“乐于学而学 ,事半功倍 ;不乐于学而学 ,事倍功半。”这句话道出了兴趣在学习中的重要性。在大学英语教学过程中,如何培养学生的学习兴趣,向课堂要质量,直接关系到教学活动的成败。在课堂教学实践中,为了培养学生学习英语的兴趣,笔者进行了多方面的尝试。
1激发学生的学习兴趣,首先要培养师生之间的感情
人都是有感情的,教师要经常走到学生中间,多与他们交流和沟通,了解他们的愿望和需求。只有学生先喜欢教师,然后才会对该教师所教授的课程感兴趣,即所谓的“亲其师 ,信其道”。要想达到这样的目的,教师必须拥有爱心,热爱每一个学生。例如,笔者所带的班级里有一名学生学习成绩不是很理想但是他喜欢唱歌,英文歌唱的也不错。在一次口语课上,笔者提了这样一个问题, 哪位同学能唱北京奥运会主题曲的英文版见没有学生举手,就鼓励这位学生试一下,结果他的表现赢得了全班同学热烈的掌声,班上的几名女生也都向这位学生投以羡慕的目光。从那以后,他开始喜欢学习英语了,学习成绩很快赶了上来,并且在大二下学期顺利通过了四级考试。
2激发学生学习英语的兴趣 ,更 要抓课堂这一环节 ,向课堂要质量
在实践教学中,为了活跃课堂气氛,笔者采取了各种各样的方法,力争使每一节课妙趣横生、津津有味,具体如下。
2.1 妙趣导入法
“良好的开端是成功的一半。”每讲一新的单元之前 ,设置精巧、新奇、入情入理的导语,这样会使学生很快集中注意力产生愉快的学习情绪, 从而使每一节课都有一个好的效果。例如,在讲授《Maheegun My Brother》这个单元之前,笔者先向学生们讲了人类和动物之间深厚友谊的小故事, 然后告诉他们本单元的这篇文章也是讲授人类和动物之间友谊的故事, 一下子把同学们的好奇心和学习兴趣调动起来了。
2.2 课 堂表演法
有形的东西可以加深记忆。在英语教学过程中,笔者运用了表演法。表演就是把学生分不同角色把所学内容演绎出来,既调动学生的积极性,又使课堂气氛活跃、自然。例如在口语课上,笔者会找出《绝望主妇》中那些语速较慢而且发音清晰的片段加以分析后让学生分组进行模仿。他们的表演都非常投入,通过这种学习方法,他们不仅对一些句子和词汇掌握的更为深刻,而且对英语文化也有了更为直观的理解。
2.3 组 织竞赛法
心理学研究表明,竞赛是一种激发兴趣的有效手段。教师在教学过程中, 可以采用各种形式的竞赛教学, 例如单词拼写比赛,写作比赛等,可以激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性。
3搞好丰富多彩的课外活动
课外活动能帮助学生开拓知识面,体会学习中的乐趣。教师可以定期组织本班学生和其他专业学生进行英语交流、表演英语剧目等活动。这些课外活动形式,既有利于培养学生的学习兴趣,又顺利完成了教学内容,可以收到事半功倍的效果。
摘要：在大学英语教学过程中,如何培养学生的学习兴趣,向课堂要质量,直接关系到教学活动的成败。本文结合课堂教学实践中,就如何培养学生学习英语的兴趣,从三个方面进行了简要的阐述。
关键词：英语学习,兴趣,激发