一份好的发言稿不仅让发言者更加胸有成竹，而且能让受众更好的理解发言的内容，获取受众的支持。那么发言稿应该如何撰写呢？今天小编为大家精心挑选了关于《教学管理交流发言稿》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：教学管理交流发言稿
教学管理经验交流发言稿
教学管理经验交流发言稿_带着梦想起飞(1)
教学管理是一项任重道远的工作。2016年秋在上级领导的关心下我校六年级又回到了本校。局领导多次对我校教学质量给予了肯定，但更寄予了很高的期望，特别是面对六年级的新到来，老师将面对的是新的教学领域：对教材不熟，知识点恐有遗漏，复习整理无经验，没有早晚自习充足的时间保证……较多的新挑战没有让我们退却，而是激发了我们的斗志。校长带领着领导班子依据学校实情确定新的思路，用制度做保证激发教师奋发进取的热情，以教科研为抓手促进教师的内涵发展。本着：求真、求实、灵活、创新的原则实施工作，在不断质疑、反思中我校教学管理水平得到了不断进步和提高。下面，把我校的点滴做法向在座的各位领导作以汇报。
一、抓实抓牢常规管理，更新制度激发热情
面对六年级的回归，学校之前制定的的抽考制度显然不能激发思想压力较大的六年级教师工作热情，因此学校一方面抓实抓牢常规管理，一方面不断更新完善制度，让担任教学情况不同的教师工作起来均觉得气儿顺，劲儿足。
1、加强教学常规工作的落实
教导处加强教学常规督导，落实各项教科研活动，做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见，全面落实教学工作的“十字”方针，即备课“深”，上课“实”，作业“精”，教法“活”，手段“新”，活动“勤”，考核“严”，辅导“细”，负担“轻”，质量“高”。
2、硬性制度执行人文关怀促行
中心小学每学年开学在领导干部和教代会的商讨下制定了《教学常规管理制度》、《教研教改制度》、《绩效考核制度》等十多项管理制度，并把所有制度制成清单人手一份，让每位教师时时了解并自觉严格执行。2016年秋我校积极落实局“三大机制”精神，将教学成绩和教职工工作量作为绩效考核的主要依据，在上级精神的指导下，学校成立了领导专班，同时邀请了不同年龄段的教师参加，针对绩效考核中的工作量核算办法和考试成绩如何确定等级进行了商讨，会议紧紧围绕局考核细则并结合了本校实情，经过五次会议商讨表决，前勤和后勤均一一通过。本次的《绩效考核制度》制定，不仅使每位教师明确了奋斗目标，更明白了工作结果的评定，让不同岗位的教师都有事干，学校的各项工作有人干，不再有干多干少一个样，多干的人满腹牢骚的现象。当然在这钢铁般的制度里也融入了人文关怀。(1)、利用暑假美化校园环境改善办公条件。暑期学校新铺了走廊地板，新刷了绿色油漆，把所有锈迹斑斑的木门换成了不锈钢的防盗门，厕所拆掉了锈出大洞的铁管道，铲除了狭窄的便道，进行了大的整修，六年级和一年级教室去掉斑斑驳驳的石膏粉再刷新，而且两个年级的教室和厕所均布置了温馨的育人标语，办公室铺了地板，刷了温馨的乳黄色乳胶漆，新添置了55套办公桌椅，每人桌面的一小盆花显得勃勃生机，优雅的环境催人奋进。(2)、生日蛋糕送去暖暖关怀。职代会上一致通过在教师的生日当日，可在学校指定的蛋糕店领取40元一个蛋糕。这小小的举措不仅体现了学校对教师的关心，更是搭建了学校与教师之间沟通的情感桥梁，愉悦的心情有力地保证了教师工作的全力以赴。
3、更新考试奖励制度，形成临时聘请老师与公办老师竞争机制
针对以往制定的抽考制度，学校考虑到六年级的统考，组织了专班针对统考和抽考以及团队奖励进行了三次讨论，对六年级和一——五年级抽考和统考的不同情况奖励进行制度制定，形成了新的《考试奖励制度》。再加上近些年来，教师老龄化更为严重，虽说学校也新进入省招、区招的年轻教师，但教师缺岗的现象仍较为严重，学校就聘请了一些临时代课教师，但是这部分教师工资不高，又没有绩效奖励，人才难留，甚至出工不出力，也不利于管理。面对实情，学校采取了：(1)、临时代课教师在校级和镇级抽考中获得第一名，用绩效工资给予奖励，同名次比公办教师多200元。(2)、在春季五月份学生满意教师评选中，每个班级只能选一名，公立教师入选获荣誉奖状在绩效加分算钱，而临时代课教师将奖励200元，用经济和荣誉奖励形成竞争意识，激发临时代课教师工作热情，保证各班教学质量均衡发展。
二、改变教学检查方式，规范教学案设计。
众所周知，备好课是上好课的前提，多年前在区教研室领导的精心指导下我校教学案由手写转化为电子教案，电子教案统一纸张，统一字号显得较为美观，而且不再手写一定程度上把教师从繁忙的工作中解放了出来，为此学校也制定了相应的管理制度，并要求教师们在上完课后针对自己实施教学过程效果对教案进行修改，这样教案上出现了各种各样颜色和字体的字迹，显得五花八门，更有甚者直接从网上下载，未进行任何修改就用，出现了同年级同学科完全雷同的现象。为了进一步规范教学案，2016年秋学校领导班子经过商议和讨论制定了新的检查制度，即一单元或一章节选择1——2课或课时作为集体备课内容，备课内容必须有个人修改案和最终达成共识的详案，而一单元或一章节教案完全雷同的月工作检查备课一项将为零分，连续三课时雷同的将扣五分，连续三课时学情分析雷同的将扣三分。此制度通过后每次检查前又在微信工作群众中发布，这样不仅便于管理和评比，更促动了教师们用心钻研教材教参，同时也利用校级网络教研进行备课互动。
