第一篇：表达方式专题训练题
2017记叙文中表达方式的作用(训练题)2课件
记叙文中表达方式的作用
常见的表达方式有叙述、议论、抒情、描写、说明五种。
表达方式的综合运用是记叙文的主要特点之一。主要方式是叙述，还要辅之以描写、说明、议论和抒情。叙述是通过一般记叙和述说的交代，把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片段贯穿起来。描写是在需要具体刻画的地方，对人物或事件、环境作绘声绘色、细致入微的刻画，绘出鲜明生动的形象。叙述和描写常常结合起来使用，阅读时能充分注意文中的叙述和描写，对深刻理解文章的思想内容会起很大的作用。
阅读记叙性的文章，既要能指出记叙的要素、人称、线索、顺序(顺叙、倒叙、插叙)、中心、材料的详略，分析各种描写(景物描写，场面描写，细节描写;人物的肖像、语言、动作、心理描写;正面描写、侧面描写)的作用，又要理解议论、抒情、说明的句子。
正确理解记叙文中五种表达方式的作用，对于把握文章的主旨、分析人物的形象至关重要。因此，要在具体的语言环境中，根据上下文的内在联系来理解分析。
记叙是为了使读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清晰的了解。
描写是为了使读者获得具体深刻的印象。记叙文中的人物描写是为表现人物性格，揭示作品主题思想服务的，方法有正面描写、侧面描写、细节描写。环境描写指对自然环境及社会环境的描写。所谓自然环境描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。自然环境描写能烘托人物的心情，表现人物的品质，推动情节的发展，起衬托中心思想的作用。分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时代背景综合考虑。
记叙文中的说明，常用来说明某种事物的状态、性质、功能等特征。应该注意的是，记叙文中的说明，从整体上看仍是为写人叙事服务的。
记叙文中的抒情有两种方式：一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对文章的思想感情;还有一种是寄情于人、寄情于事、寄情于物，在叙述描写的字里行间渗透着作者的感情。阅读记叙文，抓住这些直接或间接抒情的句子，才能把握住作者在文中所表达的思想感情的依据，才能更加深刻地受到感染，接受美的熏陶。
记叙文中的议论目的都是为了直接点明和加深所写内容的意义，起画龙点睛的作用。其中有的议论就是文章的中心思想。形式上有的先叙后议，使读者提高对所叙人物(事情)的认识，增强文章的思想深度。有的先议后叙，使读者很快进入将要叙述的人物(事情)的思考，引起对下文的密切关注。有些记叙文中，作者不直接对所叙人物(事情)发表议论，而由文章中某个人物去发表议论，作出评价。因此，阅读记叙文时，对文中的议论细加揣摩，注意它与叙述、描写的关系及在文中的作用，能较快较准确地把握文章的中心思想。
如鲁迅先生的《故乡》一文，就巧妙地将五种表达方式综合运用在了一起。
【精题讲解】
微 笑 的 可 乐
[美国]杰奎林•海克尔
我7岁那年，故乡的夏天炎热异常，没有一丝云彩，天空在灼热的阳光里呈现出空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子。这一年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼似的尽情遨游在无边的海水中。我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。在那场车祸中，我永远地失去了右脚。尽管我还是个孩子，却已深知悲伤与羞耻，我甚至拒绝在夏天穿短裤，害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。
在那段热得让人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄着拐杖离开家，慢慢走到田地尽头的堤坝边。我的爷爷已经坐在那里抽烟了，准备开始一天的辛劳。我艰难地坐下来，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺忪的大海。蔚蓝色的波浪缓缓起伏，在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。也许，只有这一刻的单纯和宁静，才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。
那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子，你口渴吗?”我漫不经心地“嗯”了一声。爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。”我不敢相信自己的耳朵，对于我贫困的家庭而言，可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想，何况车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地问：“您是认真的吗?”“当然，”爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。”他见我沉默了，随后又补充道：“其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。”冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头。
攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖站到了路边。要知道，自车祸以后，我就再也没有走上马路，噩梦犹在。虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。汽车从我身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。这时，爷爷大声地吼起来：“嗨，孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗?勇敢些!”我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流，我只知道，我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年横亘在我生命旅程中的大山。
那天冰镇可乐的清凉，即便在35年后的现在也清晰如昨，35年后的我早已装上了假肢，像正常人一样行动自如。我有相敬如宾的妻子，有活泼可爱的儿子。盛夏的假日里，我带上家人去童年时的海滨度假。而每一次把可乐递给儿子时，我总会指着瓶子上飞扬的缎带标志说：“你看，它在对你微笑呢。”一如爷爷当年对我说时的郑重。
假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最甜美的可乐。 (选自《环球时报》) 【探究练习】
1.写法理解。第一段中画线句子用了什么表达方式?有什么作用?
2.内容理解。爷爷为什么非要让失去右脚的“我”亲自去马路对面买冰镇可乐?
