第一篇：招教考什么范文
学口语要背什么：三招教你养成漂亮口语
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美联英语提供：学口语要背什么：三招教你养成漂亮口语
英语口语学习对于绝大多数中国学生而言，都是老大难。英语学了十几年，见到老外，不是哑口无言，就是支支吾吾憋出三句半。看到那些操着地道英音、美音的同学、同事，和老外谈笑风声，心里是又羡慕又不甘。可是口语学习不像阅读或者写作那样有一套比较完整的学习系统，因此每次学习都没有重点，也很难坚持。其实，口语学习并不像我们想象的那么深奥神秘。只要你有是一个英语学习的有心人，能够为了练习口语坚持，漂亮口语一定不会是梦。
首先，我们要明确，英语音标需不需要学习?需要，但是不要死扣发音规则。对于大多数英语口语学习者而言，我们并不需要刻意追求英音美音，只要能够发音清晰饱满就可以了。每一套语言都有自己的一套发音体系，完整地学习一遍英语的48个国际音标，对于英语口语的学习是大有裨益的，对于不认识的单词也可以尽量尝试拼读。但是需要注意的是，在口语学习中我们不要死扣发音规则。与其花时间去背诵发音规则，不如花时间去模仿一小段母语人士的讲话，可以是演讲、可以是影视剧，甚至是歌曲。通过对鲜活语言片段的反复模仿，你的口语会在不经意间迅速提升。
其次，我们要选择真正适合口语学习的材料。在备考雅思口语的过程中，就有很多同学去背雅思的阅读文章，借此来练习口语。其实，这是典型的缘木求鱼。我大学期间，也有很多同学每天抱着什么美文300篇背诵，结果写作倒是提高不少，可是口语仍然不见起色。这就是因为他们没有选择对适合口语学习的材料。
对于口语入门的同学而言，与其背诵新概念，不如背诵一些生活场景口语。一方面更容易以及，另一方面可以在对话中反复巩固。对于口语初级学习者，我建议反复观看模仿迪士尼的卡通片。我大二的时候，为了参加一个英语配音大赛，一周内把狮子王这部卡通片反复看了整整十遍。令我惊奇的是，比赛后我发现不管是自己的语音语调，还是词汇句型都地道了很多。对于口语中级学习者，我建议通过演讲稿和美剧来模仿。此时，需要练习的不仅仅是一种语调和词汇，更是外国人说话的思维逻辑以及强调。还是那句话，求精不求多。能够把一个片段吃透，比泛泛学习十个片段效果好的多。
最后，就是反复操练了。在体育中有一个词叫做肌肉记忆，即不要用脑子去记忆动作，而是通过反复练习让肌肉去记住动作，从而形成条件反应式的效果。我们的口腔也是肌肉，要想锻炼这部分肌肉，最好的办法就是反复说。 两分钟做个小测试，看看你的英语水平
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第二篇：【湘教考】2016届高三语文一轮复习课时达标1含答案
(见课时达标<一>) 1.(2014·湖北部分重点中学高三起点)下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是(
) A.拘泥(ní) 滂(pāng)沱 气氛(fēn) 咬文嚼(jué)字 ....B.肄(sì)业
蜷(quán)缩
瞭(liǎo)望
博闻强(qiáng)记 ....C.毗(bí)邻
炽(chì)烈
藩(pān)属
戛(jiá)然而止 ....D.付梓(zǐ) 蕴藉(jiè) 拮据(jū) 日薄(bó)西山 ....解析： A.“泥”应读“nì”，“嚼”应读“jiáo”;B.“肄”应读“yì”，“瞭”应读“liào”;C.“毗”应读“pí”，“藩”应读“fān”。
答案： D 2.(2014·黄冈9月质检)下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是(
) A.踌(chóu)躇
桀骜(ào)不驯
长歌当(dāng)哭 ...殒(yǔn)身不恤 .B.愀(qiǎo)然
正襟(jīn)危坐
余音袅(niǎo)袅 ...横槊(shuò)赋诗 .C.寒暄(xiān) 沸(fèi)反盈天
瘦削(xiāo)不堪 ...精明强干(gàn) .D.蜷(juán)缩
骇(hài)人听闻
义愤填膺(yīng) ...崇(cóng)山峻岭 .解析： A.“当”应读“dàng”;C.“暄”应读“xuān”，“削”应读“xuē”;D.“蜷”应读“quán”，“崇”应读“chóng”。
答案： B 3.(2014·孝感第一次统考)下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是(
) A.烙(lào)印 霓裳(cháng) 角(jué)逐
逸兴遄(tuān)飞 ....B.采撷(jié) 陡(dǒu)峭
笑靥(yè) 扪参(shēn)历井 ....C.阜(fù)盛
粗犷(guǎng) 鬈(juǎn)发
数(shuò)见不鲜 ....D.央浼(měi) 横亘(gèn) 蕴藉(jiè) 万乘(shèng)之势 ....解析： A.“遄”应读“chuán”;B.“撷”应读“xié”;C.“鬈”应读“quán”。 答案： D 4.(2014·湖北教学合作10月联考)下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是(
) A.炽(zhì)热
稽(qǐ)首
憎(zēng)恶
阈(yù)限 ....B.斐(fěi)然
咋(zhà)舌
坊(fǎng)间
信笺(jiān) ....C.脊髓(suǐ) 潜(qián)力
手札(zhá) 自诩(xǔ) ....D.癖(pǐ)好
广袤(mào) 攻讦(jié) 阐(chán)释 ....解析： A.“炽”应读“chì”;B.“咋”应读“zé”，“坊”应读“fāng”;D.“阐”应读“chǎn”。
答案： C 5.(2014·夷陵中学5月模拟)下列各组词语中加点的字，注音全都正确的一组是(
) A.菲薄(fěi) 尸骸(hái) 殒身不恤(xùn)
箪食壶浆(shí) ....B.店肆(sì) 商榷(qiè) 旁稽博采(jī) 前倨后恭(jù) ....C.谬种(miù) 歆慕(xīn) 陈抟老祖(tuán) 时乖命蹇(jiǎn) ....D.脑髓(shuǐ) 蹩进(bié) 为虎作伥(chāng) 众口铄金(shuò) ....解析： A.“恤”应读“xù”，“食”应读“sì”;B.“榷”应读“què”;D.“髓”应读“suǐ”。
答案： C 6.(2014·襄阳五中5月模拟)下列词语注音错误只有一个的一项是(
) A.寥廓(liào)
颓圮(pǐ)
忸怩(ní)
剑拔弩(nǔ)张 ....B.当(dàng)做
菲(fěi)薄
浸渍(zì) 一撮(cuō)芝麻 ....C.旗杆(gǎn) 轧票(gá) 搽(chā)粉
亘(gèn)古贯今 ....D.提(dī)防
藩(fán)属
挨(āi)饿
混(hùn)混沌沌 ....解析： A.“寥”应读“liáo”;B.全对;C.“杆”应读“gān”，“搽”应读“chá”;D.“藩”应读“fān”，“挨”应读“ái”。
答案： A 7.(2014·襄阳四中冲刺一)下列词语中加点的字，每对读音完全都相同的一组是(
) A.颉颃/挟持
流涎/船舷
迤逦/旖旎
掂量/滇剧 ........B.连累/蕾丝
剜肉/蜿蜒
酒馔/篆刻
赏赉/青睐 ........C.瘐毙/伛偻
庇佑/辟谣
额枋/牌坊
剥啄/钵盂 ........D.接榫/吮吸
下乘/惩罚
怔住/诤言
颦蹙/棋枰 ........解析： A.xié/xié，xián/xián，lǐ/nǐ，diān/diān;B.lěi/lěi，wān/wān，zhuàn/zhuàn，lài/lài;C.yǔ/yǔ，bì/pì，fāng/fāng，bō/bō;D.sǔn/shǔn，chéng/chéng，zhèng/zhèng，pín/píng。
答案： B 8.(2014·武昌区5月调考)下列各组词语中，加点字的读音全都相同的一组是(
) A.电荷
恐吓
赫赫有名
欲壑难填 ....B.虽然
脑髓
鬼鬼祟祟
半身不遂 ....C.矩形
沮丧
踽踽独行
前倨后恭 ....D.寰球
缓和
涣然冰释
美轮美奂 ....解析： A.均读“hè”;B.suī/suǐ/suì/suí;C.jǔ/jǔ/jǔ/jù;D.huán/huǎn/huàn/huàn。 答案： A 9.(2014·华中一附中5月适应性考试)下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是(
) A.夹道(jiā)
嫉妒(jì)
反间计(jiàn) 煊赫一时(xuān) ....B.鞭笞(chī) 绾结(wǎn) 乐陶陶(táo) 扪心自问(mén) ....C.踹水(chuài) 伛偻(gōu) 落不是(lào) 觥筹交错(góng) ....D.瞭望(liào) 哨卡(qiǎ) 汞元素(gōng) 以儆效尤(jǐng) ....解析： A.“嫉”应读“jí”;C.“伛”应读“yǔ”，“觥”应读“gōng”;D.“汞”应读“gǒng”。
答案： B 10.(2014·襄阳五中等三校5月联考)下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是(
) A.概念(gài) 寒砧(zhān) 国子监(jiàn) 踽踽独行(jǔ) ....B.纯粹(chuì) 简陋(lòu) 供销社(gōng) 流水淙淙(cóng) ....C.翌日(lì) 枋檩(fāng) 混凝土(hùn) 人才济济(jǐ) ....D.蜂窠(kē) 贮存(zhù) 一场雨(cháng) 怏怏不乐(yàng) ....解析： A.“砧”应读“zhēn”;B.“粹”应读“cuì”;C.“翌”应读“yì”。 答案： D 11.(2014·广州海珠区8月摸底)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(
) A.癖好/避暑
徜徉/偿还
中肯/中饱私囊 ......B.揣摩/惴惴
泥淖/旱涝
角度/天涯海角 ......C.畸形/绮丽
摇曳/游弋
间距/挑拨离间 ......D.匮乏/馈赠
澄清/瞠目
安宁/息事宁人 ......解析： A.pǐ/bì，cháng/cháng，zhònɡ/zhōnɡ;B.chuǎi/zhuì，nào/lào，jiǎo/jiǎo;C.jī/qǐ，yè/yì，jiān/jiàn;D.kuì/kuì，chénɡ/chēnɡ，nínɡ/nínɡ。
