论文题目：学术阅读中的困难及策略 ——以中国英语学习者为例
摘要：学术阅读能力是每位硕士研究生都必须具备的能力,对研究生个人学术领域的发展有着非常重要的意义。对于中国研究生来说,随着国际学术交流日益频繁,掌握良好的学术英语阅读能力,对其开拓学术思维、掌握学科前沿动态、完成科研写作任务等方面都有着不可忽视的作用。有研究显示,阅读能力与阅读策略的使用密切相关。近年来,国内越来越多的关于学生学术英语阅读能力的研究聚焦于其阅读过程及阅读策略的使用方面,但对于英语专业研究生的研究目前尚不多见。本文以安德森的认知心理学理论为理论框架,参考Mokhtari＆Sheorey（2002）的阅读策略问卷（SORS）,设计了关于中国英语专业研究生学术英语阅读情况的调查问卷,以北京一所高校48名英语专业的研究生为研究对象,对他们的学术英语阅读情况进行了问卷调查。为了分析学生们在学术英语阅读中遇到的困难及使用的策略,本研究从48名研究对象中挑选了 6名学生,对他们进行了阅读测试与访谈。通过对问卷数据的量化分析以及对阅读测试结果和访谈内容的质性分析,本研究发现:1.学生们在学术英语阅读中总体上遇到了两方面的困难,一是缺乏科学专业知识（包括理论和术语）,二是缺乏英语语言知识。2.在阅读策略的使用方面,整体阅读策略、解决问题的策略以及辅助策略均被用于阅读理解中,其中解决问题的策略使用频率最高。学生们所采用的阅读策略基于其阅读目的。而学生们在进行学术英语阅读时更趋向于寻找信息而非理解信息。最后,通过分析研究结果,本文针对英语专业研究生学术英语阅读从学生学习与教师教学两方面提出了相关建议,并指明了本研究的不足之处。
关键词：学术英语阅读策略;实证类研究论文;英语专业研究生;认知心理学理论;元认知
学科专业：外国语言学及应用语言学
提要
Abstract
Acknowledgements
1 Introduction
2 Literature Review
2.1 Theoretical framework
2.2 Reading difficulties
2.3 Reading strategies
2.3.1 Classifications of reading strategies
2.3.2 Research on L2 reading strategies
2.3.3 Summary
3 Methodology
3.1 Research questions
3.2 Participants
3.3 Procedures
3.4 Data collection
3.4.1 The questionnaire
3.4.2 The think-aloud reading test
3.4.3 The reading material
3.4.4 The SORS
3.4.5 The interview
3.5 Data analysis
4 Findings
4.1 Difficulties in academic reading
4.1.1 Lack of subject expertise
4.1.2 Lack of English language knowledge
4.2 The process of academic reading
4.2.1 The reading process
4.2.2 The reading strategies
4.3 Summary
5 Discussions
5.1 Difficulties in reading
5.2 Strategies in reading
5.2.1 The use of reading strategies
5.2.2 The importance of reading purpose
5.2.3 The meaning comprehension
5.2.4 The unconsciousness of strategy using
5.3 Summary
6 Conclusions
References
Appendices
Appendix 1 The reading material
Appendix 2 The SORS
Appendix 3 The questionnaire of academic reading