3.主旨理解。文章最后一句运用了什么表达方式?结合文章标题理解最后一句话的含义。
【阅读训练】
异 乡 人 的 花 园
铃带雨
我家的一间房子出租给了一个异乡人，他三十一二岁。朴实敦厚，每天蹬着三轮车，去城里贩卖茶叶。赚着城里人的钱。
早晨，他吆喝一声，便消失在城郊尚未修好的坎坷路上。
下午，我远远地看见他回来，哼着小调，开门，卸货，还随手把铁门前的砖扔出好远。
我常常不经意地见他在路边忙碌着什么。他平常的身影，平常的举动，让我匆匆一瞥，便再也没有什么印象。
不知不觉中，我家四周的小路平整了许多。小路两旁也被人修葺得齐齐整整，尤其是门前一块杂乱荒废的地，慢慢地竟显得有模有样。这大概就是他的杰作吧。
冬去春来。我家门前荒弃多年的空地上突然开满了鲜花，月季、鸡冠花、紫菊、彩雀、剑兰、芍药，还有许多叫不出名的花，姹紫嫣红，分外妖娆。这些花在园中排列有序，整齐得如同计量过，鹅黄、嫩绿、桃红、深橘……罗列分明，绝无掺杂。紫菊花间插在埂上，把小小的花圃清晰地分成不规则的好几部分，像荷兰名贵的花园。这简直是园艺大师的杰作!小路两边也花团锦簇。轻轻走过，花香满径，令人心动神漾。
我家一时间热闹起来，看花的人如同赶集一样，络绎不绝。人们都好奇地打听异乡人的来历，异乡人只是微笑着，接受着人们惊奇的目光;而我的母亲，则是满心喜欢，为拥有这样独具慧心的房客颇感自豪。
因为异乡人的到来，我家也改变了许多。馨香环绕的环境，带给全家无比的舒适。那坐落在花园中的家，显得十分别致和美丽。推门而出，扑面而来的，是满园浓浓的花香。
异乡人忙完生意后，随手修葺着花圃，及时地点播种子。任季节变换，花园里总有鲜花盛开着，时常带给我们惊喜。
有一次，我看见他摘一朵橘黄色的金针花，给一个看花的小女孩。我惊奇于他的眼力，他摘的正是满园鲜花里最亮最灿烂的一朵。小女孩轻轻地把花捧在手中，入眼处，是一掬高贵。
他告诉我母亲：“我也有女儿。” “几岁啦?” “五岁。”
“现在在哪儿?”
“跟她母亲在乡下呢。”他平静地说完，又补上一句，“我要在她来之前把花园准备好。” 原来，这满园的鲜花，是他准备给女儿的。
再回首，万千红绿中，一个平凡而又拥有花匠一般手艺的人，当他无意中美丽了人们的眼睛的时候，其实在他心灵深处，早已刻意开辟了一座独享的花园，那座花园永远盛开着鲜花，无论他在何时何地。
(选自《散文》，略有改动) 【探究练习】
1.作者为什么以“异乡人的花园”做标题?
2.文中画线句子用了什么表达方式?有什么效果?
3.分析下列句子中黑体词的作用。
①我远远地看见他回来，哼着小调，开门，卸货，还随手把铁门前的砖扔出好远。
②异乡人只是微笑着，接受着人们惊奇的目光。
4.文章第四段用了哪些表达方式?叙述的内容和他女儿有关系吗?
5.体会结尾的言外之意。
记叙文人称表达的作用
记叙人称常见的是第一人称和第三人称。以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，如《孔乙己》等。从第三者的角度来叙述文章中的人物、事情、场景等是第三人称。如《皇帝的新装》等。一般来说，一篇文章的人称应是不变的，这样才不会导致混乱，但有时为了表达的特殊需要，也会使用第二人称，
如朱自清的《绿》等。
阅读记叙文，我们要在理清文章的六要素的基础上，抓住文中的主要人物来进行分析，要特别注意叙述人称在文中的变化。在一般记叙文和散文中，“我”即作者本人，“我”在文中可能处于主要地位，也可能处于次要地位。阅读时要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。如《一面》中，通过我的眼睛和感受来突出鲁迅先生精神的伟大和对作者的影响。特殊性记叙文(小说)中，“我”的作用可以从多个角度来分析，如《最后一课》中的“我”——小弗郎士，《故乡》中的“我”等等。分析时，要从时代背景入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会背景所包含的深刻内涵。总之，要理解记叙人称的好处：第一人称，真实可信;第二人称，亲切自然;第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。
