第一篇：增强班级凝聚力的活动
增强班级凝聚力活动总结
兴隆乡直小学 杨琪
管理好班级，增强班级凝聚力，使班级工作正常有序地开展，初任班主任的我煞费苦心。我从老班主任那里获得了不少经验，也从报刊杂志及相关书籍里学到了不少技巧，但这些都是纸上谈兵，放在我班，真正运作起来，收效甚微。经过了一段时间的茫然与摸索，渐渐地，我的班级工作找到了门路，有声有色地开展起来，我也越来越感觉得心应手了。针对如何增强班级凝聚力这一问题，现将我的一些尝试与做法在这里与大家分享。
一、树立团结、积极向上的舆论导向，正面引导为主
一个优秀的班集体必须班风正，学风浓，这一切与班主任积极的舆论导向是分不开的。我常利用每次班会、课间时间，结合具体事例，号召全班学生拧成一股绳，“团结就是力量”，“众人拾柴火焰高”，齐心协力，共同支撑起我班的天空。特别是利用第一次运动会的机会，从组织、报名、训练到比赛，每一个环节都让全班同学去关注，让学生感受到这是班级体的大事，此时不分你我，大家以集体的形式出现。经过几次刻意的倡导和正面的引导，绝大多数学生已经把班级荣誉看得很重，为班级凝聚力的进一步形成打下了好的基础
二、以活动为契机，形成团结向上的合力
1 要使班级有凝聚力，还必须精心组织必要的有特色的活动能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖，使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。要求学生学习与游乐相融合，这样才会使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道坚定不移的目的。班级活动形式多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动等，开展时必须要有个整体的计划，应针对学生的特点，精心安排和设计活动，并且通过同学们的精心组织与准备，最后顺利开展。
为了增强班级凝聚力，我班开展了丰富多彩的活动，主要的有：
1、2人3足迎面接力
每组派出8个人，4男4女，分为4组，每组一男一女进行2人3足50米迎面接力，按所用时间分出一二三四名，给予积分。
2、集体跳绳
每组2人甩绳，其余7人依次跳绳，在三分钟内看哪一组跳的最多，以此分出名次，给予积分。
3、篮球挑战赛
每组分别派出三男二女，抽签捉对进行一场小型拍球赛，每场比赛十五分钟，两支胜者队伍进行一二名争夺，两
2 支失败队伍进行三四名争夺，最后给予积分。
三个项目的比赛全部进行完毕后，最后根据三轮总积分分出名次，分别颁发奖励。
4、娱乐活动部分：
此部分旨在拉近同学之间的关系，增进彼此之间的了解。同时给同学们提供一个展示自己的平台。
○1你对同学知多少?
随机从各组分别抽出一名同学，然后再从其所在班级中随机抽出一名同学，看他对这名同学有多少了解(名字、爱好、优点等，这些可由该同学事先写在一张纸上)，答对后可以给予一点小奖励，比如一颗棒棒糖;反之则小小惩罚一下，表演一个节目等。
○2蒙娜丽莎芭蕉树游戏
玩法：这个游戏适合多人参与，越多人玩就会越刺激，气氛越活跃。先让学生围成一个大圈。
“蒙娜 丽莎 芭蕉树”是三个不同的口令，其相对应的也是不同的动作。
被喊道“蒙娜”的人，不用做任何动作，直接可以对着另外一个人喊任何的口令。
被喊道“丽莎”的人，要侧身微笑，两手相合，而他左右两边的人就需要张开两手，围着“丽莎”作出画框的动作。 被喊道“芭蕉树”的人，两手相合摆在头的上方，左右两人，
3 也要两手相合，分别伸向左、右两方，扮成向左右伸展的树枝。
过程：首先学生A向学生B喊“蒙娜”，B向C喊“丽莎”，C和左右的同学作出相应的动作以后，向D喊“芭蕉树”，D做出相应的动作，继续向其他同学喊出其他的指令。凡有人做错动作，就给予一个小小的惩罚，例如表演一个节目等。
5、充分利用好学校组织的各项活动
