作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的《季节教案春天来了》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇:季节教案春天来了
季节教案:春来了(儿歌)
活动目标
1、学会念儿歌,理解动词探。
2、回忆已有经验,尝试创编我在春天里的活动。
3、能积极、大方地用肢体动作表现儿歌内容。
活动准备
1、有关春天的背景图一幅。
2、与儿歌内容匹配的图标及手偶。
活动过程
一、教师以谈话导入活动,引起幼儿兴趣。
1、教师:春天来了吗?你怎么知道春天来了呢?
2、教师:还有谁也知道春天来了?
二、欣赏儿歌,学习儿歌。
1、欣赏第一遍。
教师:儿歌里有谁知道春天来了?
教师根据幼儿所说的内容,按儿歌的顺序竖着排列图标。
教师小结:小草知道,鸭知道,花知道,我(小朋友)知道。
第二篇:《春天来了》教案
幼儿大班
授课人:刘意玲 【活动目标】
1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感,萌发幼儿对文学作品的兴趣。
2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。
3、引导幼儿在理解故事内容的基础上,记住故事的主要情节,并了解几种常见动物与季节变化的关系。
【活动准备】
1、课件:小鱼、青蛙、蜜蜂。
2、课件声音:燕子鸣叫。
3、歌曲磁带《春天在哪里》
【重点难点】
重点:理解故事内容,记住故事的主要情节。
难点:了解几种常见动物与季节变化的关系。
【活动过程】
1、导入
听小燕子的叫声引出主题:春天来了——小燕子飞回来了——还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。
2、展开
——教师利用课件照片,讲述故事。
——故事里都有哪些小动物?
(引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)
小动物是在什么季节醒来了?
为什么在春天醒来了呢?
3、利用课件,引导幼儿了解动物与季节的关系。
4、利用课件欣赏角色的对话,并引导幼儿学说小动物之间的对话。
——(教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)
5、扩散思维,讲述。
启发幼儿边思考边和同伴相互讨论:春天还有哪些动物、植物也醒来了?它们又是怎样的?
第三篇:教案《春天来了》
荣县富南学校幼儿园大班语言教案
《春天来了》
执教者:蒯芸蕊
一、活动设计:
美丽的春天向我们走来,万物复苏、充满希望。同样在春天的怀抱里,幼儿会用自己敏锐的眼睛不断地发现春天的一些新的事实物。如:小草发芽了、花儿开了、大树绿了、天气暖和了、小燕子飞回来了…幼儿的好奇心会不断的增加,兴趣越来越广泛,感性知识也会越来越多。根据这一特点,在幼儿大班以“春天”为主题的活动中,我设计了《春天来了》这一语言活动。通过看一看、听一听、想一想、说一说,让幼儿初步了解“春天”的特征。从而激发幼儿热爱大自然的的感情。
二、活动目的:
1、开发幼儿观察大自然的能力,感受春天的美。从而培养幼儿热爱大自然的情感。
2、通过看一看、听一听,让幼儿能初步运用主题中的一些词语。
3、通过观察视频图片,让幼儿想一想、说一说,并能大胆的表述自己的想法。初步能看图编简单的儿歌。
三、活动准备:
1、选择典型的景物图片如:小胖熊、小松鼠、小兔子、花儿、蝴蝶、小鸟、大树…等,制作一个《春天来了》的视频画面。
2、制作《春天的秘密》动感视频
3、儿歌《春天来了》
四、活动过程:
(一)谈话导入
1、小朋友们你们知道现在是什么季节吗?
2、春天的天气有什么变化呀?
3、你们在郊外看到了什么呀?
