随着时代的发展, 人们的生活水平、思想观念, 都在不断转变, 传统的一些思维方式, 做事方法有些已经不能适应当前的社会发展。创新是这个时代人才需要具备的品质, 不断创新是时代的要求。独立思考、自主学习则是创新的前提, “从本质上讲, 现代学习方式以弘扬人的主体性为宗旨, 以促进人的可持续性发展为目的”[1]拥有自主学习能力的学生“能自己参与制定学习目标和计划, 能运用适合自己的学习策略, 有内在的驱动力, 能积极主动地、持之以恒地学习, 在学习过程中能进行自我监控并调整自己的学习”[2]。
一、正确的自我认识
能够正确认识自己是自主学习的第一步, 指导学生认识自我是教师首先要做的。很多同学英语学不好, 就会失去学习的动力, 对于这部分学生, 教师必须帮助他们找寻学习不好的原因, 尤其是学习方法问题。
初中英语学习方法中背诵是比较重要的, 很多同学英语学不好就以为是自己记忆力有问题, 不如别人记性好, 其实并不是这样。老师要帮助学生意识到记忆是有方法的。要想记住一样事物, 通常有两种方法:第一, 让人产生兴趣;第二, 注意力集中。以记忆单词为例, 如果需要记忆的单词是学生比较感兴趣的, 那么就能印象深刻, 比如冰淇淋、天才、聪明、帅气等。如果单词并不能让人感兴趣, 那么就需要注意力集中。很多高中生每次记忆单词花费很长时间, 但是仍然记不住。可能因为给予自己记忆的时间很长, 总觉得时间长就能记住, 注意力一直不能集中, 记忆的效果也不是很好。其实每次记忆只需要很短的时间, 不需要用整段的时间, 有时甚至只用一分钟, 在一分钟内全神贯注, 强行记住五个左右的单词, 然后去做别的事情, 接着再用一分钟, 如此循环。在复习时, 有可能会发现以前记住的东西又忘记了, 这是正常现象, 不要因此失去了信心。记忆需要反复, 并不是今天记住了就一辈子记住了, 反复记忆, 不断复习, 让所学知识从短时记忆进入长时记忆。进入长时记忆后就不容易忘记了。
细心对于学习也是十分重要的。很多同学成绩不好, 但是上课学得内容又能掌握, 这些同学通常比较苦恼, 不知道自己学习的问题出在哪里, 久而久之对学习失去了积极性。这样的学生在高中校园里很常见, 可能就是因为不够细心。例如看文章时很多需要注意的单词被忽略, 尤其是表示时态、语态的词语容易遗漏, 这些词在高中阶段常常就是考点。老师要提醒这些学生, 在做题的过程中仔细检查, 会做的就不能出错。
二、保持学习兴趣
兴趣是最好的老师, 有了良好的兴趣作为动力, 学习英语自然不成问题。“学生有了学习兴趣, 特别是直接的兴趣, 学习活动对他来说就不是一种负担, 而是一种享受、一种愉快的体验”[3]学生进入高中以后, 背负着高考的压力, 长久的被动式的学习, 让大部分学生失去了学习的动力, 疲倦的学习。因此, 重新培养学习兴趣是十分重要的。
教师可以帮助学生重新获得学习兴趣, 首先需要做的就是与学生建立平等的师生关系。在传统的教学模式中, 教师通常都是高高在上, 是知识的传授者, 不可侵犯。当代教育应当转换教师与学生之间的关系, 让学生作为学习的主导, 教师从旁协助, 监督和管理。教师与学生应当是平等的关系, 教师与学生可以亦师亦友。学生感受到被肯定与被尊重, 获得认同, 得到满足感。学生对老师发自内心的喜欢, 进而喜欢这门课程。其次, 在教学的过程中多鼓励学生。人们都知道小孩需要大人的鼓励, 似乎长大了的孩子就不需要鼓励。其实, 并不是这样的。每个人都需要别人的鼓励, 需要被鼓励是不分年龄阶段的。高中生缺少鼓励, 因为老师和家长常常对他们有太多的期许, 没有达到别人和自己的期望, 他们经常受到责备, 甚至对自己失望。压力很大的高中生, 需要的就是鼓励。老师上课可以经常鼓励学生, 哪怕只是一些肯定的话语、手势、眼神, 都会对学生起到莫大的作用。在鼓励中学生能够找回自信。
三、制定学习计划与目标
高中生有很多门学科需要学习, 学生常常感觉时间不够用, 英语学习又分为听、说、读、写, 划分如此细致, 有些学生就会手忙脚乱。尽管用了时间, 但是可能没有抓住重点, 因此, 效果并不好。帮助学生制定适合自己的学习计划可以有效的改善这样的情况。增强学习的目的性和计划性可以增强学生学习的动力与激情。有些学生在英语方听说方面是弱项, 那么就可以适当增加听说的时间, 哪方面弱, 就要有针对性的加强。教师要提醒学生, 督促学生做到计划, 保证计划的实施性。随着学生学习进度的改变, 要适当调整计划, 适应学生的发展。教师要经常与学生一起反思、总结。在过去的一段时间内, 那些方面做得好, 那些方面做得不够, 反思可以帮助学生更好的认识自我, 认识学习本身, 从而制定出更有实践性的计划。
高中生经过义务教育阶段, 拥有一定的学习经验和基础。然而这些经验并不一定适合高中阶段。高中生处在叛逆期, 对自我的认识容易偏激, 对固有的事物容易产生执念, 因此, 老师需要给予高中生更多的关注, 帮助他们认识自我, 培养兴趣, 制定目标与计划, 培养他们自主学习的能力。
摘要：新时代, 教育方法、教育理念随着社会的发展不断变化。从被动式的学习转变成主动学习。高中生应当培养自主学习的能力。在教师的帮助下培养自主学习的能力首先需要对自己有正确的认识;其次, 要保持学习兴趣;最后, 要制定可实施的学习目标与计划。
关键词：高中生,自主学习,英语
参考文献
[1] 朱慕菊等.走进新课堂[M]北京:北京师范大学出版社.2002年.131页.
[2] 陈琳、王蔷、程晓堂.普通高中英语课程标准 (实验) 解读[M]江苏:江苏教育出版社.2004年62页.
[3] 王蔷.英语教学法教程 (第二版) [M]北京:高等教育出版社.2006年.277页.