论文题目：音乐教学对高中生心理问题的干预研究 ——以河南省Z县三所高中为例
摘要：近年来,随着国家、社会对高中生心理健康问题的关注度越来越高,关于高中生心理健康状况的研究也逐渐增多,有研究显示我国高中生心理健康的现状不容乐观,笔者在工作实践中发现,学生存在心理问题的现象较为普遍,个别学生甚至产生过自残的过激行为。音乐能够给人们带来多种多样的情绪体验,具有舒缓心理、调节情绪的作用。音乐用以治疗心理疾病的研究已经比较成熟,已有学者论证了音乐教育干预学生心理问题的可行性,但对于如何在学校开展干预学生心理问题的音乐教学,仍需要大量的研究与实践。本研究由Z县高中生心理健康状况的调查、基于高中生心理问题的音乐教学设计、音乐教学干预高中生心理问题的成效与建议三部分组成。首先,在对国内外有关心理健康、高中生心理健康,以及音乐干预高中生心理问题的有关研究的基础上,形成概念论述以及研究综述;其次,采用问卷调查法以Z县三所高中的学生为研究对象,采用王极盛教授编写的《中学生心理健康表》对学生进行心理健康状况测量,测量结果显示Z县有57%的高中生存在不同程度的心理问题,其中,有重度心理问题的学生占11%;又采用访谈法深入了解高中生心理问题产生的因素。再次,以音乐教学的方式为主要手段,结合音乐的心理效应以及音乐治疗方法,挑选针对性的教学内容,运用多种教学元素,以“体验性”和“实践性”的教学方法,进行针对因学生自身因素、家庭因素、人际交往因素而产生的心理问题的教学设计。最后,采用实践研究法对两个班的学生开展教学实践,对重点观察对象进行实验后的访谈,对实践结果进行分析,总结了音乐教学干预高中生心理问题的成效和意义,并提出建议。本研究结果表明音乐教学对高中生心理问题的干预效果显著,能够帮助学生消除不良情绪,提高学习效率、人际交往能力和抗挫力、陶冶情操、培养自信心、感恩心。因此,笔者认为音乐教学是学校进行心理健康教育一个有效的途径,相比其他学科,音乐教学对心理问题的干预更具有优势,但要注重教学内容的选择、教学形式的设计以及教学评价的实施。
关键词：高中生;心理健康;音乐教学
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
第一节 研究背景
第二节 研究意义
一、理论意义
二、应用价值
第三节 国内外研究现状
一、国内研究现状
二、国外研究现状
第四节 研究思路与方法
一、研究思路
二、研究方法
第一章 Z县高中生心理健康状况调查
第一节 对Z县高中生心理健康状况的测量
一、测量对象
二、测量方法
三、测量结果
四、结果分析
第二节 Z县高中生心理问题成因调查
一、调查对象
二、调查方法
三、调查结果
四、结果分析
第二章 基于高中生心理问题的音乐教学设计
第一节 针对因学生自身因素而产生心理问题的教学设计
一、缓解学生焦虑问题的教学设计
二、提高学生学习动力的教学设计
三、提高学生抗挫能力的教学设计
四、培养学生自信心的教学设计
第二节 针对因家庭因素而产生心理问题的教学设计
一、培养学生感恩之心的教学设计(一)
二、培养学生感恩之心的教学设计(二)
第三节 针对因人际关系因素而产生心理问题的教学设计
一、锻炼学生沟通能力的教学设计
二、培养学生合作意识的教学设计
第三章 音乐教学干预高中生心理问题的成效与建议
第一节 音乐教学干预高中生心理问题的成效
一、实验结果分析
二、实验成效
第二节 音乐教学干预高中生心理问题的意义与建议
一、音乐教学干预高中生心理问题的意义
二、音乐教学干预高中生心理问题的建议
结论
参考文献
致谢