教案不仅是实施教学流程的起点,而且是教师实施课堂教学的“蓝本”。以下是小编精心整理的《五下语文教案第二单元》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：五下语文教案第二单元
五下第二单元第九课
9、儿童诗两首
教学目标：
1、借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。
教学难点：通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，感悟儿童诗的特点。
教学重点：引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
教学准备：学生搜集喜欢的儿童诗
教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话引入
出示童年图，孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习9 儿童诗两首(板书)分享童年的快乐
二、初读儿童诗，整体感知
1、自由读诗，读通顺，读流利。
2、找喜欢的伙伴读诗、互评、互相正音。
3、再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。
三、再读儿童诗，交流学习
1、再读诗，把你印象最深的地方勾出来
2、指名学生读自己喜欢的诗
你最喜欢哪首诗?为什么?
预设：《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，童年美好幸福。表示动作的词既准确又形象，如“安、接、装、种、悠、长、望、飞” 《童年的水墨画》使我感受到童年快乐
3、小组内读诗，
4、全班齐读此诗。
四、想象画面，体会情感
1、教师配乐朗读，学生闭目想象。
2、把所想象到的画面说给大家听。
3、学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。
4、体会到什么，迅速写下来，与小组同学交流。
五、感情朗读，背诵诗
1、自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。
2、比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。
3、伴乐，全班一起诵读全诗。
六、拓展延伸
1、交流课前搜集的儿童诗。
2、学写儿童诗
3、办儿童诗主题手抄报
七、作业布置
板书设计
教学后记：
第二篇：五下语文第五单元
安阳小学五年级语文第五单元复习提纲
姓名：___________学号：____________成绩：____________
一、在带点字的正确读音下划线。
大夫(dàdài)丞相(xiàngxiāng)上卿(qīngjī) ...
调度(tiáodiào)出塞(sāisài)擂鼓(lãilâi) ...
二、先在错字下划一条横线，然后把正确的写在括号里。
里直气壮()完璧归赵()情不自尽()
川流不息()擂鼓纳喊()负荆情罪()
三、给带点词语替换意思相近的词语。
1.那时候秦国理屈()，就没有动兵的理由。 ..
2.他蔺相如有什么能耐()?就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。 ..
3.天快晚了，你还过冈，岂()不白白送了自家()性命? ...
四、根据课文内容填空。
1.《将相和》是由三个小故事组成的，它们分别是_______________、________________和____________________。“将”指的是______________，“相”指的是_______________，“和”是______________的意思。
2.《西游记》中有我们喜爱的四个主人公，他们分别是___________、___________、 ______________、______________。
3.《草船借箭》讲的是___________找___________帮忙造箭，其实他早就算准了三天之内必有___________(天气)，于是佯攻曹寨，向___________借了___________支箭。
4.补充歇后语：
(1)孙猴子的脸——()(2)猪八戒照镜子——()
(3)梁山泊的军师——()(4)孔明借东风———()
5.在横线上用成语或四字词语填空：
有一回，赵王得了一件______________，叫和氏璧。秦王就写一封信给赵王说要______________。正在赵王______________的时候，有人推荐了______________的蔺相如。蔺相如答应带和氏璧前往秦国，如秦国不愿意交十五个城，就一定____________。
五、阅读短文，回答问题。
《水浒传》读后感
朱云霞
《水浒传》是一部非常经典的中国名著，与它相媲美的还有《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》，号称“中国四大名著”。《水浒传》描写了宋代农民起义发展和失败的过程，热情歌颂了农民起义，揭露了封建社会的黑暗和腐朽。
《水浒传》写很多英雄被逼上梁山的原因有共同之处。如阮氏三雄的造反是由于他们不满官府的剥削，从而上了梁山。解珍、解宝是由于受地主的掠夺和迫害起而反抗的。鲁智深嫉恶如仇,好抱打不平，造成和官府的矛盾，被逼上山落草。武松出身城市贫民，为打抱不平和报杀兄之仇，屡遭陷害，终于造反，他是从血的教训中觉醒过来的。
水浒一百零八将，令我印象最深的是“智多星吴用”。“智多星吴用”几次献计献策：智取生辰纲，用药酒麻倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝;宋江在浔阳楼题反诗被捉，和戴宗一起被押赴刑场，快行斩时，吴用用计劫了法场，救了宋江、戴宗;宋江二打祝家庄失败;第三次攻打祝家庄时，吴用利用双掌连环计攻克祝家庄。宋江闹华州时，吴用又出计借用宿太尉金铃吊挂，救出了九纹龙史进、花和尚鲁智深。一生屡出奇谋，屡建战功。真不愧为“智多星”呀!
