年复一年，日复一日，当一段工作完成后，或是一个项目结束后，回首工作与项目的过程，从中反思不足之处，可获得宝贵的成长经验。因此，我们需要写一份工作报告，但如何写出重点突出的总结呢？今天小编为大家精心挑选了关于《合唱队先进事迹总结》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。
第一篇：合唱队先进事迹总结
合唱队先进事迹总结
合唱队训练总结
汪清三小：陈凤岚
在音乐艺术活动中，声乐是最容易被人接受的艺术表现形式，也是学生最喜欢的一种表现形式。合唱作为声乐的一种艺术形式，是中小学音乐课内与课外活动中的重要内容，它能促进学生的智力与非智力的发展，在学校里进行合唱教学，对于启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐感受能力，对学生思想品德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都有重要的意义。本学期合唱队经过一学期的合唱训练，经过老师和同学们的合作和努力，合唱队员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们基本上都能用和谐、优美、具有感染力的声音来进行演唱、合唱。下面就具体谈谈我在训练合唱队时的几点做法：
本学期的合唱队员共有42名学生，其中有一半学生是上学期的老队员，另一半学生是我亲自到班级精心挑选的新队员，其中女学生占多数。基于此种情况，我主要对他们进行了理论学习和发声练习，提高队员们的歌唱技巧和各声部的协调性。包括：发声的方法、姿势、表情入手，进行呼吸练习、哼鸣练习、母音练习、连音练习、顿音练习、连音和顿音结合的练习等声乐练习方法，克服了传统发声练习的枯燥性。同时，我还根据各声部的特点进行专门的练习，力求提高各声部配合的默契程度。通过音响系统，向学生介绍一些名家、名曲、艺术欣赏知识和方法等富有儿童特色的艺术欣赏活动，陶冶学生情操，净化学生心灵。通过排练，既培养了学生的合作意识和能力，又提高了学生的歌唱、表演能力，大部分学生能运用气息歌唱和有感情的歌唱。
对于没有接触过合唱的人来说，初学合唱时，总以为经常在卡拉ok里练嗓子，唱歌应该是一件驾轻就熟的事，合唱也无非就是很多人一起唱着同一首歌，而真正投入到合唱的训练当中，才逐渐理解唱好合唱并不是那么简单的。排练合唱是一项高难度的艰辛工作，在排练时我常常一人身兼多职，既是指挥，又是声乐指导，还是钢琴伴奏，同时还要解决服装、化妆等众多问题，难度可想而知。在指导学生进行合唱时，我常常是跟了这个声部唱那个声部又跑了;跟那个声部唱这个声部又跑了;有时还有
三、四声部的歌曲，一节课下来累得我是筋疲力尽、声带嘶哑，怎么样才能使学生不受干扰呢?下课后我又一遍遍的练习各个声部的旋律寻找演唱规律和技巧，在下节课的训练时又一遍遍的指导学生分声部练习、抗“干扰练习”等等，就这样一首首美妙动听的合唱曲在我们的辛勤排练下成型了，这其中的辛苦和汗水只有亲身参加排练的人才能体会到。
一分耕耘一分收获，本学期我组织合唱队的同学排练了合唱《我爱米兰》，《少年少年祖国的春天》，《青春舞曲》三首合唱曲目，在期末成果展示时获得了领导们的好评。
总之，本学期合唱队训练丰富了同学们的课余生活，提高了学生学习音乐的兴趣，使学生各方面素质得到全面提高，今后我将继续尽职尽责的把合唱队训练工作开展下去，为汪清三小培养优秀的歌唱人才而贡献我的力量!
