第一篇：老师请给我一点爱
老师,请给我一点鼓励
一次美术课上，老师让我们画一副比例图画，我怎么画也画不好。老师亲自给我示范了几次，我还是画不好，老师发火了，不耐烦地说：“你可真是个大笨蛋!教你真费劲!你„„”当着全班同学的面，老师这样骂我，我顿时觉得无地自容，恨不得有个地缝能马上钻进去，同时我也觉得自己很没用，再也不想上美术课了，我害怕美术老师。
中午回到家里，我趴在床上偷偷掉泪。在妈妈的再三“审问”下，我把美术课上发生的事告诉了妈妈，并且说自己再也不上她的课了。妈妈把我搂在怀里，开导我说：“你们老师说的话也许有些不中听，但那是她情急时不经意说的，别放在心上。其实，批评你的同时，她也在生气。你仔细去想想，她满可以不管你，又何必再三教你，去生你的生气呢?她的本意也是为你好，所以你不该生老师的气，更不该怪她„„”我哽咽着说：“我没有怪老师，是我自己笨，我是大笨蛋!”妈妈安慰我说：“你画不好，是因为以前妈妈从来都没有教过你，一点画画基础都没有，并不是因为你笨。妈妈的宝宝是非常聪明的，你看，你还不到7岁，就直接跳级读三年级，这足以说明你很聪明。凭你的聪明，有学不会的吗?妈妈相信宝宝会画好的!”
妈妈的安慰像一剂开胸顺气丸，我的心情立刻好起来了。在妈妈的指导下，我很快画好了。原来，我并不笨，是老师严厉的态度让我紧张不安，越是紧张，我就越不会。妈妈的鼓励让我充满自信，看来，真应了教育专家的那句话：“天才的孩子是鼓励出来的，不是批评出来的。”
亲爱的老师，我想对您说：其实，我非常喜欢画画，也想画得很好，甚至想做个画家。可您不经意的一句话，差点儿扼杀了我的兴趣和梦想。
第二篇：妈妈，请给我一点空间
泉阳镇第二小学
段雅文
五年一班
妈妈，我有许多话想对您说。可是，每当我走到您面前，望着您那严肃的脸，我却迟疑了。借着这次习作的机会，我想和您说说心里话。
妈妈，您知道吗?我现在一点也不快乐，我时常会想起小时候您对我是那么温柔，那时候我感觉得到您是最爱我的。可是，自从我上了三年级，您就把我的生活安排得满满当当——学琴、学英语、还不停地给我买卷子、作文书。放学后，当邻居的伙伴们在外面快乐地玩耍时，我却被关在房间里做卷子;当同学已经进入梦乡时，我却在一遍一遍地弹琴。更让我心痛的是——为了让我有充足的时间完成您布置给我的任务，您竟然还取消了我最喜爱的舞蹈班。妈妈，我的心好累，请给我一点空间吧!不要再让我的大脑超负荷的运动了!机器人也有休息的时间呀!
每当我看电视时，您就会把电视关了，并说：“看书去!”我委屈地说：“妈妈，我写完作业了，让我休息一会吧!”您却生气地说：“不行，你是怎么背《弟子规》的?不是说‘父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒吗?’嘴上说得那么好，现实生活中一点也没做到。”那时，我十分难过，十分希望您能理解我。
妈妈，我知道您是爱我的，您希望我比别人强，希望我
比别人聪明，但孩子需要您的理解，需要您的关爱。妈妈，希望您能给我一个自己的空间，让我快乐地成长，不让烦恼把我困扰。我想，只要没有了烦恼，放松了心情，我还会回到从前那个自信与快乐的我，我会更加主动地去迎接生活的挑战，而不是按您指给我的路线图去走我自己的人生道路。妈妈，请您相信女儿，请给女儿自己的空间，请您理解我。
第三篇：请给我一缕阳光[模版]
请给我一缕阳光
“我很丑。”这是我对自己的认识。所以我只能以这个残破的花盆为家，只能待在阴暗的角落里。 这之前，我和很多花草一起被摆在架子上，供人们挑选。它们或以绚烂的花朵展示自己的妩媚，或以清新的芳香衬托自己的优雅，或以繁茂的枝叶显示自己的生机，或以曲折的根茎表现自己的沧桑……而我，什么都没有!我有的只是圆圆的身体和一根根的剌——我是一株仙人球。
看着同伴们陆续地离开，我羡慕极了!因为我很丑，所以无人爱我。终于有一天我被扔到了角落里，伴随着花盆破裂的声音，我的心也碎了。我绝望了!我的存活还有什么意义?我决定放弃自己。