答案： C 12.(2014·江西五校联考)下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是(
) A.场院(cháng) 弭谤(mǐ)
霓裳(cháng) 少安毋躁(shāo) ....B.拮据(jū) 档案(dǎng) 巷道(hàng) 扪心自问(mén) ....C.缉拿(jī) 撺掇(cuān) 精髓(suǐ) 管窥蠡(lí)测 ....D.葛藤(gě) 荫凉(yīn) 刷白(shuà) 拾级而上(shè) ....解析： A.“少”应读“shǎo”;B.“档”应读“dàng”;D.“葛”应读“gé”，“荫”应读“yìn”。
答案： C 13.(2014·山东师大附中第一次模拟)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是(
) A.旖旎/绮丽
市侩/污秽
强迫/倔强
复辟/辟邪 ........B.媲美/包庇
殉情/徇私
处所/惩处
储存/贮藏 ........C.驻扎/包扎
盘桓/城垣
模样/模仿
悲恸/恫吓 ........D.舟楫/编辑
噱头/戏谑
开拓/拓本
档案/当铺 ........解析： A.yǐ/qǐ，kuài/huì，qiǎng/jiàng，bì/bì;B.pì/bì，xùn/xùn，chù/chǔ，chǔ/zhù;C.zhā/zā，huán/yuán，mú/mó，tòng/dòng;D.jí/jí，xué/xuè，tuò/tà，dàng/dàng。
答案： C 14.(2014·四川内江一模改编)下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是(
) A.独处(chǔ)
悄声(qiǎo)
交恶(è)
平平仄仄(zè) ....B.夹板(jiā) 着想(zháo) 陪衬(chèn) 虚与委蛇(yí) ....C.症结(zhèn) 吱声(zī) 占卜(zhān) 终南捷径(jìng) ....D.房檩(lǐn) 款识(zhì) 呵欠(hē) 嗤之以鼻(chī) ....解析： A.“恶”应读“wù”;B.“着”应读“zhuó”;C.“症”应读“zhēng”。 答案： D 15.(2014·温州十校期中联考)下列各组读音全部正确的一组是(
) A.剿(jiǎo)说
别(biè)扭
濒(bīn)临
巨擘(pò) ....B.一蹴(cù)而就
出类拔萃(cuì) 提(dī)防
勾(gōu)当 ....C.赧(nǎn)然
愀(qiǎo)然
国殇(shāng) 瓜蔓(wàn) ....D.沏(qì)茶
翘(qiáo)首
阴霾(mái) 遒(qiú)劲 ....解析： A.“剿”应读“chāo”，“擘”应读“bò”;B.“勾”应读“gòu”;D.“沏”应读“qī”。
答案： C 16.(2014·宁波五校高三适应性考试)下列词语中，加点的字注音全部无误的一项是(
) A.叱咤(zhà)风云
骠(biào)勇
城垣(yuán) ...力能扛(gāng)鼎 .B.怙恶不悛(quān) 豆豉(chǐ) 偌(ruò)大 ...亘(gèn)古不变 .C.臧否(pǐ)人物
埋怨(mán) 氛围(fēn) ...退避三舍(shě) .D.舐(shì)犊情深
订(dīng)正
唆(suō)使 ...年高德劭(shào) .解析： A.“骠”应读“piào”;C.“舍”应读“shè”;D.“订”应读“dìng”。 答案： B 17.(2014·山东实验中学三模)下列词语中加点的字，读音都不相同的一项是(
) A.给予/给以 针灸/纠正 玄机/管弦乐 曝露/一曝十寒 ........B.蹩脚/别扭
作坊/造作
节省/节骨眼
砾石/众口铄金 ........C.痤疮/座位
纤细/翩跹
唠叨/捞稻草
偌大/一诺千金 ........D.熏陶/淘气
青睐/招徕
抹粉/抹不开
露骨/崭露头角 ........解析： A.jǐ/gěi，jiǔ/jiū，xuán/xián，pù/pù;B.bié/biè，zuō/zuò，jié/jiē，lì/shuò;C.cuó/zuò，xiān/xiān，láo/lāo，ruò/nuò;D.táo/táo，lài/lái，mǒ/mò，lù/lù。
答案： B 18.(2014·江西南昌三模)下列各组词语中，加点字读音全都正确的一项是 A.撩(liáo)拨
忖(cǔn)度
机械(jiè)
淡泊(bó)名利 ....B.横(hèng)祸
蒙(mēng)骗
案牍(dǔ) 风光旖(yǐ)旎 ....C.折(shé)耗
感召(zhào) 悄(qiǎo)然
伺(sì)机而动 ....D.哺(bǔ)育
缱绻(quǎn) 濒(pín)危
度长絜(xié)大 ....解析： A.“械”应读“xiè”;B.“牍”应读“dú”;D.“濒”应读“bīn”。 答案： C 19.(2014·扬州调研)下列词语中加点字的读音完全不同的一组是(
) A.绮丽
涟漪
风光旖旎
倚马可待
掎角之势 .....B.契约
楔子
兰亭修禊
锲而不舍
提纲挈领 .....C.唆使
皴裂
怙恶不悛
逡巡不前
日月如梭 .....D.拜谒
偈子
不可遏止
残碑断碣
粗衣短褐 .....解析： A.qǐ/yī/yǐ/yǐ/jǐ;B.qì/xiē/xì/qiè/qiè;C.suō/cūn/quān/qūn/suō;D.yè/jì/è/jié/hè。 答案： D 20.(2014·广东揭阳模拟)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(
) A.歼灭/信笺
韵律/谙熟
暴殄天物/一暴十寒 ......B.蛊惑/商贾
云霄/剑鞘
方兴未艾/自怨自艾 ......C.瓦砾/罹难
毗邻/纰漏
供不应求/供认不讳 ......D.市侩/反馈
挑衅/抚恤
淡泊明志/漂泊无定 ......解析： A.jiān/jiān，yùn/ān，bào/pù;B.gǔ/gǔ，xiāo/qiào，ài/yì;C.lì/lí，pí/pī，gōng/gòng;D.kuài/kuì，xìn/xù，bó/bó。
答案： C 21.(2014·天津和平区三模)下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是(
) A.旋涡(xuán) 勖勉(xù) 贺岁片(piàn) 数九寒天(shǔ) ....B.菁(jīng)华
应(yīng)验
卡脖子(kà) 一鳞半爪(zhǎo) ....C.道行(háng) 漫溯(sù) 顷刻间(qǐng) 望风披靡(mǐ) ....D.稂莠(liáng) 下载(zài) 倒胃口(dǎo) 插科打诨(hún) ....解析： B.“应”应读“yìng”，“卡”应读“qiǎ”;C.“行”应读“héng”;D.“稂”应读“láng”，“诨”应读“hùn”。
答案： A 22.(2014·江苏泰州模拟)下列词语中加点字的读音，每对都相同的一组是(
) A.游弋/金戈
皈依/岿然
安步当车/当机立断 ......B.蹩脚/别扭
馅饼/谄媚
安土重迁/老成持重 ......C.狙击/雎鸠
隔阂/干涸
牵强附会/强词夺理 ......D.跬步/揆度
联袂/抉择
沐猴而冠/弹冠相庆 ......解析： A.yì/gē，guī/kuī，dàng/dāng;B.bié/biè，xiàn/chǎn，zhòng/zhòng;C.jū/jū，hé/hé，qiǎng/qiǎng;D.kuǐ/kuí，mèi/jué，guàn/guān。
答案： C 23.(2014·山东济南5月模拟)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是(
) A.稽首/滑稽
角色/角逐
结实/结拜 ......B.单薄/薄饼
着想/着迷
劲旅/刚劲 ......C.咋舌/咋呼
削价/削减
差遣/差劲 ......D.复辟/辟谣
折腾/折耗
雇佣/佣金 ......解析： A.qǐ/jī，jué/jué，jiē/jié;B.bó/báo，zhuó/zháo，jìng/jìng;C.zé/zhā，xuē/xuē，chāi/chà;D.bì/pì，zhē/shé，yōng/yòng。
答案： D 24.(2014·安徽马鞍山二中上学期期中)下列词语中加点的字，每对读音全都不相同的一组是(
) A.伧俗/嗔怪 稍息/捎带 鱼鳔/膘肥体壮 犄角/掎角之势 ........B.腈纶/粳米
奇葩/琵琶
枢纽/倏然而逝
狙击/自东徂西 ........C.淬火/猝发
氛围/分外
佝偻/篝火狐鸣
蹬车/目瞪口呆 ........D.纨绔/剜肉
哂笑/谂知
烜赫/煊赫一时
禁受/噤若寒蝉 ........解析： A.cāng/chēn，shào/shāo，biào/biāo，jī/jǐ;B.jīng/jīng，pā/pá，shū/shū，jū/cú;C.cuì/cù，fēn/fèn，gōu/gōu，dēng/dèng;D.wán/wān，shěn/shěn，xuǎn/xuān，jīn/jìn。
答案： A 25.(2014·山东潍坊寿光现代中学10月月考)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是(
) A.纤绳/倩影
会计师/刽子手
两栖明星/独辟蹊径 ......B.肋骨/勒令
夹生饭/蓝夹袄
瞠目结舌/拍手称快 ......C.侮辱/被褥
倒装句/追悼会
拈花惹草/沾亲带故 ......D.模式/模板
电饭煲/桥头堡
少不更事/稍纵即逝 ......解析： A.qiàn/qiàn，kuài/guì，qī/xī;B.lèi/lè，jiā/jiá，chēng/chēng;C.rǔ/rù，dào/dào，niān/zhān;D.mó/mú，bāo/bǎo，shào/shāo。
答案： D
第三篇：国开(河南电大)专科《教育学》教考一体化网上考试百分题库
说明：1.资料整理于2020年6月18日，适用于国开河南电大汉语言文学、小学教育、学前教育和英语(教育方向)专科学员网上一体化考试。
2.考试平台网址：http:；www2.open.ha.cn；平台我要考试成绩即是学员最终期末考试成绩。
第一部分：作业练习题及答案
作业一
一、单项选择