个人简历:
1993.07-1996.07 新会师范艺术专业中专毕业 1996.07-2002.08 新会师范附属小学任教
2002.09—2003.08 新会圭峰中学附属小学任教;
2003.09-现在 新会圭峰小学任教(其中2003年至今被学校聘为艺术科组长;2007年3月至现在被聘为学校综合党支部书记;2008年3月 至现在被江门市新会区教育局聘任为新会区中小学小学音乐科兼职教研员;2000.07-2003.07 江门电视大学函授小学师资教育专科毕业;2003.07-2006.07年 江门电视大学函授中央电大教育管理本科毕业;2008.07-2010.05华南师范大学行政管理研究生课程班结业;2005年2月通过音乐小学高级教师资格评审。 曾获主要奖励情况: 科研教学主要奖项：
教学论文《在音乐课中培养自信心》在中国教育学会新会课堂教学研究课题组二00七年举办的教育创新与实践论坛小学音乐组交流中被评为二等奖(国家级);获广东省教育科学“十五”规划课题《小学生学习品质与心理品质的培养研究》成果论文评比一等奖(省级)在参加广东省第二届中小学艺术展演活动中，获“艺术教育科学论文“类二等奖(广东省教育厅);
论文《“四个结合”全面实施艺术教育》在参加广东省第三届中小学艺术展演活动中，获“艺术教育科学论文“类二等奖(广东省教育厅)
论文《音乐课中多媒体课堂教学的误区》获市教研室颁发一等奖(江门市教育局)
在广东省教育科学“十五”规划课题《小学生学习品质与心理品质的培养研究》成果评比活动中，被评为课题研究先进个人(省级)
执教的《大海的歌》参加广东省第三届中小学音乐优秀教学案例、优质课评比活动中获小学组二等奖(省级);
教学案例《草原就是我的家》在“江门市第四届中小学音乐课现场教学、优秀教学案例评比活动”中，获一等奖。(江门市教育局) 参加“江门市第五届中小学音乐、美术教师基本功比赛”，荣获音乐类小学组二等奖，新会区一等奖。
指导胡晓立老师执教音乐课《粉刷匠》在2007年“江门市第四届中小学音乐课现场教学评比活动中，荣获一等奖 (江门市教育局)
被评为新会区教育促进会音乐学科理事;新会区第二届音乐学科带头人;新会区二00六年教坛新秀;两次被评为新会区中共优秀党员;新会区2013年师德先进个人等。 科组工作主要奖项：
艺术科研组在广东省教育科学“十五”规划课题《小学生学习品质与心理品质的培养研究》成果评比活动中，集体成果质量较高，被评为优秀集体成果一等奖(省级);
综合党支部被评为2009年度区直机关先进基层党组织。 综合科组多次被学校评为优秀科组。 指导学生参赛及编排节目所获主要奖项：
指导曾梓欣、邱慧媛、肖翠玲、区超群四位同学参加全国声乐、器乐、舞蹈总决赛，分别荣获二等奖、三等奖、2个优秀奖、优秀园丁奖(国家级); 广东省第一届中小学艺术展演中舞蹈《让假日跳起来》获三等奖(省级) 广东省第二届中小学生艺术展演活动合唱《闲聊波尔卡》获艺术表演类小学组三等奖(省级);
广东省第三届中小学生艺术展演活动合唱《赶摆路上》、《少年少年祖国的春天》获艺术表演类小学组二等奖;优秀组织奖(省级) 江门市首届语言艺术节朗诵比赛一等奖(江门市教育局)
诗朗诵节目《清平乐》代表新会区参加了江门市第三届语言艺术节“金羚”杯中华经典诗文朗诵会荣获一等奖的第一名。
