方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《学校文明行为教育方案》仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：学校文明行为教育方案
方垭学校“告别不文明行为”活动方案
方垭学校“告别不文明行为，构建和谐、文明校园”
集体签名活动方案
一、活动的目的
为进一步加强我校学生思想道德建设，帮助学生提高道德意识、增强道德修养、规范道德行为，加强诚信意识、责任意识。以告别思想垃圾、语言垃圾、行动垃圾为主旨，运用倡议、宣传、承诺、行动等多种形式，营造有利于学生自身健康成长的氛围;使学生在自觉参与中受到潜移默化的影响，养成良好的道德习惯。
二、活动主题
告别不文明行为，构建和谐、文明校园
三、活动宗旨
为了净化校园环境，创设育人氛围，为了增强学生调控自我的能力， 培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，为青少年的健康成长创造良好环境。通过主题团队教育、教育广大青少年崇尚文明，从我做起，从现在做起，远离网吧，手机;把精力投入到学习中去，自主成人，成才，以此来回报祖国及父母的养育之恩。
1、告别语言垃圾：不说脏话、粗话。
2、告别行动垃圾：不乱扔、乱吐、乱画，不抽烟、喝酒、赌博，不进网吧，不在校园里使用手机、MP
3、MP
4、PS等电子产品，不到无安全措施的娱乐场所。
3、告别思想垃圾：不懒惰、不比吃穿，不穿奇装异服，不烫发、染发、不化妆，不佩带首饰，不早恋。不损人利己，做到乐于助人，维护社会公益。
四、签名活动内容与要求
1、政教处、团委、学生会发出“告别不文明行为，构建和谐、文明校园”的倡议，宣读倡议书，公布校园十大不文明行为。
2、各班级依照秩序在班主任、学生会干部的引导下进行签名活动。
3、希望各班级和团支部积极响应政教处、团委、学生会的倡议，要将这次活动作为一项重要工作来抓，充分认识此次活动对加强未成年人思想道德建设的重要意义，明确要求，积极组织。
4、要以求真务实的精神，从学生的思想实际和生活实际出发，增强工作的针对性和实效性，增强活动的吸引力和感染力。
5、要注意总结活动经验，要充分发挥学生干部和广大团员模范带头作用，全体积极参与，务求实效和长效。要通过各种形式宣传这项活动，各班级和各团支部要以此次签名活动为契机，通过不同的方式，广泛开展创建文明校园，争做文明学生活动。
五、活动时间和地点
2011年11月21日星期一，内操场
第二篇：实验学校学生行为习惯养成教育活动方案
“我是实验小主人，创建文明大家园” 钢城实验学校“学生行为习惯养成教育”月
实 施 方 案
一、指导思想
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。把学生行为习惯养成教育作为德育建设的切入点，以“中小学生日常行为规范”为主要内容，以有利于学生健康成长、终身发展为目的，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
二、工作目标
从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，各班在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
1、通过“五无”教育，使学生逐步养成爱我校园、爱护环境的良好习惯。
2、通过“文明礼仪”养成教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，为学生将来做文明市民奠定基础。
3、通过“卫生习惯”养成教育，使学生养成讲卫生、讲秩序、讲效率、讲公德的好习惯，提高学生的生活能力。
4、通过“学习习惯”养成教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
5、通过“节俭习惯”养成教育，增强学生的节俭意识，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
6、通过“安全意识”养成教育，增强学生的交通安全、防火安全、饮食安全、活动安全、防溺水安全等意识，使学生在校能愉快学习，健康成长。
三、具体内容
1、“五无”教育