4、小结 对,这就是春天。
(二)运用视频讲述春天
1、互动《春天在哪里》
2、教师用优美的语言讲述《春天来了》的故事。通过小胖熊打电话给小松鼠,告诉小松鼠:“春天来了”,小松鼠又打电话给小兔子告诉小兔子:“春天来了”。从而把幼儿“带入”春天。
3、用提问的方式,启发幼儿用简单的语语言说说:
①在图画中,自己看到的春天是什么景色?(美丽的景色) ②通过图画,看到春天里的那些颜色?(五颜六色) ③用简单的语言编儿歌。
(三)组织学习儿歌
(四)欣赏诗歌《春天的秘密》
五、结束部分:
今天这节课,先听了一个好听的故事。随着故事出现了一幅美丽的图画,小朋友们根据这幅图画,编了一首好听的儿歌《春天来了》。通过图画、语言、欣赏诗歌,小朋友们初步了解了春天有哪些变化,知道了春天是一个五颜六色的季节,是一个美丽的季节。
今后,希望小朋友们在家长的陪同下去公园、去郊外春游、用你们敏锐的眼睛去观察这个五色斑斓的季节。然后把观察到的“秘密”带到幼儿园来与大家分享,好吗?
第四篇:春天来了,音乐教案
人教版小学二年级下册音乐教案
第一课
春天来了
教学目的:
1、.通过聆听《嘀哩嘀哩》《春晓》,演唱《小树快长高》《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3、.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重点:指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》《郊游》。 教学难点:按音高唱唱名。 教学方法:录音机。 课时安排:三课时
第一课时
教学内容:聆听《嘀哩嘀哩》《春晓》
教学过程:
一、组织教学:师生问好
二、创设情景、聆听歌曲
1、古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。 2教师导入:
同学们都非常熟悉这首古诗,
能告诉老师这首古诗描写的是什么 季节吗?学生很自然地揭题“春”
3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面)
4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、 兔子„„)
5、看到这么美的春天,
小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?(学生回答A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天)
6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗?
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》
(要求:听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?听完后用歌词来告诉老师)
8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗?学生听歌曲,随着音乐节奏自由表演
9、设计提问:a、春天在哪里呀?(学生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)
b、你眼睛里的春天是什么样的?(学生回答:桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了„„)
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢?(这里有红花,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂)
d、你能把这几句歌词唱一唱吗?(老师带学生一边拍手一边演唱)
、春天除了这些,还有好多美景,你能用:“这里有„„这里有„„还有那„„”来描绘一下春天别的景色吗?(小组讨论、回答)例如:这里有蓝天,这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水„„
g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词,体验创遍过程中的快乐
10、教师导入:“春天多美呀,看到这么美的春天,同学们最想做什么呢?(唱歌、跳舞、郊游„„)
11、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
三、课堂小结:看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽。
第五篇:春天来了教案
篇一:《春天来了》教学设计 《春天来了》教学设计 教学目标:
1.让学生在回顾春天、欣赏春天的基础上,用自己的语言来表达 对春天的喜爱之情。
2.会对单独的图片用自己的语言说几句完整的话。 3.会按照一定的顺序对一幅图进行描写。
教学重点:会按照一定的顺序对一幅图进行描写,并表达出自己 的感情。
教学准备:教学课件 教学过程:
一、看视频,听歌曲,感受春天的美丽。
1.谈话导入。春姑娘迈着轻盈的脚步,悄悄地来到我们身边。她 到底在哪里呢?让我们跟随着轻快的旋律,一起去寻找春天的足 迹。
2.看视频,学生随着旋律唱《春天在哪里》,感受春天的美。 3.出示幻灯,让学生边欣赏图片边思考可以用哪些词语描述美丽 的春景。 评价:
用轻松的导语和《春天在哪里》的声画音乐把孩子带入,孩子在 边欣赏图片边唱歌中,感受到春天来了,大自然变得万紫千红,生
机勃勃,春天如此美好。接着根据提供的画面,调动学生的知识积篇二:《春天来了》教案 《春天来了》教案
育新学校 叶静 活动目标:
1.积极参加“找春天”的活动,调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。
2.体会亲近大自然的乐趣,培养学生热爱大自然的情感,增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力,懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环境保护意识。 3.通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。 一 导入新课
1.师:小朋友们,请闭上眼睛认真地听一听。 (播放风声) 你们听到了什么?呼呼的北风带给我们什么样的感觉?