三、以课题研究为抓手，促进教学质量持续稳定提高
我校是一所非寄宿制学校，学生在校的时间有限，而课改是我校教学质量不断提高的有力保障。为此，我们一直走坚实的课改之路。首先是向40分钟要质量：
1、课堂教学效率高
提起##中心小学的教学质量，很多人都会用“抓得紧，考得好”来形容。的确这样，中心小学的每一位教师都非常重视课堂教学的效率，为了打造高效课堂，每位老师都必须做到以下三点：
(1)抓得紧。老师们的时间观念很强，他们是不肯浪费一分一秒的。课前他们总会进行充分的准备，除了制作和搜索课件，语文老师还会在教材上密密麻麻的写满笔记，数学老师则会准备充分的训练题和充足的教具(如三角板、直尺、圆规等)
(2)讲得好。中心小学的老师课讲得好，这得益于我们一贯坚持开展教研教改和集体备课活动。无论是文科还是理科，这两项活动都开展的有声有色，而且已经形成常规。每一次的教研活动我都会参加，那种浓浓的学术交流氛围深深地触动每一位教师，使老师们获益不少。他们课讲得好，学生听得清楚明白，是打造高效课堂的关键。
(3)管得严。中心小学的老师敬业精神很强，他们对待工作一丝不苟，对待学生也是严慈有度。从一年级到六年级，每天上课前，老师们必定会对学生的家庭作业进行检查，有的甚至会收起来批改。对于课堂作业，他们更是认真细致地批改，发现有错误的作业会择出来放在一边，以便上课时督促学生及时改正。对于这项工作，总结来说可以用三句话来概括，那就是：家庭作业必查，课堂作业必改，发现错误必纠。中心小学的老师们为了践行这三句话牺牲了很多休息时间，每天放学后，走进办公室，还能看到老师们埋头工作的情景，有时甚至暮色已经降临，办公室还能看到老师们忙碌的身影。
2、考风考纪正
##镇中心小学一直以来，坚持狠抓考风考纪工作。中心小学的师生已经明确：考风决定教风，考风不正，教风就不正。为此，我们不懈努力，如今已经形成常规：
(1)、考前会通过校园广播对师生进行考风考纪教育。
(2)、在考前和考中乃至考后发现违纪行为必定会严肃查处。每次改完试卷，进行总分和计算综合指数的时候，为了保证自己不出错，我们的每位老师几乎都会进行两遍甚至三遍的计算。
3、多渠道提升学生综合素养
2005年春水果湖小学特级教师送课下乡来到##，用了镇小五年级学生上了一节口语交际课“放飞梦想”，孩子们与老师交际互动，那灵动的思维，情感的碰撞，深邃的见解让李玲老师叹服，这都归根于学校多年来通过多渠道提升学生综合素养：(1)、阅读让孩子睿智。多年来我们一直让阅读成为孩子们的习惯，学校的图书室开放，班级借阅有序，教室图书角琳琅满目。多种阅读活动让他们厚积薄发。去年秋季更是积极推进“10+10”活动，每早7:40学校广播会响起《读书小二郎》乐曲，这时你会看见校长在逐层观看每个班级，那乐曲是在提醒晨读时间10分钟开始，校长是在检查晨读情况，每周学生要有3——4篇阅读笔记。每周五下午最后一节全校均上阅读课。每天下午第一节课前十分钟进行写字练习。(2)、充分利用少年宫器材，让学生特长得以发挥。学校先从内部挖掘教师，又从社会上聘请专业教师开设了：电子琴、二胡、足球、腰鼓、竖笛、美术、书法、乒乓球八项兴趣小组活动。2016年秋我校艺术展演获得区三等奖，大合唱《四渡赤水出奇兵》作为特别节目进行展演得到高度评价。多彩的活动不仅丰富了学生生活，更是陶冶了孩子们的情操，使学生发展空间变大，思维变广，想象力变丰富，做题方法变活了，质量也提高了。
面对新挑战，确定新思路，焕发出了新的激情，正因为此，在2016——2017这一学年里，我校一年级数学全镇抽考，五年级全镇统考均获得了第一的好成绩。六年级去年秋季全区统考位居第五，今春综合成绩全区第六，这远远超过了去年秋开学制定的全区前十的目标。并且，这一年里我校被评为“市级文明校园”、“市级依法治校单位”、“市级平安校园”、“区三星级教代会”、“区教育教学先进单位”“镇广播操优胜单位”，获“区大家唱大家跳二等奖”等诸多成绩，成绩的光环下我们更加深刻的体会到内在活力的激发，精细的管理才换来今天的硕果。总之，教学管理，虽是常规，但贵在常中有新。比较兄弟学校，在很多方面，我们还有差距，有不足。借此机会，我们##中心小学的全体员工真诚的欢迎你们对我们的工作多提宝贵意见，帮助我们争取更大的成绩!走向创新之路、走向发展之路。教学管理经验交流发言稿_带着梦想起飞(2)
实验教学是学校常规教学中的一个重要组成部分，也是培养学生素质的一个重要方面。因此，抓好实验教学工作管理，以实验为突破口，通过实验激发学生兴趣，提高学生素质，是我校整个教学工作中的重要一环。历年来，我校都很重视实验室的建设和管理工作，逐步规范了实验室建设，制定了《实验室管理条例》和各项合理的管理制度。提出了实验教学的工作目标：“六个化”，即“教师队伍优先化，教学设施现代化，仪器管理规范化，实验教学信息化，实验能力提高化，课外活动常态化”。以评促建，以评促改，把实验教学工作推向了一个新台阶。
一、教师队伍优先化
