第一篇：中国梦春之情散文大全
《中国古代诗歌散文欣赏》__第一单元1（大全）
快乐生活，快乐学习---- 古代诗歌中思想内容常见类别
一、
写景诗
二、咏物诗
三、思乡诗
四、边塞诗
五、怀古
诗
六、感怀诗
七、山水诗
八、送别诗
九、哲理诗
十、闺怨诗 其他：爱国诗伤春诗讽喻诗等重点：鉴赏诗歌主旨(思想情感) 古诗中常见的思想感情忧国忧民建功报国怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水归隐田园登高览胜惜春悲秋思乡怀人长亭送别思乡念亲相知相思别恨离愁 „„„„ 诗歌常见的思想感情(主旨) 思想――忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之叹等。情感――寂寞(愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是人非)、超脱(寄情山水、向往安宁)、豪放(咏史述志、状景抒怀)、婉约(闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜)、思乡、怀友、题赠。愉悦、欣喜;郁闷、忧愁;孤独、凄清;悲观、失落、伤感;激昂、奔放;乐观、豁达、仰慕、激愤;恬淡、闲适等。
三、读出诗歌主旨的一般方法 明朝人杨慎改杜牧《江南春》绝句，以为“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”中，“千”应为“十”，原因是
“千里绿映红谁人见得，千里莺啼谁人听得?”改得如何?何文焕的批评是有道理的。他的批评，指出了体现了对这种死扣词句的做法的否定，其实也暗合了“以意逆志”的诗歌理解的方法。 是
孟子在回答弟子的提问时，提出的理解作品的方法：“故说诗者，不以文害辞，不以辞害志;以意逆志，是为得之。”我们在解说诗歌的时候，要正确理解词义、字义，结合自己的切身体会去推测作者的本意，从作品的整体出发，由表及里地理解诗歌的主旨。(解读文辞，揣摩情意;融入体验，体会情趣;超越原意，推陈出新。)同时，我们还要善于把自己的生活体验和主观感受融入欣赏的过程，理解诗意，甚至还可以在此基础上，生发出新的旨趣。课堂活动
(1)“黄河之水天上来”，是李白在说梦话吗? 没有“以意逆志”，不了解诗人创作的目的和表达的特点。由于诗人向黄河上游望去，看到水天相接的磅礴气势，写出他真实的内心感受和体验，也符合常人的感觉。用意并不注重说明黄河的真正源头在那里。 (2)杜甫诗中的“朱门酒肉臭”一句，有人则发出“肉可以臭，酒怎么会臭”的疑问。你认为他的错误出在哪里? 没有“以意逆志”，而是死扣词句，以文害辞。“酒肉”借代朱门富户的奢华生活，不可硬拆来理解。 (3)杜牧《泊秦淮》诗中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”有人认为，作者在苛求“商女”。你认为呢? 错!只从字面上去读解，故而曲解。用“以意逆志”的方法去理解，就会得出正确的结论，作品批评的决不是商女，而是谴责诗中只字未涉的正在酒家征歌买笑，寻欢作乐的达官贵人。 (3)怎样知人论世?
尽量多地了解作者及其时代背景、创作背景。
但又不过于夸大“知人论世”的作用，忽略对原文的探究，否则必然会望文生义，穿凿附会，造成新的曲解。 (2)为什么要知人论世?