学校本身就已经有很多的活动，作为班主任，一定要处理好学生学习和开展活动之间的关系，充分利用活动中的各种教育意义来加强学生管理。
一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱。使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。另外这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中使得学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。
三、树立共同的奋斗目标
共同的奋斗目标是班集体形成的基本条件和前提，没有制定班级的长期目标，就没有了全班学生奋斗的方向。从而使学生在奋斗过程中少了共同前进时所需的凝聚力，我们也
4 难于把握班级工作的整体思路。
在确立班级奋斗目标时，一定要根据本班具体实际，注意制定的目标切实可行，不要太高以至于无法实现，从而产生不良的影响。还要注意根据不同学生，分类要求，做到全班每位学生通过努力都能实现目标。在实施确立的目标中，要注意因人而异地指导，要求从我做起，从现在做起，持之以恒，步步到位。对于有的学生可能在努力的过程中可能反复性很强，需要我们有足够的耐心、很好的跟踪和及时的总结。只有这样，才能让全班学生一起进步。
总而言之，要创建有凝聚力的班集体还需要不断总结，不断探讨，不断研究，不断实践，为学生提供一个民主、宽松的环境，进而推动班级的健康发展，和谐发展。
第二篇：增强班级凝聚力活动计划
兴隆乡直小学 杨琪
活动背景：
一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜----团结是最重要的。试想，当一个班级的同学在一起为班级努力时，如果各自干各自的，不能做到统一规划，那么后果将是完全失败。反之，如果一个班级的同学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为最终准则，那么这个班级将是成功的。
所以，我和班委商议后，决定开展这次活动，给大家提供一个同学之间相互交流、拉近关系的机会，从而增强我们的班级凝聚力。
活动目的:
1、提高对“班级凝聚力的积极作用”的认知。
2、增强“热爱班级”的情感。
3、增进同学彼此之间的了解。
4、提供给同学们展示自己的舞台。
活动准备：
人力方面：班级指定两个人(男女生各一个)作为总组织者，在活动过程中负责活动各方面的事情。
物力方面：在活动开始前，把活动当天需要的东西准备好。需要的物品有篮球2个，跳绳4根，普通细绳若干。 活动开展：
总人数为38人，除去2名组织者，还有36人，分为4组，每组9人(组员随机抽取分配)，以组为单位展开活动。活动分为竞赛环节和娱乐环节，，竞赛环节分为三个项目，集体跳绳、2人3条腿迎面接力、篮球挑战赛。每个项目决出一二三四名，第一名得10分，第二名7分，第三名5分，第四名3分，三轮过后看最后积分分出名次 。
导入：(关于团结的话)
互动活动：(体验团结力量大，增进彼此了解)
在活动正式开始前所有人先跑三圈作为热身。
竞赛部分：(竞赛分为三个项目) 2人3足迎面接力(十五分钟)
每组派出8个人，4男4女，分为4组，每组一男一女进行2人3足50米迎面接力，按所用时间分出一二三四名，给予积分。
集体跳绳(十分钟)
每组2人甩绳，其余7人依次跳绳，在三分钟内看哪一组跳的最多，以此分出名次，给予积分。
篮球挑战赛(三十分钟)
每组分别派出三男二女，抽签捉对进行一场小型拍球赛，每场比赛十五分钟，两支胜者队伍进行一二名争夺，两支失败队伍进行三四名争夺，最后给予积分。 三个项目的比赛全部进行完毕后，最后根据三轮总积分分出名次，分别颁发奖励。
娱乐活动部分：
此部分旨在拉近同学之间的关系，增进彼此之间的了解。同时给同学们提供一个展示自己的平台。