1.依照教育活动的范围，可以将教育形态划分为(D)。A.制度化教育与非制度化教育B.实体教育与虚拟教育C.正规教育与非正规教育D.家庭教育、学校教育和社会教育
2.世界上最早的教育专著是(A)。A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》
3.教育本质上是(A)。A.培养人的活动B.社会上层建筑C.生产力D.综合性社会实践活动
4.英国哲学家(B)于1623年在科学分类中首次将教育学作为一门独立学科划分出来。A.杜威B.培根C.斯宾塞D.赫尔巴特
5.(A)认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。A.心理起源论B.生物起源论C.劳动起源论D.神话起源论
6.教育现代化的核心内容是(D)。A.教师知识构成现代化B.教育思想观念现代化C.教师职业素质现代化D.教师素质现代化
7.提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是(D)。A.陶行知B.卢梭C.斯宾塞D.杜威
8.从教育功能的作用对象上看，可分为(A)。A.个体功能和社会功能B.基本功能和衍生功能C.发展功能和享用功能D.正功能和负功能
9.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是(B)。A.《教育漫话》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《学记》
二、多项选择
1.教育的社会功能包括(全选)。A.经济功能B.人口功能C.政治功能D.文化功能
2.贯穿于教育活动的基本矛盾、基本规律是(AC)。A.教育与社会发展的关系B.教育与自然的关系C.教育与人的身心发展的发展D.教育与文化的关系
3.教育现代化的内容包括(全选)。A.教育手段和设施现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.教师素质现代化E.教育观念现代化
4.正规教育的特点有(全选)。A.连续性B.标准化C.制度化D.统一性
5.教育的文化功能主要有(全选)。A.文化选择功能B.文化传承功能C.文化交流功能D.文化创新功能
6.教育的要素包括(全选)。A.受教育者B.教育内容C.教育手段D.教育者
三、判断题
1.教育的基本功能是促进人的发展的功能。正确
2.教育能推进一个社会的民主化进城。正确
3.教育个体发展功能主要体现为教育个体个性化功能。错误
4.专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。错误
5.教育功能和教育价值是一回事。错误
6.社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。正确
7.教育起源于动物的本能。错误
8.教育活动基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系，教育与社会发展之间的矛盾或关系。正确
9.教育是人类和动物界都具有的一种现象。错误
10.教育学是研究教育问题，揭示教育规律的一门科学。错误
作业二
一、单项选择
1.美国心理学家华生是(D)的典型代表。A.双因素论B.多因素论C.遗传决定论D.环境决定论
2.在教育上不能“陵节而施”，这反映了儿童身心发展的(A)。A.阶段性B.个别差异性C.顺序性D.不均衡性
3.(D)阶段的儿童具有了守恒性和可逆性。A.形式运算阶段B.前运算阶段C.感知运动阶段D.具体运算阶段
4.教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的(B)。A.顺序性B.个别差异性C.阶段性D.互补性
5.在教育上要因材施教，这反映了儿童身心发展的(C)。A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不均衡性
6.皮亚杰认为(B)是主体将外界刺激有效地整合进自己原有的认知结构中成为自身的一部分。A.顺应B.同化C.顺化D.平衡
7.人的身心发展指个体从(B)在身心两方面发生的有规律的积极变化。A.0-18岁B.从出生到生命终止C.0-12岁D.0-6岁
8.对人的发展起决定作用的是(A)。A.活动B.教育C.环境D.遗传
9.(A)是个体对世界的知觉、理解和思考的方式，是心理结构的框架或组织结构。A.图式B.同化C.顺应D.平衡
二、多项选择
1.皮亚杰的认知过程包括(ABC)。A.平衡B.同化C.顺应D.顺化
2.影响人的身心发展的因素主要有(ABD)。A.环境B.遗传C.学校D.活动
3.关于教育对象的认识有(全选)。A.人是教育的对象B.人通过教育实现自己的完善C.教育的对象是未成熟的人D.教育的对象是人
4.柯尔伯格把道德发展划分为(全选)三个阶段。A.后习俗水平B.习俗水平C.前习俗水平
5.学校教育的个体发展功能包括(全选)。A.促进个体差异发展，形成人的独特性B.唤醒个体发展意识，挖掘个体发展潜能C.引导个体发展的方向D.提供个体发展动力，促进人的主体意识的形成
6.人的素质的基本特征包括(全选)。A.基本性B.内隐性C.稳定性D.个体性
7.人的身心发展规律有(全选)。A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不均衡性
8.皮亚杰把认知发展划分为(全选)。A.前运算阶段B.具体运算阶段C.感知运动阶段D.形式运算阶段
9.人的身心发展包括(全选)。A.知识、技能的获得B.人的身体的发展C.思想品德的形成D.审美情操的陶冶
三、判断题
1.教育活动以人为对象，人是教育活动的出发点和归宿。正确
2.我国古代教育思想提倡“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有不平衡性。错误
3.英国学者高尔顿是遗传决定论的代表人物。正确
4.前运算阶段，儿童主要靠感觉和动作认识世界。错误
5.学校教育在人的身心发展中起主导作用。正确
6.教育不是人类社会特有现象，动物界中也存在。错误
7.完全是教育的产物。错误
作业三
一、单项选择
1.(C)是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的，国家必须予以保障的公益性事业。A.基础教育B.终身教育C.义务教育D.学前教育
2.素质教育的重点是(A)。A.培养有创造精神和实践能力的人B.提高国民素质C.全面贯彻党的教育方针D.注重全体学生的发展
3.(C)是一个国家或地区各级各类教育机构或组织的体系及其运行规则的总称。A.教育方针B.教育目的C.教育制度D.教育目标
4.(A)是一个国家对教育活动结果规定的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准。A.教育目的B.教育性质C.教育政策D.教育方针
5.(C)主要指一个国家或地区各级各类学校的系统，具体规定各级各类学校的性质、任务，入校条件、修业年限以及它们彼此之间的衔接和关系。A.教育体制B.教育制度C.学校教育制度D.教育目的
二、多项选择
1.教育制度的特点包括(ABC)。A.主客观统一性B.规范性C.历史性D.阶段性
2.在类别体系上，我国现行学校教育系统包括(全选)。A.高等教育体系B.特殊教育学校系统C.职业技术教育体系D.基础教育体系E.成人继续教育体系
3.学校教育制度的制约因素包括(全选)。A.社会政治经济制度B.教育对象的身心发展特点C.历史经验的继承与发展D.社会生产力发展水平
4.我国教育目的的精神实质是(全选)。A.坚持德、智、体等方面全面发展的质量标准B.坚持教育与生产劳动相结合的基本途径C.坚持为社会培养“劳动者”
D.坚持教育的社会主义性质和方向
5.在级别体系上，我国现行学校教育系统包括(全选)。A.初等教育B.中等教育C.高等教育D.学前教育
6.教育目的的功能包括(全选)。A.调控功能B.定向功能C.评价功能D.激励功能
7.五育的关系是(全选)。A.德育是各育实施的方向统帅和动力源泉B.劳动技术教育是各育的实践基础C.智育是各育实施的认识基础D.体育是各育实施的物质前提
8.教育目的的制定要符合受教育者身心发展的特点和规律包括符合受教育者的(全选)。A.身心发展变化B.不同阶段的身心发展需要C.身心发展程度
9.教育目的确立的依据有(ABD)。A.生产力发展水平B.社会关系因素C.社会关系D.受教育者身心发展的特点和规律
10.个人全面发展的社会条件包括(全选)。A.消灭旧的分工B.缩短劳动时间C.实施全面教育D.彻底变革旧的生产方式
三、判断题
1.教育目的是对教育工作的总体规定，它包括对教育的性质、方向、教育方针和道路的总要求。错误
2.我国教育政策中的“两全”是“全面发展教育”与“全面提高教育质量”的简称。错误
3.智育就是知识教育，是实施全面教育的认知基础和知识基础。错误
4.个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。正确
5.学前教育即幼儿教育。错误
6.教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。错误
7.我国教育政策文件中的“两基”是“基础知识”与“基本技能”的简称。错误
8.教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。错误
9.个人本位论的代表人物是法国的卢梭、萨特，瑞士的裴斯泰洛齐，德国的福禄贝尔。正确
10.在我国，特殊教育既包括对生理和心理发展缺陷的儿童和少年的教育，也包括天才教育和品德不良儿童和少年的教育。错误
11.在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，它们是一一对应的。错误
12.义务教育即强迫教育。错误
13.我国高等学校分为普通高等学校和高等职业学校两大类。错误
14.依据办学主体和体制划分，我国学校教育的形式体系包括全日制学校、半工半读学校和业余学校。错误
15.学制即修业年限。错误
作业四
一、单项选择
1.(A)是在弹性预设的前提下，在教学展开过程中，由教师和学生根据不同的教学情景，自主建构教学活动的过程。A.生成性教学B.有效教学C.对话教学D.体验教学