“我可以买它吗?”“你想要的话就拿走吧，反正是没人要的东西!”接着一双手碰醒了昏昏沉沉的我。“好可怜啊，这副模样!”接着，我也被带走了。
我的新家也很简陋，是一间拥挤的小屋，里边只有一些陈旧的家具。我被放置在靠窗的小桌上，上边还有一排厚厚的书。“以后你就可以和我做伴了。你虽然不漂亮，但生命力很顽强，我很佩服你啊!听说你开出的花很漂亮，我们一起加油!你花开的那一天也就是我恢复健康的日子!”主人如是对我说。
我感到阳光暖暖的照在身上。我可以开花吗?我也能美丽吗?我相信他!于是我努力地生长，从土壤中吸收水分和养料，我一天天地健康起来，因为他的赞美;他也健康起来，也许是受我的影响。我感到了存在的意义，看到了我的价值，找到了生长的力量。
日子一天天从我身边滑过
我感到身体内有一股力量，积蓄已久、压抑已久。终于，在今天，我把它释放出来，生出一朵红色的小花。它并不漂亮，与我过去的同伴的美丽相比，相去甚远，但我不再难过。
“好棒，你开花了!我要向你学习，不能落你太远啊!”主人十分高兴地说。
在明媚的阳光中，我展开了我并不美丽的笑脸，但那笑容是灿烂的。
给我一缕阳光——我也可以灿烂!
【点评】
本文是一株仙人球的自述。这株仙人球因为同伴的美丽自卑过，后来一个正在养病的人把它带走了。这个人说它很顽强，开出的花很漂亮。仙人球受到了鼓舞，便努力地生长，终于开出了花。这是写花，更是在写人，是以花来写人。如此，文章就含蓄有味了。
结尾“给我一缕阳光——我也可以灿烂”这富有哲理的警句更能给人以鼓舞。
请给我一次穿越时空的机会
时间细细碎碎地从指间溜走，待发现时才惊觉，15年的光阴已悄然流逝。
—题记
“奶奶，快走呀，家校联谊会马上就要开始了，我还要表演节目呢。”我焦急万分地说。奶奶气喘吁吁地说：“傻孩子，昨晚的雪下这么大，奶奶哪能跟你一样跑那么快嘛，等等我呀。”
我不由分说拉起奶奶就向学校跑去，身后留下了一长串的脚印„„
主持人饱含深情地说道：“还记得小时侯唱的那首《世上只有妈妈好》吗?让我们再一
次欣赏小玉同学带来的那首熟悉的歌曲。”
优美的旋律响起来了，我心情难以自抑：“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草„„投
进„„妈妈„„的„„”我的泪忍不住流下来了„„记忆里母亲很早便离开我外出工作，早到我还不能言语，早到我还不能清楚地记得她的容貌的时候。
这时，台下响起了鼓励的掌声，我回过神来，深深地吸了一口气，调整了情绪：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝„„”
那天，爸爸从外地回来，除了带回好吃的零食外，还带回一堆照片，有张照片上有一个
漂亮的卷发女人，带着甜蜜的笑，靠在爸爸怀里。我问道：“奶奶，这个漂亮的阿姨是谁呢?她怎么可以靠在爸爸的怀里呢?好羞人啊!”满屋子的人听了这话都笑了起来，大姨说：“傻娃娃，她是你妈妈呀!”“感谢小玉同学给我们带来的精彩节目，祝你和妈妈早日团圆，永远幸福快乐。”主持
人的话又飘进了我耳。同学们的眼睛怎么湿漉漉了呢?还有不少人在擦眼睛呢!我不好意思地用手抹了一把脸，才惊觉自己也是泪流满面。台下响起了潮水般的掌声。
我来到奶奶身边，奶奶一把把我揽在怀里：“孙女啊，过几天你妈妈就回来了。”
于是，我天天都到村边的那棵大榕树下张望。
她回来了，一头卷发，站在我的面前，我惊喜说：“妈妈，你总算回来了。”妈妈笑得很开心，我感觉空气都变得温暖起来。
冬去春来，时空拉远了我们之间的距离，我们无法像普通的母女一样谈心说悄悄话了。“母亲”，我曾经私下这样叫你，自以为我们这样的关系就该配这样生疏的称呼，现在想想，那时我也太不懂事了，妈妈。
不要怪女儿不孝呀，我知道你不是不爱我，不是不爱这个家，为了养活一大家人，你和爸爸不得不长年在外打工。
一转眼，我已经15岁了，血浓于水，我越来越渴望母爱、渴望与你交心。
妈妈，我要和你一起找回逝去的时光，我想体会“投进妈妈的怀抱，幸福享不了”的幸福与快乐!
