第一篇：班干部培养心得范文
培养班干部心得
这几年，一直都存在的小学班干部制度也受到一些偏见：认为小学班干部是在培养“汉奸”，发达国家小学没有班干部制度。我认为这其实是一种偏见，良好的班委会一旦形成，就会成为班主任实施素质教育工作的有力保障，班委会本身也就成为教育影响班内每一个学生的巨大力量。这种偏见的问题在大人，我们应弱化“官”和“管”的色彩，培养班干部，让班干部成为班级的领头羊，成为班主任的好助手。
我主要从“培养三种意识”和“努力搭建一个平台”上培养小学毕业班的班干部。
培养三种意识：一是平等意识。既要让班干部摆正自己和同学的关系，不可以班干部自居，要团结同学，广泛征求同学们的意见，采纳同学们的合理建议，调动所有同学的积极性，大家心往一处想，劲往一处使，共同做好班级工作。二是服务意识。服务班级，就是服务自己服务班级，就是服务他人。三是竞争意识。班主任可采用职务轮换制和月份考核制，让班干部轮流担任班内各种职务，鼓励能者为先、竞争“上岗”，充分发挥其主动性和积极性，提高其综合素质，培养班干部的竞争意识。
努力搭建一个平台：努力创设班干部服务于班级和学校的平台：放手让班干部设计班级管理规则，让班干部成为班级与学校各种活动的组织者和策划者。
第二篇：班干部培养心得——叶少勇
班干部培养心得 ——子江中学叶少勇
班干部是班集体中享有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化知识、课余生活等各项活动的组织者和管理者，是班集体的核心。能否很好地发挥班干部在班级管理中的主动性、积极性和创造性，使他们真正成为班主任和科任教师工作的得力助手，是衡量班级建设成功与否的重要标准之一，是每一个教育工作者经常探讨的问题。
那么，如何才能抓好班干部的培养呢?本人根据自己在子江多年的实践，谈谈一些粗浅的看法，就教于各位老师。
第一步、选拔班干部
班干部的选拔需要特别注意校情和班情，2009级高一年学生快班一般是晋江二流水平，而我们管理的平行班一般是三流水平，学生的自觉自主性非常差，本班配套的九位老师有六位是新老师，对学情很不了解，加上我们私校最重要的是安全，所以，首要是稳定，因此，我从不用民主选拔，而是综合军训和初中表现来直接任命，能起到稳定班级的作用，也能让学生有种先入为主的感觉，更能凸显班主任的权威。
第二步、责任感和集体荣誉感的培养
班干部职责不明，没有具体的工作目标，是造成他们工作缺乏主动性，积极性和计划性的重要原因。所以，要培养他们的责任感，调动他们的工作热情，提高他们的工作能力，班主任就应该组织班干部会议，倾听同学意见，研究班级情况，根据学校的要求，制定班级工作计划，确定每位班干部的工作职责。要让所有的班干部都知道，在一个学期里，班级应该做什么，不应该做什么;个人应做什么，不应做什么。比如:学习委员，光懂得自己学习成绩好是不够的，班主任要帮助他们制定详细的工作目标，象要将谁和谁结成学习上的”一帮一”对子，争取带出多少学困生。同时还要他们明确怎样协助其他班干部完成班级工作目标。这样做，班干部工作才有明确的方向，班主任考核班干部才有依据，才有利于对班干部的培养。集体感强的同学才能负责地完成自己的职责，如会考，本班同学的互帮互助，班干部能够主动起到帮扶后进生的作用，整个班级风气非常好。
第三步、树立威信,着重培养班干部的组织领导能力