王国维说：“是故由其世以知其人，由其人以逆其志，则古诗虽有不可解者寡矣。”目的就是为了更加准确地把握创作的背景，从而更准确地理解作品的内涵和主旨。 分三步走 关键步骤 例
2、全国II卷《春日即事》 春 日 即 事 李弥逊① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。[注]①李弥逊(1085-1153)，字似之，吴县 今属江苏省苏州市 人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。 ②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。如何读出诗歌主旨： 读出诗歌主旨 小结鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;写什么? 怎样写? 为何写? 即是从内容、形式二方面入手 读诗：读出思想内容和作者的观点态度; 能 读懂 会 鉴赏 精 表达 标题 通向诗歌主旨的第一条快速通道 每个都有用，每个都要用(字、词表层义、修辞义、语境义) 注释 意象 意象(形
象)承载的作者思想情感 尾句 一篇之妙，在乎落句，卒章显志标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息(时间 地点 人物 事件以及诗人的心情 诗歌的意境 诗歌的类型等)。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。
一、从标题初步了解诗歌的表层意义。 例
1、全国II卷 春日即事 李弥逊① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 思考：标题与这首绝句内容上有什么关系? 例
2、 酬王处士九日见怀之作 顾炎武① 是日惊秋老，相望各一涯。 离怀销浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。 多蒙千里讯，逐客已无家。 思考：标题中
的“酬”“九日”“见怀”如何理解? 例
3、 绝句漫兴九首(其三) 杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。 思考：标题交代了什么内容? 例
1、全国I卷《江间作四首》 江间作四首(其三)潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。[注]①潘大临(约1057～1106 ：字
第二篇：夕阳之情
远处的夕阳显得十分的凄惨。我的心也破碎了。爱我的爷爷也不在了!爷爷，你在天堂过得好吗??我很好，妈妈又生了两个双胞胎，瞧!他们又在调皮捣蛋了。
为我好想你爷爷。在以前你总是最疼我，什么都给我。好的留给我，坏的你用。年幼的我认有那个必要。大人本来就是要让小孩的。所以我的你送来的什么零用钱、点心、零食。从来不闻不问，甚至没有吃过一口。但是爷爷你在那天去世了。你是出车祸去世的。那时的你嘴里还反复念着两个字啊琳，是我的小名我心中一阵颤抖，爷爷!爷爷!我发疯似的冲向我的垃圾箱，小心翼翼的把爷爷给我的零花钱，零食拿出来，一些零食还过期了。我泪流满面地吃着。里面包含着爷爷对我这个孙女浓浓的爱，爷爷。你为什么不醒来。看看你疼爱的孙女。看看想你的孙女。在你去世的那一天，我想哭，但是我不能哭，这是爷爷你教我的，可是爷爷你好坏，你怎么可以丢下我呢?呜呜……
那天的你脸色苍白，看着你的的脸，我哭了。我要爷爷。夕阳的光芒照耀在你的脸上，您已经去到另一个地方那个地方叫‘‘天堂’’。
福建英埔小学五年级:1605466513
第三篇：感恩父母之情
亲爱的父亲，母亲：
从古至今，中华民族的传统美德就是以孝为先，历史的滚滚长河中，孝顺的事例数不胜数，俗语说“百善孝为先”讲的是做子女的要孝顺自己的父母亲，孝顺长辈。
有一次偶尔在看一本杂志的时候，在其中一页不起眼的位置看到一篇古代孝顺的故事“黄香温席”读后甚是感动，一个9岁的小孩，甚至知道如何孝顺父母，知道为父母辛苦，知道为父母分忧，这多么让人感动啊!
心情久久不能平静，想到自己的父母，我为他们做的实在是太少了，还记得父母曾经对我说：从呱呱落地的那一刻，你就是我们今生爱情的结晶，我们要让你生活的快乐，幸福!我笑着说，爸妈，你们什么时候会讲这么肉麻的话了!我一直以为你们对我的付出是理所当然的，是应当的，原来这么多年来我一直忽略了你们的感受，直到读到这篇文章之后，我才知道我的想法一直都是错的，原谅我幼稚的想法。
生活中，有酸甜苦辣，有喜怒悲伤，当我取的优异的成绩时，是你们在身边鼓励我，不要骄傲，要继续努力;在我遇到困难的时候，你们更在我身边支持我，使我渡过了一个又一个人生的坎坷，勇敢的向自己的目标追逐，11年的春夏秋冬，日日夜夜一直陪伴我的不是别人，正是你们——我最爱的爸妈!
翻开那一本发黄的照相册，上面是父母那一张张年轻的脸庞，现早已布满了皱纹，乌黑的发丝中也夹杂着根根银丝，那双双手上也有了层层的厚茧，那正是父母为我们操心的象征。
那一刻，我的眼眶湿润了，11年来父母对我的爱，我一直没有发现，父母的爱原来时时刻刻都在我的身边，一个鼓励的眼神;一个夹菜的动作;一段关心的话语……都体现了父母对我的爱，就在那一刻，我明白了，我学会了感恩!
爱你的儿子
年月日
亲爱的爸爸妈妈：
你们好!
