第一篇：现代汉语语法答案试题
现代汉语语法研究试题及答案
现代汉语语法研究试题 0821
一、填空题(每小题1分，共10分)
1、语言是一种符号系统，任何符号都包含形式和(意义)两方面。
2、复合词是把两个或两个以上的(词根成分)组成合成词的构词方式。
3、词类是反映词的(语法功能 )的类。
4、主语、谓语是句法概念，施事、受事、与事是( 语义概念 )。
5、状语是(谓词性成分)的修饰语。
6、句子是前后都有停顿并期待着一定的( 句调 )表示相对完整的意义的语言形式。
7、准宾语包括时量宾语、数量宾语和( 动量宾语 )。
8、同位性偏正结构中的定语可以指代整个偏正结构，称为(同位性定语 )。
9、程度副词的语法功能是修饰( 形容词 )以及少数动词和述宾结构。
10、谓词性主语可以分成( 指称性 )和陈述性的两类。
二、单项选择题(每小题1分，共20分)
11、汉语的语素绝大部分都是(B )
A双音节的 B单音节的 C三音节的 D多音节的 12两个词组分别是述宾结构、述补结构的是(D )
A有人、吃饭 B进城、很新鲜 C说清楚、拿了去 D洗衣服、洗干净
13、“饽饽”、“蝈蝈儿”是(B )
A音素的重叠 B音节的重叠 C语素的重叠 D词的重叠
14、关于词缀，说法错误的是(D ) A词缀都是定位语素 B把词缀黏附在词根上构词方式叫附加
C所有不定位语素都不是词缀 D词缀与词根既有位置上的关系，也有意义上的关系
15、不是时间词的是(A ) A两年 B一九八一年 C去年 D过去
16、“共同”、“局部”所属词类是(D ) A副词 B形容词 C区别词 D兼属区别词和副词
17、句子中的“想”属助动词的是( A)
A他想去学习 B很想他 C我想他不会来了 D想办法
18、“得”属动词后缀的是(A ) A看得多 B看得见 C拿得动 D分得清
19、不是连谓结构的是(C )
A比钢还硬 B在草地上躺着 C喜欢读书 D是我不好 20、“给”属动词的是(D )
A他给人骗了 B你给我翻译 C给我打了一针 D给他织了一件毛衣
21、“着”属动词后缀的是(C )
A他还小着呢 B他听话着呢 C他还躺着呢 D它好使着呢
22、分句是(C )
A句子 B词组 C抽象化了的句子 D复句
23、“考研复习得怎么样了?”中的“怎么样”是( C) A体词性代词 B谓语 C补语 D宾语
24、一般不能受“不”修饰的是(B )
A动词、形容词 B名词、介词 C动词、数量词 D形容词、名词
25、与其他三个句式不同的是( A )
A唱一个歌给我听 B炒一个菜给我吃 C倒一杯茶给我喝 D拿一支笔给我用
26、属于粘合式述补结构的是( B ) A分得清 B走回去 C看不见 D听不出来 27、属于同位性偏正结构的是( D
) A开车的技术 B木头架子 C火车到站的时候 D新的房子 28、“亮得睁不开眼睛”是( A ) A动词性结构作状态补语 B主谓结构作状态补语 C动词性结构作程度补语 D主谓结构作程度补语 29、不属于述补结构语后省略“得”的是( D ) A跑太快了 B穿漂亮一点 C看出神了 D写三句了 30、下列说法不正确的是(D )
A分句不是词组 B分句不是句子 C有的分句是定位的 D连词是作为结构成分来看待的
三、分析题(第32题6分，其余每小题4分，共42分)
31、具体分析“手表”、“白菜”、“铁路”、“牛肉”、“火车”是词还是词组。 “手表”、“白菜”、“铁路”、“牛肉”、“火车”的组成成分都是自由的(能单独成句)。其中”手表“”火车“不能扩展，肯定是词。”白的菜“”铁的路“”牛的肉“是可以说的，但是意义和“铁路”“白菜”“牛肉”不一样，不能看成是扩展式，因此也是词。 32、按要求给下列句子分类(填序号即可) ①是我。
②就没人不知道的。 ③天哪!
④累得小孩睡着了。 ⑤很快就来。 ⑥有点兴奋。 ⑦起风了。 ⑧小心碰头!
省略主语的主谓句
2、
5、
6、7 非主谓句
1、
3、
4、8 33、“委曲”、“端正”是动词还是形容词?
“委曲”“端正”可以受“很”修饰，也可以带宾语。但受”很“修饰的时候不能同时带宾语，反之亦是。故我们认为，”委曲“”端正“受很修饰的时候是形容词。带宾语的时候是动词。
34、我们可以说“这个人红头发”，但不能说“这个人红手套”，为什么?
“这个人红头发”是名词性偏正短语做谓语，名词性偏正短语做谓语，中心语所指事物必须是主语所指的人或事物不可分离的一部分。所以我们能说”这个人红头发“，不能说”这个人红手套“。 35、“吃饭”和“吃亏”在语法结构上有什么不同?
“吃饭”是粘合式述宾结构，述语“吃”和宾语“饭”都是独立的词。“吃亏”的“亏”是粘着语素，不是词，所以“吃亏”是述宾式复合动词，不是述宾结构。可是述宾式复合动词“吃亏”可以扩展成“吃点亏”，扩展后就成了组合式述宾结构。在由复合词扩展成的组合式述宾结构里，述语和宾语往往不能彼此分离。
36、比较分析“墙上贴着标语”和“身上发着烧”的区别。
两句形式表面看起来形式相同，实际上结构不同。“墙上贴着标语”表示事物的位置，主语和宾语可以互换位置，使原来的存现宾语转为主语，原来的处所主语转为处所宾语。“身上发着烧”表示动作的持续。主语和宾语的位置不可以互换。
37、“看得见”与“说得”、“说不得”的“得”有什么不同?具体分析“说得”的结构。
“看得见”是肯定形式的组合式述补结构，得是中置的助词。“说得”“说不得”的得则是动词。“说得”实际上应该分析为“说得得”。前一个“得”是助词，和“看得见”的“得”相当。后一个“得”是充任补语的动词，和”看得见“里的”见“相当。只是因为两个”得“语音形式相同，所以把助词”得”略去了。
38、副词根形容词的区别是什么?举例说明。
我们把副词定义为只能充任状语的虚词。根据这个定义划分出来的副词跟形容词有以下两方面的区别。第一，形容词是实词，副词是虚词。形容词是自由的，可以单独成句;副词是粘着的，不能单独成句。第二，形容词除了作状语之外，还能作定语、谓语、补语，副词只能作状语，不能作定语、谓语和补语。
39、用层次分析法分析下列语法结构的层次和结构关系。
①强烈的爱国思乡之情
②在青年中开展读书活动
40、用划线加注法分析下面多重复句的层次关系。
青年时代，///是人们精力充沛、才华焕发的时代，//只要你方向对头，只要你肯下功夫，/就可以做出惊天
并列 假设 条件 结果 动地的事情来。
四、简答题(每小题6分，共18分)
41、举例说明语素和汉字的关系。
1，汉语的语素绝大部分是单音节的。
2，可是我们也不能太相信汉字，因为汉字和语素并不是一一对应的。有的时候，一个汉字代表几个不同的语素。有的时候，同一个语素用不同的汉字来代表。
3，此外，有的汉字本身没有意义，不代表任何语素。有的汉字本身虽有意义，但是在多音节单纯词里，它们只代表没有意义的音节，不代表语素。
42、述补结构的述语往往表示动作或行为，宾语表示给这种动作或行为有联系的事物。宾语与述语的联系具体表现有哪些?举例说明。
1，宾语是动作的受事：擦玻璃、吃苹果 2，宾语是动作的施事：来客人(了)、住人 3，宾语是动作凭借的工具：洗冷水、抽烟斗 4，宾语是动作产生的结果：盖房子、写信 5，宾语是运动的终点：上广州、进医院 6，宾语表示动作延续的时间：住三天、等一会儿
有的动词充任述语时表示使动意义，例如“晒太阳”是让太阳晒，“跑马”是使马跑。
43、定语和状语的区分标准是什么?举例说明。
一，1，体词性成分有时受状语修饰。如：“刚星期三”“就五个人”。2，谓词性成分有时受定语修饰，如：“群众的支持”“温度的下降”。可见我们不能光凭中心语的性质来区分定语和状语。除了中心语以外，我们还要考虑修饰语的性质以及整个偏正结构所处的语法位置。
二，就修饰语看，人称代词、名词、数量词(指数词和名量词的组合)是典型的定语，这几类成分只能做定语，不能做状语，不管中心语是什么。副词正相反，只能做状语，不能做定语，不管中心语是什么。
三，单音节形容词直接(不带“的”)做修饰语时是定语还是状语，决定于中心语是体词性成分还是谓词成分。单音节形容词加上“的”以后只能做定语，不能做状语。
四，双音节形容词修饰双音节动词的时候，整个偏正结构的性质要根据所处的语法位置来确定。
五、论述题(10分)
44、形容词可以分为性质形容词和状态形容词两类，举例说明它们在语法意义上和语法功能上的区别。
(1)从语法意义上看，性质形容词单纯表示属性，状态形容词带有明显的描写性。 (2)从语法功能上看，性质形容词修饰语远不如状态形容词自由，无论定语或状语都是如此。
(1)作定语：①性质形容词作定语修饰名词有带“的”和不带“的”两种形式。带“的”的，如：新书——新的书、大孩子——大的孩子;不带“的”的格式里，形容词和名词配合受到限制。如不能说：“白手”或“白家具”。②性质形容词直接修饰名词格式受到限制。如不能说：“蓝天空”“短沉默”。③状态形容词可以自由地修饰名词。如：冰凉的脸;香喷喷的板栗。
(2)作状语：①无论单音节或双音节的性质形容词作状语都受到限制。如可以说“轻放”不能说“轻搁”;可以说“慢走”不能说“慢游”。②状态形容词则不受什么限制。如：轻搁——轻轻地搁;慢游——慢慢地游。
(3)作谓语：①性质形容词单独作谓语含有比较或对照的意思，因此常常是两件事对比着说的。如：价钱便宜，质量也好;人小，心不小。②由状态形容词充任谓语的句子没有比较对照的意思，可以单独出现。如：今天怪冷的。
(4)作补语：①状态形容词作补语可以受“早就，已经，连忙，马上”一类时间副词修饰;性质形容词作补语不受这类副词修饰。如：早就想得透彻;连忙躲得远远的。②状态形容词作补语可以跟“被，把，给”介词连用;性质形容词不能。如：把眼睛睁得大大的;两只手给捆得紧紧的。③状态形容词作补语的可以作状语，性质形容词不能。如：洗得干干净净的收着;站得高高的往下瞧。
第二篇：现代汉语语法与修辞答案
“他主张赶快去”中的“赶快去”是(
)。
. 副词性宾语 . 受事宾语 .谓词性宾语
. 施事宾语
2、
a.村子里回来了一批转业军人。 b.村子里有一批转业军人回来了。 以上两个句子(
)。 . D. 都是兼语句 .是存现句和兼语句
.