【精题讲解】
父亲是个“大忽悠”
宁 国 涛
我父亲是邮电局里一个普通的职员，干了将近半辈子分拣工。
父亲喜欢吹牛，动不动就在我们面前吹嘘自己与市里某某领导有多少多少年的交情了、与某局的头头关系是多么多么的铁，经常说得有鼻子有眼的。我们知道他说话的水分很大，因此家里的人都称父亲为“大忽悠”。
弟弟考高中的时候，离重点中学的分数差八分，一分需要“建校费”五千元。母亲是个普通工人，家里根本没什么积蓄，但是，父亲却一个劲地说：“这事我有办法，根本难不倒我!”然后眉飞色舞地说出自己认识教育局的某某副局长，只要托他批个条子，一切搞定。父亲说的时候，大拇指挑挑的，一副胸有成竹的模样。我们尽管半信半疑，但是，大家毕竟有了一线指望，也就不发愁了，母亲半夜也能睡好觉了。
半个月后，弟弟果然进了那个学校，家里人一派喜庆，都夸父亲厉害，父亲得意地一扬眉毛：“啥事我都能摆平，没有难倒我的事情。”
没多久，弟弟就知道自己是高价生，是钱买的而不是条子批的了。母亲追问是怎么回事，父亲掩饰不住了，只得坦白：“我把多年收集的邮票卖了，交了‘建校费’……”
因为在邮政部门工作，父亲对集邮很热衷，年轻的时候就开始买邮票，不沾烟酒，二十二年如一日地集邮。结果，这二十多年精心积攒的邮票，都用来给弟弟“建校”去了。
母亲下岗后，一直闲在家里，父亲一直安慰母亲：“别急，慢慢来，我一定想办法给你找份工作，这事难不倒我，我认识……”
一天，从来不怎么喝酒的父亲喝酒喝多了，在医院里挂了两天的点滴。回家后，就说自己与市委副书记在一起喝酒，喝高了，喝酒的原因就是给我母亲找工作。结果，市委书记很给面子，就把工作给安排好了。当时，母亲气得没理睬他，但是，没两天，母亲确实到了电信局收费大厅做收费员了，虽然是合同工，可是，总比在家里闲着要强很多。
其实，这个事情是这样的：父亲以前邮政与电信没分家时候的一个老同事，现在在电信局里做副总，在一次婚宴上，两个现今职位悬殊的曾经的同事喝着喝着就喝高了，副总还让我父亲喝，我父亲肚子里
在揣摩着母亲的事情，立即说道：“如果你能给我爱人安排个事情做，这半斤酒我一口气喝完!”喝高了的副总立即答应，结果，父亲就喝进了医院。
这个副总酒醒后，得知我父亲喝酒喝进了医院，很是不好意思，于是，遵守诺言给我母亲找了份差使。其实，这也不算开后门，本来电信招聘，下岗职工就优先的。当然，如果父亲不喝那半斤酒，母亲是进不了电信局的。
去年快过年的时候，爷爷需要做胆结石手术，市医院外科主任是个女的，技术特别高明。但是，如果病人不托关系走人情，她是不会亲自主刀的。爷爷年龄大了，做手术有些危险，为了让爷爷手术安全，爸爸就决定找这个女主任给我爷爷主刀。“好歹我也在这城市混几十年了，这点小事还能难倒我?”果然，爷爷的手术是她做的，效果很好。
但是，从此父亲晚上八点钟总是出去，出去大概一个半小时。说是找老朋友下象棋了，我们全家人不信，在好奇心驱使下，有一次，我跟踪了父亲，发现父亲居然是去本市师范学院美术系的画室里接一个女孩，然后把她送到了市医院家属区。
我明白了，原来这个女主任夫妻俩都是医院里的骨干，常常加班，晚上根本没有时间接送这个上高考美术辅导班的女儿，一定是父亲主动提出了条件的，以换取女主任的亲自主刀……
我的眼泪涌了出来……
父亲是个没有任何权势的普通小人物，然而，他用全部的身心呵护着这个家、承担着沉甸甸的家庭责任。亲爱的父亲，虽然你用可笑的吹牛来维护你的自尊心!虽然你是个“大忽悠”，但是，父亲，我内心非常感激非常尊敬你……
(选自《杂文报》) 【探究练习】
1.整体把握。如何理解父亲是个“大忽悠”?
2.内容概括。文中叙述父亲“忽悠”“成功”了几件事?请分别用一句话来概括。
3.词语理解。体会下面两句话中黑体词语的言外之意。
①父亲得意地一扬眉毛：“啥事我都能摆平，没有难倒我的事情。”
②爸爸就决定找这个女主任给我爷爷主刀：“好歹我也在这城市混几十年了，这点小事还能难倒我?”