一个人德高望重,威严高,人们自然信任他,听从她的话,同样,一个班干部如果威信高,同学们便会听从她的意见,听从她的指挥,他的工作便能顺利进行。每一次活动,我首先提出大体意见,再有班委会成员去讨论活动的每一项环节,由班干部来组织开展活动,发挥班干部的主观能动作用,使他们对班中的现象敢管、敢提、能管,并以自身的良好形象去影响和带动周围同学。比如：期中、期末考前，我建议班干部做好动员工作——目标、口号、竞争对手等，期中、期末考后的经验总结。特别是运动会的组织，去年第三届运动会，班干部提前开会，研究校运会的各项准备工作，
提出了多种方案和分工，最终，本班同学在班干部的精心组织下，荣获所有的三大奖项。每周主干轮流主持主题班会，老师给予一定的指导范围，积极邀请科任老师参加，培养学生的胆量和现场组织能力。
第四步、着重培养班干部的独立能力、协调能力以及创造性思维能力
在班级管理中,我主张班干部各司其职,各负其责,又要通力协作。因此,我要求班干部放开手脚,勇于创新,大胆管理,把大权下放到班干部手中,有班干部自己来组织开展各项班级工作,开展集体活动,充分发挥学生干部的能动作用,发动他们创办墙报,表扬先进,宣传班干部的好人好事,批评不良现象和不良倾向,树立正确的言论导向,通过各种活动,班干部们的胆量大了,信心大了,组织领导能力有了很大的提高。
第五步、注意细节，处理好班干部的后续问题
班干部也是孩子,在成长的过程中也很可能遇到一些问题：如违纪现象，学习和工作的冲突，家长的不支持，学生的不理解----作为班主任，我们务必得帮助他们解决好这些棘手的问题： ①正确处理班干部的违纪行为。 班干部犯了错误以后，我们首先要做的就是冷静地对待问题的发生;再就是对他们晓以厉害，让他们真正地认识到自己所犯的错误比正常同学有更严重的后果;通过历史上的先例，来告诉他们身为一名班干部更得主动去承担一切后果，因为这样的做法能更加赢得同学们的谅解和尊重。事实上正如这样，班干部自己对自己的违纪行为的处罚，对班级的管理有更强的说服力。这个时候的班主任,则要作好班干部们对他们自己犯错以后的处罚工作的后续工作.力求事情的说服力，征求学生的意见，结果往往非常另人满意。 ②协调好班干部与同学之间的关系。 班干在班的时间多，与同学们的接触很多，是直接了解班级中出现问题的目击者。作为班主任，我们绝对不能心急，导致刚从班干那里了解到的情况，不经核实，便对有关同学进行处理，让这位同学很容易就发现是这位班干部反映的情况，从而造成班干部与同学之间的隔阂与矛盾。所以班主任一定得亲自调查与了解，进一步进行核实，然后再去进行有针对性的处理。这样班干部与学生的矛盾也会减少。 ③处理好班干部学习和工作的矛盾。 班干部也是优秀的学习尖子，往往会因为班务过多而影响到学习，导致不愿意当干部的情绪很大。作为班主任老师除了教给他们学习和工作方法，更要消除他们的摇摆不定的心绪，鼓励他们在学会做事的同时学会学习。 ④建立合理的班干部奖励和考核机制 班干部的奖励机制对他们的热情有相当的促进作用，我们应对他们进行必要的奖励，如利用假期和班主任聚餐，多进行一些开心娱乐的项目，必要的考核：如处理班级事务的能力、自己的学习状态、与其他同学交往能力等等，而对不能继续胜任班干部工作的同学进行适当的调整。
常言道：火车跑得快，全靠车头带，由于我培养出了一支思想过硬、作风扎实、工作勤恳、勇于奉献的班干部队伍，所以我班在政教处组织的班级工作量化评比中，成绩显著。
第三篇：班干部选拔与培养心得体会
班干部是班级内部的骨干,它是班主任做好工作的得力助手。班主任接到一个新班后，应正确的选拔和培养班干部，让它们在班级里充分发挥作用，这样可以促进班集体的巩固和发展，完成班级工作任务。班干部的选拔：根据选择依据，慎重进行挑眩s0100