读了这本书我了解了一段中国古代的历史，水浒英雄们的反抗精神和封建社会的腐败。这的确是一部伟大的经典之作。
1.我国古典四大名著是()、()、()、()。
2.把词语补充完整。
()恶如仇()建战功()抱不平献()献()
3.写出下列人物被逼上梁山的原因。
阮氏三雄：___________________________________________________________ 解珍、解宝：__________________________________________________________ 鲁智深：_____________________________________________________________ 武松：_______________________________________________________________
4.文中写了吴用都献了哪些计?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第三篇：第一单元北国之春(五下音乐教案)
第一单元北国之春
教学目标：
1.通过欣赏《北京的孩子逛北京》《驯鹿》《冬猎》，让学生感受北国的美好风光，了解月琴、柳琴的音色和表现手法。
2.用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的行进特点以及二声部的和谐。
重点和难点：
本单元重点：
1、用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的进行以及二声部的和谐。
2、熟悉月琴、柳琴的音色、表现手法。
本单元难点：
在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。第一课时
教学内容：欣赏歌曲《北京的孩子逛北京》。
教学目标：通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。
教学过程：
1、导入：学生在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室。
2、初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。
3、再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。
4、播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第
二、三段歌词。
5、组织简短的讨论，让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”，并说出原因，教师总结。
6、请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。 随笔：学生通过学习本首歌曲感受到了北京的生活气息。
第二课时
教学目标：
1、学生能够有表情地演唱歌曲。
2、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
教学过程：
1、播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2、教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
3、播放范唱录音或教师范唱。
4、让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5、唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6、教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7、教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。
练习时要注意音准以及声音的和谐。
8、教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
9、可组织学生表演唱，并作评价。 随笔：学生能够有表情的演唱本歌曲。
第三课时
教学目标：
通过欣赏《驯鹿》《冬猎》，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族的生活。
教学过程：
1、播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。
2、介绍这两首作品的出处、作者。
3、欣赏《驯鹿》
(1)播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的?教师总结。
(2)展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。
(3)再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
(4)请学生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。
4、欣赏《冬猎》
5、将这两首作品连起来欣赏，请学生谈谈这两首作品有何异同，并
比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。教师总结。
6、请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演，并作评价。 随笔：通过欣赏这两首作品，学生了解了月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
第四篇：五下语文第七单元导学案
22《人物描写一组》预习导学案(郭丽萍)
目标：
1、认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。
3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。4、激发学生阅读中外名著的兴趣。
一、达标提示：
1、初读课文，读准字音，读通句子。2、边读边思考：课文主要写了一件什么事?
达标检测：
1、根据拼音写词语。
Jīngshéndǒusǒu
pòzhàn
bānbudong
gudōng
shoujíyankuai (
)
(
)(
)(
)
(
)
2、课文主要写了_________和________比赛__________，_______处处使巧招，结果反被_________摔了个仰面朝天的故事。
3、精读课文，感受形象默读课文，边读边思考：文中的小嘎子和小胖墩儿分别给你留下了什么样的印象?你是从课文的哪些地方体会到的?
二、达标提示：
1、用自己喜欢的方式认真读课文，要求：读准字音，读通顺，利用上下文或者查字典的方法查不懂的字词。2、边读边思考：短文主要写了什么内容?