教师对于学生发展起着重要作用，而实验教学对教师提出了更高的要求，非专业教师很难胜任。学校充分认识到了这一点，在师资安排上，优先考虑，不断优化调整，逐步形成了现今的可靠、优质的理化生教师队伍。去年，由于工作调动我校缺少了一名物理老师，在求上无果的情况下，校长立马的派出一名喜欢物理教学的数学老师前去进行物理适岗培训，弥补我校这一大空白。在近几年的新课程改革中，我校也派出理化生教师积极参加各级各类的教学研讨活动。
二、教学设施现代化
在创建合格学校期间，我校领导组织理化生教师先后学习了《中小学标准化实验室建设标准》和《标准化实验室检查验收标准》，充分认识到评估的重要性。建立了理化生及科学实验室和仪器室，添置了各种实验仪器、药品等，毫不夸张地说，凭借我校现有的教学设备和仪器等，完全可以让学生进行常规实验教学。另外现在添置的多媒体班班通设备，更丰富了教学手段，使得我校的实验教学条件又上了一个新台阶。
三、仪器管理规范化
由于学校重视实验管理工作,因此每学期学校与都将实验室列入重点，并责成具体人员执行，从而保证了各项计划的落实。由领导、老师、学生组成一条从上到下共同管理、维护与操作的“生命线”。让实验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。
1、建立完善的管理制度，加强仪器设备管理。从实际出发，理化生教研组制定了从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度，及时地做好仪器的征订、入库、报损和赔偿等工作，经常做到对仪器的清点、整理、除尘。做到账卡物相符，使固定资产管理步入科学管理、现代化管理的轨道。
2、用好实验室，发挥设备作用。我们要求理化生及科学教师有效地发挥仪器作用，充分运用现代化教学手段，提高教学效益，课后为理化生兴趣小组提供良好的活动环境，培养学生创新精神和实践能力。学期初制定实验教学安排表，并严格执行。演示实验100%完成，学生分组实验完成95%以上。
3、实验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也要重结果。
四、实验教学信息化
1、充分利用资源，积极容纳、吸收先进的教学理念，通过教研组、备课组的系列活动，内化为我们自己的教学观念，积极开展课外实验活动，充分发挥实验室功能。
2、充分发挥学校网站功能，积极发布最新最前沿的教改信息，充分鼓励学生写实验，给予学生成功的机会，增强学生信息，同时也将学校实验教学的闪光点及时地予以肯定和宣传。
五、实验能力提高化
1、在教师方面，只要有外出学习和比赛的机会，我校都积极派教师参加，相互学习，相互提高，提高自身的实验教学能力。
2、在学生方面，我校成立了理化生和科学实验学生管理小组，让学生参与学校实验的准备和管理，熟悉各种仪器的使用，提高实验操作能力。
3、在进行学生分组实验时，教师演示后学生再动手操作。操作过程中，教师巡回指导，小组长旁边提醒督促，学生人人独立动手，不会的或不熟练的学生自己当天找时间练习，当天实验室全天开放，科代表负责安全卫生工作。
六、课外活动常态化
学校实验室工作与其它工作一样，同样是促进学生全面发展地一个主阵地。为促进学生的全面发展，培养学生创新精神和实践能力，我们还大力开展课外实验活动，为学生搭建一个提高实践操作能力的平台。
1、利用实验室积极组织每年一届的实验创新大赛。每年的4月份，为了促进理化生实验操作考试，我校都要组织进行实验操作大赛，比赛范围为理化生实验操作考试内容，严格按照操作考试评分细则打分，最后评出结果。
2、成立课外实验兴趣小组，积极开展课外实验活动，实验室每天开放一小时。师生撰写实验，至今已有10多篇实验在省、州、县级获奖。
一分耕耘，一分收获。在上级领导的正确指导下，在全校师生的共同努力下，我校的实验教学工作取得了可喜的成绩。2011年创建县实验示范校成功并挂牌，2012年、2013年连续两年获县实验教学管理质量一等奖，2014年理化生毕业实践能力操作考试中，我校理化生三科均分全县第一。雄关漫道真如铁，而今漫步从头越。如今我校的实验教学工作虽然取得了一些成绩，但这远远不是我们的最终目标，只是万里长征走出的第一步。我们坚信：只要我们一如既往的抓常规管理、抓实验教学，我校的实验教学工作会更上一层楼。教学管理经验交流发言稿_带着梦想起飞(3)
一年来，在县教育局和镇党委政府的关心支持下;在镇中心校的直接领导下，我们学校围绕我县20xx年“抓管理，强课改”的主题，本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的原则，坚持以人为本，深化管理，构建和谐校园，让学生在快乐幸福中健康成长的思路，我们在校园绿化、美化，校园文化建设等方面做了大量的工作，丰富了学生的生活，开阔了学生的视野，促进了学校各项工作的顺利开展，现将我们的具体做法报告于后，恳望与各位同仁进行交流。
一、绿化、美化校园环境，让学生高高兴兴的来，开开心心的学。