【阅读演练】
一
件
小
事
铁
凝
15岁那年，我很迷恋打针，找到母亲一位在医院工作的朋友作老师，向她学会了注射术。 自从我学会了打针，便开始期盼眼前有病人，不论是家人或外人。我备齐针具，严格按照程序一次次操作着。一天，有位邻居来找我，说她每天都要去医院注射维生素B12，我若能为她注射，便可免去她每天跑医院的麻烦。
我愉快地接受了她的请求。
这位邻居本是天津知青，因病没有下乡，大约在天津又找不到工作，才到我们的城市投奔她的姨母，并在一家小厂谋到了事做，她好像是那种心眼儿不坏，但生性高傲的姑娘，学过芭蕾，很惹男性注意。这样的邻居求我，弄得我心花怒放。
每日的下午，我放学归来，便在我家像迎接公主一样迎接我的病人。一连数日，事情进行得都很顺利，我的手艺也明显地娴熟起来。熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至贻误眼前的事业。这天我的病人又来了，我开始做着注射前的准备:把针管、针头用纱布包好放进针锅(一个小饭盒)，再把针锅放在煤气灶上煮。煮着针，我就和病人聊起天来，聊着小城的新闻，聊着学生的前途。不知过了多久，我才突然想起煤气灶上的事。
有句很诙谐的俗语形容人在受了惊吓时的状态，叫做“吓出了一脑袋头发”，这形容正好用于我当时的状态。我已意识到我受了很大的惊吓，那针无疑是大大超过了要煮的时间。我飞奔到灶前关掉煤气，打开针锅观看，见里面的水已烧干，裹着针管的纱布已微煳，幸亏针管、针头还算完好。
我不想叫我的病人发现我被吓出的“一脑袋头发”和这煮干了的针锅，装作没事人似的，又开始了我的工作。我把药抽进针管，用碘酒和酒精为病人的皮肤消过毒，便迅速向眼前那块雪亮的皮肤猛刺。谁知这针头却不帮我的忙了，它忽然变得绵软无比。我一次次往下扎，针头一次次变作弯钩。针进不去，我那邻居的皮肤上，却是血迹斑斑。我心跳着弄不清眼前到底发生了什么事，但注射的失败是注定的了。这实在是一个大祸临头的时刻，唯有向病人公开宣布我的失败，我才能尽快从失败里得以解脱。我宣布了我的失败，半掖半藏地收起我那难堪的针头，眼泪已噼里啪啦地掉下来。
我的邻居显然已知道背后发生了什么事，穿好衣服站在我面前说：“这不是技术问题，是针头退了火，隔一天吧，这药隔一天没关系。”
邻居走了，我哭得更加凶猛，耳边只剩下“隔一天吧，隔一天吧……”难道真的只隔一天吗?我断定今生今世她是再也不会来打针了。
但是第二天下午，她却准时来到我家，手里还举着两支崭新的针头，她像什么事情也没有发生过一样，微笑着对我说:“你看看这种号对不对?六号半。”
这次我当然成功了。一个新的六号半，这才是我成功的真正基础。
许多年过去了，每当我因为一件小事的成功而飘飘然时，每当我面对旁人无意中闯下的“小祸”而忿忿然时，眼前总是闪现出那位邻居的微笑和她手里举着的两支六号半针头。
许多年过去了，我深信她从未向旁人宣布和张扬过我那次的过失。一定是因了她的不张扬，才使我真正学会了注射术，和认真去做一切事。
(选自《铁凝散文精品赏析》) 【探究练习】
1.请用一句话概述文章的主要内容。
2.请根据文章内容来填写文中“我”在“一件小事”发生前后的心理变化过程。 愉快
→
心花怒放
→____________ →
惊吓
→
解脱
→____________ 3.结合语境理解下面黑体词语。
但是第二天下午，她却准时来到我家，手里还举着两支崭新的针头，她像什么事情也没有发生过一样，微笑着对我说：“你看看这种号对不对?六号半。”
4.结尾一段话给我们怎样的人生启示?
第二篇：表达方式能力训练（推荐）
表达方式能力训练
表达方式的判断与分析：
1、直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式：
了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写
2、本段(本句)运用了哪些描写?简要说明这些描写的作用?
了解描写的几种形式：(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)(2)以动衬静，动静结合(3)正面与侧面(4)人物描写的多种方法(5)环境描写
重点了解几种描写的作用及答题格式：
(1)肖像(外貌)描写包括神态描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理、思想性格等情况。
(2)语言(对话)描写和行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的心理(心情)，刻画了人物的性格特征或反映精神品质。表现的高超技能，有时还推动了情节的发展，揭示文章主题。
(3)心理描写：形象生动地反映出人物的思想，表现出人物的心理(心情)，揭示了人物的性格或品质。
(4)细节描写：是指一些细小的或反复出现的神态、语言、动作、心理描写。作用同上。
(5)环境描写：自然环境描写和社会环境描写
自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物)：描写了景物特点，渲染气氛、烘托人物的情感、衬托人物。。。。。的形象、预示了人物的命运、为下文。。。作铺垫、推动故事情节的发展，突出主题的作用。
社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设)：交代故事发生的时代背景，渲染环境气氛，衬托人物心情、推动情节发展、突出主题。
3、记叙文中议论的作用
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，深化主题，起到画龙点睛的作用。
4、记叙文中抒情的作用
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
5、记叙顺序及作用
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交代前面发生的事情)
作用：造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事)
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
(4)补叙(在叙述的结尾，补充交代与前面情节相关的内容)
作用：对情节起补充作用，丰富内容，突出中心。
第三篇：记叙文阅读指导与训练之一——表达方式的运用
[解题指导] 记叙文中常用的表达方式有：叙述、描写、议论、抒情，在文中一般有如下作用：
1.叙述：介绍人物的身份、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果。其中要注意：倒叙，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人人胜，同时也可以避免叙述的平淡和结构的单调;插叙，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。
2.描写：①通过描写美丽的自然景色和山川风光，来抒发感情。②通过描写人物的外貌、言行和内心世界，来表现人物性格，刻画人物形象。③通过描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，来帮助刻画人物性格，衬托人物的思想感情。
3.议论：常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力。
4.抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。可以帮助渲染环境气氛，刻画人物。同时还起到突出文章中心的作用。
在具体分析时还要注意结合具体的语言环境、本身所用的表现技巧等，这样才能做到分析全面、准确。
[例题解析](2008年重庆市中考试题)阅读下面文章并完成后面的问题。
别踩疼了雪
朱成玉
⑴我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。
⑵雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。
⑶带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望看到它。
⑷雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈! ⑸它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。
⑹女儿伸开手掌，发现，我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意长时间停留。它只亭亭玉立了那么—会儿，转眼就消失得无影无踪了。
⑺但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花辫。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。
⑻女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。
⑼我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。 ⑽女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花……
⑾每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿阴，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢;夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业;在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。
⑿可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。 ⒀这就是她要来北方看雪的原因啊! ⒁雪花在天空舞蹈!