达标检测：
1、给带点的字注音。
严监生(
)
不相干(
) 挑掉(
)揩眼泪(
)
2、 说说下列词语的意思。
吩咐(
)
故此(
)
登时(
)
3、默读课文，感受人物形象默读课文，边读边画出描写严监生的句子，想一想：从这些描写中，你感受到严监生是一个怎样的人?
三、达标提示：
1、细读课文，边读边想：你觉得王熙凤是一个怎么样的人?你是从哪里感受到的? 、达标检测：
1、通过读书，我觉得王熙凤是一个(
)、(
)、(
)、(
)、(
)、(
)的人。 23《刷子李》预习导学案(郭丽萍)
【学习目标】
1.认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。
2.正确、流利有感情的朗读课文，说出刷子李之奇，知道我国民间艺人的高超技艺。
3。继续学习文章刻画人物形象的方法。
【知识链接】
本文选自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井生活为背景;天津卫，天津的旧称，是东南水路的门户，有守卫京都的意思。即今天的塘沽码头。冯骥才偏爱写“俗世奇人”，自有他的道理：“码头上的人，一强活不成，不强就生出各样空前绝后的人物。”如：“刷子李”、“泥人张”等。
【自主学习】
一.我会给下列加线的字注音。
师傅( ) 刷浆( ) 包袱( ) 奸诈( ) 搜索( ) 露馅( ) 发怔( ) 发傻( )
我认为上面的生字需要注意的有： 我认为课文中还需要注意的字有：
二.通过预习我知道刷子李是个以粉刷为业的手艺人，我还能联系上下文写出下列词语的意思，并造句。
1.半信半疑： 2.派头： 3.天衣无缝： 4.发怔：
通过预习课文我还知道了了这些词语的意思： 通过预习课文还有这些词语的意思我不知道：
三.通过预习课文，
1、你认为“刷子李”是个什么样的人?能否用一个词来概括。
2.“刷子李”的粉刷本领到底有多强?课文中是怎样具体描写的?找出相关句子读一读，说说刷子李是个怎样的艺人?
24《金钱的魔力》预习导学案(郭丽萍)
学习目标：
1.认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、
撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。会正确读出“钞、熔、佬、撵”四个生字的字音。
2.熟读课文内容，能说出托德和老板的性格特点。
3.学习作家通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。
教学重难点 通过朗读，分析，学习作者通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象的方法。
学习准备
1、学习本文之前，先回忆本组的几篇课文中，作者用到了哪些描写的方法。
2、抓住最能反映人物特点的句、段，反复朗读，重点体会。
3、抓住托德看到百万大钞的前后变化，老板听到钱字的前后表现来体会人物特点。
一、 前置作业：(基础达标)：
1、我能读课文,争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。我一定扫清文字障碍，能做以下试题：
和学习伙伴读词语，比比谁读得又准又快。 魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬 撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全
2、《金钱的魔力》节选自美国作家
的讽刺小说 。初读 课文后，我知道课文主要讲了
。我认为这个片段讽刺了
。
3、从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力?读了课文，你对托德和老板有什么感受?用一个词来表达你的感受。
二、达标测试：
1、这篇课文节选自
国著名作家
写的短篇小说
。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到
，而后由于拿出了
，又倍受
的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民
、
的丑态。
2、文章主要采用前后内容
的方法，通过描写人物
、
、
等变化来刻画人物形象。 《语文园地七》预习导学案(郭丽萍)
我的想法
一、回顾总结，顺势导入
1.通过这一单元的学习，我们接触到了许多形象鲜明的人物。
出示：( )的小兵张嘎，( )的严监生，( )的王熙凤，( )的刷子李，( )的托德，( )的老板，让学生用适当的词语来形容人物，说出人物的特点。
2.其实，同学们平时通过读书、看电影、看电视、看戏剧，听故事和评书，还有更多的人物形象留在了自己的脑海里。
3.出示人名：周恩来、黄继光、钱学森、居里夫人、岳飞、任长霞、徐飞鸿、梅兰芳…… 4.同学们是否了解他们中某个人?请你用一两句话来说说对他的了解。
单元达标：
一、 看拼音，写词语。(8分) pò zhàn kuò lǎo fēng sāo qì pài ( ) ( ) ( ) ( ) biāo zhì dǎn qiè láng zhōng xí fu ( ) ( ) ( ) ( )
二、 形近字组词。(5分)
板( )监( )傅( ) 诈( )浆( ) 扳( ) 临( ) 缚( ) 昨( ) 桨( )
三、 查字典填空。(3分)
“放诞无礼”中的“诞”用部首查字法应查 ，再查 画，第六笔的笔画名称是 。“诞”字在字典里的解释有：①诞生;②荒唐的，不实在的，不合情理的。在“放诞无礼”这个词中选 种解释。把”放、诞、无 礼“这四个字按音序排列是： 。