我们学校是镇唯一的一所初中，学生来自全镇24个行政村。除村、村、村、村、村5个行政村外，其它19个行政村都处在丘陵地区或深山区。最远的行政村距学校30多公里。特别是花东、花西两个行政村至今不通车，学生往返学校都是步行或骑自行车，再加上学生年龄小，远离父母，自治能力差，很容易导致学生小学一毕业就失学或转入外地学校。为了让学生进得来、留得住，把学校当成自己温暖的家，我们首先从改善学校面貌，绿化、美化校园环境方面入手，让学生一走进校门就被如花似锦的校园、清新怡人的环境、宽敞明亮的教学楼、舒适安逸的学生寝室、窗明几净的学生餐厅、器材齐全的实验室和体育运动场所吸引，让学生高高兴兴的来，开开心心的学，为改变学校面貌，绿化美化校园环境，仅20xx年，我们就投资8万余元平整了学校的运动场，并在操场四周及校园各路边栽了2019多根道牙，修建大小花坛13个，面积达1000余平方米，购买各种花草树木20余种，除此之外，还将4000多平方米的教学楼粉刷一新，改造了教学楼及男女寝室的老化线路。如今的三屯镇中教学区、生活区、运动场界限分明。春来，桃红柳绿、百花鲜艳;盛夏，绿树成荫，郁郁葱葱，真正成了教学育人的美丽场所。教学环境的改善，有力的促进了各项教育教学工作的顺利开展。20xx年秋季，学生入学率达到98.7%，巩固率达到97.1%，家长们高兴的说：“孩子们在这样的环境里学习，他们开心，我们放心。”
二、搞好校园文化建设，让学生在人文、和谐的校园里成才。
学校的中心工作是教书育人，而“育人”又是各项工作中重中之重的工作。为了达到育人的目的，我们平时就十分重视学校的德育工作。把德育工作贯穿在课堂内外，特别是在校园文化建设方面，我们独树一帜。现在当你走进我们学校，首先映入你眼帘的是“励志勤学，开拓创新”的校训被高高的镶嵌在教学楼上。校院四周的墙壁上刷满了“学做人、会读书、勤锻炼、勇拼搏”“团结奋进、争创一流”等巨幅标语。在各个花坛里都安装了“爱护花草树木”等内容的字画板面。教学楼大厅，一侧是学生板报，由学校文学社成员轮流更新，每周都有围绕学校中心工作的新内容，呈现在同学们面前。另一侧是巨幅彩色板面，上面有校训、校风、学风、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等内容。教学楼一、二、三楼宽畅明亮的走廊里，两边挂满了《论语》《劝学篇》《弟子规》、古诗词字画等小型板面，让学生耳濡目染接受传统文化的熏陶。另外，我们还在教学楼楼道两侧悬挂了“爱祖国，爱科学，爱学习，爱劳动，爱社会主义”的五爱教育和“忠心报祖国，爱心献社会，关心送别人，孝心给父母，信心留自己”的五心教育。在各个教室里教布置了“图书角”、“我书我写”、“我画众赏”、“群星灿烂”等表现学生个性特长的文化专栏。另外学校还制作了素质教育、思想教育、安全教育等大小板面三十多幅，“让书香溢满校院，让读书成为习惯”等横幅三十多条，除此之外，我们在20xx年还投资一万余元安装了校园广播，实现了“班班通”。使学生每到课间都能听到和谐美妙的乐曲和健康向上的歌声。校园播音室的播音员们每天都能把各班的新鲜事组成稿件，播诵给同学们，使同学们天天教在健康的思想教育环境里学习生活。由于我们的校院文化丰富多彩，同学们课堂上书声朗朗，课间欢声笑语，心里充满了愉悦。过去校院里追逐打闹的现象不见了，课堂上顶撞老师的现象没有了，到处是文明礼貌，一片祥和。这种局面的出现不仅促进了各项教育教学工作的顺利开展，而且使学生们每时每刻都能在快乐的生活中健康成长。
三、开展丰富多彩的校内外活动，充分发挥学生的个性特长，让学生在快乐幸福中健康成长。
为提高教育教学质量，我们不仅很抓课堂改革，大胆尝试“271”高效课堂，而且还大力开展丰富多彩的校内外文化、体育、科普等各项活动，开阔学生的视野，拓展学生的能力，充分发挥学生的个性特长，促进学生在德、智、体、美等各方面全面发展。首先我们利用我校每周一的升旗仪式对学生进行爱国主义教育和集体主义教育、亲情教育，从小培养学生爱国、爱家、孝敬父母的优秀品德。其次利用我校的图书室，开展读书竞赛活动。我校两个图书室藏书三万余册，可满足我校学生的读书要求。我们为搞好读书活动，每周的星期一开放图书室，让学生广泛借阅，每月举行一次读书报告会，从各班筛选一至二名读书多、体会深刻、收获大的同学在大会上做报告，交流读书心得。每学期举行一次“我读一本好书”的作文竞赛，凡获得一、二、三等奖的作文都可在校院的文化长廊里或教室里的学习专栏里张贴。这一活动的开展不仅提高了学生的读书兴趣和作文水平，而且拓展了学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力，促进了学生知识面的不断扩大。三是利用每天上下午的大课间开展丰富多彩的体育活动，我校体育运动场上有乒乓球台二十余副，篮球场4个，我校每天上下午的第二节课后各安排30分钟时间让学生进行体育锻炼。运动场上篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、踢毽子、单双杠各种活动应有尽有。学生们根据自己的兴趣、特长在各个场地上大显本领，施展才能。由于此项活动的长期开展，我校在2019年全县篮球比赛中荣获女子组第三名的好成绩。在历年的全县田径运动会上都取得了全县前6名的优异成绩。