2.(A)是教师依据一定的教育目的，有计划、有步骤地引导学生积极主动地掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力和体力，培养学生思想品德的过程。A.教学B.上课C.教育D.智育
3.(B)是运用语言系统向学生传授知识的方法。A.谈话法B.讲授法C.讨论法D.读书指导法
4.(B)是为了完成一定的任务，达成一定的教学目的，师生双方在共同活动中采用的方式。A.教学模式B.教学方法C.教学D.教育
5.按照评价的功能，我们把课程评价分为(D)。A.定量评价和定性评价B.决策性评价，研究性评价和工作性评价C.自我评价和他人评价D.诊断性评价，形成性评价和总结性评价
6.(C)是教育改革的核心内容。A.教学改革B.财务改革C.课程改革D.管理改革
7.(A)是一个研究课程价值的过程，是由判断课程在改进学生学习方面的价值的那些活动构成的。A.课程评价B.课程选择C.课程开发D.课程设置
8.新课改的一个重要特征就是设置了(C)。A.分科课程B.学科课程C.综合课程D.活动课程
9.(A)是实现学校教育目的和任务的宏观规划，是由国家教育主管部门颁布的有关学校教育工作的指导性文件。A.课程计划B.课程结构C.培养目标D.课程目标
10.以学科为中心设计的课程是(C)。A.经验课程B.综合课程C.学科课程D.活动课程
11.(A)是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。A.课程标准B.课程目标C.教科书D.课程计划
12.从学生的兴趣和需要出发，通过亲身体验获得直接经验的课程是(C)。A.分科课程B.学科课程C.活动课程D.综合课程
13.不在课程计划里反映，不通过正式教学进行，对学生起潜移默化影响的课程是(D)。A.综合课程B.显性课程C.活动课程D.隐性课程
二、多项选择
1.基础教育课程改革倡导(ACD)学习方式。A.合作B.主动C.探究D.自主
2.直观感知为主的教学方法(BD)。A.谈话法B.演示法C.讲授法D.参观法
3.教学的任务是(ACD)。A.培养学生的社会主义道德品质，奠定学生的科学世界观B.对学生进行美的教育C.发展学生的智力、体力和创造才能D.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
4.教学内容应具有(ACD)。A.时代性B.发展性C.基础性D.科学性
5.按照综合程度，综合课程可以分为(全选)。A.融合课程B.广域课程C.问题课程D.关联课程
6.教学的三要素包括(BCD)。A.教学手段B.学生C.教材(教学内容)D.教师
7.新课改中学生评价采取了(全选)等评价形式。A.学生自我评价B.档案袋评价C.表现性评价D.发展性学生评价
8.课程的开发主体包括(全选)。A.国家B.以上都是C.地方D.学校
9.教学内容选择的三个依据是(BCD)。A.家长B.知识C.受教育者D.社会
三、判断题
1.课程即学校开设的全部学科的总和。错误
2.教学模式即教学方法。错误
3.教学过程是一个特殊的认识过程。正确
4.学校教学的重点应放在思维和问题解决一般方法的训练上，而不应放在学科基础知识和基本技能的教学上。错误
5.学校工作要把教学视为唯一。错误
6.教学与教育是一回事。错误
7.坚持启发式，反对注入式是中国教学方法的指导思想。正确
8.隐性课程是学校课程的重要组成部分。正确
作业五
一、单项选择
1.我们要利用集体，在集体中教育儿童，这体现了(B)的德育原则。A.长善救失B.施加教育影响C.严格要求与尊重信任相结合D.促进品德内化
2.“吾日三省吾身”反映了道德教育的(D)方法。A.认知明理法B.陶冶教育法C.品德评价法D.自我修养法
3.“爱要得体，严而有格，严而有方”体现了(D)的德育原则。A.疏通引导B.知行统一C.长善救失D.严格要求与尊重信任相结合
4.通过展示正面人物的事迹和思想，以其优良品质和高尚行为来影响人品德的教育方法是(B)。A.实际锻炼法B.榜样示范法C.认知明理法D.心理咨询法
5.通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的一种方法叫(D)。A.陶冶教育法B.认知明理法C.品德评价法D.心理咨询法
二、多项选择
1.认知明理法在实施中要注意(全选)。A.讲究民主平等B.符合实际情况，不无的放矢C.生动有情，富有感染力D.有真实性
2.从德育过程的实践特性来看，德育过程是(BCD)。A.德育过程是知识或技能传授过程B.引发学生感悟的过程C.心灵交往过程D.促进外在社会规范内化的过程
3.陶冶教育法包括(全选)。A.艺术陶冶B.环境陶冶C.情感陶冶D.人格陶冶
4.德育过程具有(全选)特点。A.渐进性和反复性B.社会性和实践性C.协调性和整合性D.引导性和规约性
5.广义的德育，包括了(全选)生命教育等。A.法制教育B.道德教育C.思想教育D.政治教育
三、判断题
1.人品德的发展离不开多种心理因素的相互作用，因此，德育过程要讲究多种开端。正确
2.在学校德育中不可忽视对学生的心理疏导。正确
3.德育为首，就是无论在什么时间、什么情况下，无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想品德教育。错误
4.德育在整体教育中是不可替代的，因此学校德育的进行应注重独立开展，而不是蕴涵在整体教育中。错误
5.德育中对人的陶冶，其内涵就是环境陶冶。错误
6.德育有法，但无定法。正确
7.学校德育就是道德教育，别无他意。错误
8.使用陶冶教育法要善于使学校的物质环境、精神环境和心理环境充满教育意义。正确
9.品德评价法在评价时要力戒大话套话、笼统，千篇一律。正确
10.德育过程就是学生品德形成和发展的过程。错误
作业六
一、单项选择
1.教育对象的和劳动过程的复杂性决定了教师职业的(D)。A.创造性B.示范性C.长期性D.复杂性
2.教学有法，教无定法说明了教师职业的(B)。A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性
3.教师要求学生但自己却不能做到不迟到、不旷课。这违反了教师要(B)的要求。A.执行教学计划B.为人师表C.关心爱护学生D.尊重学生人格
4.现实生活中，不被安排教学工作，这导致了教师(B)被剥夺。A.报酬权B.教育权C.参与权D.发展权
二、多项选择
1.教师的专业发展途径包括(全选)。A.依据自己的学习体验涵养教学智慧B.接受正规的教师教育C.以上均是D.自主发展
2.教师的专业素质包括(全选)。A.专业情意B.专业知识C.以上均是D.专业能力
3.有关怎么教的知识也就是教师的条件性知识包括(ACD)。A.有关儿童的知识B.学科知识C.有关教育的知识D.学科教学法知识
三、判断题
1.所有被称呼为“老师”的人都是教师。错误
2.教师在学校对各项工作提出合理化建议或者维护权益都属于正当权利。正确
3.依据知识社会学的知识人角色分类，教师的社会角色是知识的创造者。错误
4.好老师就是把课上好的老师。错误
5.封闭制的教师培养模式是一次性、完成式和终结性。正确
6.教师只要参加继续教育培训课程就可以获得专业发展。错误
7.只有接受正规的教师教育才能获得专业发展。正确
8.教师是专业性很强的职业。正确
9.进入信息社会，传统的师范教育概念被教师教育概念所替换，对教师的职业教育具有了终身性。正确
10.对学生进行思想品德教育主要是班主任的工作。错误
11.教师的权利有教学权、参与权、惩罚权。错误
12.教师可以自行决定教学内容和进度。错误
13.所有教师都有资格当班主任。错误
作业七
一、单项选择
1.学校管理的最终目的是(B)。A.实现学校管理科学化B.促进学生全面发展.实现学校管理民主化D.完成教育目标
2.学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中的(
C)的要求。A.民主性原则B.导向性原则C.有效性原则D.科学性原则
3.《中华人民共和国宪法》规定：“父母有抚养未成年人的义务”，这是法律保障的青少年儿童的(C)。A.安全的权利B.受尊重的权利C.生存的权利D.受教育的权利
4.(D)是心理发展的“危险期”。
A.学前期B.青年初期C.幼儿期D.少年期
5.学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的(B)的要求。A.导向性原则B.科学性原则C.整体性原则D.民主性原则
6.(A)是学校管理的核心内容。A.教学管理B.教务后勤管理C.教育人事管理D.教育财务管理
7.教师以各种理由对学生进行搜查，对学生实行关禁闭，这违反了法律赋予青少年的(B)。A.安全的权利B.人身自由的权利C.生存的权利D.受尊重的权利
二、多项选择
1.童年期学生的教育重点是(全选)。A.正面鼓励为主，锻炼孩子的意志品B.加强学生道德品质培养的实效性C.丰富集体活动，立体培养学生D.把学生的健康和体质增强作为主要任务
2.联合国《儿童权利公约》提出的儿童权利保护原则包括(全选)。A.尊重儿童观点和意见原则B.尊重儿童尊严原则C.无歧视原则D.儿童利益最佳原则
3.校长具有(全选)职权。A.人事权B.财经权C.指挥权D.决策权
4.学校管理经济方法的使用应遵循以下要求(ABD)。A.注意各种经济手段的总和运用B.认识经济方法的局限C.多使用奖金、罚款等经济手段进行调节D.完善工作责任制和考核办法
5.关于学生是成长中的人的认识包括(ACD)。A.学生是未完成的人B.学生是儿童C.学生是迅速发展的人D.学生是受教育的对象
三、判断题
1.社会心理方法的实质是运用行政组织中的职务权力进行管理。它特别强调职责、职权与职位的作用和功能。错误
2.学生当下的生活并不重要，重要的是其是否能为将来的生活做准备。错误
3.学校管理的内容比较单一，主要是指教学管理。错误
4.成人可以以保护的名义限制儿童的权利。错误
5.童年期是人生发展的奠基时期。正确
6.中学生的自制力很差，必须由教师时时看管、事事严格控制才行。错误
7.校长负责制就是校长说了算。错误
8.学校管理的民主性原则就是要充分发挥全校教职员工的积极性，依靠群众的智慧和力量，把学校做好，不需要集中。错误
第二部分：“我要考试”试题及答案
特别提醒：为方便学员复习和考试试题已经排序。
