0 引言
在我国的传统教育和人才培养理念中, 理论教学一直占据了较为重要的地位。随着近几年来我国对创新性人才需求的不断增大, 人才培养的模式开始向着创新能力、分析能力、动手能力的综合培养模式发展, 在这样的背景下, 实验教学从无到有, 逐渐成为了当代社会的热点问题。教育部在《关于改进和加强实验类课程建设的意见》指出, 加强实验教学示范中心等基础设施的建设工作, 是提升我国高等教育质量和培养创新型人才的重要条件, 学校应当从提升学生综合素质的角度出发, 以实验教学示范中心作为教学基础, 鼓励和支持学生参与到实验教学和相关的科学研究之中。相关的管理人员更需要立足于此, 对化学化工实验教学示范中心建设有更深层次的探索。
1 化学化工实验教学示范中心建设的现状概述
随着现代科学技术的不断完善, 化学学科的理论传授与实验研究之间的无形壁垒已经不复存在, 高校作为培养创新型人才的重要基地, 应当认识到建立化学化工实验教学示范中心的重要性, 并从加强实验队伍人才建设、改进实验室管理模式等多角度出发, 为学生化学综合能力的提升提供必要的科研环境与发展空间。但现阶段, 我国各高校在化学化工实验教学示范中心建设方面还存在着一定的问题, 例如理论知识课程安排远大于实验课程, 导致学生难以将理论和实践有效结合, 实验教学难以达到预期效果;师资队伍配置缺乏合理性, 学生缺乏优秀教师引导, 使得整个实验教学流于形式;仪器设备落后于时代, 高校学生和科研人员在对前沿理论知识进行实验验证时往往会因仪器工作效率低丧失研究热情。为了改善这些问题, 国家自“十二五”规划开始之日起已开始着手建立起化学化工实验教学示范中心的建设工作, 在为国家提供具有创新能力的综合性人才的同时, 以龙头效应带动其它高校及其它实验室的建设工作。基于此, 化学化工实验教学示范中心的建设工作还任重而道远。
2 化学化工实验教学示范中心建设思路的探索
2.1 多角度充实化学化工实验教学体系
各高校在化学化工实验教学示范中心建设的过程中, 首要任务就是进一步充实现有的实验教学体系, 具体可从以下两个方面着手。在实验内容的设置上, 应当将实验教学的内容与学科建设工作相融合, 重点关注学生在实验过程中所体现的动手能力和问题解决能力。可考虑降低验证性实验的占比, 提升综合性和设计性等要求学生自主进行创新的各种实验占比, 如增加《化合物的制备》、《化学分析实验》等实验内容。在实验教学手段的选择上, 应当充分发挥现代多媒体技术的各项优势, 将多媒体教学广泛应用于实验课程之中, 例如通过视频展示某些不易操作的实验效果, 通过计算机模拟某些实验的各项参数等, 从而提升实验的精确性。
2.2 完善实验教学示范中心的管理体制
在实验教学示范中心的建设过程中, 管理体制的健全与否对于实验室的使用效果有着至关重要的影响。现阶段, 随着高校的招生规模日益扩大, 实验教学示范中心亦开始在各大高校不断建立, 这就使得高校实验教学示范中心的管理工作开始面临了更大的挑战。传统的实验教学示范中心的管理大多是由学校教务处和资产管理处进行协同管理, 这使得整个管理工作被分割为两部分, 缺少统筹协调, 影响了实验教学课程的效用。因此, 可考虑成立专门的高校实验教学课程管理部门, 让实验教学示范中心的管理工作能够作为与高校行政部门相同的独立部分存在, 使得化学化工实验教学示范中心能够结合自身的研究方向对实验教学内容进行更新, 使其能够更大限度地与飞速发展的社会需求相匹配。同时, 高校管理部门也应当给予实验教学示范中心更大的自主权, 实行以校、院管理为主的扁平化组织管理手段, 促进其进行更行之有效的管理活动。
2.3 引进社会资本进行投资渠道的创新
