论文题目：欠发达地区农村义务教育师资队伍建设研究 ——以庆阳市为例
摘要：近年来,党中央高度重视农村教育事业的发展,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》将促进公平作为教育发展的基本政策,推进教育公平的重点是促进义务教育均衡发展。总体来看,我国的农村教育依旧是总体教育事业发展中最为薄弱的环节,师资队伍整体素质偏低仍是制约农村教育发展的一个短板。“百年大计,教育为本”,当前发展农村义务教育的关键在于建设一支数量充足、结构合理、素质较高、队伍稳定、扎根农村的教师队伍,尤其是在欠发达地区,加强师资队伍的建设与管理更为紧迫与重要。欠发达地区农村学校师资队伍在短期内不能快速地吸纳人才,因此师资队伍的建设只能走内涵式发展道路,多措并举,不断提升教师的整体素质。本文选取庆阳市为个案,运用教育公平理论、激励理论、人力资本理论,深度剖析欠发达地区农村师资队伍建设的现状、问题及原因,提出了推进欠发达地区农村师资队伍建设的几个基本思路,希望对其他欠发达地区能有一定的参考价值,力争使我国农村义务教育事业再上新台阶。本文遵循“发现问题、分析原因、提出思路”的基本路线,首先在绪论中介绍选题背景,梳理国内外文献,确定研究思路与方法;第一部分界定相关概念并阐述理论基础;第二部分结合实地调研,对庆阳市农村义务教育师资队伍的总体数量﹑师资结构、整体素质、工资待遇、稳定性等维度做出分析并发现存在的问题;第三部分,结合庆阳市农村义务教育师资队伍建设的现状分析,参考现有研究资料,对影响庆阳市农村教师队伍建设的因素加以探究,总结问题产生的几大原因:中央财政投资总量不足、西北地区经济发展水平落后、办学政策偏差、教师管理机制不健全、教师补充机制不健全;第四部分,针对庆阳市农村义务教育师资队伍建设中存在的问题,立足实际,提出了几个基本思路:加大义务教育财政投资,确立农村中小学教师的公务员身份,完善农村义务教育教师资源配置机制,树立教师终身学习的理念等。
关键词：欠发达地区;农村义务教育;师资队伍建设
学科专业：行政管理
摘要
Abstract
绪论
（一）研究背景与研究意义
（二）文献综述
（三）研究思路与方法
（四）创新点
一、相关概念界定及理论基础
（一）相关概念界定
（二）理论基础
二、庆阳市农村义务教育师资队伍建设的现状及问题
（一）庆阳市农村义务教育师资队伍建设的现状
（二）庆阳市农村义务教育师资队伍建设中存在的问题
1、农村义务教育教师总量不足
2、教师整体素质偏低
3、师资队伍结构失衡
4、师资分布不合理、差距大
5、教师生存环境差
6、教师待遇低，压力大
7、流失严重，补充滞后
三、庆阳市农村义务教育师资队伍建设中存在问题的原因
（一）中央财政投资总量不足，对农村地区的倾斜力度不够
（二）西北地区经济发展水平落后，教师职后培训经费难以保障
（三）办学政策偏差，导致城乡师资配置失衡
（四）教师管理机制不健全，待遇偏低、流动性大
（五）教师补充机制不健全，城乡办学条件不均衡
四、推进庆阳市农村义务教育师资队伍建设的建议
（一）中央层面
1、加大义务教育财政投资，改革财政投资体制
2、对贫困地区实行政策倾斜，改善山区教师的生存状态
3、确立农村中小学教师的公务员身份
（二）地方层面
1、提高农村教师工资待遇，落实好山区教师津贴制度
2、不断完善农村义务教育教师资源配置机制
3、严格教师准入机制，加强农村义务教育教师培训力度
（三）教师层面
1、加强职业道德建设，强化敬业精神
2、树立终生学习的理念
五、结语
（一）结论
（二）论文不足及后续研究方向
参考文献
致谢