(1)不吃口香糖，不随地吐痰，保持地面无污迹; (2)不乱扔纸屑，不乱丢杂物，做到室内、卫生区无纸屑与杂物;
(3)保持桌面干净整洁，做到桌椅无刻画; (4)保持教室等建筑物墙壁干净，做到无脚印球印、无乱写乱画;
(5)注意语言文明，讲普通话，做到校园无脏话。
2、文明礼仪养成教育
(1)尊敬师长，见到老师及来校考察、参观人员要主动打招呼，背后不直呼教师的名字，与教师谈话主动立正站好，不顶撞辱骂领导、教师和管理人员;
(2)团结同学，不用污言秽语与同学交谈，不给同学起绰号，不拉帮结派; (3)进入教师办公室，首先喊报告，得到教师允许后进入，不私闯教师办公室，不在楼道追逐打闹和高声喧哗;
(4)举止文明大方，不穿奇装异服，不穿拖鞋进入教学区域等公共场所。男生不留长发，女生不烫、染发，不戴耳环，做到衣着整洁，端庄得体;
(5)遵守公共秩序，广播操、升旗及集合时做到快、静、齐，听从安排，严守纪律，保持良好形象;
(6)参加升旗仪式时要庄重，保持立正姿势，行注目礼，少先队员行队礼。不准说话，更不准随意走动;
(7)爱护花草树木和其它设备设施;不在教学楼拍球，不践踏草坪;
(8)不参与封建迷信和赌博活动;不吸烟喝酒，不出入营业性网吧;
(9)男女同学，交往要得体，要有分寸。
3、卫生习惯养成教育 (1)饭前、便后要洗手;
(2)不喝生水，不吃不洁净食物;不购买地摊、小商小贩的假冒伪劣商品;
(3)定时清扫卫生区和教室; (4)不乱贴、乱写、乱画; (5)不随地吐痰、不随手乱丢东西。养成把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中的习惯，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为;
(6)养成随手捡拾地面上废弃物的习惯，共同维护学校环境的整洁;
(7)不使用一次性餐具，不借用他人餐具; (8)眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔离纸一寸。
4、学习习惯养成教育
(1)课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课; (2)课前准备好学习用品，静待老师上课;
(3)上课座姿端正，书写时握笔姿势正确;
(4)上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考;
(5)作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;
(6)按时完成作业，做到独立、耐心、细致;
(7)养成先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;
(8)考试答题要细心、准确，书写规范。
5、节俭习惯养成教育
(1)使用水、电应及时关闭开关，节约一度电、一滴水，教室不开无人灯;
(2)爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔; (3)爱护桌椅、门窗、板擦、多媒体等物;爱护校园内一草一木;
(4)爱惜衣物，不追求穿戴，不穿不适宜中小学生穿的服装;
(5)爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食;
(6)不随便丢弃粉笔、扫帚、撮箕等教室用具; (7)正确支配零用钱，校内不带、不吃零食; (8)不向父母提出过高的物质要求。
6、安全意识养成教育
(1)增强安全意识，时刻牢记“安全第一”，树立安全观;
(2)上下楼梯靠右行，不追逐打闹。有秩序上下操，站队快速有序，不挤、不抢、不拖拉;
(3)课间不做危险游戏，运动时注意自我保护; (4)不在走道，楼梯间等行走通道上做游戏，不准滑行楼梯扶手;
(5)做卫生、擦洗门窗时要注意自身安全;
(6)不准爬树、扒车、攀爬栏杆及篮球架，更不准攀爬升旗杆和围墙;
(7)不骑摩托车上学，骑自行车不带人，遵守交通规则，丰富交通知识，远离交通安全事故; (8)不得听从和尾随不认识的人离开学校; (9)不得私自到野外游泳，注意防溺水安全; (10)严禁携带，私藏管制刀具;
(11)任何时候、任何地方严禁使用“热得快”，不私自玩火，不玩插座、鞭炮等可能引起火灾的物品;
(12)遭遇危险，机智应付，设法拨打“110”“119”等报警电话。