都是存现句 . 是兼语句和存现句
3、
“我去还是不去?”是(
)。 . C. 特指问句 .正反问句 .
选择问句
. 是非问句
4、
有意义的能独立使用的最小语言单位是( . 句子
)。 . 语素 . 短语 . 词
5、
“不”和“没”都属于(
)。
.程度副词 .
否定副词
.
范围副词 . 时间副词
6、
“彻底解决”是(
)。 .偏正短语
.
中补短语 .
动宾短语 . 主谓短语
7、
“小张写了一篇文章”中的“小张”是(
.施事主语
.
受事主语 . 谓词性主语
)。 .
8、 中性主语
“明代医药家李时珍”是(
)。 . . . .
9、 联合短语 偏正短语 主谓短语
同位短语
“少壮不努力，老大徒伤悲”是运用了(
)。 . . . .
10、 串对
正对
反衬
反对
大理花多，多得园艺家定不出名字来称呼。 大理花艳，艳得美术家调不出颜色来点染。 大理花矫，娇得文学家想不出词句来描绘。
大理花香，香得外来人一到这苍山下.洱海边，顿觉飘飘然不酒而醉。 以上句子对辞格的使用是(
)。 . . . . 兼用加套用
辞格套用
辞格连用
辞格兼用
11、
“今天冷极了。”是(
)。 . . . .
12、 F. 动词谓语句 名词谓语句 主谓谓语句
形容词谓语句
下面短语中属于偏正关系的是(
)。
. . . .
13、 E. 抬进去
悄悄进来 看小说
门开了
下列诗句中，不是对偶句的一项是(
)。 . . . .
14、 B. 浮云游子意，落日故人情。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 野径云俱黑，江船火独明。
“跑跑有益健康”中的“跑跑”是(
)。 . . 受事主语
施事主语 . .
15、 谓词性主语 名词性主语
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”是运用了(
)。 . . . .
16、 反对
反衬
正对
串对
从修辞角度看，填入下面文字中横线处的词语最恰当的一组是(
)。
苦瓜苗就像一个①一样，自生自长，蔫蔫的，一副要死不活的样子。然而，它却努力的活一天比一天不规矩，或绕着南瓜藤，或在冬瓜架上②。我不得不找来一根杖子，把它绑在杖上，. . . .
17、 ①病儿
②胡搅蛮缠
③限制它的生长
①弃儿
②胡搅蛮缠
③约束它的行为
①病儿
②胡乱缠绕
③约束它的行为
①弃儿
②胡乱缠绕
③限制它的生长
“是什么风把你吹来了”属于比拟中的(
)。 . . . .
18、 把甲物拟作乙物
把人拟作物
无生命事物拟人化
有生命事物拟人化 “小张为什么没有来?”是(
)。 . . . .
19、 选择问句 正反问句 特指问句
是非问句
“你的想法，我觉得很奇怪。”是(
)。
. . . .
20、 主谓谓语句 动词谓语句
形容词谓语句
名词谓语句
“如果说.北京昆明湖是雍容华贵的皇室命妇，杭州西子湖是绰约多姿的名门闺秀，那么，扬州这个句子对辞格的使用是( )。 . . . .
21、 辞格兼用
辞格连用
辞格套用
连用加套用
下面短语中属于中补关系的是(
)。
. A. 刚离开 . 饿得发慌
. 修理汽车 . 他很聪明
22、
“很、挺、十分”是(
)。
.程度副词
.
情态副词 .
语气副词 . 范围副词
23、
“沙漠之舟——骆驼”属于比喻中的(
)。
.明喻
.
暗喻(本体-喻体) .
借喻
. 暗喻(喻体-本体)
24、
以“梨花院落溶溶月”为出句，下面能与它构成对偶句的一项是(.带水芙蕖点点雨 .
丁香初绽悠悠云 . 柳絮池塘淡淡风
)。 . 榆荚临窗片片雪
25、
“他推开门走了出去。”是(
)。 . 连动句
. 存现句 . 兼语句 . 紧缩句
26、
“的”字短语属于(
)。
.动词性短语 .
介词短语 .
名词性短语
. 形容词性短语
27、
“今天星期日”是(
)。 .主谓短语
.
中补短语 .
偏正短语 . 动宾短语
28、
下列句子中在修辞运用上与其他三句不同的一句是(.那里的蔬菜跟水果一样贵。
. 这几天跟过节一样热闹。
)。 . .
29、 这里的老鼠跟猫一样大。
他的脸跟纸一样白。
“累得要命”中的“要命”是(
)。 . . . .
判断题
30、 同音词是不同的词，不属于词的兼类。 可能补语 情态补语 程度补语 趋向补语
. . A.√ B.×
31、 表示假设条件的复句常用关联词语“如果„„就”“无论„„都”。
. . A.√ B.×
32、 对比也叫“对照”，是把两种不同事物或者同一事物的两个方面放在一起互相比较的辞格。. . A.√ B.×
33、 反衬就是从反面衬托，利用同主体事物相反或相异的事物作陪衬。
. . A.√ B.×
34、 在表达中运用熟悉的熟语时，故意把其中的另一部分藏去，而只用一部分来表示本意，即藏. . A.√ B.×
35、 语素是最小的音义结合的语言单位。
. . A.√ B.×
36、 语法这一术语有广义和狭义两种含义。
. . A.√ B.×
37、 “我毫不犹豫地和她一起走了出去。”是紧缩句。
. . A.√ B.×
38、 对比的运用要求意义相反或相对，而不要求结构形式的整齐对称。
. . A.√ B.×
39、 全式拈连中甲乙两事物都要出现，拈连词语可以省略。
. . A.√ B.×
40、 “浪费了三十分钟”属于动宾结构类型。
. . A.√ B.×
41、 “说慢点” 属于动宾结构类型。 . . A.√ B.×
42、 “告诉你少管闲事!” 从语气上看是感叹句。
. . A.√ B.×
43、 修辞学是研究提高语言表达效果的方法和技巧的学科。
. . A.√ B.×
44、 通感又叫“移觉”，是叙事状物时运用词语，使不相通的感官感觉相互沟通起来的辞格。
. . A.√ B.×
45、语义双关是利用词语或句子的多义性在特定语境中形成双关。
. . A.√ B.×
46、 层次分析法又叫“直接成分分析法”，因句法结构的直接成分通常只有两个，故又称“二分. . A.√ B.×
47、 顶真是反映事物间的顺接或联结关系的，它从一个事物到另一个事物，顺连而下。
. . A.√ B.×
48、 “他在校门口等我”中的“在”不属于介词。 . . A.√ B.×
49、 词的重叠是指通过词或词中某个语素的重复使用而产生一定语法意义的形式。
. . A.√ B.×
50、 镶嵌是为加强语言效果，在一个词的前后两边，或在两个字中间，嵌上另外一个拆开的词或. . A.√ B.×
51、 仿词只需词语的结构形式相同，而文字和意义均须同中有异，异中有同，要有创新性。
. . A.√ B.×
52、 “明天我下了班和你一起去”中的“了”不属于动态助词。
. . A.√ B.×
53、 释词是在特定的语境下,以词语释义的形式，在约定成俗的原义基础上，通过引申发挥，对. . A.√ B.×
54、 “结结巴巴地，他把昨天的事说了一遍。”是一个复句。
. . A.√ B.×
55、 汉语表示语法意义的主要方式是语序、虚词和形态。 . . A.√ B.×
56、 析字的修辞效果在于,对不便直白的事物, 可隐晦曲折地表达出来。
. . A.√ B.×
57、 层递是根据事物的逻辑关系，连用结构相似、内容递升或递降的语句，表达层层递进的事理. . A.√ B.×
58、 “风华正茂”属于并列结构类型。
. . A.√ B.×
59、 为了突出某个意思、强调某种感情，特意重复某个词语或句子，这种辞格叫反复。
. . A.√ B.×
60、 “来一瓶” 属于中补结构类型。
. . A.√ B.×
61、 谐音曲解是利用同音词的联系,把甲词曲解成乙词。
. . A.√ B.×
62、“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度在我心中留有深刻的印象。”是一个. . A.√ B.×
63、 换义是利用词语的多义性这个条件，在一定的上下文里，将原来表示甲义的词语换来表示乙义. . A.√ B.×
64、 “没说清楚” 属于状中结构类型。
. . A.√ B.×
65、 “他陪着老太太坐车。”是兼语和连谓融合句。
. . A.√ B.×
66、 对偶的基本特点是形式上“对称”,它要求结构对称、字数相等。
. .