⒂天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。 ⒃夜晚再黑，也压不过雪的白。 ⒄第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。”
⒅那一刻，我看到的世界全都是洁白的，包括人的心灵。
(选自《今日教育·读写舫》2008.2) 1.联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义? [解析]结合全文，特别是结尾，我们很容易看出“雪”在文中既象征母亲美好的形象，还象征一种纯洁的心灵：这是文章的中心，也是回答其他问题的基础。 2.第(7)段画横线的句子在文章的内容和结构上有什么作用? [解析]画线句子，使用了描写的表达方式，联系中心，“女儿小心翼翼地棒着她的雪花”这一细节动作描写，我们可以看出内容上的作用是：表达了孩子对母亲的深切怀念和她纯洁的心灵;从结构上，结合下文我们可以看出其作用是：引出下文，由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆。 3.品味语言
(1)揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果。
爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。
[解析]这句话使用了描写的表达方式，通过人物的语言描写，同时又运用了拟人的修辞方法，更加突出了人物的性格特征。因此我们可以组织答案为：通过人物的语言描写，并使用了拟人的手法，赋予雪以生命，表达出女儿对母亲强烈的怀念和爱，更加展示出女儿心灵的纯洁。 (2)第(16)段画线的句子，有什么深刻含义? 夜晚再黑，也压不过雪的白。
[解析]这句话使用了议论的表达方式，又在文章的结尾，肯定与中心有关(点明中心或深化中心)，再结合“雪”的象征意义我们可以看出：“雪的白”是指纯洁的心，灵，“夜黑”象征了人生的不幸(或“困难””磨难”)。这样就起到了对中心的深化作用。因此我们可以组织答案为：这句话使用了议论的表达方式，揭示了人生即使有再大的不幸，只要我们拥有纯洁的心灵，就能乐观面对，就能战胜不幸的道理，深化了文章的中心。
[实战演习]
爱如山路十八弯
她一直比较倔强。倔强，是她用来对付父亲的。她的父亲，是个军人，军人的作风，让他的威严总是多于温和。
小时，她曾试图用她的优秀瓦解父亲脸上的威严，她努力做着好孩子，礼貌懂事。当她把一张一张的奖状捧到父亲跟前时，她难掩内心的激动，脸上有飞扬的得意。然而父亲只是淡淡看一眼，说：“还要继续努力。”
如此的不在意，深深刺痛了她。她甚至怀疑自己不是父亲亲生的。她跑去问母亲，母亲抚抚她的头说：“怎么会呢?生你的时候，你爸一高兴，从不喝酒的人，喝掉半斤二锅头呢。”
回头看父亲，父亲不动声色地在翻一份报，怎么看怎么不像一个爱她的人。
这以后，她总跟父亲对着干，惹得父亲对她频频发火。她不吭声，倔强地看着父亲，最终，是父亲先叹一口气，转身而去，脚步蹒跚。
高中分文理科时，父亲建议她学文，那是她的特长。她偏偏选了学理。大学填报志愿时，父亲要她填师范专业，照父亲的想法，女孩子做老师，是最理想的了，安静又安全。她偏不，而是填了建筑专业。气得父亲干瞪眼。
大学毕业那年，她有心回到父母所在的城市工作。如果父亲很温和地劝她留下，她一定会留下。但父亲没有。她一气之下，跑到了远隔千山万水的外地去了。
一个人在外拼搏，很难。举目的陌生，更是让她的心多了几层寒冷。那山重水复的十八湾，那曲曲折折的小山路，时常出现在她的梦中。好在公司看大门的张伯，总对她关怀备至。下雨天他会为她送伞，家里做了好吃的，他会用半旧的饭盒装着，给她带来。她好奇地问张伯：“怎么对我这么好?”张伯笑笑说：“你像我的女儿啊，我也有个你这么大的女儿，在外地读大学呢。”那一刻，她想到父亲，心，突然很疼很疼。