一、单项选择题库(已经排序)
1.爱要得体，严而有格，严而有方”体现了(
)的德育原则。[答案]严格要求与尊重信任相结合
2.按照评价的功能，我们把课程评价分为(
)。[答案]诊断性评价，形成性评价和总结性评价
3.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是(
)。[答案]《大教学论》
4.不在课程计划里反映，不通过正式教学进行，对学生起潜移默化影响的课程是(
)。[答案]隐性课程
5.从教育功能的作用对象上看，可分为(
)。[答案]个体功能和社会功能
6.从学生的兴趣和需要出发，通过亲身体验获得直接经验的课程是(
)。[答案]活动课程
7.对人的发展起决定作用的是(
)。[答案]活动
8.教师要求学生但自己却不能做到不迟到、不旷课。这违反了教师要(
)的要求。[答案]为人师表
9.教师以各种理由对学生进行搜查，对学生实行关禁闭，这违反了法律赋予青少年的(
)。[答案]人身自由的权利
10.教学有法，教无定法说明了教师职业的(
)。[答案]创造性
11.教育本质上是(
)。[答案]培养人的活动
12.教育对象的和劳动过程的复杂性决定了教师职业的(
)。[答案]复杂性
13.教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的(
)。[答案]个别差异性
14.教育现代化的核心内容是(
)。[答案]教师素质现代化
15.阶(
)段的儿童具有了守恒性和可逆性。[答案]具体运算阶段
16.美国心理学家华生是(
)的典型代表。[答案]环境决定论
17.皮亚杰认为(
)是主体将外界刺激有效地整合进自己原有的认知结构中成为自身的一部分。[答案]同化
18.人的身心发展指个体从(
)在身心两方面发生的有规律的积极变化。[答案]从出生到生命终止
19.认(
)为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。[答案]心理起源论
20.世界上最早的教育专著是(
)。[答案]《学记》
21.(
)是个体对世界的知觉、理解和思考的方式，是心理结构的框架或组织结构。[答案]图式
22.(
)是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。[答案]课程标准
23.(
)是教师依据一定的教育目的，有计划、有步骤地引导学生积极主动地掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力和体力，培养学生思想品德的过程。[答案]教学
24.是实现学校教育目的和任务的宏观规划，是由国家教育主管部门颁布的有关学校教育工作的指导性文件。[答案]课程计划
25.(
)是学校管理的核心内容。[答案]教学管理
26.(
)是一个国家对教育活动结果规定的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准。[答案]教育目的
27.(
)是一个研究课程价值的过程，是由判断课程在改进学生学习方面的价值的那些活动构成的。[答案]课程评价
28.(
)是在弹性预设的前提下，在教学展开过程中，由教师和学生根据不同的教学情景，自主建构教学活动的过程。[答案]生成性教学
29.(
)是为了完成一定的任务，达成一定的教学目的，师生双方在共同活动中采用的方式。[答案]教学方法
30.(
)是运用语言系统向学生传授知识的方法。[答案]讲授法
31.(
)是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的，国家必须予以保障的公益性事业。[答案]义务教育
32.(
)是教育改革的核心内容。[答案]课程改革
33.(
)是一个国家或地区各级各类教育机构或组织的体系及其运行规则的总称。[答案]教育制度
34.(
)是心理发展的“危险期”。
[答案]少年期
35.素质教育的重点是(
)。[答案]培养有创造精神和实践能力的人
36.提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是(
)。[答案]杜威
37.通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的一种方法叫(
)。[答案]心理咨询法
38.通过展示正面人物的事迹和思想，以其优良品质和高尚行为来影响人品德的教育方法是(
)。[答案]榜样示范法
39.我们要利用集体，在集体中教育儿童，这体现了(
)的德育原则。[答案]施加教育影响
40.吾日三省吾身”反映了道德教育的(
)方法。[答案]自我修养法
41.现实生活中，不被安排教学工作，这导致了教师(
)被剥夺。[答案]教育权
42.新课改的一个重要特征就是设置了(
)。[答案]综合课程
43.学校管理的最终目的是(
)。[答案]促进学生全面发展
44.学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中的(
)的要求。[答案]有效性原则
45.学校管理工作一定要按客观规律办事，[答案]正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的(
)的要求。[答案]科学性原则
46.依照教育活动的范围，可以将教育形态划分为(
)。[答案]家庭教育、学校教育和社会教育
47.以学科为中心设计的课程是(
)。[答案]学科课程
48.英国哲学家(
)于1623年在科学分类中首次将教育学作为一门独立学科划分出来。[答案]培根
49.在教育上不能“陵节而施”，这反映了儿童身心发展的(
)。[答案]阶段性
50.在教育上要因材施教，这反映了儿童身心发展的(
)。[答案]个别差异性
51.中华人民共和国宪法》规定：“父母有抚养未成年人的义务”，这是法律保障的青少年儿童的(
)。[答案]生存的权利
52.主(
)要指一个国家或地区各级各类学校的系统，具体规定各级各类学校的性质、任务，入校条件、修业年限以及它们彼此之间的衔接和关系。[答案]学校教育制度
二、多项选择题库(已经排序)
1.按照综合程度，综合课程可以分为(
)。[答案]融合课程；广域课程；问题课程；关联课程
2.从德育过程的实践特性来看，德育过程是(
)。[答案]引发学生感悟的过程；心灵交往过程；促进外在社会规范内化的过程
3.德育过程具有(
)特点。[答案]渐进性和反复性；社会性和实践性；协调性和整合性；引导性和规约性
4.个人全面发展的社会条件包括(
)。[答案]消灭旧的分工；缩短劳动时间；实施全面教育；彻底变革旧的生产方式
5.关于教育对象的认识有(
)。[答案]人是教育的对象；人通过教育实现自己的完善；教育的对象是未成熟的人；教育的对象是人
6.关于学生是成长中的人的认识包括(
)。[答案]学生是未完成的人；学生是迅速发展的人；学生是受教育的对象
7.贯穿于教育活动的基本矛盾、基本规律是(
)。[答案]教育与社会发展的关系；教育与人的身心发展的发展
8.广义的德育，包括了(
)生命教育等。[答案]法制教育；道德教育；思想教育；政治教育
9.基础教育课程改革倡导(
)学习方式。[答案]合作；探究；自主
10.教师的专业发展途径包括(
)。[答案]依据自己的学习体验涵养教学智慧；接受正规的教师教育；以上均是；自主发展
11.教师的专业素质包括(
)。[答案]专业情意；专业知识；以上均是；专业能力
12.教学的任务是(
)。[答案]培养学生的社会主义道德品质，奠定学生的科学世界观；发展学生的智力、体力和创造才能；引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
13.教学的三要素包括(
)。[答案]学生；教材（教学内容）；教师
14.教学内容选择的三个依据是(
)。[答案]知识；受教育者；社会
15.教学内容应具有(
)。[答案]时代性；基础性；科学性
16.教育的社会功能包括(
)。[答案]经济功能；人口功能；政治功能；文化功能
17.教育的文化功能主要有(
)。[答案]文化选择功能；文化传承功能；文化交流功能；文化创新功能
18.教育的要素包括(全选)。[答案]受教育者；教育内容；教育手段；教育者
19.教育目的的功能包括(
)。[答案]调控功能；定向功能；评价功能；激励功能
20.教育目的的制定要符合受教育者身心发展的特点和规律包括符合受教育者的(
)。[答案]身心发展变化；不同阶段的身心发展需要；身心发展程度
21.教育目的确立的依据有(
)。[答案]生产力发展水平；社会关系因素；受教育者身心发展的特点和规律
22.教育现代化的内容包括(
)。[答案]教育手段和设施现代化；教育内容现代化；教育管理现代化；教师素质现代化；教育观念现代化
23.教育制度的特点包括(
)。[答案]主客观统一性；规范性；历史性
24.柯尔伯格把道德发展划分为(
)三个阶段。[答案]后习俗水平；习俗水平；前习俗水平
25.课程的开发主体包括(
)。[答案]国家；以上都是；地方；学校
26.联合国《儿童权利公约》提出的儿童权利保护原则包括(
)。[答案]尊重儿童观点和意见原则；尊重儿童尊严原则；无歧视原则；儿童利益最佳原则
27.皮亚杰把认知发展划分为(
)。[答案]前运算阶段；具体运算阶段；感知运动阶段；形式运算阶段
28.皮亚杰的认知过程包括(
)。[答案]平衡；同化；顺应
29.人的身心发展包括(
)。[答案]知识、技能的获得；人的身体的发展；思想品德的形成；审美情操的陶冶
30.人的身心发展规律有(
)。[答案]顺序性；阶段性；个别差异性；不均衡性
31.人的素质的基本特征包括(
)。[答案]基本性；内隐性；稳定性；个体性
32.认知明理法在实施中要注意(
)。[答案]讲究民主平等；符合实际情况，不无的放矢；生动有情，富有感染力；有真实性
33.陶冶教育法包括(
)。[答案]艺术陶冶；环境陶冶；情感陶冶；人格陶冶
34.童年期学生的教育重点是(
)。[答案]正面鼓励为主，锻炼孩子的意志品；加强学生道德品质培养的实效性；丰富集体活动，立体培养学生；把学生的健康和体质增强作为主要任务
35.我国教育目的的精神实质是(
)。[答案]坚持德、智、体等方面全面发展的质量标准；坚持教育与生产劳动相结合的基本途径；坚持为社会培养“劳动者”
；坚持教育的社会主义性质和方向
36.五育的关系是(