67、 A.√ B.×
传统的句子成分分析法符号简明清晰、形象直观，有利于确定句型和识别语病。 . . A.√ B.×
68、 语法规律是一种客观存在，语法学则是某种主观认识，是对客观语法规律的归纳与总结。
. . A.√ B.×
69、 拆词又称析词，是把结构固定的词语拆开来用的一种修辞方式。 . . A.√ B.×
70、 有意不直接说明事物，而是借用一些相应的同义语句婉转曲折地表达出来，这种辞格叫婉曲. . A.√ B.×
71、 “你先换一换衣服。”从语气上看是陈述句。
. . A.√ B.×
72、 用上一句结尾的词语做下一句的起头，使前后的句子头尾蝉联，上递下接，这种辞格叫“回. . A.√ B.×
73、 “从哪里来”属于状中结构类型。
. . A.√ B.×
74、 排比可分为句子排比和句法成分排比两类，其修辞效果在于增强语势，提高表达效果。
. . A.√ B.×
75、 选择什么样的句式，跟文章的内容、语体风格和句子的上下文有密切关系。
. . A.√ B.×
76、 语调是通过整个句子的音高、重音、停顿等来表示一定语法意义的形式。 . . A.√ B.×
77、短语是由实词与实词组合而成，不包括实词和虚词的组合。
. .
主观题 7
8、 A.√ B.×
什么是规范修辞?什么是艺术修辞?二者关系如何?
参考答案：
(1)规范修辞是力求表达准确、明白、通顺、无歧义的修辞。
(2)艺术修辞是根据表情达意的需要，运用各种技巧，极力使语言准确、鲜明、生动、形象的修(3)二者关系：规范修辞与艺术修辞既各自独立，又互相依存;规范修辞是艺术修辞的基础，而
79、 现代汉语的语法特点主要表现在哪些方面?
参考答案：
(1)汉语表示语法意义的手段主要是语序和虚词。 (2)词、短语和句子的结构原则基本一致。 (3)词类和句法成分关系并非完全对应。 (4)量词和语气词十分丰富。
80、 传统的句子成分分析法的优点有哪些?
参考答案：
(1)符号简明清晰、形象直观。 (2)有利于确定句型。 (3)有利于识别病句。
81、
什么是拈连?什么是移就?拈连和移就有何差异?
参考答案：
(1)拈连是利用上下文的联系，把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物。 (2)移就是把描写甲事物性质状态的词，移来修饰和描写乙事物。
(3)移就所“移”的词语一般表示人的情状，往往是形容词，只出现“移用”，不出现所“移”拈连所“拈”的大多不表示人的情状，往往是动词，其“拈用”与所“拈”词语的常规用法同时出
第三篇：现代汉语试题及答案
一、填空题(共40个空，每空0.5分，共20分)
1.语法具有 、 、 等性质。 2.汉语中词类划分的主要依据是词的 。
3.根据语气分出来的句子类型是 ，依此划分汉语句子共有 、 、 、 四种。
4.“漓江的水真绿啊!”此句属于主谓句中的 句。 5.“尚且„„何况„„”是 关系复句使用的关联词语。
6.把“你只要一听，你就会明白”改为紧缩句： 。 7.双重否定句在语气上往往比一般肯定句更 。
8.疑问句根据表示疑问的结构形式上的特点和语义情况，可以分为 、 、 、 四类。
9.量词可以分为 和 两类。“走了两趟”中的量词属于 。
10.根据分句间的 划分，复句可以分为 复句和 复句。前者包括 、 、 、 、 ，后者包括 、 、 、 、 。
11.比喻一般由 、 、 三部分组成。比喻的种类，一般根据三种成分是否同时出现，分为 、 、 三种。
12、“先生，给现钱，袁世凯，不行吗?”这句话用的修辞手法是 。
二、判断题(正确的请在括号内打“√”，错误的打“×”。共20题，每题1分，共20分) 1.形容词都能受程度副词修饰。( )
2. “能看懂印度文学原著，才谈得上对中印文学作真正的比较研究。”属于条件复句。( ) 3.不及物动词都不能带宾语。( )
4. 说话和写作中积极调整语言的行动属于修辞活动。( ) 5.连动短语也可以由动词和形容词构成。( ) 6. 好的修辞可以创造适合的语言环境。( )
7.联合复句呈雁行式排列，顺承复句呈鱼贯式排列。( ) 8.“上得来”中的“得”是补语的标志。( )
9. 修辞充分利用语言的审美价值来满足人们的美感需求，审美原则是修辞的基本原则。( ) 10.“她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃;但从人们的笑影上，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再也没有开口的必要了。”这一复句中共有4个分句。( ) 11.定语中心语有时可以由动词和形容词充当。( ) 12.“今天路上死了两条狗。”属于存现句。( )
13.根据前后分句意思相反、相对程度的强弱，转折关系分重转和轻转两类。( ) 14.同印欧语相比，汉语缺少严格意义的形态变化。( )
15.长句化短的办法只有一种，那就是把其中的修饰成分抽出来。( ) 16.大部分副词都可以充当补语。( )
17.“作为精神食粮,散文是谷类,作为战斗武器,散文是步枪,我们生活里常用散文.在文艺园地里,散文也应当是万紫千红中繁茂的花枝。 ”这个句子的辞格是借代。( )
18.主谓短语充当谓语时，这个主谓短语的谓语同时也是整个句子谓语。( )
19.“谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。”的辞格是夸张。( ) 20.关联词语“不是„„而是”表示的是选择关系。( )
三、选择题(共20题，每题1分，共20分)
1.“我就不明白你怎么连什么也没学会。”中的“什么”表示的是( ) A、表疑问的代词 B、表示任指的代词 C、表示指示的代词 D、表示虚指的代词 2.“在”是动词的是( )
A、我在家。 B、我在家看电视。 C、我正躺在床上看电视。 D、我在看电视。
3.“我跟老张协商了一下，感觉还是稳妥一点好。”中的划浪线的“跟”字是( ) A、连词 B、副词 C、介词 D、助词 4.“激动得掉下了眼泪”属于( )
A、中补短语 B、动宾短语 C、偏正短语 D、连谓短语
5.“他真是的，怎么连这个也不知道?”中的“真是的”属于( ) A、谓语 B、独立语 C、定语 D、补语 6.“这些水果我们谁都不吃。”的语义关系是( )
A、大主语是施事，小主语是受事。 B、大主语是受事，小主语是施事。 C、大主语和小主语之间有领属关系。 D、大小主语是整体和部分的关系。 7.“他的身体逐渐好起来。”中的“起来”属于( ) A、判断动词 B、助动词 C、能愿动词 D、趋向动词 8.下面的句子使用比喻修辞格的是( ) A、他长得太像他爸爸了。 B、他手里就是大团结多。 C、乡愁是一枚小小的邮票。 D、柏油路好像也要晒化。 9.“咱们俩，谁也离不开谁。”中的语义关系是( )
A、大主语和小主语有领属关系。 B、大主语是施事，小主语是受事。 C、大主语是受事，小主语是施事。 D、谓语里有复指大主语的复指成分。 10.下列各句中加点的词，属于词类活用的是( ) A、他是一名翻译，翻译了很多文章。 B、他比专家还专家。
C、他花了三块钱买了一盆花。 D、这位代表代表大家发了言。 11.下列各组中，短语的结构关系相同的是( ) A、格外美好 幸福美好 B、有人发言有权发言 C、爱唱歌 去唱歌 D、仔细核对 分别对待 12.下列各组中，都属于偏正短语的是( )
A、整顿市场 经济市场 B、改革开放 改革体制 C、经验丰富 刚刚拿走 D、极力推荐 热情接待 13. 下列句中划线部分的结构不同于其他三句的是( ) A、夕阳把草原映得辉煌灿烂。
B、他的事迹博得一致好评。 C、这次访问取得圆满成功。
D、她的演唱赢得热烈掌声。 14.下列各项中，属于同位短语的是( )
A、今年元旦 B、今天元旦 C、元旦这一天 D、元旦是个好日子 15.下列各组中，没有歧义的一组短语是( )
A、进口彩电 发现敌人的哨兵 B、学习文件 山东和江苏的部分地区 C、检查大楼的电梯 撞倒路边的自行车 D、告别母校的学生 撞倒弟弟的自行车 16.下列句子中不带双宾语的是( )
A、大家都叫她祥林嫂。 B、他请教老师两个问题。 C、单位分配给她新房子。 D、他告诉我明天考试。 17.下列短语中所有定语都是直接修饰中心语的是( ) A、俄罗斯民族的素质 B、过去人类生活的凝结和定格
C、一些清醒的旁观者 D、不同地区的人群的体质特征和风俗习惯 18.下列句子中的连谓句是( )
A、她坐在床边吃饭。 B、他坐在床边发呆。 C、他坐在床边看电视。 D、她俩一起唱歌跳舞。 19.下列哪一句中的“要”用法与其他不同( ) A、他要了一个菜。 B、他要和大家一起去。 C、他要过生日。 D、张老师要去美国了。 20、“刚才、刚刚”分别属于( )
A、前者为时间名词，后者为时间副词。 B、前者为时间副词，后者为时间名词。 C、都是时间名词。 D、都是时间副词。
