二, 使用的教学方式要以学生能获得锻炼为衡量标准。在教学中要增加讨论、实训等的课时, 让学生参与到教学环节中来。教学中, 有时实践会受到实际教学规模、学生人数的限制和影响, 因此安排实践课的时候, 教师要根据本班的实际情况分组分次进行。
3 严格考试
随着高等教育的普及, 接受高等教育的门槛也相应变宽了, 那么为了保证高等教育的质量, 保证学生的学有所获, 必须在“宽进”的同时, 坚持“严出”的原则。坚持这一原则, 应该做到以下几点。
3.1 高质量试卷
“严出”的目的是为了保证教育的质量, 所以高质量的试卷是关键。高质量的试卷, 第一要围绕专业知识重点出题。第二要理论掌握与实践分析相结合。第三, 记忆、理解、应用的知识考查符合一定的比例。在高等职业技术院校所出的试卷中, 应用型试题的比例应占到一定比例。
3.2 严格的考场纪律
第一, 负责考务的教师必须严格按考务规则完成考务任务。第二, 由于科学技术的发达, 学生们作弊的手段日渐高新, 因此, 我们要利用先进的技术, 对可能出现的作弊行为进行预防。
3.3 高质量阅卷
教师要坚持以学生为本, 以真理为本, 认真阅卷, 为学生负责。一方面要制定标准答案作为阅卷的标准。另一方面, 对学生的有创造性的答案给与合理的肯定和鼓励。
我国的高职教育生存和发展已经到了关键时期, 这对我们来说既是一个机遇, 又是一个挑战。我们的教师大多数都是学科型教育模式下培养出来的, 对职业教育模式不熟悉甚至不了解, 在课堂上的职业教育意识和能力也比较缺乏。因此, 对教师来说也是一次极大的考验。它要求广大教师要转变教学观念, 改变单纯的课堂教学, 同时提高自己的业务水平, 把自己转变为具有实际业务能力的知识传授者。
摘要：高等职业教育以培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才为目标, 提高教学质量是高等职业教育自身发展的客观要求, 作为一名高等职业教育学校教师提高教学质量要从自我做起, 提高自己的业务水平, 把自己变为具有实际业务能力的知识传授者;从教学各环节做起, 认真备课, 专心上课, 严格考试。
关键词：教学质量,教学环节,高等职业教育