1 引言
本文主要介绍了什么是会计信息化教学, 这种新型的教学体系的目前发展形势以及针对信息化教学做出的一些改进措施。
2 会计与信息技术的结合
在现代的会计行业里, 会计与信息技术的结合的使用是当前主要发展趋势, 它是指信息社会对企业财务信息管理提出的一个新要求, 是企业会计顺应信息化浪潮所做出的必要举措。会计与信息技术的结合的重点就在于用它来取代传统的教学法, 通过建立完整的会计信息体系, 及时有效地共享信息资源。
3 对当前会计与信息技术结合教学现状的分析
3.1 对会计与信息技术结合的理念了解不透彻
一些中职学校的老师对于将会计与信息技术结合起来的理念还存在着误解, 因为他们只是将这种结合方式看作一种教学工具, 仅仅将它看作会计处理的一种新形式与新方法。老师们虽然意识到了这种新结合的前景很美好, 但还是不能充分利用其创新性和可塑性。对于会计与信息技术的结合的狭隘认知, 致使我国大部分中职学校的老师缺乏对于将会计与信息技术的结合的这种教学活动充分利用。主要表现在以下几方面:首先是会计与信息技术的结合的相关课程在学校的排课量较少, 这样一来学生学习的时间就减少了。其次是中职学校对该课程的相关体系还不够完善, 例如没有让学生灵活把理论应用到实践中。最后, 我国中职学校关于会计与信息技术的结合的相关课程的师资力量也不够强大, 从而也会降低教授效率和教授质量。
3.2 教师的教学方法还不够精致
会计不同于其他学科, 它是一门既需要看重理论又必须重视实践的学科。在实际教学过程中, 教师不仅需要教授学生专业知识, 也要给学生足够多的时间进行实践方面的探索。这一要求同样也适用于会计信息化教学中, 但是由于我国许多中职学校对将会计与信息技术的结合的教学理念的了解不透彻, 导致了我国中职学校这方面的教学过程还有很大的进步空间。由于教学活动的单调乏味和教学方法的不完善, 导致学生对该课程只有一个短浅的认识, 由于学生在理论教学中没有充分了解一些具体的理论知识, 所以他们在实践中也没有得到充分的锻炼, 没有充分地将理论付诸实践。
3.3 理论知识与实践脱节
向上文提到的那样, 会计既注重理论又注重实践。因此只有将理论结合实践, 才能够真正实现教学的最初目的。要想达到此目标, 就需要学校在排课时能给予学生更好的机会去实践, 去锻炼, 真正地做到理论与实践相结合。但是由于种种现实条件的不足和或缺, 目前在实现此目标时就出现了一些问题。首先, 学校忽视了会计与信息技术结合教学的重要性, 大部分学校在实际情况中供学生实践的机会微乎其微。其次, 一些学校只是告诉学生要去实践, 但忽略了教给学生应该如何实践, 这就导致实践即使教授了专业知识, 但学生也不能灵活应用, 不能完全地把所学到的理论知识付诸实践当中去。
4 针对教学过程中出现的问题提出的改进方法
4.1 及时改正不适合现状的教学方式
在当前信息爆炸的时代背景下, 中职学校的教师们首先要转变他们的固有观念, 不仅要把最专业的知识详细明确地教授给学生, 还要告诉他们实践的重要性和必要性, 必须将理论付诸实践, 要想达到此目标, 就需要老师能做到以下几点:第一, 要充分重视该学科。第二, 要做到重视, 就需要加大会计与信息技术结合的课程的排课量。最后, 学校应该增大对这方面教学的投资。
4.2 优化教学资源
当前这个时代, 需要用新的教学观念和方法去支撑会计与信息技术结合的教学过程, 这是完成教学的首要要求。要做到这点, 就需要学校优化教学资源。首先, 中职学校要加强会计与信息技术结合的课程的师资力量, 与其他课程不同的是, 该课程需要更完备的理论知识和更充分的实践机会, 这就对教室有了更高的要求。因此学校一方面要吸引一批优秀的教师, 另一方面也要对优秀教师进行更专业的培训, 优中选优。其次, 前面提到该课程的教学过程缺乏创新性, 所以在教学时教室应该提前准备好相关课程的内容, 并充分发挥想象, 尽可能使教授的知识有创新性
4.3 充分发挥理论与实践相结合的观念
会计与信息技术结合的实践教学能保证中职学校为社会培养应用型会计人才。因此, 必须重视理论与实践结合的方法。怎样做到理论结合实践呢?首先, 要加大学校对这方面的投资建设, 为学生提供充分的可实践的环境。其次, 教师要提前做好实践的安排, 确保实践课和理论课的比重。最后, 学校要帮助学生在社会上寻找合适的企业, 为他们提供一个真正的可供实践的机会和场所, 最终达到把所学理论付诸行动的目的。
5 结语
随着我国综合国力飞速进步, 会计与信息技术结合的工作将会越来越被重视。因此, 我们需要做好中职学校关于会计与信息技术结合的课程的教学工作, 不断完善教学观念, 对教学资源进行优化和改进, 完全彻底地实行将理论付诸实践的观念, 从而为我国未来的发展培养人才。
摘要：受信息化发展的影响, 各行各业都广泛运用信息技术。使用信息技术不仅提高了各行业的工作效率, 而且对工作质量的提高也有很大的促进作用, 同时还促进了我国信息化建设的发展。因此, 在这种信息化而非传统化的影响下, 对中职会计的教学理念也有了新的转变。在信息化的影响下, 中职会计教学要以“互联网+”为基础, 将传统教学法转化为信息化教学法, 充分利用各式各样的信息化教学方法来促进我国中职会计信息化的教学事业发展。
关键词：互联网,会计,教学模式
参考文献
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