四、名词解释(请举例说明。)(共3题，每题4分，共12分) 1.词的兼类： 2.“把”字句 3.辞格
五、分析判断题(共6题， 28分)
(一)正误判断并分析(正确的打“√”，不必说明理由，错误的打“×”，必须说明理由。每题1分，共4分)
1.凡能受程度副词修饰的词都是形容词。 ( ) 2.表达递进关系的复句也可用意合法。 ( ) 3.“屋顶飘着一面红旗。”这个句子的主语是“红旗”。 ( )
4.“他能说得一口流利的英语，也能说一口地道的上海话。”这是个递进关系的复句。( )
(二)词性判断(每个词0.5分，共4分)
简化( ) 简单( ) 收入( ) 收成( ) 道歉( ) 抱歉( ) 国营( )国家( )
(三)短语结构类型判断(每题1分，共6分。将答案写在括号内) 1.他愿家里多一些温暖与和睦( ) 2.还了小王的哥哥五十块钱( ) 3.那些关于我们民族历史的教科书( ) 4.帮我一下( )
5.把孩子的衣服从箱子里拿出来( ) 6.怀着一丝希望去找朋友打听消息( )
(四)单复句判断(每题1分，共4分。将答案写在括号内) 1.人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。( ) 2.今天有点儿头疼，就不去上课了。( )
3.不仅我们这一代，还要教育我们的下一代也要艰苦奋斗。( ) 4.我们要讲卫生讲礼貌讲文明。( )
(五)歧义短语分析(用切分式图解法分析。每题2分，共4分)
1、许多朋友送来的礼物
2、山东和河北的部分地区
(六)多重复句分析(用竖线法分析。每题3分，共6分)
1、因为我们是为人民服务的, 所以,我们如果有缺点, 就不怕别人批评指出。
2、北京是美丽的，我知道，因为我不但是北京人，而且到过欧美，看见过许多西方的名城。 附
答案与评分标准
一、填空题(评分标准：每个空儿0.5分，共20分) 1.抽象形、稳固性、民族性 2.语法功能
3.句类 陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 4.形容词谓语句 5.递进
6.你一听就明白。
7.肯定/确定(两个答案都可以) 8.是非问 特指问 选择问 正反问 9.物量词 动量词 动量词
10.意义关系 联合 偏正 并列 顺承 解说 选择 递进 转折 条件 假设 因果 目的 11.本体 喻体 喻词 明喻 暗喻 借喻 12.借代
二、判断题(评分标准：每题1分，共20分) 1.(× ) 2.(√ ) 3.(×) 4.(√) 5.(√) 6.(√) 7.(√) 8.(√) 9.( √ ) 10.(×) 11.(√) 12.(√) 13.(×) 14.(√) 15.(×) 16.(×) 17.(×) 18.(×) 19.(√) 20.(×)
三、选择题(评分标准：每题1分，共20分) 1.( B ) 2.( A ) 3.( C ) 4.( A ) 5.( B ) 6.( B ) 7.( D ) 8.( C ) 9.( D ) 10.( B ) 11.( D ) 12.( D ) 13.( A ) 14.( C ) 15.( C ) 16.(C ) 17.( C ) 18.(B ) 19.( A ) 20、( A )
四、名词解释(评分标准：每题4分，共12分。如果不举例说明每题扣1分。)
1.词的兼类：某个词经常具备两类或几类词的主要语法功能。例如“翻译”在“他是一名翻译”中是名词，在“他翻译了一本外国小说”中是动词。
2.“把”字句：是指在谓语动词前头用介词“把”引出受事、对受事加以处置的一种主动句。(举例)
3.辞格：辞格是指在使用语言过程中逐步固定下来的在一定语境中能够产生积极表达效果的语言运用形式。(常见的辞格举例)
五、分析判断题(共6题，共28分)
(一)正误判断并分析(评分标准：每题1分，共4分。判断正误0.5分，分析0.5分。) 1.(×)。能愿动词和表示心理活动的动词也能够受程度副词的修饰。 2.(×)。表示递进关系的复句必须使用关联词语。
3.(×)。这个句子的主语是“屋顶”。(或者：“红旗”是宾语。) 4.(×)。是并列关系的复句。
(二)词性判断(评分标准：每个词0.5分，共4分)
简化( 动词 ) 简单( 形容词 ) 收入( 名词 ) 收成( 名词 ) 道歉( 动词 ) 抱歉( 形容词) 国营(区别词)国家(名词 )
(三)短语结构类型判断(评分标准：每题1分，共6分。) 1.(主谓短语) 2.(动宾短语) 3.(偏正短语) 4.(中补短语) 5.(偏正短语) 6.(连谓短语)
(四)单复句判断(评分标准：每题1分，共4分) 1.(单句) 2.(复句) 3.(复句) 4.(单句)
(五)歧义短语分析
评分标准：
1、每题2分，共4分。
2、有一种短语类型分析正确得1分，两种歧义都分析正确得2分。
3、第一层错误不得分。
4、第一层分析正确而下面层次不正确得0.5分。
1、许多朋友送来的礼物
A 许多朋友送来的礼物 B 许多朋友送来的礼物
定中 (定：许多朋友送来的，中：礼物) 定中 (定：许多，中：朋友送来的礼物)
2、山东和河北的部分地区
A 山东和河北的部分地区 B 山东和河北的部分地区 定 )中
联+ 合
联+合 定)中
定) 中
(六)多重复句分析(用竖线法分析。每题3分，共6分)
1、因为我们是为人民服务的,| 所以,我们如果有缺点, ||就不怕别人批评指出。(第一层：因果;第二层：假设)
2、北京是美丽的，我知道，| 因为我不但是北京人，|| 而且到过欧美，||| 看见过许多西方的名城。(第一层：因果;第二层：递进;第三层：顺承)
第四篇：现代汉语语法及语法教学
现代汉语语法基本参考书目
一、现代汉语语法(含现代汉语教材中的语法部分)
马
真(1997)《简明实用汉语语法教程》，北京：北京大学出版社。 赵元任(1979)《汉语口语语法》，吕叔湘节译，北京：商务印书馆。 朱德熙(1982)《语法讲义》，北京：商务印书馆。
北京大学中文系现代汉语教研室编(2003)《现代汉语》(重排本)，北京：商务印书馆。 胡裕树主编(2000)《现代汉语》(重订本)，上海：上海教育出版社。
黄伯荣、廖序东主编(2007)《现代汉语》(增订四版)，北京：高等教育出版社。
邵敬敏主编(2007)《现代汉语通论》(第二版)，上海：上海教育出版社。
邢福义、汪国胜主编(2003)《现代汉语》，武汉：华中师范大学出版社。 张
斌主编(2004)《简明现代汉语》，上海：复旦大学出版社。
二、对外汉语教学语法
卢福波(1996)《对外汉语教学实用语法》，北京：北京语言文化大学出版社。 齐沪扬主编(2005)《对外汉语教学语法》，上海：复旦大学出版社。 孙德金(2002)《汉语语法教程》，北京：北京语言大学出版社。 杨德峰(2009)《对外汉语教学核心语法》，北京：北京大学出版社。
施春宏编著(2009)《作为第二语言的汉语概说》，北京：北京大学出版社。 [语法部分]
三、对外汉语教学参考语法
施春宏编著(2010)《国际汉语教学语法教程》，北京：北京语言大学出版社。[待出。供国际汉语教师和准教师使用;也可作为国际汉语教师资格考试、国际汉语教育硕士生招生考试的参考用书] 房玉清(1992)《实用汉语语法》，北京：北京语言学院出版社。
李德津、程美珍(1988)《外国人实用汉语语法》，北京：华语教学出版社。
刘月华、潘文娱、胡韡(2001)《实用现代汉语语法》(增订本)，北京：商务印书馆。 陆庆和(2006)《实用对外汉语教学语法》，北京：北京大学出版社。 张宝林(2006)《汉语教学参考语法》，北京：北京大学出版社。
1
第一节 汉语语法概说
一、什么是语法
(一)语法的内涵
语法是语言结构的规则。 1.词语的组合规则 2.词语的替换规则
(二)语法的范围
1.词法和句法 2.语法和语法学
二、语法单位
对语言结构进行切分所得到的各种音义结合体。
(一)四级语法单位
1.语素 2.词
3.短语(词组、结构、句法结构) 4.句子
句群
她眼睛瞎了，可心里亮堂。他眼睛雪亮，其实心里早就瞎了。
(二)汉语四种语法单位之间的关系
语素
词
短语
句 子
构词单位、造句单位、表述单位
第二节 句子成分
一、句子成分的内涵
句子成分是根据句子内部组成成分之间的关系和各自的语法作用划分出来的句子结构成分。 句子成分和句法成分
2
二、句子的一般成分
按：相互配对，无一方即无另一方
(一)主语和谓语：陈述关系
(二)述语(动语)和宾语：支配关系或关涉关系
比 较：①研究计划‖他们已经制定好了。
②他们‖已经制定好了|研究计划。
(三)中心语和修饰语
1. 定语
浪花里‖飞出(欢乐的)歌。
(安娜的)美丽‖惊动了(所有的)人。 2. 状语
他们‖[立即]出发了。
那个推销员‖[整天] [城市乡村地]跑。 3. 补语
孩子‖在梦中哭<醒>了。 这篇小说‖我读了<三遍>。
三、句子的特殊成分
独立语/独立成分：结构上相对独立，不参与句子结构的组合 【插入语、称呼语、感叹语、拟声语】 看样子，他今天不会过来了。
你醒醒呀，妈妈!