○1你对同学知多少?(十五分钟)
随机从各组分别抽出一名同学，然后再从其所在班级中随机抽出一名同学，看他对这名同学有多少了解(名字、爱好、优点等，这些可由该同学事先写在一张纸上)，答对后可以给予一点小奖励，比如一颗棒棒糖;反之则小小惩罚一下，表演一个节目等。
○2蒙娜丽莎芭蕉树游戏(二十分钟)
玩法：这个游戏适合多人参与，越多人玩就会越刺激，气氛越活跃。先让学生围成一个大圈。
“蒙娜 丽莎 芭蕉树”是三个不同的口令，其相对应的也是不同的动作。
被喊道“蒙娜”的人，不用做任何动作，直接可以对着另外一个人喊任何的口令。
被喊道“丽莎”的人，要侧身微笑，两手相合，而他左右两边的人就需要张开两手，围着“丽莎”作出画框的动作。 被喊道“芭蕉树”的人，两手相合摆在头的上方，左右两人，也要两手相合，分别伸向左、右两方，扮成向左右伸展的树枝。
过程：首先学生A向学生B喊“蒙娜”，B向C喊“丽莎”，C和左右的同学作出相应的动作以后，向D喊“芭蕉树”，D做出相应的动作，继续向其他同学喊出其他的指令。凡有人做错动作，就给予一个小小的惩罚，例如表演一个节目等。 (通过这个游戏，有助于学生在快乐中学会合作，同时在游戏中发展友谊，在不知不觉中感受到班级是一个快乐的团队，从而加强班级的凝聚力。)
(3)结束
以大合唱《朋友》结束本次的活动。
第三篇：如何增强班级凝聚力主题班会活动课设计
主题班会活动课设计
——《相亲相爱---- 如何增强班级凝聚力》
一、活动目的
1、加强集体主义教育，形成集体意识和主人翁意识。
2、明了团结合作的重要性，培养团队精神，增强班级凝聚力，同心协力促进团体的进步。
二、活动准备
1、多媒体课件
2、活动前收集班中好人好事每人写一封表扬信《优点大轰炸》。
三、活动设计：
(一)小游戏——蒙眼过障碍(体会互帮互助、团结协作)(5分钟)
用凳子、桌子组成一个障碍区。要求一位学生第一次双眼被蒙住，翻越障碍区，第二次在两位同学的搀扶下再次翻越，第三次在同学搀扶并以适当的口令指导下再次翻越，每次都做好计时，加以比较。(游戏可邀请多组同学参与)
(二)小记者采访：(10分钟)
1、三次计时的结果差距说明了什么?原因是什么?
2、游戏中有何感受?
3、在此游戏中，团结互助有什么意义?
(评析：活动气氛紧张又热烈，无论是参与者还是旁观者的神经、视觉多种感官都被调动起来，获得了较为深刻的情感体验，从学生发言中引出本次活动的主题。)
(三)优点大轰炸(10分钟)
让学生自由发言，说说班中的好人好事，评评他人的优点。
例：
1、学生1：走上讲台，说到：我的同桌她心地善良，学习刻苦，乐于助人，每当我碰到难题向她请教时，她再忙也会热心的帮我解决难题，有时，讲了一遍，我仍不大明白，她就会耐心地跟我再讲一遍，直到我弄懂为止，所以我在这里要真诚地向她道一声：谢谢!
2、学生2：(鞠躬，掌声)：上星期二我不小心脚扭伤了，行动很不方便，心里也特别难过，可是那么多老师、同学向我伸出了援助之手，老师帮我补课，同学们有的帮我打饭，有的扶我上卫生间，有的帮我拿书包--------我深深地感受到了大家对我的关怀，集体的温暖，我想，在以后的学习生活中，我也会尽我所能为大家服务的，为我们的班集体建设得更好而贡献力量。
(评析：通过这一环节的活动，让学生认识到集体的荣誉是依靠每一个同学的一点一滴贡献获得的，在集体中每个人各有所长，对集体的贡献也会不一样，每一个人贡献的大小并不重要，重要的是要有一颗为集体做事的热心肠，自己做了好事从同学口中说出来被加以表扬，更增加了班级愉悦的气氛，同学之间更加团结，班级的凝聚力得到了进一步增强。)
(四)个案分析，分组讨论(8分钟)
多媒体展示案例：(注：案例内容来自学生生活实际)
1、小红的生日到了，同学小林送给她一只精致的书包，价值100元，小强送了一双名牌运动鞋，小远正发愁送什么好呢?平时她们可是最要好的同学啊!