)。[答案]德育是各育实施的方向统帅和动力源泉；劳动技术教育是各育的实践基础；智育是各育实施的认识基础；体育是各育实施的物质前提
37.校长具有(
)职权。[答案]人事权；财经权；指挥权；决策权
38.新课改中学生评价采取了(
)等评价形式。[答案]学生自我评价；档案袋评价；表现性评价；发展性学生评价
39.学校管理经济方法的使用应遵循以下要求(
)。[答案]注意各种经济手段的总和运用；认识经济方法的局限；完善工作责任制和考核办法
40.学校教育的个体发展功能包括(
)。[答案]促进个体差异发展，形成人的独特性；唤醒个体发展意识，挖掘个体发展潜能；引导个体发展的方向；提供个体发展动力，促进人的主体意识的形成
41.学校教育制度的制约因素包括(
)。[答案]社会政治经济制度；教育对象的身心发展特点；历史经验的继承与发展；社会生产力发展水平
42.影响人的身心发展的因素主要有(
)。[答案]环境；遗传；活动
43.有关怎么教的知识也就是教师的条件性知识包括(
)。[答案]有关儿童的知识；有关教育的知识；学科教学法知识
44.在级别体系上，我国现行学校教育系统包括(
)。[答案]初等教育；中等教育；高等教育；学前教育
45.在类别体系上，我国现行学校教育系统包括(
)。[答案]高等教育体系；特殊教育学校系统；职业技术教育体系；基础教育体系；成人继续教育体系
46.正规教育的特点有(
)。[答案]连续性；标准化；制度化；统一性
47.直观感知为主的教学方法(
)。[答案]演示法；参观法
三、判断题题库(已经排序)
1.成人可以以保护的名义限制儿童的权利。[答案]错误
2.德育过程就是学生品德形成和发展的过程。[答案]错误
3.德育为首，就是无论在什么时间、什么情况下，无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想品德教育。[答案]错误
4.德育有法，但无定法。[答案]正确
5.德育在整体教育中是不可替代的，因此学校德育的进行应注重独立开展，而不是蕴涵在整体教育中。[答案]错误
6.德育中对人的陶冶，其内涵就是环境陶冶。[答案]错误
7.对学生进行思想品德教育主要是班主任的工作。[答案]错误
8.封闭制的教师培养模式是一次性、完成式和终结性。[答案]正确
9.个人本位论的代表人物是法国的卢梭、萨特，瑞士的裴斯泰洛齐，德国的福禄贝尔。[答案]正确
10.个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。[答案]正确
11.好老师就是把课上好的老师。[答案]错误
12.坚持启发式，反对注入式是中国教学方法的指导思想。[答案]正确
13.教师的权利有教学权、参与权、惩罚权。[答案]错误
14.教师可以自行决定教学内容和进度。[答案]错误
15.教师是专业性很强的职业。[答案]正确
16.教师在学校对各项工作提出合理化建议或者维护权益都属于正当权利。[答案]正确
17.教师只要参加继续教育培训课程就可以获得专业发展。[答案]错误
18.教学过程是一个特殊的认识过程。[答案]正确
19.教学模式即教学方法。[答案]错误
20.教学与教育是一回事。[答案]错误
21.教育不是人类社会特有现象，动物界中也存在。[答案]错误
22.教育的基本功能是促进人的发展的功能。[答案]正确
23.教育个体发展功能主要体现为教育个体个性化功能。[答案]错误
24.教育功能和教育价值是一回事。[答案]错误
25.教育活动基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系，教育与社会发展之间的矛盾或关系。[答案]正确
26.教育活动以人为对象，人是教育活动的出发点和归宿。[答案]正确
27.教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。[答案]错误
28.教育目的是对教育工作的总体规定，它包括对教育的性质、方向、教育方针和道路的总要求。[答案]错误
29.教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。[答案]错误
30.教育能推进一个社会的民主化进城。[答案]正确
31.教育起源于动物的本能。[答案]错误
32.教育是人类和动物界都具有的一种现象。[答案]错误
33.教育学是研究教育问题，揭示教育规律的一门科学。[答案]错误
34.进入信息社会，传统的师范教育概念被教师教育概念所替换，对教师的职业教育具有了终身性。[答案]正确
35.课程即学校开设的全部学科的总和。[答案]错误
36.品德评价法在评价时要力戒大话套话、笼统，千篇一律。[答案]正确
37.前运算阶段，儿童主要靠感觉和动作认识世界。[答案]错误
38.人品德的发展离不开多种心理因素的相互作用，因此，德育过程要讲究多种开端。[答案]正确
39.社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。[答案]正确
40.社会心理方法的实质是运用行政组织中的职务权力进行管理。它特别强调职责、职权与职位的作用和功能。[答案]错误
41.使用陶冶教育法要善于使学校的物质环境、精神环境和心理环境充满教育意义。[答案]正确
42.所有被称呼为“老师”的人都是教师。[答案]错误
43.所有教师都有资格当班主任。[答案]错误
44.童年期是人生发展的奠基时期。[答案]正确
45.完全是教育的产物。[答案]错误
46.我国高等学校分为普通高等学校和高等职业学校两大类。[答案]错误
47.我国古代教育思想提倡“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有不平衡性。[答案]错误
48.我国教育政策文件中的“两基”是“基础知识”与“基本技能”的简称。[答案]错误
49.我国教育政策中的“两全”是“全面发展教育”与“全面提高教育质量”的简称。[答案]错误
50.校长负责制就是校长说了算。[答案]错误
51.学前教育即幼儿教育。[答案]错误
52.学生当下的生活并不重要，重要的是其是否能为将来的生活做准备。[答案]错误
53.学校德育就是道德教育，别无他意。[答案]错误
54.学校工作要把教学视为唯一。[答案]错误
55.学校管理的民主性原则就是要充分发挥全校教职员工的积极性，依靠群众的智慧和力量，把学校做好，不需要集中。[答案]错误
56.学校管理的内容比较单一，主要是指教学管理。[答案]错误
57.学校教学的重点应放在思维和问题解决一般方法的训练上，而不应放在学科基础知识和基本技能的教学上。[答案]错误
58.学校教育在人的身心发展中起主导作用。[答案]正确
59.学制即修业年限。[答案]错误
60.依据办学主体和体制划分，我国学校教育的形式体系包括全日制学校、半工半读学校和业余学校。[答案]错误
61.依据知识社会学的知识人角色分类，教师的社会角色是知识的创造者。[答案]错误
62.义务教育即强迫教育。[答案]错误
63.隐性课程是学校课程的重要组成部分。[答案]正确
64.英国学者高尔顿是遗传决定论的代表人物。[答案]正确
65.在我国，特殊教育既包括对生理和心理发展缺陷的儿童和少年的教育，也包括天才教育和品德不良儿童和少年的教育。[答案]错误
66.在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，它们是一一对应的。[答案]错误
67.在学校德育中不可忽视对学生的心理疏导。[答案]正确
68.只有接受正规的教师教育才能获得专业发展。[答案]正确
69.智育就是知识教育，是实施全面教育的认知基础和知识基础。[答案]错误
70.中学生的自制力很差，必须由教师时时看管、事事严格控制才行。[答案]错误
71.专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。[答案]错误
第四篇：国开(河南电大)专科《心理学》网上教考一体化考试百分题库
说明：资料整理于2020年6月18日；
适用专业及层次：汉语言文学，教育管理，学前教育和英语(教育方向)专科；
考试登录平台网址：http://www2.open.ha.cn；“我要考试”成绩即为学员终考成绩。
一、单项选择题库
1.1879年，在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究的心理学家是(
)。[答案]冯特
2.成就动机的高低会影响人们对职业的选择，心理学家发现，成就动机低的人倾向于(
)。[答案]选择独立决策较少的职业
3.诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的(
)。[答案]性格特征
4.从情绪调节过程的来源分类，情绪调节可分为(
)。[答案]内部调节、外部调节
5.从心理状态来理解，心理健康是(
)。[答案]一种认知和情绪的良好状态
6.当学习中遇到困难或环境中出现种种干扰学习的因素时，我们通过意志的努力，使注意力坚持在要学习的材料上，这种注意是(
)。[答案]随意注意
7.短时记忆的容量是(
)个单元。[答案]7±2
8.对客观事物的延续性和顺序性反映的知觉是(
)。[答案]时间知觉
9.弗洛伊德的人格结构理论中，本我遵循(
)。[答案]快乐原则
10.感觉记忆是记忆系统的开始阶段，感觉记忆的储存时间大约是(
)。[答案]0．25秒～2秒
11.刚刚能引起感觉的最小刺激量叫(
)。[答案]绝对感觉阈限
12.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的速度表现为(
)。[答案]先快后慢
13.根据美国心理学家普拉切克的研究，下面不属于基本情绪的是(
)。[答案]焦虑
14.根据能力的功能不同，可将能力划分为(
)。[答案]认知能力、操作能力和社交能力
15.根据思维运作方式的不同，可将思维分为(
)。[答案]聚合思维、发散思维
16.江山易改，秉性难移”体现了人格的(
)。[答案]稳定性
17.理论认为攻击是人和动物的本能。[答案]习性学观点
18.美国社会心理学家阿希的实验，证实了(
)现象的普遍存在。[答案]从众
19.梦是我们都经历过的一种现象，绝大多数的梦发生在(
)。[答案]快速动眼睡眠阶段
20.能直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征是(