四、 把成语补充完整，再按要求填空。(12分)
文质( )( ) 巧舌( )( ) 活( )乱( ) ( )头( )气 ( )背( )腰 ( )( )如飞 手( )眼( ) 目( )口( ) (1)描写人物外貌的词有： 、 ; (2)描写人物神态的词有： 、 ;
(3)文质( )( )是 式的词语，我还知道 、 。
五、 给下列划线的词语选择正确的解释。(4分)
①姿容俏丽 ②指妇女举止轻佻 ③风度，气度 ④神气，有精神
1、 看着她那招摇过市、卖弄风骚的影子，真让人厌恶。( )
2、 王熙凤身量苗条，体格风骚。( )
3、 她穿上妈妈给她买的新衣服，戴上一顶帽子，气派极了。( )
4、 况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。( )
六、 对错我会判。(5分)
1、“我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”托德说的是反话，意在挖苦“我”根本没钱。 ( )
2、“到中秋已后，医家都不下药了”一句中的“已”通“以”。 ( )
3、“一声不倒一声”的意思是“一声连着一声”。 ( )
4、“只要身上有白点，白刷不要钱。”句中的两个“白”字的意思相同。 ( )
5、“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”是对人物的肖像描写。 ( )
七、 句子加工厂。
1、 小嘎子要扳倒胖墩儿，是那么容易的事吗?(改为陈述句)
2、 只有我知道你的意思。(改成反问句)
3、 这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。(缩句)
4、 他把随身带的一个四四方方的小包袱打开。(改为“被”字句)
八、 根据课文内容填空。
1、《小兵张嘎》的作者是 ，小说中的主人公 是个 的人。(3分)
2、《“凤辣子”初见林黛玉》一文中的“凤辣子”指 ，本文选自我国古典文学名著 ，作者是 。文中主要通过对“凤辣子”的 和
描写，刻画了她 的形象特点。(4分)
3、《金钱的魔力》选自 国著名作家 的短篇小说 。(2分)
4、严监生是我国古典讽刺小说 中的人物，他临死前伸出两个手指头的意思是 。文中刻画了他 的鲜明形象。(3分)
第五篇：小学语文五下第三单元知识点
五下第三单元复习资料
9、《海伦·凯勒》
一、多音字：
扎:zhā(扎实)zā(包扎)zhá(挣扎)散:sán(散文)sàn(散步)
刹:shā(刹车)chà(古刹)(一刹那)
二、填空
1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦·凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不挠的奋斗精神。
2、认识引号，体会引号的用法。
(1)海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。 引号表示强调
(2)海伦学会了用手指“说话” 引号表示特殊含义
(3)她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。引号表示特殊含义
3、名著便览——《假如我有三天光明》
海伦·凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，以优异的成绩毕业于哈佛大学。她一生写了14部巨著，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。她的自传《假如给我三天光明》，。
4、表示勤奋学习的成语：废寝忘食悬梁刺股孜孜不倦凿壁偷光
5、了解我们身边的“海伦·凯勒”：张海迪：中国残联主席体操运动员桑兰。
10、《二泉映月》
一、多音字
强:jiàng(倔强)qiáng(强大)qiǎng(勉强)
二、填空
1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
2、阿炳，原名华彦钧，民间音乐家。人称“瞎子阿炳”。18岁时被无锡道教音乐界誉为演奏能手。创作了二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》和琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》、《昭君出塞》。
11、《郑和远航》
一、多音字
载:zài (载人飞船)(载歌载舞)zǎi (记载)(一年半载)
二、重点解释严阵以待：待，等待。化险为夷：夷，平坦、平安。 扶老携幼：携，拉着(手)。惊叹不已：已，停止。
三、填空
1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。
2、本文是按“扬帆启航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序介绍郑和第一次航海的情景。1
其中第四小节是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。 第五小节是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇定、英勇和智慧。
5、从1405年到1433年的28年间,郑和率领船队出洋七次,前后到过三十多个国家.最后一次
远航,鬓发全白了.这次航行,一直到达非洲东岸,直到第三年才回到祖国.