2、小明生病了，昨天没能来上学，今天来上学作业一大堆，怎们办呢?正发愁时，同学小丽、小敏、小强都来帮忙了，你帮他抄数学，他帮他抄英语，大家忙得不可开交。
讨论：
1、这是真正的友谊、真正的互帮互助吗?
2、进一步讨论班上存在的一些不良现象会对集体产生什么影响，应如何改进?
(评析：从发生在学生生活当中的一些的小事入手，更具说服力，能产生极大的警示作用)
(五)制定本班公约(8分钟)
(评析：由学生集体讨论制定班级公约，更具有现实性、可操作性)
(六)全班共同唱响主题班歌《相亲相爱》，活动在激情荡漾中结束。(4分钟)
附歌词：我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待,我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞, 我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼,
我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望。我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享，我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱, 我喜欢生气时就想起你们永远包容多么伟大，
我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家。因为我们是一家人,相亲相爱的一家人,有缘才能相聚,有心才会珍惜,何必让满天乌云遮住眼睛.因为我们是一家人,相亲相爱的一家人,有福就该同享,有难必然同当,用相知相守换地久天长.
第四篇：增强班级凝聚力的反思
班集体是学生成长的摇篮，班级凝聚力是班级文化氛围的深层内核，是一种吸引力、向心力、亲和力，更是一种推进班风建设的动力，它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机与活力。教育教学实践证明，只有增强班级凝聚力，才能构建出和谐优秀的班集体，才能激励学生不断进取，健康地成长，使得学生心情愉快，更加积极、轻松、充满激情地投入学习当中去。因此，探讨如何增强班级凝聚力，对强化班级管理，提高全体学生团队意识和集体荣誉感具有十分重要的意义。实践证明，良好的班集体激励着学生充满激情地学习和生活。班主任是班集体的建设者，是班级的中心与灵魂。要把班级建设成为一个具有凝聚力的集体，班主任应该做到以下几点。
一、公开选拨，必须建立起强有力的班委班子
班干部往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，班主任要对学生的入学材料仔细研读。从中选出学习较好、工作能力较强的学生担任临时班委。选出了班委，班主任就要大胆放权，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，真正成为自己的得力助手，而不是班主任与学生之间的传话筒。班干的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。能否充分发挥班干部的作用， 对于构筑班级的凝聚力十分重要，班干部是辅导员老师的另一双眼睛。如何用科学的管理方式，发挥班干部的作用呢? 教师首先要通过细心观察，大胆提拔重用学生干部。从高二接手这个新班级开始，就要注意观察班上学生的一举一动。如班长、团支书、体育委员等6位学生，在刚开学的一个月中表现得非常认真、严谨，自我要求高，语言表达能力强，有组织能力的，我大胆任用。事实证明我的选择是正确的，作为班长的张曦元工作积极主动，除了学生会的工作之外，班里的工作也处理得井井有条，班里每一个班干部都非常负责、非常出色。其次还要严格地培养和考核班干部。我对班委实行了层层负责制，即班委对同学负责，班长对班委负责，一个班委要带动三个同学。我还定期召开班干部工作会议，通过总结、相互考评达到增强责任感、提高工作水平的目的。我对有问题的班干部既做正面的引导和教育工作，又注重个别的交心、谈心。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，还必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