四是利用节假日举行大型文艺活动，让学生们进行才艺表演，我们在每年的“五四”青年节举行校内篮球比赛，培养学生的协作能力，在“六一”儿童节举行美术绘画、书法比赛，让有此特长的学生们施展才能。在“十一”国庆节举办“我爱祖国”诗歌朗诵、歌咏比赛等。在元旦举办综合文艺表演，唱歌、跳舞、相声、小品等，节目丰富，让学生们学的有趣，玩的开心。五是每学期学校的文学社、美术绘画小组、科普小组都到风景秀丽的玉马平湖、铁顶山、西泰山等风景游览区写生、绘画，体验生活，领略大自然的风光，感受祖国山河的美好，开阔学生的视野，培养学生热爱生活，追求理想的思想品德。六是开展个人才艺展示活动，各班在上午上课前利用10分钟时间让1—2名学生到讲台上进行才艺表演，唱歌、跳舞、讲故事都可以，不拘形式，重在培养学生的个性特长，开发智力。七是进行课前宣誓，各班教室前都有围绕学习、理想、拼搏奋斗等不同内容的宣誓词。每天上课前都有班长带领大家进行宣誓，目的在于激励学生立志成才。
总之，我们在校园文化建设和校内外各项活动方面的不懈努力，不仅促进了我校教育教学工作的顺利开展，而且促进了学生综合素质的全面提高，学生天天都能在祥和快乐的环境幸福健康的成长。
第二篇：食堂管理交流发言稿
浅谈农村学校食堂管理发言稿
安岳县岳新乡初级中学
袁
明
尊敬的各位领导、同仁们：
大家好! 感谢上级领导给我这个机会到现场来交流农村学校食堂的管理，这本身就是对我在食堂管理方面的一次大的鞭策和鼓励，我们将充分利用这次机会，虚心向兄弟学校学习，不断加强和改进食堂建设和管理工作，努力把我校食堂工作提高到一个新水平。
首先我最应该感谢的是党政府和各级领导的关怀支持，在全国改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目中，我校能有幸被选中修建一所正规化的标准配置的食堂，总面积345平方米，窗明几净的环境几乎是以前不敢想象的。
自2016年9月开学以来，食堂正式启用，我受上级的信任和学校的嘱托来管理食堂。我以前没有任何食堂管理方面的经验，面对这样的形势，我狠下了一条心：做就要做到更好，才对得起国家的这一份厚礼。食堂管理很繁琐，看似都是小事，实则也是关系学校的大事，经过学校领导班子的不懈努力，我校食堂多次被评优，代表各级接受审核检查，均获好评。下面，我就岳新初中的食堂工作情况向大家作一简要汇报，不妥之处，请领导和同仁们批评指正。
一、“学生为上”赢众心
常言道：学校要管好，重点抓‘两堂’：一是课堂，二是食堂。抓好学校食堂建设与搞好课堂教学同等重要，尤其在农村寄宿制学校，食堂服务质量的好坏，直接关系到师生的生活质量、健康质量和学生的成长发育。我校以前是没有学生食堂，中午学生的饭菜是私人承包制管理的，学生和家长的评价均不乐观，教师的生活保障也不到位。随着薄弱改善工程的推进，国家为岳新初中新建功能齐全、用餐设施一流的学生餐厅，极大地改善了师生的就餐环境。新设施，新环境，给学校提出了新的要求和标准。
围绕“办社会满意的食堂，为学生诚心的服务”的目标，学校多次召开教师会、学生会、家长代表会，广泛征求各方意见，实施了划块管理、分块负责，切实做到校长亲自抓，分管领导直接抓，全体教师共同抓。
我校现伙房工作人员4名，他们是经过群众和家长推荐，层层筛选出来的，在上岗前经过了多次岗位培训，树立“为自己做菜、为自己孩子做菜”的意识，依照每周设计的菜谱制作饭菜，做到天天换品种，顿顿换花样，保证师生吃得安心、吃得舒心。
我们还推行教师陪餐制。学校领导、教师分组值班，定岗定人，一日三餐陪同学生就餐。一边陪学生们进餐，一边加强生活教育，对学生用餐挑食、浪费等情况，及时给予纠正。同时收集学生意见，不断改进服务质量，真正把对学生的需要落到实处。
认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好。亲情式服务换来了家长的赞誉，一位学生家长在网上这样说：孩子到初中上学一个月了，回来后说学校食堂的菜花样多，几乎一星期不重，还每人一个餐盘，排队自己取，没有了还可以到添菜区自己加菜，满足了需要，避免了浪费。就餐排队没有插队的，在此我应该感谢学校领导和老师们对孩子的关怀和细心照顾。
二、“食育课堂”专心教
饮食是需要教育的。餐厅也是课堂，是学生行为习惯养成教育乃至德育教育的最佳课堂。就餐也是一堂课，这堂课不仅要学习勤俭节约的优良传统，更要学习仔细认真、尊老爱幼和互助合作的良好习惯和高尚品德，既要体会打扫卫生的艰辛，更要懂得保持卫生的重要;既要学会感恩，更要学会知足;既要认识别人，更要认识自我。饮食教育最终的目的是让学生养成好的饮食习惯，在生活中，吃得健康、吃得美味、吃得文明。
来我校参观过就餐的人就会有一个整体印象，整齐的桌椅，洁净的餐具，准军事化的就餐过程。就餐时间，学生排队进餐厅，8人一桌，相互照顾，同时就餐。期间，没有一个大声喧哗，没有一个乱窜乱跑。 “排队打饭，安静就餐，吃尽喝干，自觉收盘”的文明就餐景象不再是一句空话，学生在“自我教育、自我管理、自我服务”过程中，得到锻炼和健康成长。
