第一篇：大学毛概课感想原创
大学毛概课感想原创
法学院本科生2013—2014学年 第 2学期
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程 期中作业
专业： 法学 学号：_ 姓名：
成绩：_________
一般来说，改革开放是指中国共产党于1978年召开的十一届三中全会上提出的一条“对内改革，对外开放”的战略决策，是新中国成立以来第一个以开放为主题的国策。这一政策改变了中国长久以来对外封闭的局面，令中国(准确的讲不包括港澳台)对外敞开国门实施自由贸易，从而一举扭转了经济濒临崩溃的局面，改善了国际形象，使得国民收入大幅提高，物质生活大为丰富。
文化大革命结束后中国处在经济崩溃的边缘，国家财政赤字严重，人民贫穷，科学技术落后，党内斗争严重，国家政局不稳。在这样危机的关头，邓小平三度上台，尝试对当时中国进行全方位改革。为了尽快调高中国经济发展速度，邓小平与党内的务实派决定变革现有经济制度，将现有计划经济转变为市场经济。
历史上列宁曾在苏联社会主义建设初期也曾实施新经济政策，允许在社会主义中存在部分资本主义，以促进社会发展。或许是从列宁的行为中的到了启发，以邓小平为核心的新一代中国共产党人，决心扭转共产主义在民众心中的固有印象。这场改革的目的是在以维持共产主义制度为前提，改变现有生产中不适应时代与发展需要的管理体制和政策，建立社会主义市场经济。这场改革在农村率先获得突破，并随之在全国各大城市以及经济特区以迅猛的速度开展起来。
改革开放的影响是显著的，其中成就也是巨大的。从1978年至2011年，中华人民共和国由一个尚有2亿人生活在贫困线下，与世隔绝的国家，变成了一个经济繁荣，有着活跃市场的强大经济体，并减少了当时世界近1/5的贫困人口。人民生活也伴随着改革日新月异，物质精神生活不断丰富，据官方数据表明，中国自1978年改革开放到2008年，人均国民生产总值由225美元上升到3000美元。2009年，中国的外汇储备达到2万亿美元，成为美国最大的债权国。2010年，中国国内生产总值(GDP)超过日本，成为世界第二大经济体。
然而不容忽视的是，在巨大成就的光环笼罩下，有些失误与矛盾却被掩盖了起来，许多亟待解决的问题也被束之高阁。
在农业方面，公社制度的解体与生产承包责任制的推行，使得农业机械化完全停止，大型水利设施无人维护，同时，依托在公社基础之上的合作医疗迅速消失，使得农民社会保障形同虚设。由于“一部分人先富起来”的指导思想，使得城乡差距不断加大，这导致了中国出现了令世界关注的贫富差距问题，很难想象这事会发生在一个以社会主义为指导思想的国家里。由于90年代政府并没有给予这个问题很多关注，于是城乡问题愈演愈烈，演变为实现高速发展、实现小康社会的重大阻碍——三农问题。
在城市方面，由于引入市场机制，鼓励企业间破产兼并，使得原先众多的国有企业大量破产，数百万工人失业，严重动摇了共产党在工人心中的崇高地位，社会矛盾激化。直到政府引入下岗再就业政策，努力减少失业人口，才有效缓解了与工人矛盾，但中国共产党的执政基础与理论却受到了普遍的质疑。同时，医疗改革，住房改革，教育改革中所暴露出的严重问题，动摇着社会稳定的基石，使得社会心理日益扭曲，冷漠、拜金、官僚化盛行。
于此同时，由于经济的飞速发展，人民生活的提高，“解放思想、实事求是”的理论使得民众的普遍觉醒度大幅提升，民众观点逐渐多元化，社会思想混乱。人们开始质疑人民民主专政的合理性，对西方自由主义的向往与追求也导致了80年代末的大规模运动。党内左右翼分歧日益加大：有人主张实施资本主义多党选举制度;有人主张将共产党一分为二实行轮换执政;有人主张应当共产党执政，维护人民民主专政;有人主张将中国转变为社会民主主义国家„„
随手翻看身边的报刊杂志，不难看到关于改革开放的文章与评论，“坚持改革开放不动摇”，“坚持社会主义不动摇”„„同时，如果你有心上网浏览，事实上也有许多人持不同观点，于是我们该怎么做?我们该坚持什么?我们又该相信什么?