请给我一个温馨的家
快十点了，看着桌边高高的作业堆，我烦躁的有些抓狂。拉开窗帘，外面的夜像浓浓的化不开的雾，小雨轻拍着窗户。桌角那个位置已经变得空落落的了，摸上去冷冰冰的。原来那里总是放着一杯温暖的奶茶或牛奶，可现在、、、、、、我已记不得上次妈妈送牛奶到我房间是什么时候了。
房间安静的可怕，雨点拍打窗户愈发急促。爸爸妈妈已经睡了，我故意把音乐开得很大，可是楼下还是很安静，没人理会我突然的癫狂。
喧闹的音乐仿佛是对我淡淡的嘲讽，我用力地关了音箱。
很想很想哭!
记得看过一句话：你知道难过的滋味吗?就是喝了一大杯冰水，然后用很长很长时间流泪。我现在就是这种感觉，心里彻凉彻凉的。
曾经，我有过一个温馨的家，到底什么时候变没了呢?也许是从爸爸总是打牌到凌晨的时候变了，也许是从妈妈加班到很晚一脸疲惫的时候变了，也许是从我成绩下滑的时候变了。
以前，爸爸妈妈从不会吵架，更不会像现在一样动不动就冷战。以前，每次和同学聊天，我都总炫耀我爸爸妈妈给了我一个温馨的家的时候一脸得意，但现在连说这话的底气都没有了。
以前，我们一家三口总会抽时间逛街，还记得我生日的时候，妈妈总会拉着爸爸一起给我买礼物，而今他们都要找借口忙得团团转，难得给我做一顿丰盛的晚餐。以前，吃晚餐是我一天中最期待的时刻，我们会相互夹菜，嘘寒问暖，会说着今天开心的事，还有温暖明亮的灯光。而现在呢，好不容易到了周末，妈妈要加班，爸爸在朋友家吃饭，我就和爷爷在一起。妈妈尽管早上会准备很多菜，可当我坐在桌前，看着不发一语的爷爷，觉得气氛太过沉闷，也就没了胃口。
以前以前以前，为什么这些只发生在以前?难道那些欢声笑语只能留在时光的缝隙中无法往前了么?雨声渐渐小下去，这个寒冷的夜终于彻底安静了，而我的心情却依旧不能平静，我提起笔，在白的一尘不染的墙上留下黝黑纤细的笔触：
请给我一个温馨的家!
请给我一片天空
小鸟拥有天空就能自由飞翔，小鱼拥有大海就能自由游泳，而我却没有自己的一片天地……
小学五年级时，全班同学都去参加野外训练营，我也报名了。可向父母汇报时，母亲说：“小孩子，永远是小孩子。野外训练营有一定的危险，还是不去的好!”就一句话把我的训练营活动给枪毙了。为此，我躲在被窝里苦了一个下午。
到了七年级，自己的身材长高了，体育成绩一直在班上名列前茅。新学期，班干部改选。一开始，我就盯着体育委员的职务。等同学们都去吃饭了，我溜到老师办公室。“老师，我想当班上的体育委员，可以吗?”我斗起胆量，向老师毛遂自荐。“你行吗?”老师从头到脚把我打量一一番。我一阵发懵。“这次班干选举要采取学生投的方式进行，你回去吧，等待全班同学的选择。”看到我发呆，老师补充了这一句。转眼到了八年级，学校要举行作文竞赛。当我在学校校务日志上看到这则消息时，我一阵激动。到了语文课，语文老师却没有宣布班级的参赛选手名单。一下课，我急忙追了上去：“语文老师，我想参加作文竞赛，可以吗?”“实在对不起，我确定了人选，已经单独通知了他们。你等下一次吧!”冰冷的口气，天一下子暗了下来。
……
如果这些都算是人生的挫折的话，那我就是最大的受害者了。老师总是鼓励大家去实践，参与社会活动，可我就怎么总是处处碰壁呢?
只有天空才能见证鸟儿的自由，只有大海才能见证鱼儿的本领。可我什么时候才能拥有自己的一片天空，来展示自己的青春和才华呀!?