6、郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。
12、《司马迁发愤写<史记>》
一、多音字
横：hâng(飞来横祸)hãng(横竖)血：xuâ(血溅墙头)xiě(鸡血)
二、填空
1、人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?如何
理解这句话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，在有生之年可以干出一番事业;“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。
2、这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱
托,耗费13年的时间,才写成一部52万字的辉煌巨著《史记》的事,表现了司马迁忍辱负重、为了完成父亲遗志矢志不渝、发愤著书的精神。
3、一个真正的男子汉，愤的是汉武帝不分黑白，听信小人谗言，使自己含冤入狱。
4、出自《史记》的成语：
退避三舍约法三章夜郎自大破釜沉舟四面楚歌
后来居上指鹿为马论功行赏背水一战围魏救赵
练习3
1、古代著名书法家：王羲之、欧阳修、虞世南、颜真卿、苏轼、黄庭坚、米芾(fú)
2、通过本单元的学习，我们认识了不屈不挠的海伦·凯勒，敢于同命运抗争的阿炳，不怕困难、顽强探索的郑和，忍辱负重的司马迁。
3、在《上下五千年》中，你最喜欢的故事：
主要内容：
读后感想：
5、出自《史记》的明言、警句：①项公舞剑，意在沛公②不鸣则已，一鸣惊人
二、填空
1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦·凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、
说话、写作等本领，表现了她。
2、认识引号，体会引号的用法。
(1)海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。
(2)海伦学会了用手指“说话”
(3)她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。
3、名著便览——《假如我有三天光明》
海伦·凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，以优异的成绩毕业于哈佛大学。她一生写了
14部巨著，被美国《时代周刊》。她的自传，。
4、表示勤奋学习的成语：
5、了解我们身边的“海伦·凯勒”：。
1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,
表现了阿炳的精神。
2、阿炳，原名，民间音乐家。人称“”。18岁时被无锡道教音乐
界誉为演奏能手。创作了二胡曲和琵琶曲、
。
1、课文,并点明郑和七次远航的重大意义。表现了
我国。
2、本文是按“”、“”、“”的顺序介绍郑和第
一次航海的情景。
其中第四小节是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。
第五小节是从“”和“”来说明当时的“凶险”的，写“”，。
5、的年间,郑和率领船队出洋七次,前后到过国家.最后
一次远航,鬓发全白了.这次航行,一直到达非洲东岸,直到第三年才回到祖国.
6、郑和远航，，达到了当时世界航海事业的顶峰。它，也开阔了。郑和出使，。
1、人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?
如何理解这句话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，在有生之年可以干出一番事业;
“有的轻于鸿毛”指。
2、这是一篇写的文章.讲汉代史官在遭到残酷的刑罚
之后,不忘父亲的嘱托,耗费年的时间,才写成一部的辉煌巨著《》的事,
表现了。
3、“司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。”司马迁悲的是
。
4、出自《史记》的成语：
5、出自《史记》的明言、警句：
1、古代著名书法家：
2、通过本单元的学习，我们认识了的海伦·凯勒，的阿
炳，的郑和，的司马迁。
3、在《上下五千年》中，你最喜欢的故事：
主要内容：
读后感想：