其实纵观历史，在建国初期颇有成效的计划经济在改革开放时被证明是错误的，而在改革开放时取得巨大成就的生产承包责任制在现在，又被证明是错误的，所以或许，改革开放之于我们最大的启示，并非是去坚持什么，甚至包括坚持改革开放本身，而是去怀疑。梁启超有云：变则通，通则久。如果我们总是一味不加思考的去相信，去坚持，那么改革开放，也会在不久的将来成为中国发展的阻碍。
观世间万物，唯进步值得信仰。想起了在1979年得那场大辩论——实践是检验真理的唯一标准。
或许吧，就是这句话，改变了中国的进程。
第二篇：毛概课感想
当同学们听说这学期要开设毛概课时，几乎每个人脸上都写满了抵触情绪。我想这大概源于先前的学长学姐们的理解吧。 我开始也是这样，但是后来上了毛概课就不是这样认为的了。这门课存在就有它存在的意义，我觉得上毛概课其实也是一种心灵的洗礼，因为这样的课有思想性。我们学习巨人的思想，就算成不了巨人也会有很大的收获。我们的老师讲课很有趣，把讲解理论变成讲故事，听起来很舒服。其次，老师不仅讲课的素材丰富，而且表现表达形式多样。比如她以歌曲、图片、电影片段、等多元多样的方式丰富理论框架，把理论的理解变成了一种视听享受。并且上课的组织方式活泼轻松，再加上她幽默的语言表达，以及丰富的生活经验，使得毛概课的学习变成了我们成长和享乐的过程。
我希望同学们能够好好的学习这门课，因为思想是一个人的精神基础，只有精神强大了我们才会走向成功。
第三篇：毛概课的感想
经过一个学期的毛概课的学习，在老师的精心讲解下，已经自己对毛概课本的学习，我对毛泽东思想和邓小平理论等思想有了更多的理解，对中国的一些制度和政策也有了更更深层次的认识。
对中国的新民主主义革命和社会主义革命有了更多的了解和认知，明白了一些革命过程中发生的错误的根源，其实在革命中探索，发生错误是在所难免的，中国人民总是可以果断的走出错误，继续向前发展。
对中国的改革开放政策和先富带后富的路线，也有了更深的认识。走改革开放是这个社会主义现代化建设的必由之路，符合中国当前的基本国情。而事实也证明，改革开放确实也促进了这个社会主义现代化建设的繁荣发展。对于先富带后富，我认为这路线本身是很正确的，在社会主义现代化建设的初期，在资源和商机有限的条件下，大大的促进了经济的发展和人民生活水平的提高，充分体现了社会主义能集中力量办大事的优越性。但是，也正是因为处于社会主义初级阶段，很多制度都还不够完善，导致了贫富差距进一步扩大，社会出现了两极分化的现象，而且有扩大的趋势，这对我们社会主义制度的国家来说，是一个很不和谐的现象。这其中包括一些官二代、富二代等作出的一些不理智的行为，导致了部分民众有仇富的心理，其实以其说是仇富还不如说是仇不公。很多生活在社会中下层的民众，即使一辈子靠自己的能力辛辛苦苦的拼搏，生活还是那么不如意，也许一次生病就会让全家处在很贫穷的状态。就拿大学生来说，也许在城市里拼搏了很久，靠自己的能力，也很难买房买车。其实现在中国城市房价的上涨，很大的程度和一部分“富人”炒房有关的。我们的很多体制还不够完善，特别是我们的社会福利制度，所以怎样让民众有幸福感是我们社会主义现代化建设中必须考虑的一个问题。相信在不断的探索中，我们的制度将更加完善，人民的生活水平将更加美好。
对于老师的上课模式，个人认为，老师很耐心、很负责任的去上好每一节课，又能适当的向我们介绍一些书面的或者影视资料，这让课程显得有趣了很多，效果也好了很多。只是觉得毛概课程的上课时间安排有点不大合理，一般都是安排在
五、六节上课，这样子，同学大都是没有时间午休就赶来上课，上课难免会比较累，听课效果也就没有预期的那么好。 这学期的毛概课，确实是让我学到了很多，同时让我学会了更多去了解中国特色的社会主义现代化建设。