那日，张伯过生日，喊她去他家吃饭。在张伯家，她受到张伯老两口最热情的接待。她陪他们一起包饺子，热热乎乎像一家人。吃饭时，张伯一高兴，喝多了，对她说：“丫头，你有一个好爸爸啊，他左一个电话，右一个电话，拜托我要好好照顾你，说你性格倔，怕你吃亏呐。什么时候他来看你了，我一定要和他喝两盅。”
她的惊奇无以复加。“你怎么认识我爸?”张伯摇摇头呵呵乐了，说：“也只是电话里认识，还没见过面呢。”她的心顷刻间翻江倒海起来，张伯，是父亲战友的朋友的朋友。
原来，山路十八弯，通向的，是一个叫爱的地方。千山万水，也阻隔不了，一个父亲的爱。
1.请分析第一自然段使用的表达方式及其作用。 2.文中画横线句子属于什么描写，作用如何? 3.文中画曲线的句子属于什么描写，有什么作用? 4.请从表达方式的角度分析最后一段的含义和作用。
《记叙文阅读指导与训练之一——表达方式的运用》参考答案
1.这段话使用了叙述的表达方式，概括了父亲的特点——威严，引出下文“她”和父亲之间的“斗争。
2.属于人物的语言描写，通过妈妈的描述，间接揭示了爸爸因我取得的好成绩而高兴的样子，暗示了表面威严的爸爸其实很爱我，只是没有表现出来，为下文爸爸托看大门的张伯照顾我作铺垫。
3.属于景物描写。渲染了一种凄美的气氛，烘托了“她”思念家乡、思念亲人的心情。 4.使用了议论、抒情的表达方式。赞扬“威严”的父亲原来是那么爱自己，点明中心“千万重山水，也阻隔不了一个父亲的爱”，照应题目，总结全文，使文章结构严谨。
第四篇：创新思维训练题及训练方式2
一、新思维、新观点、新发现
2003年我国自主创新项目大量涌现，主要有：我国自主研发的国内最快、世界第3名的10万亿次曙光4000A高性能计算机,抗衡美欧的中国3G标准TD-SCDMA(第三代无线电通讯标准)IPV6网络关键技术(已申请国家发明专利16项)，国际人类肝脏蛋白质组计划由中国科学家领导执行，纳米研究处国际领先地位(中国在该项目研究水平列世界第3，仅次于美国、日本)等。
灭绝的物种有望复活 ——美科学家用死鹿皮肤样本克隆鹿成功。
以色列培育出无胆固醇基因老鼠，为有效预防心脏病带来一线曙光。
世界上首个家畜基因芯片在美问世 ——邮票大小的玻璃片上可放置3200多个马基因，药物公司可利用它来预测新药对马产生的影响。
速度快、精度高、造价低，我国首台整机机器人出口英国。
英国政府将投资1.5亿英镑，重点提高英国的创新能力，拟在未来10年中，要使英国企业在投资开发和申请专利方面走在欧洲前列。
二、 哲理故事
一扇虚掩的门
1968年在墨西哥奥运会的百米赛道上，美国选手吉·海因斯撞线后，转过身子看运动场上的记分牌。当指示灯打出9.95秒的字样后，海因斯摊开双手自言自语地说：“上帝啊!那扇门原来是虚掩的。” 原来自欧文斯创造了百米10.3秒成绩后，医学界断言，人类的肌肉纤维所承载的运动极限不会超过每秒10米。后来海因斯说：“看到自己9.95秒的记录后，我惊呆了，原来10秒这个门不是紧锁着的，它虚掩着，就像终点那根横着的绳子。” 是的，在这个世界上，只要有真实的付出，你就会发现许多门是虚掩着的。在成功道路上，你付出勤奋，你思考，就会发现成功的大门是虚掩着的……
三、 发明故事
不发明也能创新
1947年12月美国贝尔实验室制成了世界上第一个晶体管放大装置，清晰地将声频信号放大了上百倍。
科学家首先对这种早期晶体管的工作做了分析，提出了一种PN结的晶体管理论。1950年世界上第一个PN结型晶体管诞生了，当时美国西方电子公司仅仅把这种晶体管用于助听器生产。受过高等教育、具有专门知识的井深和盛田听到这个消息，立即飞到美国考察。1953年盛田和井深以2.5万美元购买了美国西方电子公司生产晶体管专利，并经多次试验，于1957年研制成世界上第一台袖珍式晶体管收音机，以“SONY”命名，首批200万台投放市场，立即受到消费者青睐，出现了爆发性销售效果，销售额正好是用于购买专利花费的100倍，SONY成功了!