竟然想在蚊子腿上剔瘦肉，哼! 咚咚咚，外面有人在擂门。
四、句子成分分析法
(一)句子成分分析法(中心词分析法)的内涵
(二)中心成分和附加成分
(三)句子成分分析法的分析程序
1. “两心相照”
凶狠的豺狼‖咬死了可怜的山羊。
3 2. “非心向心”
(凶狠)的豺狼‖[一口]咬<死>了(那只)(可怜)的(小)山羊。
第三节 汉语词类(上)-实词
一、词类的内涵及其划分依据
(一)什么是词类
根据词的语法功能所做的分类。 比较：忽然～突然
电灯突然灭了～电灯忽然灭了
①这件事很突然
一次突然事件
这件事来得突然 ②*这件事很忽然
*一次忽然事件
*这件事来得忽然
(二)划分词类的依据
1. 词的语法功能 (1)组合能力
通才
通缉
通俗
一个
+
-
-
正在
-
+
-
很
-
-
+
“鉴别字”的鉴别价值。
(2)造句能力：充当句子成分的能力 2.词的形态特征
(1)构形形态(造句中的变化形式)和构词形态 (2)汉语词的形态问题
3.词的意义：同类词所具有的概括意义或类别意义
比较：金、银～铜、铁、锡
金
铜
做主语
-(*金是黄的)
+(铜是黄的) 做宾语
-(*需要金)
+(需要铜) 受数量词修饰
-(*一块金)
+(一块铜) 因此，词的语法意义在划分词类时只能作为参考特征。
4 结论：汉语词类划分的标准只能是词的语法功能，即词的组合能力和充当句子成分的能力，而且以前者为主。只能将词的形态特征作为辅助特征，同时参考词的语法意义。
(三)汉语的主要词类
1.实词和虚词：是否可以单独充当句子成分
副词、象声词、叹词
2.体词和谓词——实词的两大类 (1)体词
主要语法功能是做主语、宾语，一般不做谓语。 (2)谓词
主要功能是做谓语，同时也也做主语。 代词
二、名词
(一)名词的主要语法功能
1. 一般能受数量词语的修饰。 2. 一般不受副词的修饰。
3. 能用在介词后边，组成介词结构。
4. 经常做主语、宾语，多数能做定语、带定语。 5. 一般不能重叠。 按：家家、天天、年年
(二)名词的特殊用法
1. 名词做谓语的情况
①今天星期六。
②下一站王府井。
③小王已经副教授了。
④张军快团长了。
⑤鲁迅浙江人。
⑥大李小眼睛。 2. 程度副词跟名词的组合
很骑士
特中国
太香港
十分江南
很阳光
特春风
太逻辑
非常技术 3. 名词后面加“～们”的问题
(三)名词的分类
1. 一般名词
5 (1)普通名词：表示非特定的人或事物名称的词 A. 个体名词(可数名词) B. 集合名词
马匹
布匹
纸张
枪支
物品
森林
树木
书籍
群众
C. 物质名词：
酒：一两酒、一瓶酒
面粉：一斤面粉、一袋面粉 D. 抽象名词：
科学
文化
物质
观念
风尚
苦头
规则
条件
积极性 (2)专有名词
杜甫
长城
黄河
冥王星
澳大利亚 2. 时间词(时间名词)
昨天
明年
上午
现在
目前
从前
早晨
周末 秋天
3. 处所词(处所名词)
北京
中国
亚洲
近郊
里屋
两旁
食堂
教室
图书馆
大礼堂
展览厅 4. 方位词(方位名词) (1)单纯方位词： 上
下
左
右
前
后
东
西
南
北
里
外
内
中
间
旁
(2)合成方位词：在单纯方位词前边加“以、之”，后边加“边、面、头”，或者把两个单纯方位词并举。
三、动词
(一)动词的主要语法功能
1. 多数能受副词“不、没有(没)”修饰。 2. 经常做谓语或者谓语中心，大部分能带宾语。 3. 后面常常可以加“了、着、过、起来、下去”。
做了饭
铺了路
修了汽车──完成态
做着饭
铺着路
修着汽车──进行态
做过饭
铺过路
修过汽车──经历态
做起来
铺起来
修起来──开始态
做下去
铺下去
修下去──继续态
6
(二)动词的分类
1. 传统的动词分类 (1)动作动词 (2)心理动词 (3)使令动词 (4)存现动词 (5)趋向动词
(6)助动词(能愿动词) (7)判断动词 (8)关系动词 (9)形式动词
2. 及物动词和不及物动词
3.自主动词和非自主动词：根据动作者对动作的控制力分 (1)自主动作动词：
说、唱、卖、坐、演、学习、跳跃、敲打、批评 (2)非自主动作动词：
非自主变化：
死、散、懂、知道、塌、漏、病、完、败、
看中、考上、懂得
非自主属性：
是、如、可、值、会、等于、认得 ○来V：来说;*来死、来是。
○V了三天了：说了三天了;死了三天了、*等于了三天了 ○V着：说着;*死着、*等于着
[病着] ○VV：说说;*死死(不等于“紧紧”)、*等于等于 ○V吧：说吧;*懂吧、*等于吧
[去死吧] ○不V、没V：不说、没说;*不病、没病，不等于、*没等于 ○甭V：甭说;*甭病，*甭等于。
○别V、别V了：别说、别说了;*别病、别病了，*别等于、*别等于了○马上V：马上说;*马上病，*马上等于 ○亲自V：亲自说;*亲自病，*亲自等于
○V两遍：说两遍;*病两遍，*等于两遍 ○肯V：肯说;*肯病，*肯等于
(三)动词的特殊小类
1. 趋向动词 第一组：来
去
第二组：上
下
进
出
回
过
开
起 第三组：第二组+第一组 2. 助动词(能愿动词) 表可能：
能、能够、可、可能、可以、会、得(dé) 表必要：
应、该、应该、应当、要(应该义)、得(děi) 表意愿：
愿、愿意、要(愿意义)、肯、敢
(四)动词的重叠
语法意义：量小。
动作持续的时间短(时量小)
或进行的次数少(动量小)。
关于尝试义
(五)离合词问题
1. 离合词的内涵及其构造方式
①理发(理一次发)
革命(革了他的名)
打仗(打了三年仗)
放假(放一天假)
撤职(撤了他的职)
生气(生谁的气)
洗澡(洗个澡)
睡觉(睡了一觉)
鞠躬(鞠了一个躬)②打倒(打得/不倒)
打通(打得/不通)
长大(长得/不大)
推翻(推得/不翻)
碰见(碰得/不见)
看见(看得/不见)2. 离合词的特点 3. 离合词和短语的区别
离合词：“合则为一，离则为二”。
四、形容词
(一)形容词的主要语法功能
1. 大部分能用副词“不”和“很”修饰。 2. 常常做谓语，不能带宾语。
3. 能修饰名词(做定语)，有些形容词能修饰动词(做状语、补语)。
(二)形容词的基本类别
1. 性质形容词 2. 状态形容词 (1)ABB式：
白茫茫
绿油油
黑压压
沉甸甸
香喷喷 (2)AB式：
雪白
漆黑
金黄
冰冷
猴精
飞快
喷香 (3)一些特殊形式：
糊里糊涂
黑不溜秋
可怜兮兮
冰冰凉
(三)形容词的重叠
1. 性质形容词
单音节性质形容词：AA式
双音节性质形容词：AABB式 2. 状态形容词
“雪白”类： ABAB式
“A里AB”类
五、区别词(非谓形容词)
单/双
正/副
横/竖
金/银
雌/雄
男/女
公/母
荤/素 彩色/黑白
长期/短期
单项/多项
高频/低频
个别/共同
国营/私营
家养/野生
军用/民用
天然/人工
主要/次要
国产
共同
高层
万能
袖珍
冒牌
木质
祖传
额外
常务
大规模
非理性
非正规
非海洋性
9 区别词的语法功能
1. 能直接修饰名词做定语;大多数能带“的”构成“的”字短语。
2. 不能做谓语、状语、补语、主语、宾语，但组成“的”字短语后可以做主语、宾语。 3. 用“非”来否定。
常常成对或成组地存在：
～式
～型
～性
～等
～级
有～
无～
多～
单～
双～
六、数词
(一)数词的语法功能
数量词
(二)数词的分类及其称数法
1. 基数词
定数词：整数、分数、小数、倍数
概数词 2. 序数词
(三)使用中的问题：
1.“二”和“两” 2.“俩”和“仨”
七、量词
(一)量词的语法功能
数量词
(二)量词的分类
1. 物量词(名量词)：表示人或事物的计量单位 (1)专用物量词
A. 个体量词
B. 集合量词
双
副
对
付
套
打
令——个体数量有定
沓
堆
丛
束
叠
队
班
群
——个体数量无定
C. 度量衡量词
D. 不定量词
E. 复合量词：
人次
架次
吨公里
秒立方米
小时公里 (2)借用物量词
A. 借自名词
一桶油
一碗饭
一碟花生米
一盒点心
一屋子书
一头汗
一身油污
B. 借自动词
一捆柴
一卷纸
一挑水
一串冰糖葫芦
借用物量词的修辞色彩：
一弯新月
一钩残月
一丝微笑
一片深情 2. 动量词：表示动作行为的计量单位
(1)专用动量词：下
次
回
遍
趟
顿
通
气
遭
场(2)借用动量词
看一眼
喝一口
踢一脚
扫一腿
打一拳
打两枪
舞几棍
切一刀
洗一水
画几笔
还有些表示时间的量词和借用时间名词充当的量词：
写了三年
站了二十分钟
睡了一上午
去西安旅游了一星期
(三)量词和名词的搭配：习惯性
(四)量词及数量短语的重叠
1. 单音节量词重叠：
村村通电话，家家有电视。
(表示“每一”)
这儿淳朴善良的民风[代代]相传。 (表示“逐一”)
白云朵朵，春风阵阵。