二、丰富活动内容，在实践体验中培养学生的凝聚力
有特色的活动是增加班级凝聚力的有效途径。班级活动形式多种多样，包括教育、教学活动，文娱活动等。开展活动时，班主任必须要制订整体计划。一系列的活动为学生架起了桥梁，密切了生生关系，他们由相识到相知、相爱，到互相理解、互相合作。另外这些活动也为学生提供了赛场，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中，学生的参与意识、主人公意识得到加强，班级的凝聚力也在无形中增强了。只要我们勇于开拓和创新，不断地总结经验，一定会建立一个生机勃勃、团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。
活动是一种实践，是一种体验。在活动中能锻炼学生的能力，更能培养学生情感。所以班主任要结合本班实际开展各种有意义的活动，在活动中强化责任感的培养。
1、集体荣誉感的培养。 在每个人的潜意识里总有积极的一面，作为班主任要发现、挖掘这种积极性，使学生都能积极参与班级活动。要结合学生的实际，在活动中为学生搭建表现我的平台，让学生意识到这种表现不是出风头而是在展示个人才华，更重要的是为集体争光，为创建优秀班集体尽力。如学校组织运动会，班级目标是组织学生参加，在运动会上取得好成绩。在班级把任务布置下去，通过自荐、推荐鼓励学生重在参与，同时进行有目的的训练。让学生认识到这不仅仅是一次运动会，更重要的是能为集体争得荣誉。
2、社会责任感的培养。
(1)承担家庭的责任。要教育孩子，让他们明白，光做好自己的事还不够，因为自己是家庭的一份子，要协助爸爸妈妈、爷爷奶奶做好家里事，干自己力所能及的事。很多家长，把孩子的学业放在第一位，这本来无可厚非，但是，为此，他们放弃了孩子动手能力的培养，优良品质的陶冶，责任感，诚信，同情心这一切都省略了，更别说让孩子承担家庭中的责任了，这样培养出来的孩子，只能是自我为中心，没有感情，缺乏责任心，人性的光芒在他们的身上还能剩下什么。对孩子，凡是他能完成的事，家长要给他空间、时间，指导他们、协助他们完成，这样孩子才会形成应有的认识：我是家庭的一员，这些都是我应该做的事。他才会为父母分忧，懂得体贴大人，长大后，才能承担起属于他的家庭责任。“乌鸦反哺”的故事也许有点让人感动，但是《背起爸爸上学》的少年更让人可敬，因为他“背”起的是责任。
(2)承担集体中的职责。知识的教育也许可以在家庭中完成，但人是社会的人，集体主义在一定程度上来源与学校教育。在这样的集体中，每个人有义务、有责任、有权利，每个人还要处理好人际关系，学会相处，每个人可以体会失败，也收获成功，有喜有忧，有苦有甜，同时，学校教育，也影响学生在家庭与社会中的表现。在这其中，培养孩子做一个有责任感的人是相当重要的。责任心是一个人日后能够立足于社会，获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。
三、营造健康和谐的班级氛围，用集体的感召力培养学生的凝聚力
班集体必须具有共同的目标。有没有共同目标，能影响班级的风气，影响班级的凝聚力。共同目标是通过个体目标的实现而实现的。个体目标与个体现状的差异体现了学生发展与追求的差异。集体目标源于个体目标，又高于个体目标。两者的差异又会诱导学生产生新的追求与需要，调整设置新的目标。
青少年的可塑性很强，在培养学生责任感的过程中，应注意正确地诱导，重视榜样和健康舆论的教育作用。学生生活在集体中，集体的每一个成员都要受到集体舆论的监督和调节。当他们的行为得到集体舆论的赞同和认可时，他们就会更加贴近集体，热爱这个集体，更愿意为集体做出自己的贡献，反之就会受到谴责和埋怨。健康的舆论会促使学生更加热爱集体、信赖集体，从而增强他们的集体观念，培养他们强烈的责任感。