食堂在开始运行的时候，由于没有经验，也出现过短时间的浪费和混乱的局面，为此我们班子找问题，开会议，制方案，最后终于制定出了合适本校学生的制度，比如，让值周班级派4名同学担任红袖章监督员，监督乱倒饭的浪费问题，把座位固定到每个学生名额下，谁破坏了卫生，谁负责等等。一系列的实际制度实施以来，效果明显得到好转。为将勤俭节约传统教育落到实处，食堂专设添饭区、添菜区，吃多少，拿多少，节俭意识落实到了现实生活中。
三、“软硬兼施”管职工
我相信在座的各位食堂管理人员和我一样，面对一群这样的职工，他们在烹饪上技术高超，他们是学校员工的某些熟人或者家人，有的文化层次还不高，管理起来也是非常头大的事，毕竟一日三餐中的琐碎太多，难免产生很多问题。
我认为在管理员工的过程中，光有软的或硬的似乎都不妥，最高明的则是软中有硬。中国式管理就十分注重在管理过程中采取软硬兼施，双管齐下，因人因事而采取相应措施的管理手段。领导者用“硬话”发威后，给员工一段时间检讨自己的行为，反思自己的过失，然后领导者可以有计划地逐步做收服人心的工作,领导者可以从为员工考虑的角度出发，软硬兼施，进行深入地长谈，用词也不妨恳切些，态度要真诚自然，让他仍感觉到你确实是为他们着想， 这就可以在一种“软”性气氛中真正感动员工。可见，领导者的“硬话”发威是强硬的一手，镇住了局面，再通过“软话”把意图缓缓地传递下来，浸润到各个员工的心中。
我校在这方面管理还处于摸索阶段，目前来看情形还很不错，职工关系融洽，干群关系和谐。我是学校食堂的总负责人，总管理各种食堂事务，另外学校还请一个女团支部书记担任食品安全首席执行官，她负责教师食堂及其配合我做细化的食堂管理。在上级指示的文件要求中，在学校的各种政策下，我实行硬拳头的政策，绝不讲情面，依制度办事，只对事，不对人。我校的团支部书记她则负责软沟通，虽然制度是硬的，但人心是暖的，她因为是女性的身份，也善于和方便和食堂的中年妇女职工沟通，能从心里把各项措施落实到位。
各位领导和同仁们，我校所取得的这些成绩，都离不开上级领导的督促和支持，在此我代表岳新初级中学全体师生向各级领导表示衷心的感谢。虽然取得了一点成绩，但离上级要求还相差甚远，我们将在今后的工作中再接再厉，进一步完善管理，使我们的食堂走上健康的、可持续的发展之路，为推进农村基础教育事业发展作出自己应有的贡献。
第三篇：中层管理交流发言稿
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好!很高兴有机会在大会上作中层管理交流发言，在此对各位领导的信任和肯定，对各位同仁的支持和帮助表示忠心的感谢!
我在砚山工作过5年，大部分同仁对我比较熟悉，在这里就不作自我介绍了。我是2006年6月任平远分部副经理的，到现在已差不多三年了。三年的风风雨雨，有苦闷，有愉快，取得过成绩，也走过不少弯路，由于时间的关系，我就不一一道来了。三年，让我得到了宝贵磨炼，也让我深刻体会到，其实中层管理并不像想像中那么简单!
下面就我个人对中层管理的理解作交流，说的不对或不到位的地方请各位领导同仁批评指正。
中层管理，承上、启下，是企业的重要纽带。中层管理做得好与不好，关系到企业的正常运转，关系到企业的团队战斗力，影响着企业的兴衰成败。中层管理者是企业管理的中坚力量，是连接企业和员工的桥梁，是员工的直接管理者，在企业里既是领导也是下属。
中层管理，在我看来，以下几个方面是需要做到的。
一、勤于学习，随时充电，不断提高自身素质。自身素质，既包括与工作密切相关的业务素质，也包括各种管理理论知识，同时包括政治道德修养。只有勤于学习，才能保证自己紧跟企业步伐，才能保证自己管理水平不断提升，才能保证自己有着较高的政治道德修养，保证自己既有能力、更有热情做好中层管理。
二、积极主动做好工作，服务好领导和员工，为企业正常运转、取得优良成绩营造良好条件。向下要做好对员工的帮助指导，向上要做好对领导的协助，及时发现并解决问题，积极创新有效的营销手段，积极寻找有效的管理方法，为员工做好工作营造良好环境，为企业取得优良成绩营销良好条件。
三、做好模范带头作用，主动带领员工做好各项工作。企业发展最根本是要靠基层员工的，成绩是最基层员工用艰辛汗水拼搏出来的，只有员工做出了成绩，企业才会有成绩，才会有不断的发展。靠员工自动自发去做出成绩,对于少部分员工来说是有可能的,但对于大部分员工来说显然只是美好的期望，是非常不现实的。必须做好模范带头作用，带领员工共同拼搏。
四、不计较个人得失，少考虑自己多考虑别人，乐于付出。要协助领导管理好企业，要帮助员工做出成绩，要帮助员工作争取员工利益。假如一名中层管理者整天只会计较个人得失，那显然是不可能做好中层管理的，活在计算、算计中本身也很累。
五、要关心关爱员工，让员工感受到企业大家庭的温暖，让员工有信心、有动力、有激情做好工作。员工有了信心，企业就有希望;员工有了动力，企业就有活力;员工有了激情，企业就有无穷创造力。
六、要做到“敬以向上”、“宽以对下”、“严以律己”。 “敬以向上”是需要我们尊敬自己的上司，但不是阿谀奉承;“宽以对下”是需要我们对自己的下属宽容，但不是放任自流;“严以律己”是需要我们对自己严格要求，尊纪守法，廉洁自律，洁身自爱。
总之，做好中层管理不容易，正因为不容易，才需要我们中层管理者更加的努力，为企业发展贡献积极的力量。
我的交流完毕，谢谢!