四、创新思维训练
全国乒乓球赛男子单打的半决赛即将开始，参加半决赛的4名选手是甲、乙、丙、丁，乒乓球爱好者纷纷预测：小钱：冠军不是乙便是甲;小赵：乙和丁不是无希望夺冠的; 小孙：甲是会获得第一名的。比赛结果证明，3人的预测只有1个人对了。那么谁对?谁获得了冠军?
第五篇：案例分析题专题训练题
1. 有一位实习老师，在给小班幼儿上课时，教幼儿认识“1”和“许多”，讲了很久，幼儿还是没有一点兴趣，根本就没有看黑板，在做小动作，讲小话，教学效果很差。请用有关教育原则分析这是为什么?你如何去教，请写出教学过程。
2. 某幼儿园组织一次“超市购物”活动中，有个幼儿喜欢上一个玩具汽车，它的标价是三元，而每个小朋友手里只有一元钱，他很想买上这个玩具汽车，可是钱不够，于是他向老师求助。老师：“每个小朋友都有一元钱，你能不能和朋友一起想办法?”在老师的暗示下，三人合伙买下那个玩具汽车。请分析：在这个事例中这位老师运用了什么样的教育教学方式?在这里教师扮演了什么角色?这样做有何好处?
3. 在“医院”角色游戏中，幼儿用筷子给“病人”打针，口里还不断地说“不痛，宝宝不哭”。分析此游戏具有哪些功能?怎样指导幼儿玩好此类游戏?
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4. 多“数幼儿把洗手间作为互通“秘密”的最佳地点。针对此现象，教师和幼儿在活动室的一角共同做了一小间房子，小房子的全部“建筑材料”是一个特大纸箱。小房子落成后，幼儿把自己最喜爱的作品张贴在小房子的外墙周围，房子变得更别致。此后，小房子成了幼儿互诉心中秘密的自由天地。分析此案例中主要贯彻了哪些幼儿园环境创设的原则?
5. 分析“幼儿用积木搭一个公园”的游戏具有`功能?谈谈怎样指导幼儿玩好此类游戏?
6. 某幼儿园小班，部分孩子在午睡时脱离外衣，教师认为是生活小事，并不重视。 (1) 你认为教师的做法对吗?
(2) 结合幼儿园的工作实际，分析组织指导幼儿日常生活活动应注意的问题。
7. 有人说，幼儿园大班以集体教学为主，就能减少“幼小”之间的差别，为幼儿小学入学作好准备。你认为这种观点对吗?为什么?
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8. 假如你在工作，碰到以下情况，你将采取什么方法与家庭合作?把家园合作的内容写下来。
新生在家长离开时，有的孩子会哭闹，这可以理解。可是以前的考生也是哭哭泣泣的。这是什么原因呢?有一天，我偶然听见一位家长对孩子说：“你在幼儿园要听话，不听话，老师要批评你。”孩子可能不理解批评的含义，但他知道一定不会是愉快的事，于是他掉头往幼儿园外面走。
9. 有人说，保教结合就是教师要与保育员沟通，相互帮助。你认为如何?说明理由。
10. 一天排队做操时，孩子们发现操场上有一个阴沟洞，一向敏感的明明大声地问：“老师，那个洞里面是什么?”“大概是臭水吧!”老师不假思索地回答。回来时，明明和几个孩子不见了。一会儿后，孩子们兴奋地告诉老师：“那个洞里没有臭水，是个机关，我们看见门房爷爷打开洞里的机关，喷泉就冒水了!”“谁叫你们乱跑的，以后没有老师的同意，不准乱跑。” 请用已学过的有关的幼儿教育理论分析该教师的做法是否正确?
3 11. 一些家长和教师认为，想让孩子入小学后学习好，在入学前教孩子拼音、认字、做算术，在大班末期以集体教学为主，这样就可以为幼儿入学做好准备。你认为这种观点对吗?为什么?
