在教学过程中最常用的电子白板为交互式电子白板,通过与电脑的连接,将电子白板形成一个较大面积的手写板,可满足教师或学生在电子白板上进行任意书写或绘画。电子白板突出的信息化特征吸引了越来越多的关注,其在教学中的应用效果研究也逐渐成为热点课题。
1数学课堂应用电子白板的效果分析
电子白板在数学教学课堂中的应用效果可以从课堂灵活性、数学知识形象化、师生交互性三方面进行分析。这可以反映出数学课堂今后对于电子白板的应用范围将会越来越广、应用手段将会更加多样。
首先,电子白板的应用增强了数学课堂的灵活性。在电子白板出现之前,通常教师为活跃课堂气氛、改善课堂教学模式，会选择投影仪、多媒体课件等教学辅助资源,但却并不能实现动态教学的灵活过程。交互式电子白板在数学课堂上的表现有效提高了教学过程的灵活性,从原有静态、单一的课件到操作便捷的“板书”教学,提升了学生与教师的课堂参与度以及交互性,改善了传统数学课堂上较难提升学生兴趣的环境。
其次,电子白板与数学内容的结合增强了数学教学内容的形象性。所谓形象性指的是学生所接收的教学知识的具体表现。数学知识由于其固定数值、固定运算等固定元素,导致其在实践环节以及互动环节的可能性相对较低,学生们对数学中的一些抽象问题的理解程度有较大提升空间。电子白板的运用可以满足这一现状需求,教师通过无源感应笔替代鼠标在电子白板上随意操作,免去了介绍静态不可变的抽象问题、图像的麻烦,增强了学生的理解程度。
再次,数学课堂上的电子白板提高了数学教学过程的师生交互性。电子白板的这一优势并不局限于数学课程,在其余课程中也同样有效。为解决学生对于数学抽象问题的理解困难问题,电子白板教学方式提供了操作与观察相结合的交互式教学形式,提供给学生展现自我的机会。也就是说,电子白板在数学课堂上的应用过程,将传统课堂主导者的身份从教师身上逐渐转移至学生身上, 不仅增强了学生对于数学知识的体验感受，更明显提升了数学教学课堂的交互性。
2运用电子白板提高数学课堂教学有效性的调查分析
本文采用问卷调查方式对电子白板在数学课堂中的应用情况及其效果进行研究。调查对象选择本校初中八年级学生，共320人。另外包含3名数学教师。
问卷调查以“在教学PPT与电子白板之间,你会选择哪一种作为数学教师的应用方式?”问题为主要内容。学生可以在“A. PPT;B.电子白板”两个选项之间做出选择。调查过程共收回31份结果,合格率97.5%,调查结果有效。
调查结果中,三名教师均选择了电子白板。在312名学生中,选择电子白板的为255名,占总额的81.7%。
此外, 调查过程针对学生做出选择的理由进行了随机访问,在255名选择电子白板的调查参与学生中,大部分学生对电子白板应用过程中的便捷性及可修改性较为认同。有不少学生认为,传统PPT教学课件是由教师课前准备好的,PPT中的内容结合课堂实际进行修改的成本较高、效果较差,而电子白板教学方式中的自由拖拽、可撤销修改等特点更加吸引学生。三名受访教师均选择了电子白板, 原因在于其无形中减少了教师用于死板教学内容准备阶段的精力与时间, 节省的时间可用于教学手段的多样化研究,对于数学课程的教学有效性有促进作用。
3在数学教学中应用电子白板的原则
虽然电子白板在数学课程教学中具有明显的应用优势,但在不断追求提升的教育环境背景下, 我们也需要对该种教学方法今后的发展方向有清晰认识,具体分析如下:
第一,结合教学内容设计情境,激发学生对于数学知识的兴趣。电子白板在数学中仅仅起到教学辅助工具的角色,相关教师不能本末倒置, 将教学有效性的提升完全归为教学辅助资源的应用上。未来数学课程中的电子白板的应用需要相关教师具备课程设计能力,通过多样性、课程情境的设计,增强课堂上学生的参与热情。
第二,将数学知识与身边资源有机结合,在电子白板的应用过程中及时生成可用的数学内容, 降低数学知识对于学生而言的难度。数学在生活中的应用范围非常广,但现阶段的数学教育环境中却较难体现数学课程的这一特征, 原因在于相关教师并未有效观察周围资源,而是将数学知识凌驾于实际生活之上,或者单纯从课本教材的内容的角度出发进行数学课程的设计,令数学课程与实际生活应用脱节。而未来相关教师需要结合电子白板的应用优势,将更多学生可接触的生活中的资源有效利用。第三,通过增加数学课程的内容含量,培养、锻炼学生基于数学理论的发展思维。学生对于数学知识的掌握程度依托于其对于数学知识的运用能力, 而目前我国数学教学的各个阶段学年中的内容含量缺乏变动,教材内容甚至多年未变,这对于学生兴趣的提升并不利。因此,未来数学课程教学课堂中需要增加资源容量,利用电子白板呈现多种场景,为学生提供解题的熟悉场景。
4结 语
基于本文分析不难看出, 电子白板在数学教学中的引用无疑是传统多媒体教学手段的升级, 在信息化特征越来越凸显的现代社会, 教育领域革新的主要方向便在于如何将信息手段应用于教育教学过程中并取得良好效果。数学课程的电子白板应用教学手段为相关研究者及教育从业人员提供了方向。
摘要：电子白板凭借其显著的课堂交互性、丰富的教学资源含量,逐渐成为教育教学工作者们尝试运用的现代教学手段。本文以电子白板在数学教学中的应用效果分析为主体,结合电子白板应用优势的分析,对今后数学教学中对于电子白板的应用原则予以阐述,以供相关数据教师及教育研究者在工作、研究中参考。
关键词：数学教学,电子白板,有效性,提高