在我国的市场经济条件下, 高校教育资源的配置更倾向于一个由政府、社会组织以及个人组成的共同系统, 因此, 为了使高校的化学化工实验教学示范中心的效应得到最大限度的发挥, 高校应当引进社会资本进行投资渠道的创新工作, 将传统的中央政府统一提供财政经费的投资渠道变为政府、社会和高校共同管理的多层次模式, 使得在降低国家财政压力的基础上实现教育资源的最优化配置。以社会方面为例, 在实验教学示范中心的建设上, 可以通过开展多元化融资的形式让社会各类主体参与到办学中来, 将其作为政府资源配置的补充, 其不仅可以降低政府在高等教育资源配置方面的垄断性, 使得实验教学示范中心能够迸发出活力, 而且能够优化我国高等教育供给体制, 让实验教学示范中心能够为学生和社会提供更优质的教育服务。
2.4 优化人力资源管理制度来提升实力
人是教育管理中的核心因素, 而对于化学这类基础学科而言, 一支具有高水平的实验教学队伍无疑是提升实验教学示范中心使用效果的重要途径。在实验教学示范中心的建立过程中, 实验教学队伍的开发一般包括实验室工作的教师开发、实验技术人员开发、设备维护人员开发以及其它工作人员开发等等, 因此可考虑引入现代人力资源管理制度, 借助实验队伍的专业化来提升实验教学队伍的综合能力, 具体可从以下几个方面着手。其一是基于临时雇佣制、合同制等新制度进行实验教学示范中心的人才招聘, 打破化工化学实验室人员终身聘任制, 激发化学化工实验技术人员和教师的工作热情, 同时也可以在专职人员以外利用临时雇佣制招聘一些在化学化工领域做出杰出贡献的优秀人才, 以使得其能够对实验室的教学内容和教学策略进行优化, 提升实验教学示范中心的教学效果。其二是提倡绩效考核制度, 可考虑基于实验教师的自身研究成果、设备维护人员的仪器维护情况、学生发展水平各项因素对相关人员进行绩效评估工作, 利用这种细化量化的方式确保各项规章制度的合法性和可行性。其三是建立起配套的培训机制, 考虑到化学是一门实践性非常强的学科, 可要求实验技术人员参与相关的化学实验教学培训工作, 使得其在带领学生进行实验时能进行专业性的实验指导, 在提升学生综合能力和创新能力的同时, 进一步发挥化学化工实验教学示范中心的龙头效应。
2.5 基于信息化建立网络实验教学平台
随着信息化时代的到来, 基于信息化建立起网络化学化工实验教学平台不失为建设化学化工实验教学示范中心的重要举措, 具体可从以下几个方面着手。其一是将现有的高校选课系统与实验教学系统相耦合, 在选课系统中将常见的《有机化学实验》、《中级无机化学实验》、《基础化工实验》等课程利用视频进行展示, 让学生能够在课前对所选择和学习的实验类课程有更为直观的认识, 以提升课程的教学效果。其二是建立起实验教学示范中心的数据库管理系统, 对于学生而言, 数据库应当能够提供实验教学的课件、实验内容的模拟软件、实验效果自适应评估等内容的下载, 使得传统的实验类教学课程能够具有配套的教学方式。对于实验教师和管理者而言, 数据库应当能够提供实验室低值易耗品、实验人员、实验地点、实验时间的计算机动态管理, 以提升实验教学示范中心的使用效率。
3 结语
无论是创新型人才的培养, 还是化学化工等科学技术的进步, 都与实验教学示范中心的整体管理水平息息相关, 虽然现阶段化学化工实验教学示范中心的建立过程中还面临着一些难题, 但随着相关人员在这条道路的不断探索与创新, 我们有理由相信, 实验教学示范中心将会为创新型国家的建设贡献出一份独特的力量。
摘要：化学化工实验教学示范中心的建设和管理工作是一项系统的工程, 有赖于国家、高校和社会的共同努力, 本文基于此, 首先概述了化学化工实验教学示范中心建设的现状, 然后对化学化工实验教学示范中心建设思路进行了简要探索, 望对相关人员提供一定的参考价值。
关键词：化学化工,实验教学示范中心,建设思路
参考文献
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