再让我们一块来看一看,谁愿意说一说 你都看到了些什么?(课件出示冬景图) 2.师:你们真会观察!你们发现了这是什么季节吗? 学生说一说冬天里的感受。
师:现在,你们还有这种感觉吗?说说你们现在的感觉。 师:的确,现在,天气越来越暖和了。听,(课件播放鸟叫声)是什么季节来了?让鸟儿也高兴的唱起了歌儿? 生:春天来了!
3.板书课题,美读课题。 二 活动一 寻找春天
1 让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。 师:歌里的小朋友在哪里找到了春天呀?双休日,老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天,你们找到了吗?春天藏在哪里呢?2 出示文中插图,全班交流 教师引导学生从植物和动物两方面来说。 师:春天到了,农民伯伯在田间辛勤地播种,你们想对他们说什么? 师:农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。 三 活动二 春天里的变化 1.我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到!叶老师发现了一个春天的秘密。早上起床,我发现天亮得比以前早了,晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗?白天越来越——长,夜晚越来越——短。
2.小兔贝贝给我们出了一道题目,请同学们找开品德书,请来读一读要求?(看看你身边的春天有哪些变化,试着填一填。) 3.学生填空。
4.课件出填空题,指名答,并随机出示答案。
师:说得真好,我想你一定是在用心去观察,去感受。 全班齐读。
四 活动三 颂春天老师
1.谁能用一个字来说出春天带给你的感受?板书:美
我们都感受到了春天的美好,让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧! 分成四组:画 诵 唱 写
2作品展示
各组派代表上台展示 五 活动四 导行 1.谈话
师:春天不知不觉来到了我们身边,校园里到处弥漫着春的气息,我们能为美丽的春天做些什么吗?
指名答:爱护花草
师:说的好,老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲,就让我们一块行动起来吧! 用我们的小手,为春天添一份炫目的色彩。 2.小小设计师
课件出示:争做小小设计师,为校园设计爱护花草树木的标语。3.生展示自己的设计,并板贴在黑板上。 六 课外拓展
师:春天万物复苏,大地一片生机勃勃,趁着美好的春光我们可以开展哪些活动呢? (放风筝??)
师:请同学们搜集相关资料,下节课我们一起来交流。篇三:教案春天来了 教案春天来了 教学目的:
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.人教版小学二年级下册音乐教案《春天来了》:能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学重点:指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。 教学难点:按音高唱唱名。 教学用具:琴、打击乐器等。 课时安排:三课时 第一课时
教学内容:? 聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。 教学过程 :
一、组织教学:师生问好
二、创设情景、聆听歌曲
1、老师引导学生齐声朗读,《春晓》
2、教师导入:
3、教师板书《春》,
4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?
5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?
6、播放歌曲《滴哩滴哩》
7、第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗?学
9、设计提问:a、春天在哪里呀? b、你眼睛里的春天是什么样的?
9、教师导入:“春天多美呀,看到这么美的春天,同学们最想做什么呢?(唱歌、跳舞、郊游??)
10、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
三、课堂小结:看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽。第二课时 教学内容:表演《大树妈妈》、编创与活动。? 教学过程:
一、表演《大树妈妈》
1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
3.通过对大树树的讨论“你为小小鸟做了什么?”加深对爱护树木,保护小鸟的认识,增强学生的环保意识。
4将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看。?
二、编创与活动? 1.认识“”(以四分音符为一拍,“ ”休止一拍,“ ”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。
2.分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。
3.视学生的能力情况,发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。4.在演唱歌曲时,遇到带有“ ”乐句,要唱的轻松自然,不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体效果。
三、课堂小结? 第三课时
教学内容:表演《郊游》、编创与活动。 教学过程:
一、表演《郊游》
1.完整地聆听歌曲,在聆听歌曲的过程中,提示学生拍击节奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备,达到轻松地学会歌曲。? 2.结合歌曲的表演提出问题,如:为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等,启发学生带着情感表现歌曲的内容。
3.分小组创编动作,熟悉加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演歌曲。
二、编创与活动?1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品,分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法,鼓励学生创新。? 2. 确定节奏型,随着歌曲的演唱,敲击自制的乐器。
三、课堂小节