在选拔班干部时，对选择依据要求非常高，它为班集体的形成和促进班级工作起到了一定的作用，班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部都要：有朝气、有热情、敢想敢做的德、智、体全面发展的学生。这样才能形成坚强的领导核心。因此在挑选时，一定要慎重，一般选择对象的条件应符合以下三点：
①、学习成绩较好的。
②、团结同学，热爱集体，关心班级。
③、要有一定的组织能力和威信。
其它方面可以在以后的工作中，通过老师的指导下，进一步磨炼和提高自己的水平。全面了解学生，再逐个排除。班主任要善于通过各种途径全面了解和选拔干部。
了解的途径主要有：
1、与任课教师交换意见。
2、在课外活动中进行观察。
在这一点中，要注意观察一些品学兼优的，尤其是有组织能力和特长的学生担任班干部。然后再通过全面的分析，用排除法来选择最能胜任该项工作的学生。
先担任代理干部，最后由民主选举产生。
对自己已经挑选好的班干部，先让其担任代理工作。以便在工作中进行考察，让他们在临时工作期间，用自己的能力取得同学们的信任和支持，等待同学们对代理干部有一定的了解后，以民主选举的形式，来评选班干部。
培养班干部是组织培养班集体的重要环节。因此，在选定班干部后，班主任就要针对班干部的具体情况进行精心的培养，使他们在各方面尽快的提高成长。激发班干部搞好工作的愿望，使他们认识到班级的好坏与自己担任的工作之间的关系,了解领导全班同学共同进步的意义。
培养班干部独立工作的能力。要他们善于分析班级情况，热情帮助后进生，要严格要求自己，正确对待别人，要抓住工作的主线，来推动工作的进展，提高工作的能力。这一方面对于低年级的班干部要进行特别指导，不仅要告诉他们做什么。还要具体教他们怎么做。教育班干部树立“一心为集体服务”的思想。要戒骄戒躁，与同学互相团结，以自己的模范行动去带动同学，来换回全班同学对自己的信任和支持。
班主任要严格要求班干部。班干部有了成绩要及时的表扬，但犯了错误，就应该严肃批评，使他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班级内也能形成人人平等，没有“特殊学生”的环境气氛。在这一点中，班主任应注意他们的年龄特征和个性特点，要因材施教，这样才能使班干部健康的成长起来。要重视小干部的教育和培养。班主任要及时的看到他们的长处和不足，当犯错时，应及时的予以批评和帮助，切不可放任不管或姑息袒护。这样会不利于小干部的成长，而且也会失去广大同学对班主任和小干部的信任。调动广大学生的积极性，壮大骨干队伍。班主任要随时发现和培养积极分子，使每个同学都得到担任干部角色的机会，还可以减轻班干部的负担。
对于一些不负责任的班干部，也要做出及时的改造轮换，避免其产生优越感。当选班干部,不能认为它利用时间而影响了学习。只有使用了正确的方法，不但可以培养他们的工作能力,而且还能增强集体主义思想和竞争意识。因此班主任一定要认真、仔细地选拔和培养班干部，切不可忽视。
第四篇：二一班班干部培养的几点心得体会
班干部培养心得体会
二一班
班级中设置班干部，不仅是为了协助班主任管理班级的，更重要的是通过设置班干部，培养学生的管理能力。因此，不管实行怎样的班干部轮换制，班主任都有一项重要的任务，那就是培养班干部的能力。怎样培养小学生班干部呢?