江门市纪念建国60周年中国移动杯“百歌颂中华”合唱大赛金奖(市级) 荣获江门市中小学庆祝国庆60周年歌舞诗汇演金奖(市级) 1996年至今排练的艺术节目参加新会区中小学文艺调演均获一等奖。 她是音乐课上妙趣横生，深受学生喜爱的老师;她是课下孩子们的知心伙伴，要好朋友;她是舞台上孩子们节目的编导;她是优秀中队的副班主任，班里的“总管”;她把自己的青春和理想献给了少年儿童，献给了教育事业。用真挚的爱，托起了明天的太阳。她就是江门市新会圭峰小学现任音乐教师李颖莉。倾心耕耘在音乐教学第一线，十年如一日，她爱岗敬业，勇挑重担，勤奋努力，教书育人。从事教育工作虽然只有短短的十八年时间，但她却以满腔的工作热情和执着的敬业精神，走出了一条奋斗进取的成功之路，丰硕成果，谱写了一曲进取成才的华丽乐章。
一、心怀梦想，努力拼搏。
早在孩童时，李老师的最大理想是将来做一名优秀的音乐教师，教孩子们用美秒的旋律歌唱人生、用动人的舞蹈表现生活。通过自己的不懈努力，她的愿望实现了，终于有一天她站在了三尺讲台，向学生们传授爱，教会他们懂得美。她为实现自己的理想，倾注全部心血投身教育教学实践之中，虚心好学，博采众长，自觉加压，苦练基本功，不断充实自己，不断完善自己，在教学中精益求精，在活动中表现出色，几年下来就在市、区小有名气，在优质课的评比现场，在教师基本功的比赛当中，在各种活动的活动场地，总能看到她的身影出现，听到她的捷报传来。
二、用爱陪伴孩子们健康成长。
在工作中首先她认为“亲其师，才能信其道。”爱是信任的基础和前提。在李老师从事教育工作这十几年来，她始终坚持用爱陪伴学生，用爱感染学生，用爱改变学生，陪孩子们一起学习，一起解决问题，一起品尝成功的乐趣是李老师觉得最幸福的事情。平时，她注意观察学生的一些细微的变化，看起来这些事情很平常，其实这是作为一个任课教师最基本的日常工作，也是作为一个教师爱心和耐心的具体体现。遇到问题，她总是从学生的角度出发，每次李老师走进教室准备给学生上课的时候，必须要带上的不是课本、教参、或其它教学用具，而是一颗童心，她总是把自己当成一个和他们年龄相仿只是知识技能比他们略高一点的孩子，同时也抱着一种学习的态度，因为她觉得有些孩子在某一方面甚至比自己懂得还多做的还好，她总是会从孩子的角度出发去思考问题，用他们的语气和谈话方式与他们沟通，使自己成为他们其中的一员，因此李老师的音乐课堂总是充满了快乐、愉悦。除了走进学生的内心用爱和他们沟通以外，李老师还认为要对个别孩子有所偏爱，因材施教，每个孩子的生活环境，学习习惯对事物的敏感程度不同，他们在学习时也会有差异，特别是音乐课，不仅需要孩子努力学习，还需要孩子具有一定的天赋，有的孩子天生五音不全，大家都听出来他唱跑调了，可他自己却全然不知，还很陶醉的进行表演，李老师就有这样一个学生，这个小男孩五音不全，但却很有表演欲，他一上台就很自信，当然他自己也听不出来自己唱跑调了，唱的时候歌声还很响亮，下边的孩子就忍不住笑了起来，可等他唱完后李老师却出乎意料的给了他一个A+的好成绩，有些孩子就不服气，说他唱的都跑调了怎么还能得高分，而自己唱得很好却没得A+，李老师就解释说：“他能得高分是因为他热爱音乐，他敢于表现，他自信他勇敢，而且平时他的学习态度是认真的，你之所以没他的分高是因为你很有天赋却没有付出自己的全部努力，我认为热爱音乐敢于实践并为之付出努力的人才是最棒的。我相信你如果能象这个小男孩一样努力，一定也能取得最好的成绩。”听了这话，那个孩子心服口服，从此便发奋努力，后来凭借他的刻苦加上他的天赋，这个孩子最终实现了自己的理想，走上了艺术的道路，而那个五音不全却敢于表现的孩子，也成为了一位开朗，活泼的音乐爱好者，正是李老师的爱感染了他们，改变了他们。因此她的学生乐于接受她的爱、她的教育、她的引导。她还善于挖掘学生身上的闪光点。人人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，学困生需要。也许是她真正的走进了学生的心里，好比钥匙伸进了锁里。在她的工作中关心学生就象关心自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。使自己成为他们其中的一员。