刘汉锰 200
9、
2、12
第四篇：教学经验交流发言稿
《如何构建高效课堂》
-----------教学经验交流发言稿
地理组曹鹏
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!
一年一度的经验交流会，如期而来，在这里。我们聚在一起探讨教学中的得与失，一起分享教育工作带来的苦与乐。今天，我把我平时是怎样教，以及如何指导学生学的一点做法说出来与大家一起分享。谈不上经验，只是我的一点体会，希望大家多提宝贵意见，下面我就《如何构建高效课堂》方面谈谈我的一点不成熟看法：
高效课堂是每位教师不断追求的一个重要目标，什么样的课堂是高效课堂，不同的人可能有不同的看法。怎样去做才能使课堂高效，这也是我们每位教师永恒的追求。根据自己的教学实践，略谈几点粗浅的看法：我认为一节可以称得上高效的课，必须达到：在教学活动中，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。换句话说就是课堂上的每一分钟，都得尽其所用。使所有的学生都有收获，都有提高。使每个学生在知识、技能、方法与情感、态度、价值观等多方面都能有收获。我认为：构建高效课堂两个核心的因素就是教师和学生。
一、教师方面：
1、充分的课前准备
要构建高效的课堂，充分用好这四十分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。因为我们不能由于自己预设得不充分、目标掌握得不明确，对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。在备课的阶段我们教师就必须多下功夫，熟练把握教情和学情，注意教学中的取舍，努力减少无效劳动，做到“四个到位”：精心备课到位，准确讲解到位，能力训练到位，学法指导到位。确保上课不打无准备之仗。上课中，经师生碰撞，你再把发现的问题及时调整;课后更要备“课后课”， 发现问题，就要想一下：为什么会产生这些问题?有没有必然的规律，是自己的问题，还是学生的问题，分析一下，记下来，不管是什么情况，就像拍照片一样。积累多了之后，再来集中总结。这样通过课堂反思与课堂教学的有效结合，一节完整的课才算备好，也才能促进课堂效率的提高。特别是我们将备课这一日常教学工作通过准备、实践、再加上反思解决就上升到了教学研究的高度，很自然的也就实现了教研与备课、上课的有效统一。
2、活跃的课堂状态
只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，我认为就是一节高效的课，成功的课。怎样才能让学生的思维总处于活跃的状态呢?这就需要我们教师进行课堂调控，设计适当的问题激发学生的探索欲望，牵引学生的思维处于活跃状态。
教师要善于根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，发现和培养创新人才。在组织课堂教学的各个环节中，教师要时刻牢记学生才是课堂的教学中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。激发学生的兴趣，促进三维目标的全面达成。
比如：启发兴趣，会让课堂变得生动活泼。质疑交流，会让课堂变得有理有趣。提倡合作探究，会让课堂变得融洽愉悦。运用现代教学手段，会让课堂变得丰富直观。
3、合适的课堂组织形式
不同的教师有自己不同的教学方法，同一节课，同 一篇课文，不同的教师，教学方式 方法不同，教学效果也不一样，至于采用何种方法最适合，这就需要教师在日常上课时不断探索。这样才能最大程度地达到高效。
4、科学的学法指导
俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”。教师在注重传授知识的同时，还应注重学习方法的指导。科学的学习方法能为构建高效课堂提供重要的保障。为了教会学生会学，我们要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，培养学生勤于思考的习惯。
5、适当的激励机制
课堂要面向全体学生，面向全体学生，才能大面积提高教学质量。而要真正做到面向全体学生，就必须彻底抛弃一刀切，实行分层次教学。对不同层次的学生，根据他们的起点不同，提出的要求也就不同，这样才能使他们在各自的起点上都有提高。因此培优补差显得尤为重要，教师要对每位学生有普遍的关注。采取适当的激励机制。比如：
(1)要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。
(2)要用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。要把学生每一点的积极性，每一点的热情保护起来，让他生长起来，壮大起来。
(3)要用提问或允许回答问题来表达你的关注。不经意的允许能满足学生的被认可感，满足学生被承认的需要。
6、现代的课堂教学结构
要构建高效的课堂，就要把课堂还给学生，教师成为学生自主学习的引导者。这也是新课标下，“以教师为主导，学生为主体，发展为主线”的新的教学理念。抓学生主体作用，教师应该摆正位置，只起引导的作用。教与学的过程中不是老师教了什么，关键是学生掌握了什么。因此，教师应该思考的问题是如何让学生掌握一定的自主的、发现式的学习方法。怎么引导学生呢?课堂上我们不能不讲，也不能一讲到底，那太累了。所以从实际出发，根据教材内容、特点、知识结构，编写各具特色的导学案还是比较实用的。编导学案要注意：讲授新课，必须注重基础知识的掌握。复习课，必须注重知识的整体、系统性及运用能力，而对于新授课来说则应注重基础、注重规范、注重技能。总之，复习课要体现知识主脉，体现规律方法，体现能力的培养，新授课的教学则应体现基础技能、体现规范与反馈、体现以学生为主体。
二、学生方面
1、课前预习习惯
学生课前预习好了，听课才能有的放矢，会抓住重点、难点。预习不是只看看书本，重要的是思考一些问题，查找一些资料，想一想为什么?这样行吗?等等一些问题。学生预习到位了，课堂效果自然就好了。
2、课堂学习习惯
上课要求学生做到认真听讲，积极动脑思考，敢于发表自己的见解，大胆质疑。重点的内容要勾画，书本上没有的要记在空白处或笔记本上。要集中精力紧紧围绕老师的讲课思路用心学习。
3、课后巩固习惯
坚持先复习后做题，复习是巩固和消化学习的重要内容的重要环节，把所学的知识认真复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业。
总之，构建高效课堂是一个不断生成、不断追求的过程，因而会因老师而异、因学生而异、因教学内容和目标而异。最关键的是教师要不断提高自身的素养，练就扎实的教学基本功，有高超的课堂驾驭能力和变通能力，再加之师生间的默契互动。还怕课堂不高效吗?