(表示“多”)2. 数量短语重叠：一AA、一A一A
①(一箱箱)货物堆积在码头。
(表示“多”)
②一个个都是神枪手。
(表示“每一”)③获奖人员[一个一个地]走上主席台。 (表示“逐一”)
八、代词
(一)代词的分类
1. 人称代词：
表示个体：我
你
您
他
她
它
番 11
阵 表示群体：我们
咱们
你们
他们
她们
它们
大家
大伙儿
彼此 表示个体或群体：自己
自个儿
别人
人家 2. 指示代词：
表近指：这
这儿
这里
这会儿
这么些
这样
这么样
这么 表远指：那
那儿
那里
那会儿
那么些
那样
那么样
那么 其他：某
本
每
各
另
该
其他
别的
其余 3. 疑问代词：
谁
什么
哪
哪儿
哪里
多会儿
几时
几
多少
怎样
怎么
怎么样
多
(二)代词的活用
1. 虚指
①大家你看着我，我看着你，谁也不想说第一句。
②在人群里，她挤来挤去，看看这，看看那，非常冷静，以免上
当。 ③他在地铁口站了半天了，好像是在等谁。 ④我好像在哪儿见过他，不然怎么这么面熟? 2. 任指(泛指)：疑问代词常见
①他记得当时什么也没有发生，连一片树叶也没有掉下来。 ②我们这些躲在坑道里还活着的人呆呆看了半晌，谁都没说话。
③人在梦游时，你越说他在梦游，他就会沉入越深的梦境。 ④自己的事自己做，自己的言行自己负责。
九、副词
(一)副词的语法功能
除极少数情况外，都只做状语。
(1)很、极、坏(极义)、死(极义)、透
(2)只、光、就、仅、仅仅、单、单单、几乎、恰好、将近、大概
(二)副词的分类
1. 程度副词 2. 范围副词 3. 时间副词 4. 频率副词 5. 肯定/否定副词
12 6. 方式副词(情态副词) 7. 语气副词
(三)副词的位置与表达
①他七点钟才起床。
②才七点钟他就起床了。
③他幸亏带了雨伞。
④幸亏他带了雨伞。
⑤我对这个人不太了解。
⑥我对这个人太不了解。
(四)常用副词辨析
1. 更—最 2. 很-极
3. 较(比较)-很-非常【按：跟英文比较】 4. 都—只【按：指向】
一年级同学都军训去了。
我们都上自习去了，宿舍里只张三一个人。 5. 才—就 6. 曾经—已经 7. 又—再
8. 不—没(没有)
他昨天不来，今天不来，明天还不来，你说怎么办?他昨天没来，今天还没来，明天还会不来吗? 9. 别—甭
第四节
汉语词类(下)-虚词
一、介词
(一)介词的语法功能
1. 介词不能单独充当句子成分
2. 能用在名词、代词、动词(主要是名词)前组成介宾短语，充当状语、定语(带“的”)。
(二)介词的分类 1. 表示时间、处所、方向 2. 表示方式、依据、工具 3. 表示对象、范围 4. 表示比较 5. 表示被动 6. 表示排除 7. 表示原因 8. 表示目的
1. 对—对于 2. 对于-关于 3. 除—除了
①除了邢老汉还皱着眉头之外，大伙儿都笑了。 ②这条小河上除了木桥与浮桥而外，还有两只橡皮船。 ③沈先生的一天，除了看小说，就是写小说。 4. 为—为了
二、连词
(一)连词的语法功能
连词的位置
①如果你心中有绿洲，就能走出沙漠。 ②你如果心中有绿洲，就能走出沙漠。
③如果你把善行看作施舍，别人就未必接受你的善行。 ④虽然现在还是冬天，但是春天已经就在眼前。
(三)常用介词辨析
(二)连词的分类 1. 词语连词：
和
与
同
跟
及
以及 2. 句间连词
虽然……但是……
不但(不仅)……而且……
因为……所以……
如果……那么……
3. 兼用
并、并且、而、而且、或、或者、还是、要么
(三)连词和关联副词的区别
(四)连词和介词的区别 1. 前后成分能否换位 2. 能否插入别的成分
3. 能否用相互照应的词语，如用“都”来总括 4. 能否出现在句首
(五)常用连词用法辨析
1. 及-以及 2. 或者-还是
①这个小角色或者你来演，或者他来演，谁都一样。 ②是人民群众还是精英分子在创造着历史?
③我当时的心情十分古怪，说不准是悲哀还是不安。
④谁要想动手术，就得给医生送点什么，或者叫红包，或者叫劳务费，或者叫回扣。3. 由于—因为 4. 只有-只要 5. 而-而且
三、助词
后附的助词：的
地
得
似的，
了
着
过
看
的
来着
们
来
把，等
等等
什么的 前附的助词：所
给，第
初
(一)助词的语法功能
(二)助词的分类 1. 结构助词
的、地、得，似的、所
2. 动态助词
了、着、过，看、的、来着 (1)了：完成态
如何解释：
天我下了课就去看足球比赛。 “春天了”“大姑娘了”“副团长了”
(2)着：持续态
窗外下着雪 台上坐着主席团 (3)过：经历态
我看过那部电影，现在还能记得个大概。 (4)看：尝试态
试试看
讲讲看
唱一遍看
先试验半年看 (5)的：表强调
①火车凌晨五点到的站。
②你哪个学校学的这一口流利的外语? (6)来着：位于句末，表示事情发生在不久前
①昨晚上我在剧院里见她来着。
②故宫的房子有多少间来着?有九千多间吧。3. 其他助词 (1)给 (2)来、把 (3)们 (4)第、初
(5)等、等等、什么的
四、语气词
(一)分类 1. 用于陈述句的：
的
了
呢1 啊1 吧1;
啦
哪
呐
喽
嘛
呗
啵 罢了(而已)
也罢
也好
好了
着
着呢
来着 2. 用于疑问句的：吗
么
呢2 吧2 啊2，啦 3. 用于祈使句的：吧3 啊3 欸 4. 用于感叹句的：啊4 欸
呢3
(二)语气词在句中所起的语法作用 的：表示情况本来如此，加强肯定语气 了：表示已经如此、出现新情况 吗：表示疑问，希望得到证实 么：表示可疑
呢：表示不容置疑(用于陈述句)、疑问(用于疑问句)、
夸张(感叹句)
吧：表示猜测(用于陈述句、疑问句)或商量(用于
祈使句)
啊：增加感情色彩，舒缓语气
罢了：表示把事情往小里说(由于谦虚、轻视或安慰人等)
五、叹词
叹词是表示感叹、呼唤、应答的词。
表示感叹：唉 啊 哼
呸
咦 嘿 喔
哟 哦
咳
哎哟
哎呀表示呼唤：喂
哎
嗳
嗨 表示应答：嗯
哎
唔
啊
兼类词和同音词的区别 (1)兼类词：
一个词(兼不同的类)，声音相同，词义有联系。
哈哈 17
(2)同音词：
不同的词(类可同可异)，声音相同，词义没有联系。
打1(打井)——打2(打今天起)
别1(把文件别起来)——别2(别走)
攻势——公式——工事——公事——宫室
第五节
短语
一、什么是短语(句法结构)的内涵 1.句法结构和语法关系
2.句法结构关系和语义结构关系
二、基本短语类型
1. 语法关系：陈述关系 2. 语义关系 (1)施事+动作行为 (2)受事+动作行为
(3)其他语义关系(中性主语)
1. 语法关系：支配、涉及的关系。 2. 语义关系 (1)动作行为+受事 (2)动作行为+施事： (3)其他语义关系
写推荐信
建大楼
吃大碗
抽烟斗 过春节
欢度国庆
坐火车
去食堂 跑材料
排电影票
避雨
缩水 寄特快
唱男高音
繁荣市场
端正态度 当干部
是个军人
像领导
跑第一
踢前锋
演主角知道你会来
保证明天不迟到
(一)主谓短语
(二)述宾短语(动宾短语)
3. 双宾语：间接宾语(近宾语)和直接宾语(远宾语)
给她一张电影票
图书馆几本他自己写的小说 教这孩子数学 抢了他几百块钱
(三)联合短语
(四)偏正短语：修饰或限制的关系
1. 定中式偏正短语
2. 状中式偏正短语
(五)述补短语：补充说明
1. 述语和补语之间的语义关系 (1)补充说明述语的
捆紧
跑快了
走得很慢
好得很
气极了
(2)补充说明述语动词的施事的
吃饱了
喝醉了
哭醒了
走累了
吓得瑟瑟发抖 (3)补充说明述语动词的受事的。例如：
(桌子)擦干净了
(把他)骂得大气都不敢出 (4)其他：
(钢笔)写秃了
(刀子)砍钝了
看了三天
检查一遍
语义指向 2. 补语的类型 (1)结果补语
压紧
烧热
看清楚
说明白
洗干净
打扮漂亮了中间不能插入“得”，更不能插入别的成分 (2)趋向补语
中间不能插入“得”
(4)可能补语
在述语动词和表示结果或趋向的补语之间插入“得/不”，表示动作的结果或趋向能不能实现。例如：
看完：看得完～看不完
洗干净：洗得干净～洗不干净
送来：送得来～送不来
上去：上得去～上不去
否定形式是“述语+得不+补语” (5)状态补语
述语和状态补语之间必须用“得”，口语中还有用“个”的。
例如：
吓得发抖
压得很紧
说个没完没了
否定形式是“述语+得不+补语”，
例如：
压得不紧
压得不很紧
玩得不痛快
(6)数量补语
跑一趟
看了三遍
找过一回
打了他一下
住了二十年
看了半天
写了一个月
(7)时间补语和处所补语
生活<在九十年代> 成立<于1949年>
依偎<在妈妈的怀中> 出现<在太平洋>
3. 补语和宾语的区别 首先，看语义关系。 其次，看构成成分。 第三，看添加成分。 第四，看变换方式。
三、特殊短语类型