四、活动安排
(一)全校动员(9月1日——9月5日)
1、团队部、学生会向全校学生发出倡议;
2、班级征集并确定自己与学生行为习惯养成教育有关的口号;
3、利用升旗仪式进行教育，宣传;
4、利用校园广播、班会和橱窗进行行为习惯养成教育再宣传再动员。
(二)实施专项(9月8日——10月8日) 方式可选：
1、主题班会：“用礼仪沟通心灵，让文明变成行为”;
2、“文明与我同行”演讲比赛
3、“文明在我身边”主题征文比赛;
4、“文明校园，从我做起”主题手抄报比赛;
5、“树文明新风，展实验风采”主题黑板报比赛;
6、主题班会：“诚信文明我先行”;
7、班主任撰写学生行为习惯养成教育有关的案例、活动设计、创新做法。
(各班可根据自身特点创造性地开展教育活动。)
(三)阶段表彰(10月9日以后 )
1、对行为习惯养成教育活动中表现突出的班级、班主任、学生进行表彰。
2、对教师撰写的学生行为习惯养成教育案例、论文、活动设计、创新做法进行表彰。
五、实施办法
(一)高度重视，统一部署
“统一部署，分工明确，协调有力，各施其职，各尽其能，人尽其才。”
把加强学生行为习惯养成教育作为本学年期的工作重点来抓，确保各项活动的有序推进和求得实效，实行一级对一级负责，层层抓落实。
(二) 广泛动员，全员参与
校园广播、橱窗、板报、校园网都将开辟专门栏目用来宣传学生行为习惯养成教育，并把宣传学生行为习惯养成教育作为班主任和学校工作的重要工作来抓。
(三) 突出重点，全面结合。
1、行为习惯养成教育与学校常规管理相结合。 各部门、各年级的工作，以及各科教学工作的各个环节，始终贯穿学生行为习惯养成教育，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。
2、行为习惯养成教育与日常规范要求相结合。 强化日常规范：如坐立行走、手眼身形等;强化行为规范：如说话、礼仪、交际、活动等;强化学习规范：如阅读、表达、书写、作业等。
3、行为习惯养成教育与校园活动载体相结合。 以团队部为龙头，以班主任为主体，全体教职工参与，辅以丰富多彩、贴近学生实际、富有教育意义的活动为载体，如各类竟评、比赛、展览、文娱表演等，开展教育活动。
4、行为习惯养成教育与学生志愿者行动相结合。 以团队、学生会为主体，积极发动全校学生开展学生自愿者活动，让学生团员、学生会和值周班级参与到活动中来。
5、行为习惯养成教育与加强师德修养建设相结合。 加强师德修养建设，激励教师严谨笃学、爱岗敬业、关爱学生、淡薄名利、志存高远，以“学高为师、身正为范”的人格魅力育人，运用良好的师德风范对学生施以潜移默化的思想道德影响，在心智上模范引领学生成长。
6、行为习惯养成教育与学科课堂教学活动相结合。 教师要根据学科特点，积极参与到学生行为习惯养成教育的活动中来。
六、检查评比及保障措施
以团队部牵头，联合安全部门从形式和效果两个层面结合星级班级评比对各班进行组织检查
1、明确学生行为习惯养成教育活动与班级常规工作考核挂钩，一同考核记载、实施奖惩。
2、以整个活动为周期，在全校范围内以班级为单位，选出行为习惯养成教育模范学生，学校选出“行为习惯养成教育十佳学生”。
4、对那些不按学生行为习惯养成教育要求去做，并有严重违反行为的学生要进行批评，并直接影响该班量化管理积分。
钢城区实验学校
第三篇：乡镇中心学校实施素质教育规范办学行为实施方案
乡镇中心学校实施素质教育规范办
学行为实施方案
乡镇中心学校实施素质教育规范办学行为实施方案
为认真贯彻落实黑教联[]44号、黑教督[]178号，尚政办发[]38号关于深入实施素质教育规范办学行为意见的通知精神，结合我乡中、小学教育工作实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为统领，以提高国民素质为宗旨，以办好人民满意教育为目标，以义务教育阶段标准化学校建设为基础，以加强和改进中、小学德育教育工作为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，进一步加强学校管理，规范办学行为，推动素质教育深入
实施，全面提高中、小学生综合素质，全面提高教育教学质量。
二、工作目标
严格规范招生行为，不异地招生;
严格规范学校教学行为，严格实施国家课程计划，开齐、开足全部课程，科学安排教学时间和作息时间，控制作业量，无乱办班、乱补课行为;