人只有有了责任感，才能具有驱动自己一生都勇往直前的不竭动力，才能感到许许多多有意义的事需要自己去做，才能感受到自我存在的价值和意义，才能真正得到人们的信赖和尊重。
四、树立主人翁意识，在自主管理中培养学生的凝聚力
学生是班级的主人，而班主任在新时期的班集体建设中所承担的角色不仅仅是一个教育者，更应该是一个智慧的引导者。班主任要让学生参与班级的管理，充分调动学生的积极性，发挥学生的作用，让学生在班级的这块沃土中，通过实践体验，盛开出幸福而美丽的花朵。
1、重视小干部队伍的选拔和培养。如果说班主任是连接学校和学生的纽带，那么小干部就是连接班主任和学生的桥梁。一个优秀的班集体，她一定要有一批能干的小干部，这是班集体的核心与灵魂。在选拔班干部时，应通过公平、公正的竞争，选拔思想基础好，积极上进、有组织和协调能力的学生组成班委会。同时班主任要重视对小干部的培养，使每个班干部都有自己份内的事，让学生在管理与被管理中认识到责任，学会履行责任和义务，认识到自己是班级的主人，从而树立学生的主人翁地位。
2、重视班级奋斗目标的确立和达成。教师要结合当代小学生的特点，与学生共同商讨确定班级的发展方向，确立长期目标和阶段性目标，要让每位学生都明确这个奋斗目标，并组织学生讨论，制定实施的步骤和方案。与此同时，也要让学生理解这一目标的实现并不是一件轻而易举的事，只有全班学生团结起来，共同努力才是可以实现的。有了发展方向，就要按照学校的要求，结合本班的实际情况，帮助学生确立个人的近期目标，并使班级的长远目标与个人的近期目标达成一致。人只要有了努力的方向，就会有行动的动力，就会在一段时间内改正一个小毛病，养成一个好习惯，使个人目标与集体目标接近。同时长期目标是一个大方向，它应该依靠一个个阶段性目标来达成。比如说要做一个“文明的小公民”，这应该是一个最终的目标，即长期目标，它就应该分解成有礼貌，不随地吐痰，走路轻轻不追逐打闹，爱护环境不随地扔纸屑等小目标，这样学生便于操作，教师也能及时地对达成情况予以总结，有利于学生自身的对照于提高。
3、重视班主任自身的引导。班主任作为参与者、指导者，应鼓励学生积极参与实施，让学生逐渐认识到自己是班级的主人。学生心中有了班级，就会有对班级的责任感，做事时才会想到自己是班级的一员;学生即使出现了错误，也会想办法及时改正，以使自己真正融合到班级中，与班级共发展。
五、用“爱”凝聚每一位学生
班主任关心学生要落实在行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生时刻感受到班主任的关心与爱护。我曾整夜地陪伴在生病的学生身旁，尽管我认为是这班主任应该做的，但学生却不这么认为。他在周记中写道：“老师，你是好人„„谢谢你。”这件事使我深深懂得，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，班级凝聚力就会大大加强。
要想形成一个良好的班集体，除严格要求之外，还要把爱和信任寓于其中。真心爱护每位学生，也要求学生之间互相关爱、互相信任，平时经常表扬那些能关爱、帮助别人的同学。得到老师和同学的爱对学生来说是一种幸福和奖赏，这样既可以唤起学生积极上进的精神，又可以使师生感情加深，班级凝聚力增强。用爱的教育来培养班集体的凝聚力，应该是切实有效的。 如九(2)班有一个同学阮秋林，脚有小儿麻痹症，进校之初表现一般，一次我去宿舍巡查，发现他的床铺很乱，于是我就帮他整理一番，井然有序，他很高兴地接受了。从那之后，他对我、对这个班级似乎有了更多的热情和关注，很多力所能及的事情总是抢着去干。
九(2)班另一个同学蒋珈恩，由于自我约束力不强，吃不得苦，学习基础不好，产生厌学情绪，发生过逃学离家的事情。我及时通知家长，又和她的好友联系，终于在她离家三天后找到了该生。事后通过网络聊天形式和她聊天，向我倾诉内心的苦闷和矛盾，经过半个月的交流，心结有所开解，现在虽然没有继续学校教育，可是心中常常含有感激之情。