一、调查和选拔班干部
所谓调查，是指民意了解。了解班中哪些同学威信高，哪些同学人际关系好，哪些同学有号召力，哪些同学有绘画、体育等方面特长，哪些同学敢与不良行为作斗争„„班主任此时应广开言路，充分搜集同学们的意见，做到全面了解学生，暗中物色班干人选，做到心中有数。
选拔时，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的!但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。我让大家在规定的时间内报名——讲演——投票，再按所得票数的多寡进行排列，前8位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。
实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班
委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
二、提高班干部工作能力 (一)传授方法。
学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，在具体工作中，班主任可以从三方面入手给班主任传授方法。
1、“扶着走”：“扶着走”的关键是抓好“第一次”。一个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次——第一次组织早自习，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。在"第一次"前，班主任要耐心指导，手把手地教。年级越低，越得细心指导。如：第一次早自习，班主任要告诉班长提前十分钟到校，先将早自习内容和要求抄写在黑板上。等同学们到校后组织上早自习，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。早自习结束后要进行小结。
2、“领着走”：这是半扶半放阶段。班干部有了一些经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请班干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。如，班里组织活动，班主任请班干部谈谈安排什么活动，注意哪些安全等，然后班主任补充，并充分预测好天气情况，如下雨怎么办等，像这样经过班主任的耐心引导，班干部会逐渐成熟起来。
3、“放开走”：班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他们大胆工作。"放开走"并不是班主任撒手不管，可定期召开班干部例会让班干部交流经验，开展批评和自我批评。班主任要大力表扬敢于管理，独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。
( 二)严格要求“响鼓更需重槌敲”，班干部不仅有管理作用，还要有榜样作用。对班干部严格要求应注意以下几点：
1、当班干部犯了错误，或与同学发生矛盾时，班主任要一视同仁。
2、要细化班干部的服务意识，要求班干部对同学“一视同仁”
3、教育班干部不要骄傲自满。
(三)树立威信班主任要主动热情地帮班干部树立威信。
1、要给班干部独立工作创造机会。每月可设一次“自主日”，这一天从早到晚，班里所有的事情都由学生自己解决处理，这样，可锻炼班干部的组织、管理能力。
2、要教育学生尊重班干部，服从干部的领导。班主任应使学生认识到，尊重干部就是尊重集体，服从干部就是服从集体。
3、要适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳。
4、在班干部工作有失误时，班主任应主动给班干部减压。班干部在开展工作中，难免出现失误，此时，班主任应主动承担责任，帮助班干部减轻压力。批评班干部，尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。
第五篇：培养班干部
让班级干部发挥效力
要管理好一个班级体，光靠班主任一个人是不行的。如果班主任有一批得力的左膀右臂——班干部，班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额，班级工作也会做得更圆满。这就需要班主任培养出能干的班级"小管家"，让他们参与到班级管理中去，做管理的主人。
我在学期初，采用"竞争上岗"的方式选举班干部。自愿参加竞选的同学纷纷上台演讲，宣读自己竞选的职位、原因及施政纲领，然后再由其他同学无记名投票，决定新一轮班委会成员。
让班干部管理，并不意味着放任自流，班主任袖手旁观。班主任要充分发挥"主导"作用。我对班干部提出了严格的要求，处处起模范带头作用，以自己的行动为同学们做出榜样。
与此同时，尽量树立他们在同学中的威信。要教育学生尊重班干部，服从班干部的领导。班主任应使学生认识到，尊重班干部就是尊重集体，服从班干部就是服从集体。要适当地给班干部摆功，让学生们知道班干部为集体付出的辛劳。
此外，班主任要加强对班干部的指导，当好“参谋”。培养干部，班主任要放手，不能包办代替。要鼓励他们大胆去工作，这也怕班干部搞不好，那也怕班干部作不了，结果养成班干部的依赖性。但是放手不等于不管，相反更需要投入大量的精力与时间去关心培养班干部。班干部做出成绩，要及时表扬，树立他们的信心和威信;发现了问题，要召开班干部会议，引导大家一起研究讨论工作中存在的问题，如何去改进。这样班干部的工作水平就会逐渐提高。他们不仅能大胆工作，而且还会力求把工作做好。例如我班班长在关心同学方面不太主动，我就找她个别谈话，启发她应该从哪些方面做起。经过点拨，她的工作有了很大改进，处处主动关心同学，帮同学打扫卫生，给生病的同学打饭，经常和同学谈心等等。这样，她在同学中的威信增高了，更加有了号召力，也为他开展班级工作打好了基础。.在我的探索和实践中，我深刻地认识到：班主任只有选拔好班干部，给他们一个施展才华的舞台，在老师同学信任的目光中他们才能真正地以主人自居，为老师排忧，为同学做实事，才能使班级管理获得成功。