严格规范教师从教行为。严禁体罚、变相体罚、挖苦歧视学生，尊重学生人格;
严格规范学校收费行为。禁止擅立项目收费，杜绝一切代收费行为;
严格规范教育评价行为。杜绝考试给学生排名次，无计划组织各种竞赛，以考试分数高低评价教师、学生。
三、主要措施要求
认真学习提高认识
中心校组织召开村校长会、教师大会，认真传达省市文件精神和领导的重要讲话，使广大教师明确规范办学行为是全面贯彻党的教育方针、实施素质教
育的重大举措，是切实减轻中、小学过重课业负担，促进学生健康成长的保险，是依法治教办好人民满意的教育的迫切要求。通过提高思想认识寻事投入到规范办学行为工作中来。
健全组织，明确责任
中心校组织成立深入实施素质教育规范办学行为工作领导小组，校长任组长，副校长任副组长，成员有村校长、教务主任、学年组长、工会、少先队等人。中心校长及村校长作为规范办学行为的第一责任人，要切实负起责任，加强规范办学行为工作的检查监督力度。各校开展自查自纠并写出自查报告上报中心校，对自查过程中的问题采取措施立即整改。
规范中小学办学行为，减轻学生过重负担，严格执行下列“四个严控”“四个严禁”实现“两个规范统一“。
四个严控：
1、严控学生在校时间。学生在校活动总量每天不超过6小时，早晨学生
到校，乘坐通勤车辆的学生最早在到校，下午放学,要保证学生每天有一个小时的体育活动时间。
2、严控学生作业总量。一年、二年级不留书面家庭作业，
三、四年级课外作业不超过40分钟，
五、六年级课外作业不超过60分钟。不准增加作业量的办法惩罚学生，担保教师布置活动性、实践性的课外作业。
3、严控考试次数。课业成绩评定实行百分制与等级制相结合的办法。不完全实行百分制。
4、严控竞赛和评奖活动。学校不以任何理由和条件强行要求学生参加，未经教育行政部门批准学校不得随意停课，不准组织学生参加任何商业性庆典活动。
四个严禁：
1、严禁乱办班乱补课。不准任意延长学生上课时间，不准占用学生节假日、双休日开展活动，办各种特长班、兴趣班。
2、严禁乱订教辅材料。教师不准要求学生统一征订或购买教辅材料，否则视为严重违纪行为。
3、严禁根据学生考试成绩对学生排名次向家长、学生公布。
4、严禁教师排挤差生，严禁教师体罚、变相体罚、辱骂学生和排挤学生。
两个规范统一：
1、规范教育思想，把思想统一到以人为本思想和科学发展观的要求上来，要把促进学校发展作为根本任务。积极引导教师尊重、理解、关心、爱护学生，促进学生全面协调、主动发展。
2、规范教育行为，把行为统一到依法办学遵循教育规律，促进学校健康成长的轨道上来。努力在学生兴趣培养、上下功夫。主动接受社会和家长对学校教育教学整体质量和水平的监督。
四、保障措施
1、建立“减负”责任制。要把“减负”工作作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要方面纳入工作日程，明确分
工，落实责任。校长为“减负”工作第一责任人，建立并形成校长负总责、教学副校长协调、班主任为骨干、全体教职工共同参与、具体责任落实到人的“减负”工作管理机制。
2、建立“减负”考评机制。将把“减负”工作纳入学校工作目标责任的重要内容;“减负”责任与校长、教师的聘任、职称评定、物质待遇等挂钩;评先创优、教师晋级等都要把“减负”工作作为重要依据。凡违反规定、情节严重、整改不力的，实行一票否决。
3、建立检查通报制度。学校将加强对“减负”工作的监督检查，把学期初和学期末作重点检查时段，并及时通报检查情况，坚决查处有禁不止、顶风违规人员，严肃追究当事人责任。
4、建立社会监督举报制度。本《实施方案》规定的内容要及时向广大师生传达，接受社会监督。建立专项举报登记制度，每学期汇总一次举报追查情况，并作为各级专项检查的重要依据。
五、处罚
学校违反规定的：
取消小学及主要责任人三年内评先选优资格，学校不得评为市乡先进学校。同一所学校，一年内被书面警告两次或办学行为造成严重后果的，免除学校校长职务。
教师违反规定的：
当事人三年内职务聘任和评先选优实行“一票否决”。
第四篇：郭家学校中学生日常行为规范教育实施方案
2010——2011学年
一、指导思想：