第四篇：毛概课感想：我从这门课上学到了什么
我从这门课中学到了什么
内容摘要：
1、老师授课方式的创新让我感受到了与以往不同的学习氛围。
2、老师不拘束于
课本而常畅谈对事件的看法对我的价值观有很大影响。
3、通过毛概课学习对一
些知识有了更加深刻的了解。
4、老师对时政的分析让我有了作为新一代新年的
责任感和使命感。
关键词：创新的授课方式、时政讲坛、毛泽东的人格魅力、课后思考感悟。
我曾经对政治一窍不通，也没有丝毫的兴趣，之前每次考历史和政治就是我最痛苦的时候，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这个名字从一开始对我来说就没有丝毫的吸引力，提不起一点兴趣，但是让我没有想到的是，陈老师用了和以往老师完全不同的授课方式，深深的抓住了我。
陈老师上课的开头并不像别的老师一样直接切入正题开始讲课，而是会放刚过去的一周新闻或者最近的社会热点问题的视频，包括《一周立波秀》、《焦点访谈》，以及各类的时事新闻，其中多有针砭时事，分析局势的评论和解说。老师总会一步步分析问题的引发，发展到现状，最后讨论解决方法，让我们虽然身在象牙塔还是能与社会接轨，身在学校不与时代脱节。我本身就很喜欢看一些社会热点新闻，有一颗愤青的心，我始终认为，社会的进步跟舆论的批判是密不可分的，一个社会制度是否完善要接受的是广大人民群众的考验，出现问题，发现问题，解决问题，才是社会进步的方式。每周两次通过陈老师的视频，让我能够保持一颗批判社会的心，而且多亏陈老师适当的讲解分析，让我能够对这类社会问题有了更深刻的了解，更明确的看法。能够在毛概课上学到这些不在书本上的知识，实在非常难得，让我珍惜。爱因斯坦说：学习知识要善于思考,思考,再思考.我就是靠这个方法成为科学家的。毛概课给我的启示也是在不断的思考中逐渐诞生的。包括当代的时事，当代的中国社会的情况，出现的一系列的社会问题，思考其根源，客观理性地分析解答这些问题。
而基本上每周一次的时政讲解。通过让我们自己查找资料并上台演讲，让很少有精力和兴趣去接触时事政治的我们终于被放到了社会面前，开始关注时事变化，并让我们油然多了一份时代的责任感，同时也对政府有了更加深入的了解。开始调整我们的人生态度，逐渐明白了一个人不能够只关注自己的专业知识学习，更需要扩大自己的视野。
陈老师讲课主次分明，更加便于我理解。比如新民主主义革命，老师着重讲了什么是新民主主义革命以及它的进行过程，又比如中国革命的思想路线问题，老师着重讲了它是怎样从教条主义思想转变到合乎我们国家的国情的实事求是思想的，关于改革开放和中国的政治体制与其他国家体制的对比等都让我获益匪浅，老师的这些讲解一般都是脱离书本上的框框条条，所以反而使得我们学习之后更加明白与透彻。老师会用自己的话来讲解，穿插自己的看法和评价，更使得知识生动形象便于理解。
在课上印象最深刻的是陈老师讲解毛泽东的一段历史，让我不是像以往一样从对共产党的贡献和对中华民族共和国的贡献来认识毛泽东，老师放了很多视频，包括毛主席的第一任妻子和儿女，包括现在的很多名人比如张朝阳对毛泽东的崇拜，让我深深的被毛泽东的人格魅力所吸引，感觉到毛泽东这位中国的创始人的思想是那么的睿智，目光远大。他领导着中国人民走向胜利，他领导中国人民鹤立于世界民族之林，风风雨雨几十年。潜移默化中，他的理念在延续，影响着中华儿女。