)。[答案]能力
21.强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是(
)。[答案]坎农—巴德情绪理论
22.强调心理学应该研究无意识现象的学派是(
)。[答案]精神分析
23.人耳能感受到的纯音的频率范围是(
)赫兹。[答案]20～20000
24.人格测评有很多方法，下列选项中属于自陈量表式测验的方法是(
)。[答案]明尼苏达多相人格测验
25.人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程称为(
)。[答案]再认
26.人有结交朋友的需要，这属于(
)。[答案]自我实现的需要
27.人在信息加工和问题解决过程中所表现的能力称为(
)。[答案]流体智力
28.认知治疗模式—ABC理论中B是指(
)。[答案]你的思维方式
29.上课时，学生被窗外的声音吸引，这种心理现象是(
)。[答案]不随意注意
30.生理学家们在实验动物的(
)发现了“饥饿中枢”。
[答案]下丘脑
31.是能够区别意义的最小语音单位。[答案]音位
32.是人们日常语言交际的基本单位，是按照语言的一套规则把词汇和短语组合起来而形成的。[答案]句子
33.是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。[答案]注意
34.是一种与心境相反的情绪，它是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。[答案]激情
35.是以人已有的知识为中介，对客观事物概括的，间接的反映。[答案]思维
36.是语言中可以独立运用的最小单位。[答案]词
37.是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。[答案]记忆
38.睡眠可分为(
)个阶段。[答案]四个
39.斯腾伯格的三成分理论认为爱情由激情、亲密和(
)三块基石组合而成。[答案]承诺
40.提出了情绪智力的概念。[答案]沙洛维和梅耶
41.通常在(
)岁以后，流体智力的发展达到顶峰。[答案]20
42.外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程是(
)。[答案]感觉
43.习性学观点是(
)提出的。[答案]康拉德•洛伦兹
44.下列(
)活动最容易出现沉浸体验。[答案]爱好运动电影
45.下列不属于无意识现象的是(
)。[答案]幻视
46.下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是(
)。[答案]成就—成功智力
47.下列选项中不属于注意品质的一项是(
)。[答案]注意的选择性
48.下面(
)不是语言的功能。[答案]宣泄的功能
49.小明总是情绪平稳、安静稳重、沉默寡言，反应迟缓，善于忍耐，他的气质类型是(
)。[答案]粘液质
50.小张阅读《西游记》是，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空的形象，这是(
)。[答案]再造想象
51.心理旋转”实验主要说明了表象具有(
)。[答案]可操作性
52.心理学的研究对象是(
)。[答案]心理现象
53.心理学研究表明，动机强度与工作效率的关系是(
)。[答案]倒U型曲线关系
54.心理学研究方法很难重复，对结果也很难进行检验和证实，对所得结果很难进行精确的分析。[答案]观察法
55.眼观六路，耳听八方”反映了注意的(
)。[答案]注意的分配
56.耶克斯—道德森定律反映的是(
)。[答案]动机与工作效率的关系
57.一般认为，(
)是儿童语言获得的关键期，处于该阶段的儿童的大脑结构更易于接受和获得语言。[答案]1岁半至5岁
58.以下(
)不是心理健康的标准。[答案]始终保持平和的心态
59.以下(
)不是影响攻击行为发生的因素。[答案]环境因素
60.以下不是情绪调节的策略(
)。[答案]即时表达策略
61.用一套预先经过标准化的问题来测量某种心理品质的方法是(
)。[答案]心理测量法
62.由目标或对象引导，激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力是(
)。[答案]动机
63.有机体反映客观事物与主体需要之间关系的态度体验是(
)。[答案]情绪
64.幼儿在学习加减法运算初期，常常借助于数手指，这种思维活动是(
)。[答案]动作思维
65.与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特性表现为(
)。[答案]强、平衡、灵活
66.语言理解的最高级水平是(
)。[答案]语篇的理解
67.在大脑中把事物的各个组成部分及个别属性分解出来称为(
)。[答案]分析
68.在判断时间的精确性方面，最好的感觉通道是(
)。[答案]听觉
69.在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程是(
)。[答案]抽象
70.在韦纳提出的归因理论中，稳定的、内控的因素是(
)。[答案]能力
71.在写作的过程中出现的“一气呵成”、“才思如泉涌”的状态都可称为(
)。[答案]沉浸体验
72.在心理学研究中主张从整体的角度来研究知觉和思维的组织结构，考察知觉意识的心理历程，而不是分解知觉和思维的学派是(
)。[答案]行为主义
73.在一个有很多人的屋子里，突然听到有人说你的名字，你不但听到了自己的名字，还能回忆起别人在说你的名字前刚刚说的几句话。这就是(
)记忆在发挥作用。[答案]感觉记忆
74.在整个科学大家庭中，心理学是一门(
)。[答案]中间科学
75.指人们对某一类人产生的概括而固定的看法是(
)。[答案]社会刻板印象
76.指一组主要由心理、社会(环境)因素引起异常心理反应而导致的心理障碍是(
)。[答案]应激性相关障碍
二、多项选择题库
1.巴甫洛夫发现高级神经活动的基本过程包括兴奋和抑制过程，这两个过程有三个基本特性是(
)。[答案]灵活性；平衡性；强度
2.创造性思维的过程(
)。[答案]准备阶段；验证阶段；顿悟阶段；酝酿阶段
3.创造性思维的特征(
)。[答案]精致性；灵活性；新颖性；流畅性
4.当代心理学研究的主要取向是(
)。[答案]行为主义；精神分析；生理心理学；人本主义心理学
5.个体心理一般分为(
)。[答案]动机与情绪；能力与人格；认知
6.根据记忆的内容可将记忆分为(
)。[答案]语义记忆；情景记忆
7.行为主义心理学的重要特点是(
)。[答案]反对研究意识，主张研究行为；主张用实验法
8.吉尔福特提出智力三维结构模型包括(
)。[答案]操作；内容；产物
9.记忆的过程主要分为(
)。[答案]存储；提取；编码
10.能力发展的一般趋势是(
)。[答案]童年期和少年期能力发展迅速；成年期能力发展最稳定；能力中各种成分的发展达到顶峰的时间不同
11.气质在实践活动中的作用包括(
)。[答案]气质类型不能决定一个人成就的高低；气质类型影响人的职业适应性；气质类型无好坏之分
12.亲社会行为的发生过程(
)。[答案]权衡成本和利益；个人的责任；决定如何给予帮助；知觉到需要
13.情绪表达的非言语形式主要包括(
)。[答案]姿态表情；语调表情；面部表情
14.情绪的功能包括(
)。[答案]交流功能；组织功能；适应功能；动机功能
15.情绪的认知评价理论包括(
)。[答案]拉扎勒斯的情绪理论；阿诺德的情绪理论
16.情绪是一个多成分的复合心理现象。它是由(
)三种成分组成的。[答案]外部表现；主观体验；生理唤醒
17.人格的特征有(
)。[答案]自然性与社会性的统一；稳定性与可变性的统一；独立性与整体性的统一；独特性与共同性的统一
18.人们对深度和距离的知觉主要来自(
)。[答案]肌肉线索；单眼线索
19.社会偏见具有以下特征(
)。[答案]以有限的或不正确的信息来源为基础；偏见中含有先入为主的判断；偏见中的认识成分是刻板印象
20.社会性动机包括(
)。[答案]权力动机；交往动机；兴趣
21.视锥细胞和视杆细胞是人眼视网膜上的两种感光细胞，二者在形态上和功能上都有不同，其中锥体细胞主要感受物体的(
)。[答案]颜色；细节
22.提高学生自我效能感的方法(
)。[答案]创造宽松、和谐的教学环境；树立学习榜样；让学生经常体验成功
23.外部感受器位于身体表面，接受外部世界的刺激，产生的感觉包括(
)。[答案]视觉；嗅觉；听觉
24.威廉•詹姆斯将多种多样的自我内容概括为三大类(
)。[答案]精神自我；社会自我；物质自我
25.心境障碍包括(
)。[答案]躁狂发作；抑郁发作
26.心理辅导中建立关系的技术包括(
)。[答案]真诚可信；温暖与尊重；积极关注；同理心
27.心理学的功能是(
)。[答案]预测和控制；描述和测量；解释和说明
28.遗忘的原因主要有(
)。[答案]消退说；压抑说；干扰说；编码和提取失败
29.以下是内部动机的激发策略的是(
)。[答案]培养学生的胜任能力；提高课堂中的学习兴趣；建立一个自主支持性的课堂
30.意识的定义(
)。[答案]意识是一种觉知；意识是一种高级的心理机能；意识是一种心理状态
31.意识的状态包括(
)。[答案]睡眠；白日梦；梦；催眠
32.影响从众的内在原因是(
)。[答案]获得正确的信息；减缓群体压力；获得他人的接纳和喜爱
33.影响能力发展与差异的因素包括(
)。[答案]遗传素质的影响；环境和教育的影响；人格特征的影响；实践活动的影响
34.影响人格形成的因素包括(
)。[答案]生物遗传因素；早期童年经验；社会文化因素；学校教育经验；家庭环境因素
35.影响态度改变的因素有(
)。[答案]渠道特征；信息接收者特征；宣传说服者的特征；信息特征
36.影响问题解决的因素(
)。[答案]定势；问题的表征；功能固着
37.有意想象可分为(
)。[答案]幻想；再造想象；创造想象
38.语言产生的过程包括(
)。[答案]执行阶段；构建阶段；转换阶段
39.语言的特征包括(
)。[答案]语言的产生性；语言的意义性；语言的结构性；语言的社会性
40.语言获得的理论主要有(
)。[答案]后天学习论；先天因素说
41.长时记忆的提取方式有(
)。[答案]回忆；再认
42.知觉的组织性中，图形的组织原则包括(
)。[答案]邻近原则；同域原则；闭合原则；相似性原则