有时候班主任老师一次细微的关心、一声轻声的问候都会在学生们的心灵深处激起情感的浪花，令他们终生难忘。让“爱”在学生中传递。班主任对每一位学生的尊重、关心、爱护，必将对学生起到“随风潜入夜，润物细无声”的功效。因此，班主任要利用各种活动，促进学生团结友爱、互帮互助，让学生在集体生活中感受到温暖。比如，我常利用讲评，让学生共同回忆学校的美好生活、同学们之间的难忘经历，共同探讨同学之间应该如何相处，化解同学之间的矛盾。
08年我们去乐满地实践考察，我班全体出动，一路高歌，情绪激昂。在灵渠胜地的时候，我们男女学生和老师手拉手淌着河水、打闹、嬉戏，增加了师生的之间的关爱、情谊与信任，班级凝聚力在活动后空前高涨。
爱就像接力棒一样，学生们在集体中相互影响着，传递着，被浓浓的友情包围着，用爱凝聚每一个学生的心。增强班级凝聚力，创建和谐班集体，这是学生工作者共同的愿望。我相信，只要我们能勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，精心经营班级，用爱传递爱，用爱凝聚每一位同学，就一定会建立一个生机勃勃的班集体，一个团结向上的班集体，一个具有凝聚力的、和谐的班集体。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。班主任工作每天都是千头万绪的，很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问。同时与学生多接触，得到很多感触，使自己在各方面要求更高，心里变得象学生一样单纯年轻，真是其乐无穷。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平，同时努力让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。
第五篇：增强班级凝聚力的游戏
盲人方阵
一.项目类型：团队协作型
二.道具要求：长绳一根
三.场地要求：空旷的大场地
四.详细游戏规则：让所有队员被蒙上眼睛，在四十分钟内，将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且所有队员都要均分在四条边上。这个项目教会所有学员如何在信息不充分的条件下寻找出路，大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦虑的时候是在领导人选出、方案确定之前，当领导人产生、有序的组织开始运转的时候，大家虽然未有胜算，但心底已坦然了许多。而行动方案得到大家的认同并推进，使学员们在同心协力中初尝着胜利的喜悦。
五.活动目的：这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，一个有领导，有配合，有能动性的队伍才能称之为团队，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。
坐地起身
一.项目类型：团队合作型
二.道具要求：无需其他道具
三.场地要求：空旷的场地一块
四.项目时间：20分钟-30分钟
五.详细游戏规则：
1、要求四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上;
2、在不用手撑地站起来;
3、随后依次增加人数，每次增加2个直至10人。
在此过程中，工作人员要引导同学坚持，坚持，再坚持，因为成功往往就是再坚持一下。
六.活动目的：这个任务体现的是团队队员之的配合，该项目主要让大家明白合作的重要性。
解手链
一、游戏简介：所有的队员手牵手结成了一张网。队员们这时是亲密无间紧紧相连的，但是这个时候的亲密无间紧紧相连却限制了大家的行动。我们这时需要的是一个圆，一个联系着大家，能让大家朝着一个统一方向滚动前进的圆。在不松开手的情况下，如何让网成为一个圆?这是团队的严峻挑战。
二、游戏人数：8-12 人/组
三、场地要求：开阔的场地一块
四、游戏时间：15分钟左右
五、活动目标：锻炼新团队的沟通，执行及领导力。
七彩连环炮
一.项目类型：竞技游戏
二.比赛人数：一队六名队员(3男3女)
三.道具要求：气球若干
四.场地要求：空旷的大场地
五.游戏方法：