时光流逝，转眼间，我已是一名五年级的小学生了。我会自己处理一些事，会自己整理房间了。这全是你们对我那无微不至的关爱。感谢你们在十一年前的十一月一日把我带到人间，给了我鲜活的生命，给了我无微不至的关爱。
在我的童年里,有这许许多多的悲欢离合。当我开心时，你们也开心;当我不开心时，你们会夸我，开玩笑哄我开心;当我与别人分离哭泣时，你们会严肃的对我说：“人生的分离很多，成功与失败也很多，哭不能挽留回一切，你就别哭了。”这份浓浓的爱，是伟大的，是永恒的，是千言万语都表达不了的! 爸爸，我还记得小时候，您工作的地方离家很远 ，但您只要一有时间就回家。记得有一次，凌晨十二点左右，您回家了。您进了房间，见我没盖被单，您走过去给我给被单时，发现我竟发烧了。您急忙叫醒妈妈，妈妈穿上衣服后，您和妈妈抱起我去了最近的一家医院。几天后，我高高兴兴地回家了，您和妈妈脸上挂着满溢的笑容爸爸妈妈，我忘不了,在我生病的时候,你们一直守在我身边，不肯离开;我忘不了,在学习上,你们鼓励着我,使我更加努力;我忘不了,你们对我那份浓浓的爱。这份爱是无人可代替的!我永远也报答不了你们给我的爱,我只有从现在开始,好好学习,孝顺你们。长大后，我绝对会干出一番大事业，让你们开开心心的!
祝：爸爸妈妈身体健康
你们的女儿(儿子)：XXX
第四篇：感恩之心，报答之情
作者：黄晓珂
如果我是红花，我将用我的娇美来报答绿叶无怨无悔的奉献，来报答它甘为陪衬的胸襟和气度。
如果我是蜜蜂，我将用我的蜜汁来报答花朵慷慨无私的馈赠，来报答它的宽容和仁慈。 如果我是大树，我将用我的蓊蓊绿荫、参天枝干来报答太阳赋予生命的能量。
如果我是小鸟，我将用我的婉转歌声来报答让我驻足其上的大树，报答它那茂密的树叶为我搭建起的遮风避雨的新房，报答它在炎炎夏日时为我带来的浓浓阴凉，报答它在秋风吹佛时带来的丰硕果实。
如果我是小河，我将用我的涓涓细流报答上苍，因为你赐予我响亮的歌喉和永不疲倦的身躯。我还将报答大海，正是你的“海纳百川”才使世界上没有孤独的小河。
如果我是高山，我将用我的险峻和秀美报答着春风阿姨、大树哥哥、小草妹妹，因为春风阿姨为我荒凉的身躯披上了绿装，大树哥哥在我身旁守护，小草妹妹在我脚边嬉戏。
可是，我不是红花，不是大树，不是小鸟，更不是高山、小河;我只是一个普通的小女孩：作为女儿，我感谢赋予我生命的父母;
作为学生，我感谢那些呕心沥血教育我的老师;
做为青年，我感谢给我光明的爱心人士，感谢所有关心我的人。
我用什么来感谢，报答你们呢?我想那应该是一份报答之情，一颗感恩之心。
我的精彩是你们给的，我的道路是你指明的，我的成功是你赋予的。我的一切一切都是你们帮我实现的，我就像一个被创造者，而你们便是创造者，我要用行动来报答你们，用我的一次次成功来报答你们对我的期望。
感谢各位爱心人士，感谢“共同行动”——我们共同的家!
来源：平乡三中
第五篇：感受深厚的父子之情
感受深厚的父子之情 ——读《地震中的父与子》有感
读了《地震中的父与子》这篇课文，我深受感动。 这篇课文主要讲述了有一年，美国洛杉矶发生大地震，一位年轻的父亲冒着生命危险，抱着一定要救出儿子这个坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛。功夫不负有心人，经过38个小时的挖掘，他终于在废墟中救出儿子——阿曼达和儿子的同学。这篇课文把这对父子描写得栩栩如生，跃然纸上。让人读了仿佛置身在这震撼人心的情景中。
我觉得在这篇课文中，最能让人感动的，是那位有责任感的、伟大的、说话守信用的父亲。当我读到：“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹时，我的眼睛湿润了。从这些外貌描写足以体现这位父亲为了儿子历尽艰辛，这也表明了父亲决不放弃，以实现自己对儿子的承诺的信念。这是多么执着的父亲呀!他为了儿子连续挖掘了三十八小时。三十八小时不吃不喝，也不睡觉，这是多么惊人的毅力呀，这位父亲之所以能救出儿子，全靠他的坚持，他的勇敢，他对儿子的诺言!
有句话说：母爱如太阳，强烈而温暖;父爱如海洋，深沉而含蓄。或许我们并没有注意到它的存在，可是它总会在我们最需要的时候，为我们撑起一片生命的晴天。《地震中的父与子》这篇课文，不就证明了这个活生生的事实了吗?