(点评)这是一篇要求在60分钟内完成的竞赛作文，题目是：以“我的一片天空”为话题。小作者记叙自己成长经历中的三个片段，均为自己渴望尝试和突破，而家长老都以某种理由，束缚作者的手脚。人的成长需要机会，而长辈们也应该为孩子提供甚至创造机会。由于是生活中熟悉而且可感的事例，因而读来令人亲切，也会对小作者鸣不平。(指导老师：张振芳)
第四篇：小学作文：给我一点时间
给我一点时间
给我一点时间，
让我去发现，
让我去探寻，
让我去幻想，
让我去创造.
在这匆匆的时间里，我们到底能够做些什么呢?
是一笑而过?
是慢慢度过?
还是......
"光阴似箭，日月如梭."我们常常虚度"来也匆匆，去也匆匆"的时间.
记得朱自清先生的<<匆匆>>里有这样一段话："燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?--是有人偷了他们罢......是他们自己逃走了罢，现在有到那里去了呢?"
是呀，时间是一去不复返的，它总是从我们手中悄悄地溜过.
我们呢?我们有何尝不想要老天爷再多给我们一点时间?
孩子们想：再多给我一点时间，我就可以把这盘游戏打穿了!
学生们想：再我一点时间，我就可以把这道题做完了!
上班族说：再多给我一点时间，我就可以把上级交给我的任务完成了!
参加作文比赛的同学想：再多给我一点时间，我就能写出一级棒的作文了!
每个人都会这样埋怨，可是回过头来想一想，那些宝贵的时间，是不是都被我们给浪费了呢?
我们为何不想想：
如果我们抓紧了那一点点时间，又会有什么样的结果呢?
也许那结果是辛酸的，也许那结果是苦涩的，也许那结果是美好的，但至少会让我们不在因为浪费了时间而烦恼，忧伤，不是吗?
老天待我们不薄!我们应该学会去感恩，去回报，而不是学会去埋怨!
我们应该去珍惜那些时间，而不是只会去索要!
如果在今后的人生道路上，你的口中不再有"给我一点时间"这句话，你将会是最棒的!
因为，你学会了感恩，回报!
更重要的是，你懂得了什么叫"珍惜"!
要知道，口口声声叫嚷"给我一点时间"，其实，是一种莫名的"贪婪"!
第五篇：中班数学课教案《多给我一点》及教学反思
中班数学课教案《多给我一点》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过比较，验证物体的整体与部分的关系，初步感知守恒，知道物体的大小和多少不受形状的变化而变化，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园中班数学课《多给我一点》含反思教案吧。
【活动目标】
1、初步感知守恒，知道物体的大小和多少不受形状的变化而变化。
2、通过比较，验证物体的整体与部分的关系。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
【活动准备】
绳子、纸(长方形、正方形)、瓶中的水、杯子、若干蛋糕图片。
【活动过程】
一、多给我一点。
1、熊妈妈为小熊准备了早饭，你们看，是什么(出示蛋糕图片)
2、提问：你们猜熊妈妈用什么办法让小熊觉得蛋糕变多了呢?
3、幼儿讨论，教师注意倾听了解幼儿已有的经验。
4、让我们来看看熊妈妈是怎么做的吧?教师将蛋糕分成两块。
二、原来一样多。
1、你觉得蛋糕变多了吗?你是怎么知道蛋糕没有变多?
2、教师根据幼儿回答演示：把两块蛋糕组合成一块，引导幼儿了解蛋糕只是被分成了两块，并没有变多。
3、出示牛奶，你们来想一想怎样可以让小熊觉得牛奶变多了呢?
幼儿讨论并根据幼儿的回答演示。
总结：我们把蛋糕(牛奶)看成一个整体，熊妈妈就是把这个整体分开了，变成了几个小部分，如果把这几个小部分又组合起来成为一个整体。
三、还是一样的多。
1、今天老师还为你们准备了许多的材料，你们可以玩一玩，也把他们分成几部分。
2、幼儿操作教师指导，请幼儿说说是怎样玩的，然后比较一下整体和部分由什么不同?
小结：整体比他的每一个部分都大，每一个小部分都比整体小。
四、游戏。
熊妈妈还给小熊准备了很多蛋糕，熊妈妈都把蛋糕切成了两块，请你们帮小熊找一找还有半块蛋糕在哪?看看谁找的又快又对。
教学反思：
在活动中，教师不仅涉及到了物体大小和多少守恒，但都是通过教师操作的方式来完成的，对幼儿来说，她并没有切身体验，只是得到了一个概念。而且对于一个活动来说，一次包含两个有关于守恒的概念，内容有点多。
本文扩展阅读：物体，指自然界客观存在的一切有形体的物质，一般分有气态、液态和固态。