当然在赏识学生的同时，李老师也会严格要求他们，绝不估息他们身上出现的不良习气。她从来都相信：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。
三、爱岗敬业，开辟学校艺术活动的天地。
“一名称职的人民教师，首先要为人师表，其次要鞠躬尽瘁、尽自己的一切努力，去发现挖掘学生的艺术潜能，为学生提供展示自我才华的舞台。”李老师是这样说的，也是这样做的。自1996年开始，她先后成立了学校舞蹈队、器乐队、合唱队。通常她利用早上、傍晚或双休日义务辅导孩子们，十余年如一日。而这一切，她都是出于自愿的，从未向学校开口要课外辅导的补贴。正如她自己所说的：“付出如果仅仅为了索取或回报，我将变得十分渺小。”近年来，学校每年都有省市区艺术节比赛任务或“创文”等重大演出活动，她每次总是积极地承担合唱排练的任务。只要带过合唱团的老师都知道，排练合唱是一项高难度的艰辛工作。一个六十人的合唱团至少要有三个指导师，可她带的合唱团却是一人身兼多职，她既是指挥，又是声乐指导，还是钢琴伴奏，同时还要解决服装、化妆等众多问题，难度可想而知。曾有老师向她提议:“带合唱队太辛苦了，见效又慢，不如精心辅导一两个孩子参加独唱比赛，省心省力又容易出成绩。”“一花独放不是春，百花齐放春满园!”她认为：比赛的结果并不重要，重要的是合唱磨合的过程。合唱能让更多的孩子享受音乐，在音乐中健康快乐地成长。作为教师，岂能为了培育一两棵大树而放弃整座森林呢?她依然不辞辛劳、持之以恒地训练着她的合唱团。 辛勤的汗水浇开幸福之花，在她的悉心指导下，圭峰小学的学生参加各级各类的文艺大赛都屡获佳绩。其中，1996年(李老师从教)以来圭峰小学的艺术节目参加新会区的文艺调演多年来都连续蝉联一等奖。她带领的合唱队多次荣获江门市一二等奖，在广东市的中小学文艺调演中两次荣获二等奖。荣获多个省市区“优秀指导师”称号。当同行问她：面对众多荣誉，你一定感到很幸福、很快乐吧?她笑道：“为人师者，孩子的幸福、孩子的快乐才是我们最大的幸福与快乐!
四、潜心科研，勇当课程改革的先锋。
追求永无止境。近年来，李老师潜心耕耘，无怨无悔，为了进一步提高自身素质，她订购教育杂志，认真学习，阅读大量有关新教材的文章，利用业余时间上网查找资料，及时理解艺术教育的新理论、新教法。主动与同行交流，认真听课，总结经验，积极撰写论文，论文并多次荣获省市区奖项。其中论文《要音乐课中培养自信心》在参加广东省第二届中小学艺术展演活动中，获艺术教育科学论文类二等奖，在中国教育学会新会课堂教学研究课题组举办的教育创新与实践论坛小学音乐组交流中被评为二等奖，还被批准成为中国教育学会新会课堂教学研究课题组研究员。主动承担新会区"十五"规划课题《艺术教育与素质教育的关系研究》的课题研究，带领全体综合科组围绕课题展开教学研究，在广东省教育科学“十五”规划课题《小学生学习品质与心理品质的培养研究》成果评比活动中，集体成果质量较高，被评为优秀集体成果一等奖;李老师科研成果突出，被评为课题研究先进个人。