百年大计，教育为本。随着改革开放和经济建设的发展，实施思想道德素质教育，促进学生日常行为规范，是当前教育改革发展的重要组成部分，是提高我国民族素质、实现社会主义现代化的需要，是新世纪人才竞争的需要。因此，我们为了做好中学生日常行为规范教育，认真贯彻国家的教育方针和《中国教育改革和发展纲要》，以及《国务院关于教育与改革的决定》，以邓小平理论和“八荣八耻”思想为指导，全面推进教育教学改革。通过多层次、多形式，对学生进行中学生日常行为规范教育，进一步加强校风、校貌、班容的建设，培养学生成为新一代的“四有”新人。
二、实施中学生日常行为规范教育人员：
组长：杨徐辉
成员：学校团委成员、各班主任、任思想品德课的教师
三、实施中学生日常行为规范的总目标：
众所周知，大家有目共睹，当代青少年有着优越的生活条件，得天独厚的良好学习环境，他们思维活跃、接触广、见识多，但是随着家庭结构的变化，学生中的独生子女越来越多，他们受到两代人甚至三代人有宠爱，撒娇、任性、自私、不爱劳动，不能刻苦，经受不起挫折，不懂得关心他人的弱点越来越突出，我们必须根据不同情况和特点，进行日常行为规范教育，使他们学会做人、学会学习、学会生活，逐步形成能力，成为遵纪守法、热心助人、全面发展的合格的中学毕业生。
⑴首先要让学生知道自己是中国人，知道我国的国名、国歌、首都，认识五星红旗、国徽、版图、升旗时要唱国歌、立正行礼。
⑵尊老爱幼，友爱同学，热情帮助有困难的人。 ⑶尊敬老师、长辈，对人有礼貌。 ⑷孝敬父母，听从教导，主动帮做家务。
⑸说话文明，不打扰别人工作、学习和休息，不打架、不骂人。 ⑹对外宾有礼热情，不围观尾随。
⑺不说谎话，言行一致，知错就改，不损坏公物和他人财物，借东西要还，拾到东西要交还失主或交公。
⑻爱惜粮食、学习生活用品，不挑食穿，勤俭节约。 ⑼注意卫生，穿戴整洁，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。 ⑽严格遵守纪律，按时作息，放学按时回家。
⑾专心听课，大胆发言，不懂就问，课间做有益的游戏。 ⑿课后认真复习，按时独立完成作业，考试不作弊。
⒀积极参加有益的文体活动，认真做好“两操”，注意读写姿势正确。 ⒁热爱劳动，认真做值日，保持室内外整洁。 ⒂做能做的事，自己做，学会日常的家务劳动。 ⒃遵守交通规则，不在公路、铁路、码头玩耍、打闹。
⒄遵守公共秩序，乘车、坐船能主动给老幼病残者让座。 ⒅爱护公共财物、花草树木，保护有益动物。 ⒆注意安全，不玩火，不做有危险的游戏。
⒇远离黄色书刊，不吸烟、不喝酒、不赌博、不参加封建迷信活动，敢于和坏人作斗争。
五、实验途径与措施：
㈠校内实施教育。
⑴为实施中学生日常行为规范教育，我们以中学思想品德课教学为依托，以班队主题会、等多种形式进行教育，组织成立了以校长、教导主任、共青团、年级组、班主任和思品课的教师为实施机构，认真学习思想品德教学大纲，定期召开教研会议，学习有关文件，研究学生在各个时期的动向及可能会出现的问题，采取相应的措施，解决存在出现的问题，使中学生日常行为规范教育真正落到实处。
⑵重视教师队伍建设，为人师表，加强理论学习，不断提高教育能力，充分发挥教师的主导作用。
⑶除思想品德课、班队活动课、主题会结合进行教育，还通过法制教育基地、国防教育基地、劳动基地，教师平时促膝交谈，耐心引导，因材施教，促进规范行为的养成，不断提高教学效果。
⑷思想品德课的成绩评定，必须与“中学生日常行为规范”和“中学生守则”的执行情况相结合，调动学生学习的积极性，提高思想道德素质。
⑸健全教研组，积极开展活动，定期召开汇报会、总结会，不断总结经验，保证教学质量提高。
㈡到社会实施教育。
要提高中学生日常行为规范教育的效率，必须依靠整个社会的支持和配合，齐抓共管，争取社会对学校的理解和支持。学校要设立校外教育辅导站，通过走出去、请进来等形式，请有关部门和社会知名人士对学生进行教育，与镇派出所共建文明学风活动，加强法制教育，净化治安环境。组织学生观看有教育意义的电影，并参加社会上有益的义务劳动，为社会献爱心，捐资助学、助残，接受革命传统教育，到挂钩工厂参观访问等活动，这样使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化，好人好事层出不穷，形成了良好的班风、学风。
㈢在家庭实施教育。