(一)连谓短语
(二)兼语短语
(三)连锁短语：
用具有关联作用的词语将两个动词性词语、形容词性词语连接起来。
越说越高兴
边学边练
一学就会
不打不相识
非把问题解决了不可
看不懂就问
生病了才请假
做完再休息
(四)复指短语(同位短语)
四、其他短语类型
(一)方位短语
(二)介宾短语
(三)“的”字短语
五、复杂的句法结构与层次分析法
(一)复杂短语的层次性 中
国
属 于 东 亚 地 区
└─┘└──────┘主谓
└─┘└───┘述宾
└─┘└┘偏正
咬死了猎人的狗
(二)层次分析法及其分析程序
层次分析法(直接成分分析法、二分法) 1. “从大到小”的分析过程
①隔 壁 的 张 师 傅 麻 利 地 修 好 了 小 王 的 自 行 车
②飞
走
了
一
只
小
鸟
2. “由小到大”的过程 多层定语或多层状语
一 家 漂 亮 的 乡 村 农 舍
昨 天 在 北 大 意 外 地 跟 她 相 遇
21
动词后既有宾语又有补语的情况
看 过 他
一
次
送 了 小 明 一 次 礼 物
拿
出
教
材
来
动词前有状语后有宾语或补语的情况
昨天来了一个客人
飞快地逃了出去
层次分析法的拓展：
任何有层次的语言单位
3.歧义结构的层次分析
不适当地灌水施肥
告别山区的青年
新职工宿舍
演好戏
看了三天了
告别山区的青年
新职工宿舍
演好戏 看了三天了
22
不适当地灌水施肥
第六节
句子的类型
句型、句类、句式
一、句子的结构类型
(一)单句和复句
(二)单句的结构类型 1. 主谓句：
动词性谓语句
形容词性谓语句
名词性谓语句
主谓谓语句 主谓谓语句如：
那场大火‖消防队员终于扑灭了。 他‖什么书都看。
这支笔，‖你拿去刷标语吧。
路上碰到的那个人，‖我们一道旅游过。 这孩子‖心地善良。
这个村的村民‖一半是回族人。 这孩子，‖谁都喜欢他。 这架子书‖五块钱一本。 这种方案，‖我有保留意见。 ◇大主语、大谓语，小主语、小谓语 2. 非主谓句： 动词性非主谓句 形容词性非主谓句 名词性非主谓句
特殊非主谓句(叹词句、拟声词句、副词句等)
二、句子的语气类型
(一)陈述句
(二)疑问句 1. 是非问句 2. 特指问句 3. 选择问句
23 ①这里是世外桃源，还是暂时平静的台风眼? ②昨晚跟韩国队踢，中国队赢了输了? 4. 正反问句 黄山风景美不美? 看不看现代派作品啊? 你想妈妈不想? 新排的话剧你看不?
你看了这部新排的话剧没有?
赵元任当过美国语言学会会长，是不是?
(三)祈使句：请求、劝阻或命令、禁止等
①让暴风雨来得更猛烈些吧!
(请求)
②别动，千万别动。
(劝阻)
③立即出发!
(命令)
④进入林区，严禁吸烟!
(禁止)
(四)感叹句
(一)“是”字句(判断句)
(二)“是……的”句：表示强调的句式 1. 强调在结构和语义上跟述语动词相关的成分 我是昨天下午才收到入学通知的。 是在网上订的飞机票。 田甜是跟她妈一道来的吗?
华罗庚发现的陈景润这个数学天才。
这次全民公决，大多数人是投的赞成票。(强调受事)2. 突出说话人对主语的评议、叙述或描写。 ①这次事故，警察确实是处理得很及时的。 医和西医在疗效上是互补的。
(三)“有”字句 1. 表“领有”“具有” 2. 表示“存在”
3. 表示“发生”或“出现”
24
三、句子的特征类型 4. 表示“列举”“包括”。 5. 表示估计或比较
(四)“把”字句
“A+把B+动词+C
①老王早就把这台电脑修好了。
②我把它都放在桌子上了。
③蔡振华把刘国梁培养成了世界冠军。 ④昨天的大雨把孩子淋得大病了一场。
1.“把”字句的意义以及各成分之间的关系
传统：处置
“把”字句中的动词：多为既无动词，也可以是不及物动词
你们别笑了，都把孩子笑醒了。
2.“把”字句的特点
(1)述语动词不能是光杆动词，前后总有别的成分。
(2)述语动词通常是及物动词，语义上能够支配“把”后的宾语。 (3)“把”的宾语一般都是表示已知的、确定的人或事物。
(4)助动词、否定词、时间副词不能放在“把”之后，只能放在“把”之前。
(五)被动句
1.被动句和“被”字句
“A+被B+V+C”
2.“被”字句的意义及各成分之间的关系
传统：被动
3.“被”字句的几种格式 (1)介词“被”后带宾语。
(2)“被”后不带宾语，“被”直接放在述语动词前。这时“被”字的作用只是表示被动。
(3)“被……所……”式。
(4)“被(让、叫)……给……”式，常用于口语。 4.被动句的特点
(1)述语动词一般不能是光杆动词(尤其是单音节的)，前后总有别的成分。但少数
25 双音节动词有时可以单独出现。
(2)能进入“被”字句的动词通常是动作性较强的及物动词和一些心理动词，语义上能够支配受事主语。
(3)“被”字句的主语一般都是表示已知的、确定的人或事物。
(4)助动词、否定词、时间副词不能放在“被”之后，只能放在“被”之前。
在口语中，大多数“被”字句表示的是遭损害、不愉快、不希望发生的情况。在书面语中往往范围要宽一些，
(六)存现句：表示存在、出现或消失 处所词语+存现动词+表示存现事物的词语 1. 存在句 (1)静态存现句
①马路旁有两排柳树。
②湖的南边是一片辽阔的草地。
③学术报告厅里坐满了听众。
2. 隐现句
(1)述语动词是跟人体或物体位置移动有关的动词，如“来、飞、钻、掉、丢、走、跑”等。
(2)述语动词是表示状态的出现、消失的动词，如“发生、出现、透、飘、刮(风)、响、冒、涌、浮现、弥漫，消失、少、死”等。例如：
(七)比较句 1. 比较句的构成要素
四个要素：比较对象、比较点、比较结果、表示比较关系的成分。
爷爷比爸爸脾气好
比较点的出现与否以及出现的位置。
①这孩子快有他爸爸那么高了
②冬天北方比南方冷
③她办起事来一定跟她人一样漂亮
26 ④大门上贴着一幅对联。
①体育场四周飘扬着一面面彩旗。 ②小姑娘的眼睛里闪烁着晶莹的泪花
③夜晚清凉的空气中浮动着浓郁袭人的花香。 (2)动态存现句：动词+着
①他比我学习成绩好。
②他的学习成绩比我好。
③他比我的学习成绩好。
④学习成绩他比我好。
将比较对象中相同的成分省略：只要语义上允许 2. 同异比较
A跟B(不)一样(……)
A跟B相同/不同
A跟B相似/近似/类似
A跟B差不多(……) A有B那么/这么(……) (2)高下比较
A比B……
A没有B……
A不比B……
A不如B…… 27
第七节
句子变化和句型变换
一、句子的变化
主要变化方式：倒装、省略、紧缩。
(一)倒装
1.汉语的常见语序和变式句
主语在谓语之前，修饰语在中心语之前，宾语和补语在述语之后。 2.倒装的形式 (1)主语后置 (2)修饰语后置 (3)宾语前置 (4)补语前置
(5)连谓结构前后两个直接成分顺序颠倒 注意：不要将受事主语句看作倒装句。 例如：
碗打碎了。
风凉话谁不会说。
什么东西都吃。
哪儿都没去。
(二)省略 1.对话省
2.因上下文而省：承前省，蒙后省 按：汉语主语省略的普遍性。
我吃了一吓，[ ]赶忙抬起头，[ ]却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，[ ]两手搭在髀间，[ ]没有系裙，[ ]张着两脚，[ ]正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
(三)紧缩
大纲中列，一般语法书都不列。见复句的“紧缩句”。
二、句型变换
高级大纲中的主要变换类型：主动句和被动句、把字句和被字句、主谓谓语句、存现句和主谓句。
1.主动句和被动句的变换(把字句也属于主动句，被字句属于被动句)
孩子打碎了花瓶～孩子把花瓶打碎了
～花瓶被孩子打碎了
～花瓶打碎了
28 2.主谓谓语句的变换
这件衣服袖子短了些。
～这件衣服的袖子短了些
今年新生一大半都是女生。
～今年新生的一大半都是女生。 3.存现句和主谓句的变换
桌子上放着书～书放在桌子上
护城河边长满了荒草～荒草长满了护城河边
邻居家死了一条牛～邻居家的一条牛死了
张老师昨天丢了一台电脑
～张老师的一台电脑昨天丢了
第八节
复句
一、复句及其关联词语
(一)什么是复句
由两个或者两个以上意义上相关、结构上互不包含的分句组成的句子。
(二)复句中的关联词语
关联法和意合法
有的人死了，他还活着;有的人活着，他已经死了。
二、复句的类型
(一)联合复句
通常包括并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、解说复句。 1. 并列复句 2. 承接复句 3. 递进复句 4. 选择复句
(1)选择未定：每个事项都是备选的。例如：
①战争中的英雄，或者夺取战争的胜利，或者减少自己的伤亡。 ②这个事情前前后后，到底是我在骗你，还是你在骗我呢?