43.自我调控系统有(
)三个子系统构成。[答案]自我监控；自我认知；自我体验
三、判断题题库
1.表象是指事物不在主体面前呈现时，大脑中出现的关于事物的形象。[答案]正确
2.表象只有视觉表象。[答案]错误
3.不同的文化背景下基本情绪的表达是不相同的。[答案]错误
4.短时记忆是记忆系统的开始阶段。[答案]错误
5.对学生的评价，一般来说，批评应多于表扬。[答案]错误
6.感觉记忆只有图像记忆。[答案]错误
7.行为主义观点的代表人物是马斯洛。[答案]错误
8.黑和白的感觉是由视杆细胞产生的。[答案]正确
9.健康心理学的大量研究成果揭示，心理因素对身体健康没有影响。[答案]错误
10.美国心理学家艾克曼的实验证明，人脸的不同部位具有不同的表情作用，例如眼睛对表达快乐最重要。[答案]错误
11.面对的活动如果是高挑战性、低技能性时，人们就容易产生沉浸体验。[答案]错误
12.气质主要是后天的，性格主要是先天的。[答案]错误
13.人的智力发展水平在12～18岁之间到达顶峰。[答案]错误
14.人格品质是影响人际吸引力的最稳定因素。[答案]正确
15.人们通过感官获得外部世界的信息，这些信息经过头脑的分析与解释后，产生对事物的整体认识，这就是知觉。[答案]正确
16.算法策略与启发式策略相比，效率更高。[答案]错误
17.态度与行为联系密切，两者是一一对应的关系。[答案]错误
18.同一个姿势在不同的文化中会有不同的意义。[答案]正确
19.同一种行为可能有不同的动机，即各种不同的动机通过同一种行为表现出来。[答案]正确
20.现在各心理学学派对于梦的功能的解释趋于一致。[答案]错误
21.心理学家的实际研究发现，阈下刺激仍然会对人的情绪或行为产生影响。[答案]正确
22.性格是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，这个独特的模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。[答案]错误
23.研究表明，在学习成绩方面，社交动机水平高的学生优于社交动机水平低的学生。[答案]正确
24.研究发现情绪最基本的维度有三个。[答案]错误
25.一般来说，一个人在他人眼里越有权威，则在模糊情境下别人越可能跟从于。[答案]正确
26.一个能力强的人较易获得知识和技能，他们付出的代价也比较。[答案]正确
27.意识不对人所觉察和注意的范围进行限制，从而扩大刺激输入的流量。[答案]错误
28.语言的获得大体可分为三个阶段。[答案]错误
29.语言是一种社会现象，是人类在漫长的社会生产和文化建设过程中，通过高度结构化的声音组合，或通过书写符号、手势等元素构成的一种符号系统，同时又是一种运用这种符号系统来交流思想的行为。[答案]正确
30.欲望理论认为幸福的生活就是快乐最大化、痛苦最小化。[答案]错误
31.越来越多的证据表明，语言与人类的很多其他特征一样，是后天作用的结果。[答案]错误
32.在控制的条件下，操作某种变量的变化，研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响，这种心理学研究的方法是个案研究法。[答案]错误
33.在智力发展方面，遗传比环境有更重要的影响。[答案]正确
34.长时记忆的容量几乎是无限的。[答案]正确
35.知觉是人们对外部刺激属性的初级加工。[答案]错误
36.知觉适应是指主体对一定活动的预先的特殊准备状态。[答案]错误
37.知识和技能与能力相比有更广泛的迁移范围，可以在很多场合发生作用。[答案]错误
38.注意的特点是选择性和集中性。[答案]错误
第五篇：荥阳招教
2012年荥阳市公开招聘教师实施方案
为适应我市教育事业发展的需要，提升我市整体教育水平，经市委市政府研究决定，面向社会公开招聘教师190名。现制定实施方案如下：
一、招聘原则
坚持公开、公正、平等、择优的原则，坚持德才兼备的原则，坚持信息公开、程序公开、结果公开原则。
二、招聘范围
20
10、20
11、2012年毕业，取得相应教师资格证书的全日制普通高等院校师范类院校或综合大学相关专业的毕业生。
三、招聘岗位及数量
全市共招聘教师190名,拟聘岗位如下
(一)高中教师(25名) 语文1名，数学2名，英语2名，物理2名，化学1名，政治4名，历史4名，地理4名，生物4名，音乐1名.
(二)乡村初中教师(50名)
语文6名，数学10名，英语7名，物理5名，化学2名，政治3名，历史2名，地理2名，生物2名，体育4名，音乐4名，美术3名。
(三)乡村小学教师(60名)
语文15名，数学15名，英语15名，体育5名，音乐5名，美术5名。
(四)乡村幼儿园教师(50名)。幼教专业50名。
(五)特殊教育教师(5名)。特殊教育专业5名。
四、招聘基本条件
(一)拥护中国共产党领导，具有良好的道德品质，热爱教育事业，热爱荥阳，遵纪守法，身体健康，五官端正;
(二)教师资格要求：
报考高级中学教师, 应有高级中学教师以上资格证书; 报考初级中学教师，应有初级中学教师以上资格证书;
报考小学教师，应有小学教师以上资格证书;
报考幼儿园教师、特殊教育教师，应有教师资格证书;
“211工程”院校未取得教师资格证书的毕业生可以报考。
(三)学历要求：
报考中学教师，应具有全国普通高等院校本科及以上学历;
报考小学教师、幼儿园教师、特殊教育教师，应具有全国普通高等院校大专及以上学历;
报名时按所学专业报考相应学科。
(四)户籍要求：应具有郑州市户口(含郑州各县、市、区)。
(五)年龄在28岁以下(1984年6月30日以后出生)，具备研究生以上学历的年龄可放宽至30岁(1982年6月30日以后出生)。
(六)留学回国人员凭本人有效身份证和教育部出具的国外学历学位认证书等原件及复印件各1份。
(七)有下列情形之一者不得应聘： (1)受处分期间或者未满影响期限的;
(2)正在接受审计、纪律审查的，涉嫌犯罪、司法程序尚未终结的;
(3)具有法律、法规和政策规定不得聘用的其他情形。
五、招聘程序
(一)发布招聘信息
在荥阳市人民政府网、荥阳市人力资源和社会保障局网、荥阳教育信息网等公共媒体及网站发布招聘信息。
(二)报名及资格审查
1、报名办法：
本人现场报名，每人只能选报一个岗位，不得替代报名，逾期不予受理。
2、报名时间：2012年8月1日至8月7日 上午：8：30——11：30，下午：3：00——6:30
3、报名地点：荥阳市人力资源和社会保障局
4、报名相关要求：
(1)报名时需携带材料：户口本、身份证、毕业证、报到证、教师资格证原件及复印件一套(用A4纸复印)。
(2)报名时提交一份《荥阳市公开招聘教师报名表》，并在报名表处粘贴近期二寸免冠彩色照片4张。
(3)报名费45元(持低保证的毕业生免收)。 (4)拟招聘人数与报名人数比例达不到1：5的(幼儿园教师、特殊教育教师、物理、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术专业达不到1:3的)，此岗位招聘名额递减或取消。
(5)8月12日，持身份证和报名缴费凭证到原报名地点领取准考证。
(三)笔试
1、考生参加笔试时必须持本人准考证和有效身份证(不含旧版临时身份证和过期身份证、身份证复印件)，具体时间地点以准考证为准。
2、内容：测试应试者理论水平和业务素质，包括教育学、心理学基本原理、教育理论知识、教育法规知识、教材教法、班级管理、语文基础知识及时事政治、省情、市情等。
3、笔试满分为100分。
4、凡参加国家志愿服务西部计划、河南省志愿服务贫困县计划，在荥阳市参加“三支一扶”计划、“大学生村干部”计划、“高校毕业生进社区、服务农村”计划服务期满考核合格且符合报名条件者，可报名参加考试，笔试原始成绩加5分。符合加分条件者，需在报名期间提供有关证书证明原件和复印件，逾期不再受理。
(四)面试
1、根据笔试成绩，按拟招聘岗位1:3的比例(幼儿园教师、特殊教育教师、物理、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术专业按1:2的比例)，从高分到低分确定面试人员名单。
2、时间和地点另行通知。
3、面试内容：①试讲(试讲占面试成绩的60%);②答辩(答辩占面试成绩的40%，有专业技能测试的专业，答辩占面试成绩的20%);③专业技能测试(体育、音乐、美术和幼儿教育专业，专业技能测试占面试成绩的20%)。
4、面试满分为100分。
5、面试成绩当场公布。
(五)总成绩计算
总成绩为100分。总成绩=笔试成绩×50%+面试成绩×50%。
(六)考察
根据考生总成绩，按拟招聘岗位1:1的比例从高分到低分确定参加考察人员名单。具体考察方案另行制定。
(七)体检
1、根据考察情况，从考察合格人员中，确定参加体检人员名单。
2、体检标准参照《公务员录用体检通用标准(试行)》，费用自理。
(八)聘用
1、招教领导小组根据考试总成绩和考察、体检情况确定拟聘用人员。拟聘用人员名单在荥阳市人民政府网、荥阳市人力资源和社会保障局网、荥阳教育信息网上公示，公示时间7天。公示无异议人员，应在接到通知之日起3日内，持就业报到证到荥阳市人力资源和社会保障局报到，逾期未报到者，视为自动放弃。
2、聘用人员试用期为一年，试用期满后由荥阳市教育体育局、荥阳市人力资源和社会保障局进行综合考核。考核合格者予以正式聘用，办理入编手续，不合格者取消聘用资格。
六、其他事宜
1、凡是参加、参与此次招聘的人员，必须遵守纪律，坚
5 持原则，严禁在招聘过程中徇私舞弊。对违犯上述纪律的工作人员，一经查实，严肃处理;对违犯上述纪律的应试人员，一经查实，取消聘用资格。
2、资格审查贯穿招聘工作全过程，一经发现不符合招聘条件、弄虚作假或违反招聘规定的，立即取消其聘用资格。
3、市纪检监察部门对招聘工作全程监督。
4、招聘各个阶段因考生原因出现的空缺名额一律取消。
5、应聘人员应按要求参加招聘，在招聘过程中所留联系电话应保持畅通，若因招聘工作需要与本人联系不上的视为自动弃权。
6、相关招教信息及各个阶段应试者的成绩将在荥阳市人民政府网、荥阳市人力资源和社会保障局网、荥阳教育信息网上公布。
7、未尽事宜由荥阳市2012年招聘教师领导小组办公室根据国家政策负责具体解释和执行。
考务咨询电话：0371—60252068 0371—64629331 附件：荥阳市公开招聘教师报名表
荥阳市招聘教师工作领导小组
二0一二年七月二十三日