在毛概课上听着过去的故事，总会让我产生或多或少新的思考：近现代的中国是衰弱的，相对于古代中国的强大，这时候的中国随着历史的潮流从辉煌走到了历史的又一个低谷。近现代的中国是苦难的，大跃进，文化大革命，抗日战争都让中国千疮百孔。毛主席打倒了孔子曾经在中国古人眼中如神如圣般的形象，列宁的城市包围农村到了中国导致革命差点失败，毛主席带领中国人民取得了革命的胜利，然而一场文化大革命又将刚刚起步的中国再次赶向了低谷，邓小平的先富带动后富，带来了现代中国的发展，也带来了现在贫富差距的拉大。这一切的一切，教会我适合的才是最好的，无论何时都要与时俱进，因地制宜。
老师还在课堂上用辩论的形式让我们对“应不应该支持富人移民”有了更加深刻的了解，而我在课后思考后又有了自己新的想法：对富人移民现象我们应该客观理性的看待。新世纪的移民潮，多少反映了部分富人社会责任感的缺失。与此同时，也暴露了一定的社会问题。不过，允许公民自由流动，是国家对公民个人的权利尊重，也是国家自信的表现。以前我们封闭起来，禁止人口流动，有了很多历史教训。再者，移民国外的人毕竟还是少数，以财富阶层为主，与此同时，还存在知识精英回国的现象。现代化是一个人才技术由发达国家向不发达国家和地区转移的过程，中国之所以出现财富阶层逆向流动，多少与我国贫富分化严重有一定关系。在个人价值观上，部分人社会责任感缺失。国家应制定人才吸引政策，来挽留这些精英，而不是消极的限制富人移民。
老师用了与众不同的授课方式，结束了一学期的毛概课。对我来说，作为一名青春飞扬的大学生，这门课程丰富了我的知识，增添了我的内涵;作为一名合格的社会公民，这门课程让我对现代中国的政治形势和格局有了更深的了解，作为一名入党积极分子，这门课程给我奠定了深厚的基础，让我可以更顺利的进行党校的培训，增强了我的使命感和责任感。我要以积极的心态来看待发展，并且努力学好自己的专业知识，提高自己的综合素质，为社会主义奉献自己。
第五篇：大学生对毛概课的态度调查问卷[定稿]
大学生学习毛概课的情况的调查报告 1.请问您的专业类型是?
A 文史哲法军事 B 理工农医 C 经管教育 D 教育 2. 您对学习毛概的态度是?
A 喜欢 B 一般 C 讨厌 3. 听课时间占每节课的比例?
A <25% B 25%-50% C 50%-75% D >75% 4.上毛概课的迟到情况?
A 从不 B偶尔 C经常 5. 毛概课的出勤情况?
A 每节必到，对该课程兴趣浓厚 B 每节必到，因为老师要考勤
C 偶尔旷课 D 经常旷课 6. 课余时间预习、复习毛概课程的情况?
A 经常预习、复习 B 偶尔预习、复习 C 若非考试，否则从不复习
7. 您学习毛概课的最大收获是?
A 树立了正确的价值观和信仰 B 认清了现阶段的基本国情
C 对考研有帮助 D 没什么收获 8. 您认为毛概课应该强制学习吗?
A 应该，很有必要 B 不应该，没什么用 9. 您对课本中各个观点的态度?
A 完全接受 B 部分接受 C 很抵触 10. 您对该课程的哪一部分更感兴趣?
A 毛泽东思想 B 邓小平理论 C 三个代表 D 没有 11. 您认为该课程的内容怎么样?
A 很好，很有逻辑和说服力、内容充实 B 一般 C 很差，内容空洞、死板、说教意味太浓
12. 您认为学习这门课程会改变你的世界观和生活吗? A 会 B 不会 C 不知道 13. 如今支持您学习毛概的动力是?(可多选)
A 考研要考 B 奖学金 C 不挂科 D 喜欢 E 老师风趣
14. 任课老师的教学方式是?
A 风趣幽默，知识丰富 B 一般般，平淡 C 照本宣科，昏昏欲睡
15. 你对授课老师的授课形式及内容是否满意? A 非常满意 B 满意
16. 《毛泽东思想概论》最主要的教学方式是课堂讲授,除此之外，还可以采用多种教学方式，提高教学效果。您认为最好的方式是： A 课堂讨论 B 观看录象 C 主题演讲 D 课堂提问