12. 请标明以下教师教学片断中“教学方式”。
(1)在某小班“好玩的塑料袋”的活动中，教师首先出示塑料袋，告诉幼儿塑料袋除了可装东西外，还是一样很好的玩具。接着，教师演示：将一个塑料袋的袋口扎紧，变成“气球”玩，并鼓励幼儿自由选择大小不同的塑料袋并探索它的多种玩法。(
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(2)幼儿很快找到了很多玩法，将塑料袋抛向空中;扎紧袋口当球踢;背在背上当背包;将两只脚套进袋中学袋鼠跳;将袋子套在头上装“蒙面人”等待。(
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(3)当一个幼儿介绍自己用袋子扮演“蒙面人”的玩法时，教师提醒幼儿应注意安全。(
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(4)大约六分钟后，大部分幼儿由于找不到更多的玩法而显得有些无所事事了，观察到这种情形，教师马上请幼儿看一看他的新办法：撕开袋口围在腰际变成“裙子”。(
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(5)在教师的提醒下，一些幼儿马上用撕开、捆扎、粘贴等方法将塑料变成了“头巾”、“衣服”、“袋子娃娃”等待，其他幼儿也纷纷效仿。
13.中班的东东聪明活泼，人见人爱，可最近总有小朋友告状，说东东把班里的玩具拿回家。这天，当东东准备离园时，玲玲对老师说，东东又拿班里的玩具。老师叫住了东东，果然在他怀里发现了一把小手枪。东东妈妈见状，厉声责问：“你怎么可以拿班里的玩具?”。如果你是老师，你将怎样处理这件事情呢?说说理由。
4 13. 教师看到幼儿搭了一艘漂亮的小船，但是它没有栏杆，教师直接用语言指导说：“你的小船很漂亮，但它没有栏杆，人会掉到水里去的，快给它加上栏杆吧!”幼儿连忙加上栏杆，使小船更像了。请分析该教师介入游戏的方式。
14. 某幼儿园小班，部分孩子在时不脱外衣，讲小话，教师认为是生活小事，并不重视。起床时，小朋友是否洗脸、刷牙，教师也不管，总认为是小事。你认为教师的做法对吗?请从幼儿日常生活活动的教育作用去分析。
15. 某幼儿园小班，教师提供幼儿制作糕点的材料，试图引发“糕点厂”的游戏，教师费了很大的力气，试图让幼儿用橡皮泥制作糕点，放进“电烤炉”烤制。结果，幼儿根本不予理睬，糕点厂的游戏也没有玩起来。请从角色游戏的组织指导去分析活动失败的原因。
5 16. 有位新教师在选择幼儿园教学内容时，由于自己喜欢语言和音乐方面的知识，在教育设计时就偏重于这两个方面，而且所选内容没有贴近幼儿的生活实际，偏难，幼儿不感兴趣，所以教学效果总是不理想。请你运用教育学的有关理论分析这是为什么?
17. 明明是班里的佼佼者，发展较为全面，玲玲是个语言发展较好而动作发展较差的幼儿。教师在设计体育活动时，能否使用同一个标准?请用幼儿教师的儿童观去分析原因。
18. 东东是班里的佼佼者，发展较为全面，婷婷是个语言发展较好而动作发展较差别的幼儿。教师在设计体育活动时，能否使用同一个标准?请用幼儿园教育原则去分析原因。
19. 在一次幼儿园公开活动中，我们特意对孩子回答问题的机会做了统计，结果表明：全班孩子共40人，有8名幼儿有单独回答问题的机会，其中7次机会的的有一人，有5次机会的有两人，有3次机会的有三人，有2次机会的有三人，大约有10名幼儿完全游离于教师的活动之外。请问教师违背了什么幼儿园教育原则?为什么?假如你是这位教师，你将怎样改变这种现象?
6 20.“拔萝卜”的游戏具有哪些功能?如何指导幼儿玩好此类游戏?
21.大一班里，星星告诉老师：“我已经拼好图，我想去画画，可以吗?”老师看到美术绘画活动区较小，包装活动区角还有空间，就指着包装活动区角对星星说：“你别画画了，到那儿去吧!”星星为难的说：“我不会。”老师说：“不会，可以让其他小朋友教你啊!”说着就拉星星到包装角，旁边的小朋友对星星说：“我教你吧。”但这时老师却迅速拿出包装纸教星星。刚开始纸太小包不了，老师立即换了一张大纸，剪裁好后告诉星星如何包装，然后就走开了。星星开始用老师所说的方法包了起来。
你认为这位教师的做法对吗?说明理由。
22.下面是一位实习生为“让热水快点变冷”(大班科学教育活动)设计的活动目标。阅读后，请回答后面的问题。
“让热水快点变冷”(大班科学教育活动)设计的活动目标是：
(1)教师告诉幼儿使热水变冷的各种方法，并为幼儿验证多种热水变冷的方法; (2)使幼儿乐意提出自己的设想，乐于交流; (3)发展幼儿的各种能力;
提问：分析指出该实习生设计的教学活动目标中存在的主要问题。并修改上述目标。
7 23.在教师的眼里;斌斌是个‘笨孩子’。因为他的记忆差，反应慢。他知道老师不喜欢自己。因此，在幼儿园很少说话。有一次学习舞蹈，斌斌怎么也学不会，老师很生气，就在全班小朋友面前说他：‘哎呀，你真笨，这个也学不会。’斌斌回家后对妈妈说:妈妈，我不去幼儿园了。教师的做法对吗?请你根据幼儿园教育的有关原则进行分析。
24，有一位教师在教完“冰雪融化，果树开花，种子发芽”之后，她的学生只会识字，读课文，不懂的什么是冰雪，果树，种子，不知道冰雪融化，种子发芽是什么样子，更不懂的冰雪是怎么融化，种子是怎样发芽的。请从教学原则贯彻，教学方法的选择与运用方面，分析这堂课失误的原因。
25.目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实矛盾，学校教育陷入应试教育的模式下，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”，“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养，重智力培养轻人格因素培养等错误傾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班，特长班。请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。