师德师风包含的内容是“教书育人, 为人师表”。教书育人随着时代的发展, 不断有新的内容。身为一名人民教师, 我深深地懂得, 教师所肩负的是对一代人的教育使命, 热爱学生作为一种教师职业道德规范。它不仅体现了社会主义所倡导的新型师生关系, 而且包含着对学生的一种深厚人道关怀和期待, 反映了我国教师职业道德在师生关系上所具有的较高精神境界。所以要使我们的教育获得成功, 我们就要用真心关爱我们的学生, 用行动感化我们的学生。
在我们的教书育人的工作中, 师爱是做好所有工作的前提。师爱不仅是教育的前提和基础, 还能引起学生情感的共鸣, 是学生接受教育的桥梁, 所以热爱学生是教育获得成功的基础。师生之间的关系和谐了, 我们的工作就可以事半功倍了。
那么我们应该从哪里入手, 真正去关爱我们的学生, 去感化我们的学生呢?笔者认为应该从以下两个大方向去做好工作:
1 要有高度的思想认识和理论依据作基础
1.1 以高度的责任心对待平凡的工作
大山里的“教书妈妈”刘霞, 从花季少女到年近半百, 她在大山了从事了25年的教育事业, 她把青春无私奉献给了大山里的孩子们。她像一个母亲一样关爱着她的学生, 为了每一个孩子都能上学, 她走过无数弯弯曲曲的山路, 到孩子们家里做家长的思想工作, 为了给生病的学生补课, 风里来雨里去从未间断过。2010年, 她被评为“中十大杰出母亲”。是什么使得她这么出色, 是责任心使然。
对学生负责意味着对全体学生负责, 公正平等, 一视同仁, 热爱每个学生, 从每个学生的不同特点出发, 全心全意教育好学生;对学生负责意味着对学生全面负责, 既关心学生的生活、健康、品德和习惯, 又关注学生的学业、情感、态度、价值观。
总之, 只要有责任心, 心中装着学生, 学生心中也会装着我们老师的, 老师对学生真心地付出了, 学生对老师也会给予回报的。
1.2 弄清教师角色定位, 构建和谐平等的新型师生关系
首先, 教师是“学生学习的促进者”, 促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。既重视学习能力的培养, 又重视人生方向的引领。教师是学生成长的伙伴, 既能理解学生成长的苦恼与抗争, 具有同理心, 又能带动、帮助学生, 具有影响力;乐于做学生的伙伴, 在平等中感受升华, 在成长中享受收获。
其次, 构建师生和谐平等关系, 实现教师尊重学生, 学生尊重老师。在社会活动交往中, 相互尊重, 相互信任, 这是人与人应有的基本行为准则。教师对学生的尊重信任, 不仅是为做好教师工作, 还是一个为人、为师应有的道德素养。在教育活动中, 教师对学生任何不尊重的态度和行为, 都是应当予以谴责的。
1.3 了解学生, 从学生实际出发, 因材施教
中学生正处于生理、心理高度发展的特殊时期, 我们必须针对中学生的发展特点, 以人为本, 以人的身心素质为本, 学习了解学生, 将我们的教育建立在对青少年年龄特征的尊重之上, 关注孩子心灵的成长。要使我们的教育真正成为富有实效的教育行为, 教师就必须认真研究了解学生, 然后因材施教。
2 在实施过程中应注意的事项及具体的工作
2.1 做到尊重学生、赏识学生, 激励学生
以尊重学生为前提, 和学生建立、保持人格平等的师生关系。欣赏学生的成功, 发现学生的长处。面对学生的每一次进步、取得的每一次成绩, 教师都应给予及时的赞扬, 让学生为自己的成功喝彩。赏识学生, 让学生克服自卑, 弥补缺点, 增强创造力。在教师的赏识中, 孩子们也会变得朝气勃勃、富有活力。笔者在学校举行校运会, 联欢晚会等活动时都到现场为学生加油、喝彩, 还帮助他们拍照, 传到QQ空间, 祝贺他们的成功, 让他们品尝到成长的快乐。
2.2 严格要求, 做到严而不“溺”、严而适“度”、严而有“方”
要唤醒、激励、鞭策学生, 离不开一个“严”字。严, 也是一种爱, 这种爱, 犹如一股动力, 推动着学生不断前进。以便因材施严教, 要讲求方法:弱者强之, 懦者刚之、萎者振之、懒者勤之, 骄者谦之, 偏者全之, 冷者暖之, 拙者巧之。面对学生的过错时要多作冷处理, 就是当即自己降热冷却, 等风平浪静后来场和风细雨, 最后给以必要的“惩罚”, 学生一般能够理解接受。这种“惩罚”时间要把握准, 教育效果才会好。
2.3 对学生的爱要有所创新
“创新是一个民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力”。怎样创新?要把精力放在营造一种“敬、静、净、竞”的创新环境上, 营造一个主动、活泼的发展环境, 也就是使学生敬老师, 敬学习;使学生纪律好, 班级学习环境安静;使学生心灵纯净, 精神风貌活泼可爱;使学生力争上游, 激流勇进, 把握自我, 主动发展, 团结奋斗, 有竞争的激情。
2.4 学会因势利导, 注意教育的艺术性
因势利导, 就是要教师做个有心人, 抓住一切可教育的契机, 扬长避短, 不同的教育条件采取不同教育方法, 同一教育条件采取不同教育方法, 这些都需势因人因时而定, 因势利导, 往往能收到出人意料的结果。上初二时我们班转入了一名新生, 从市里转回县里来读。这个男生在大城市里生活了3年, 各方面的言行举止都很城市化, 不把老师的话当回事, 常常顶撞老师。对此, 笔者保持冷静, 和他一起分析教育的目的, 与他谈心, 告诉他他在老师心目中是个聪明, 有个性的时尚阳光男孩, 可是就是没有找到表现自己能力的合适方法, 并建议他以后配合老师, 用优秀的学习成绩来表现自己。后来他接受了笔者的提议, 不但用心学习, 而且有几次犯了错误都主动认错, 并在网上真心实意地和笔者谈心, 共同探讨改正的方法。
摘要：本文分析了教师关爱学生在教育中的作用, 指出师爱是教育的前提和基础, 是学生接受教育的桥梁。全文从两个方面进行了阐述:一是要求教师在理论和思想上有高度的认识;二是根据这些理论和要求, 在实施过程中应注意的事项及具体的工作。
关键词：师爱,责任心,感化,尊重,艺术
参考文献
[1] 张莉莉.教育公平[J].西南师范大学出版社, 2009.[1]张莉莉.教育公平[J].西南师范大学出版社, 2009.
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[3] 郭瞻予.中小学心理健康教育教师读本[M].陕西师范大学出版社, 2006.[3]郭瞻予.中小学心理健康教育教师读本[M].陕西师范大学出版社, 2006.
[4] 李小融.心理学[M].四川大学出版社, 2004.[4]李小融.心理学[M].四川大学出版社, 2004.