家庭是社会的重要组成部分，家庭教育直接影响学校的教育工作，因此，我们要注意通过家访家长，家长会来实施中学生日常行为规范教育，达到思想道德教育的目的。要求班主任在家访方面，做到每学期家访率达95%以上，从中了解家庭状况，掌握学生性格特点进行教育。每学期召开一次家长会，要求全部家长参加，使家长充分了解学生在校的学习和表现，结合学校进行教育。这样，建立了“三结合”的教育网络，大大提高教育的效率，为我校实施素质教育创造了良好的条件。
㈣认真做好总结。
在实施教育过程中，虽取得了一定的成绩，但也存在着一定的问题，必须及时总结，发扬成绩，排除干扰，克服存在问题，我们做到及时总结，使之纠正不足之处，更上新的台阶。
第五篇：学校文明美德实施教育方案
“文明美德伴我成长”活动方案
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我们学校八文明美德教育放在了学校工作的重点位置。我们根据学生的年龄特点和身心发展规律，把“文明行为习惯”作为学校德育工作的重要内容，从开展文明礼貌教育，孝敬父母、关爱他人入手，全面提高少先队员德育素质，特制订本方案。
一、组织机构
“文明美德伴我成长”是校级活动、全员参与的有步骤、有评价、有经验的一项活动，为切实落实到实处，抓好、抓出实效，将成立领导小组如下：
组 长：
副组长：
组员：
领导小组成员各负其责，分工明确。组长负责全局工作，副组长负责活动的策划、总结。组员负责单项活动的策划、总结及收集资料。
二、指导思想
以“文明美德伴我成长”为主题，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容;以“争当四好少年”活动为突破口;着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明素养，把这一主题教育作为加强与改进学校德育工作，提高德育实效的重要内容来抓。
三、活动宗旨
以“文明美德伴我成长”主题活动为契机，营造一种讲文明、讲礼仪的良好氛围，让中华民族的传统美德在师生心中生根发芽。通过开展“文明美德伴我成长”系列活动，促使师生之间、生生之间、教师与家长之间的关系更和谐、融洽，促进和谐校园的形成。教师参与组织、策划学生活动，在活动中要处处起到示范表率作用，促使教师的思想素质、文化素质逐步提升，师德建设上一个新台阶。
四、参加对象：学校全体师生
五、活动安排
第一阶段：宣传学习(2月份)
1.举行“文明美德伴我行”活动启动仪式。
2.利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、板报，宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。
3.各班主任组织学生学习《小学生文明礼仪》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，营造人人学文明、讲文明的良好校园氛围。
4.各班制作张贴文明礼貌用语。组织学生阅读有关名人礼仪方面的书籍，指导学生学礼仪，知礼仪。
5.通过《致家长一封信》、家校通，让家长共同参与，形成家校一体教育网络，教育学生养成文明习惯。
第二阶段：行动实施阶段(
3、4月份)：
1，借学雷锋活动的东风，举行献爱心的募捐活动。
2，到敬老院去参加公益劳动，给孤寡老人送温暖。
3，各中队举办一次以“文明礼仪”为主题的中队队会。并将活动情况汇报学校少先大队。
第三阶段：深化阶段(5月份)
全校师生举行拒绝陋习签名活动;开展编写“说文明话、办文明事、走文明路、做文明人”的宣传童谣(顺口溜)活动，大力倡导礼仪风、文明风，争做文明好少年;
三、四年级举办“文明美德手抄报比赛”(并评出
一、
二、三等奖);各年级出一期“文明美德”知识的黑板报;
五、六年段开展“文明校园、文明家乡”调查活动，让学生对校园、社区文明情况和不文明现象进行调查，并写出调查活动感想。
多渠道、多手段、多方位地开展文明美德伴教育活动，本学期学校将举行“文明美德就在我身边”讲故事比赛;“文明美德伴我成长”征文比赛活动(语文组负责); “文明美德伴我成长”书法、绘画比赛活动(美术组负责); “文明美德伴我成长”知识竞赛等活动(教导处负责)。
第三阶段：考核评比表彰阶段(6月份)
(1)活动副组长等组成考评人员，对学生文明礼仪进行测评，通过同学(班干、队干部)、教师、家长对学生的评价让学生对自己有着正确的认识。
(2)根据各班开展情况和效果表彰文明美德伴年段，文明美德班级，文明礼仪之星每班15%，并予以表彰。