(2)选择已定：已定选择指说话人已经选定了一种，舍弃了另一种。例如： ③与其跪着生，不如站着死。(选定后者) ④宁可站着死，决不跪着生。(选定前者)
29
5. 解说复句
①我终于想起了他那怪怪的网名，叫什么“三七二十二”。
②两种景致出现在双眼两侧，一是袅娜的女子行走在河流边，一是悠扬的垂柳飘拂在晚风里。
③他不是个多年来受着家室之累的人，就是从未被爱情滋润过的老光棍，两者必居其一。
(二)偏正复句 1. 转折复句 2. 让步复句 3. 因果复句 4. 目的复句 5. 假设复句 6. 条件复句 (1)有条件句
充分条件：只要……，就(便)……
必要条件：只有(唯有、除非)……，才……
(2)无条件句
三、多重复句 一层复句
人只要活得高兴，便不怕穷。
蓝天是白云的家，︱树林是小鸟的家，︱小河是鱼儿的家。
他披上大衣，︱拉开门，︱走了出去。 多重复句
有的人死了，他还活着;有的人活着，他已经死了。
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照，但我以为这恰是到了好处。
我们不论遇到什么事情，都必须确立坚定的信念，不但要坚信自己能够战胜困难，还要勉力自己在取得一些成绩时继续前行。
特殊：
无论(不论、不管)……，都(总是、总、也、还)……
除非……，否则……
要不然”
苍天之下，没有干涸了海洋，‖没有削平了的雪山，︱也没有枯萎了的心灵。
30
第九节
句群【自学】
一、什么是句群
二、句群的类型 1.并列句群
2.顺承句群
3.解说句群
4.递进句群 5.选择句群
6.转折句群
7.因果句群
8.目的句群 9.假设句群
10.条件句群
三、多重句群
这样的哭最使老妇人又伤心又害怕。伤心的是一声就像一针，一针针刺着自己的心。害怕的是单墙薄壁，左邻右舍留心一听就会起疑念。
四、句群和复句、段落的关系
第十节
常见语法错误分析【自学】
一、搭配不当
二、成分残缺
三、成分多余
四、语序不当
五、句式杂糅
六、关联不当
31
第十二节
现代汉语语法的特点
汉语是话题特征显著的语言
棵树叶子又细又长。
我肚子早饿了。 果他削了皮。
那个山头，我们已经种上树了。 婚姻的事我自己做主。
种杂志图书馆当废书处理了。 这场大火，幸亏消防队员到得早。 衣裳都洗干净了。 我功课做完了。 什么问题他都能回答。
二、汉语没有严格意义的形态标志和形态变化
-ment：fulfillment(履行)、judgment(判断)、movement(运动)
-fy：classify(分类)、justify(证明)、simplify(简化)
-ful：dreadful(可怕)、graceful(优雅)、thoughtful(深思)
-ly：actually(真实地)、readily(迅速地)、shortly(不久) a tree ～ two trees
He likes walking. ～
They like walking. I gave him a book. ～
He gave me a book
Tom is taller than John. /
Henry is the tallest I have ever seen.
三、词类和句法成分之间不是一一对应的关系
在印欧语里，词类和句法成分之间有一种相对简单的一一对应关系。大多是一对一，少数是一对二。大致说来，名词跟主宾语对应，动词跟谓语对应，形容词跟定语对应，副词跟状语对应。
汉语的词类和句子成分之间的关系比较复杂，基本上是一对多的关系。
比如汉语的名词除了经常做主语宾语外，还常常做定语，在一定条件下还可以做谓语。汉语的动词除了经常做谓语外，还可以做主语、宾语、定语。汉语的形容词除了经常做定语外，还可以做谓语、状语、补语，也可以做主语、宾语。
32
果，我最喜欢香蕉。
价钱，这里的便宜。
明，他已经把功课做完了。
老张，我早就认识他了。 他们，你看看我，我看看你。
四、短语(词组)的构造规则和句子的构造规则基本一致 She reads the book.
(她读那本书。) The book is easy to read. (那本书容易读。) To read the book is easy. (读那本书容易。) Reading the book is easy. (读那本书容易。)
五、有丰富的个体量词
六、有复杂的补语系统
类型多样
结果补语：烧热、讲清楚、赶走、气疯了 趋向补语：走上、冲进、压下去、站起来
程度补语：好极了、烦死了、干净多了、伤心得很 可能补语：听得懂、看不清楚、下得来、放不进去 状态补语：写得头昏眼花、激动得放声大哭 时间补语：生于1915年、工作到生命的最后一刻 处所补语：站在一边、扔到大门外、放到抽屉里 结构和语义复杂
带“得”式和不带“得”式的差别 看清楚：结果补语
(否定式是“没看清楚”) 看得清楚：状态补语
(否定式是“看得不清楚”)
或可能补语(否定式是“看不清楚”) 动词跟补语的结合很自由
33 语言教师尤其是语言学教师的十项准则 1.有较为系统的语言学知识;
2.有对语言现象可接受程度的基本判断能力(语感); 3.有相当的理论直觉(论感);
4.有从结构化角度去分析语言现象的意识和手段; 5.有探求语言现象背后的理据的动力和途径; 6.有一定的语言类型分析的条件和能力; 7.有“凡规则皆有例外”的基本认识; 8.有“凡例外皆有规则”的基本信念; 9.有原则和策略互动的意识; 10.有对教学对象和教学内容的大爱。
结束语
悲哀是无边的天空，快乐是满天的星星。
——转赠汪静之《无题曲》中诗句
祝大家： 每天都能见到蓝天白云、流水拂柳，自然的、心灵的。
34
第五篇：《现代汉语1》试题及答案3[1]
现代汉语(1) 试题(3)
一、单项选择题(每小题4分，共20分 。
1.下面各种说法，除(A.没有口语就没有书面语 )外，其余都是错误的。 2.下列(C过错加压雀跃)组汉字代表的音节，韵母全都是后响复韵母。
3.对“四定”的解释，(D.定序就是确定现代汉字的书写笔顺 )不正确。 4.( A.我们应该作出大贡献。 )组句子词语音节配合失当。
5.(c.老师棍子绿化 )组合成词全都是由定位语素和非定位语素构成的。
二、综合分析应用题(40分)
1.根据下面的汉语拼音写出相应的汉字(10分)
women zhiyou nuli xuexi kexue wenhua zhishi, caineng tigao shuiping。我们只有努力学习科学文化知识，才能提高水平。 2.指出下列合成词的构成方式(10分
①铁路(限定式)②自信(陈述式)③动静(并列式)④司机(支配式)⑤月亮(陈述式) 3.分析下列同义词的主要差别，并分别造句加以说明(10分) ①妈妈一母亲 语体色彩不同，“妈妈”具有口语色彩，“母亲”具有书面语色彩。
例如：你看妈妈来了。祖国是我们的母亲。
②芳龄一年龄 适用对象不同，“芳龄”用于女性，“年龄”用于一般人。
例如：请问你芳龄多少?看样子他的年龄不是很大。 4.下列成语中如有错别字，请纠正(5分)
戒娇戒燥 苦心孤诣 针贬时弊 虎视眈眈
变本加厉 完璧归赵 川流不息 朝三暮四
既往不究 自相矛盾 叶公好龙 不径而走
九死一生 仪表堂堂 惨绝人圜 万马齐喑 戒娇戒燥：改为“戒骄戒躁”。 针贬时弊：改为“针砭时弊”。 既往不究：改为“既往不咎”。 不径而走：改为“不胫而走”。 惨绝人圜：改为“惨绝人寰”。 5.改正下列句子中使用不正确的词语(5分)
①她全身被敌人打得遍体鳞伤，仍不屈服。 “遍体鳞伤”改为“皮开肉绽” ②这里风景奇异，气象万千，真是巧夺天工。 “巧夺天工”改为“美不胜收”。 ③飞机满载着救济物品飞往灾区。 “物品”改为“物资”
④我们这次比赛，囊括了十块金牌中的六块。 “囊括”改为“夺取” ⑤这家遐迩中外的酒店，每天都是顾客盈门。 “中外”改为“闻名”
三、筒答题(每小题10分，共40分)
1.北方话作为普通话基础方言有哪些优势条件?
答：同其它方言相比，作为普通话的基础方言，北方话具有四个方面的优势条件：第一，政治方面影响大;第二，文化方面的影响大;第三，群众基础广泛;第四，通行地域广阔。 2.“你这话说得漂亮”这句话，如果在不同场合把“说”或“漂亮”读成重音，请指出这句话表达的意思有什么不同。
答：说”念重音，含贬义，隐含的意思是批评对方只会说好听的话，但实际上什么也不干。“漂亮”念重音，含褒义隐含的意思是赞赏对方说话有水平，说得好。 3.举例说明汉字在语音和意义方面的特点。
答：汉字在语音上表示音节，每一个汉字都与一个音节挂钩，例如“山、水、人、马”等。汉字在意义上代表语素，一个汉字一般就是一个语素，例如“好、看、书、路”等等。 4.成语具有哪些基本特点?请就其结构方面的特点谈谈具体表现在哪些方面? 答：成语具有形式整齐、音律和谐、结构固定、言简意赅的特点。(5分)成语的结构具有固定性特点，突出表现在两个方面：第一，成语的构成成分不能任意增减，一般情况下不允许变换成语中的任何成分。第二，成语保留了古代汉语的某些特征，一方面保留了古代汉语中的词语，一方面保留了古代汉语中的一些语法结构格式。(5分)