第五篇：教学经验交流发言稿
盘县教师进修学校
袁盛策
各位领导、老师们：
大家下午好!首先感谢学校领导给我这次和大家交流的机会。我是一名年青教师，在教学方面没有什么很好的经验，更不能和在座的各位相比。在这里，我仅把我在教学中的几点体会和大家一起谈谈。
一、充分利用好早读和课堂45分钟
早读虽然只有短短的20分钟左右，也许不能让学生学到太多的知识，但读总比不读好，最重要的是，严格要求早读可以约束学生的行为习惯。比如现在的九四班，在没有严格要求早读时，打扫卫生的学生拿着劳动工具总是在那里玩耍，一点不认真，班上迟到的学生也常有发生。后来规定七点三十分进行早读，之后进入教室的学生一律按迟到处理并扣除相应的操行分，经过一段时间的整合，打扫卫生的学生在七点三十前都能打扫完，基本不再拖拖拉拉，迟到的人逐渐减少了，甚至没人迟到。
我校每天只上七节课，没有晚自习，学生在学校的学习时间主要靠课堂45分钟。因此，我在上课时能为学生解决的问题尽量解决，尽量不要把问题留到课后让学生解决，让学生在课堂45分钟学到更多的知识。不把问题放在课后解决还有一个原因，通过和学生的交谈发现，大部分学生回到家不会主动看书，不会把当天在课堂上没有搞懂的知识进行复习，只有在上课时老师监督了才会学习，所以尽量把问题在课堂上解决了最好。
二、提高学生学习数学的兴趣
人们常说，兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有学习的动力。过去我在教学中总是严格要求，从不放松，虽有效果但不是很理想。有一次在一中参加高中考试学科数学培训服务工作，听了万教授的讲座，我从中领悟到，课堂应该是严格要求与放任自由的结合，如果一节课一严到底，学生感到很压抑，时间长了对学习数学没有兴趣了，失去学习数学的信心，甚至会引发一些抵触心理。于是在后来的教学中，我除了严格要求学生外，有意无意地搞点小幽默等，同时尽量结合实际进行讲解，这样一来，我发现学生的学习兴趣比过去好多了，月考成绩也有了明显的提高。
三、对学生的期望要适度
在教学中，要结合学生的实际情况定要求，不能和学生的实力相差太远，期望过高不但收不到好效果反而会带来负面影响。记得在我刚调到咱们学校时，我给学生规定成绩最差的最低考30分，中等成绩的考50分左右，成绩稍好的考及格，成绩很好的考80分以上，可是在月考时，平均分只有20分左右并且和其它班有着一定的差距，与所定目标更是相差太远，我和学生的情绪都受到了很大的影响，学生对考试成绩失去了信心，有人甚至觉得反正达不到老师的要求考多少也无所谓。见此情况，我结合他们的实际降低了要求，成绩差的同学最低考20分，其他同学尽量提高成绩即可，学生觉得松了一口气，压力没有过去大了学习反而更积极，通过几次月考，成绩基本能赶上其它的班级。
四、在学生面前一定要说到做到
一般情况下，我在学生面前从不轻易许诺什么，一旦做出许诺，就一定努力做到，一定要兑现，以自己的实际行动教育学生要诚信，从而建立教师的威信。比如说，在九年级四班我曾经定下一条规定，半期考试和期末考试总分在本班前三名的发奖品和奖状，当时没有考虑在全校的排名情况，好几次考试成绩在班上虽然是前三名，但在全校排名中不是很理想，我不想发奖品和奖状，但为了实现诺言，我还是发了奖状和奖品给他们。
五、关心和平等对待每一个学生
作为教师，我们不能因为学生家庭背景和学习成绩的不同等原因把学生划出层次进行对待，我们应该一视同仁，同时要关心每一个学生，尤其是家庭条件差和有特殊情况家庭的学生。在班级中一定要建立平等、民主、和谐的师生关系，因为这样做不但可以提高学生的学习兴趣还可以让学生对生活充满信心。我在九年级四班就特别关注家庭中有特殊情况的学生，我认为这些学生更需要关怀。
以上只是我在教学中的点滴做法，相信在座的各位比我做得更好，不足之处希望大家给予帮助和指导。谢谢大家!
2012年5月22日