男女间隔排列，先男后女，以接力的形式，第一名同学跑到制定位置流吹气球，直到吹破。跑回原位置换下一个同学，如此轮换，以二分钟为限，计时完毕时按吹破气球个数记录成绩。
六.竞赛规则：
(1)、男女必须间隔排列(为了增加公平性)
(2)、必须在上一个队员吹破之后下一个同学才能开始吹，否则将在总个数里面进行相应扣减。
七.活动目的：本活动旨在挑战心理极限，增强对他人的信任。
十人九足
一、项目类型：团队协作型
二、场地要求：一片空旷的大场地
三、需要道具：
每组一条长约五米的绳子
四、详细游戏规则：
以系别为单位,共七个队伍。每队十人,五男五女叉排成一横排，相邻的人把腿系在一起，一起跑向终点，用时最短的胜出。分成三组进行比赛，抽签决定比赛次序。
五、活动目的：
“十人九足”项目体现的是团队队员之间的配合和信任，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力及协调能力。
袋鼠跳
一、项目类型：团队游戏、趣味游戏
二、场地要求：空旷的场地一片，最好在操场
三、需要道具：
布袋若干。每组所用布袋均为同一规格，用明显的标记划出各队的起跑线和跑道线。A，B两队起跑线间距离30米，每条跑道宽1.2米。
四、详细游戏规则：
每组比赛四队参加，每队10人，全部由男生组成。每支队伍平均分为2个小队记为A，B，相向各排成一纵队。比赛开始前，每组A队的第一名队员将布袋套至腰部，听裁判员发令后向B队前进，中途布袋不得脱离双腿，至B队时脱去布袋，由B队队员套上布袋向A队前进，如上述循环直至最后一名队员。
比赛过程中，如有摔倒可以自行爬起，但布袋必须始终套在腿上，如有滑落必须重新套上后方可继续比赛。从开始脱下布袋交接，至下一名队员的布袋完全套好前，整个交接过程必须在跑道端线以外进行，不能越线。所有队的比赛结束后，以用时较短的次序排出前三支队伍。
五、活动目的：
“袋鼠跳”游戏项目，是比较受学员欢迎的一项户外游戏，不仅锻炼了大家的身体，还锻炼了学员们的团队合作能力及协调能力。
夹气球跑
这个游戏是我亲身经历的。两人一组，一男一女背靠背夹住一只气球在起点向终点跑，终点还要放一个椅子，到了终点后要把气球放到椅子上然后坐爆，再返回起点继续夹气球。如果在跑动时气球落地，两人要从起点重新出发。在同样时间内哪组爆破的气球最多哪组胜出。一般爆破气球的任务都是先生完成，女士此时要尽快返回起点准备好气球，在跑动时，两人双臂最好能挽在一起，始终夹住气球，这是我的经验之谈。：)
金鸡独立
这回可是真的成语接龙了。但是每位参加游戏的人脚下要放一张报纸(或者半张足矣)，当在规定时间内接不上成语时要把脚下的报纸对折，然后再站上去，主持人重新开头出一个成语让后面的人继续接，到最后就会出现有人“金鸡独立”来接成语。直到最后，脚一直保持在报纸上的人胜出。(今年是鸡年，我突发灵感想出来的)
闻“歌”起舞
这个题目也是由闻鸡起舞想到的。每两人一组，最好是一男一女，让女士唱歌，必须唱主持人提出特定要求的歌，比如歌词中要带动物的、“春”字的等等，在女士唱歌的同时，她的搭档要根据歌词舞蹈。在规定时间内，想不出歌曲的一组即被淘汰。
抢板凳
规则：大家都玩烂了就不说了。
占领阵地
规则：每队六人要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸站，接着再撕去一半……直至失败，最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。(报子)
三人抱成团
规则：每次参与活动为10人，在乐曲中听主持人的口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰!主持人可按实际情况喊口令!
动作接龙
规则：由两人上场比试，由一方先做一个动作，对手跟着做，再加上自己的一个新动作，以次类推!接不上，忘记者出局!
倒着说
规则：先规定出题的字数，比如这一轮出题必须在四个字以内，也就是说出题的人可以任说一句话。“我是好人”那么答题人必须在5秒钟之内把刚才的那句话反过来说，也就是“人好是我”，如果说不出或者说错就算失败。