在新课程改革浪潮中，李老师勇做一名课程改革的先锋。乐于带领组织科组老师共同学习探讨新课标，开展优质课、探索课评比，课后共同探讨、交流、反馈，博取众长，不断提高教学质量。并真心实意地认真指导新老师的各项教学活动，在学校开展的“师徒结对”活动中效果显著，多次获得学校颁发的优秀指导老师奖。此外，为更好的了解新课程，李老师很珍惜每一次的外出学习机会，在每一次的外出学习回来后，她都会认真反馈实践，并把学到的知识信息无私地传递给同行。如2004年李老师到西安参加了由中国教育学会音乐教育专业委员会组织的全国音乐新课程研讨会暨中小学音乐教研员培训班。回来后她认真总结、反馈、实践，以带动全区音乐教育发展为己任，多次展示优秀音乐示范课给全区以及五邑地区的音乐教师作现场参观学习，收到良好效果。还多次担任江门市新课程培训者培训班和实验区教师培训班的主讲教师及新会区中小学音乐教师新课程培训班主讲教师;承担多个对外(省市区)的音乐示范课、录像课比赛，其中李老师执教的《大海的歌》参加广东省第三届中小学音乐优秀教学案例、优质课评比活动中获小学组二等奖;教学案例《草原就是我的家》在“江门市第四届中小学音乐课现场教学、优秀教学案例评比活动”中，获一等奖。此外，李老师还积极主动参加“送教下乡活动”先后到了大螯镇和沙堆镇、古井镇、大泽镇送教，均受到了领导、老师们的欢迎和一致好评，在新会音乐教育中起到领头羊的作用。
五、注重师德，提高自身修养，努力使自己成为一名优秀的青年教师。 什么样的教育，出什么样的人才。在教育改革的潮流中，她认为：“教书育人”首先是育人，而要教育出德、智、体、美劳全面发展的优秀学生，首先自己要有较高的道德品质和艺术修养，要不断的告诉自己，身边总有一双眼睛在注视着你，要不断的提醒自己，从各个方面不断提高，这样才能不辱教师这一神圣的称号，李老师在平时的工作中始终注重自身道德修养的提高。身为综合组党支部书记的她，时刻提醒自己要保持党员的先进性，吃苦在前享乐在后，大家遇到问题，她赶来解答，大家遇到困难，她热心相助，她指导年轻教师备课，帮助他们在工作中取得更大进步。十多年的副班主任工作，兢兢业业认真负责，与正班主任合作无间，用心把班级体打造成优秀中队，工作得到领导老师的肯定。在李老师的带动下综合科组老师人人团结，积极进取，每个学期教师学生都能取得丰硕的艺术成果，连年荣获学校优秀科组称号，并被评为新会区优秀党支部。
李老师不仅出色的完成本职工作，对于其它工作活动：学校鼓号队的排练、大型团体操、慰问孤寡老人、校园建设、学校考务工作、学校学籍管理等无不看到李老师的身影，她为我校的各项活动增添荣誉，增添光彩。而在这些荣誉面前，她从不居功自傲，从不炫耀自己，依然默默地耕耘在艺教园地，表现了高尚的人格品质。
乘着歌声的翅膀，她放飞了一群群百灵鸟，和着青春的节拍，她演奏着美妙的乐章。我们相信，在文艺百花园里，李老师一定会痴心不改，矢志不移，继续为学校文艺事业的辉煌明天而不懈努力。李老师把自己的人生谱写成了一曲动人的乐章，让每一个音符都幻化成希望的种子，播洒进孩子们一个个美好的心灵。
第二篇：合唱队带队总结
合唱团带队工作总结
2010学年第一学期
本学年工作即将结束，现将本学年合唱团的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，精益求精。
一，队伍组建：
挑选队员，划分声部是合唱最基本的工作，也是最重要的工作。本次合唱成员吸收的成员主要是学习成绩优良，声音条件较好，音准较好，听辨能力较好，且自身喜爱音乐的学生。根据学生声音特点，将高音区发生自如轻松地，音色明亮的学生划为高声部。将高声区发音困难，音准较好，低音宽厚自然的划分到低声部。
二，组织教学：
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐合唱学习的兴趣，希望能够在我的合唱教学中让学生享受美，激发其对美的追求。注重以学生为主体，让学生在音乐实践中去探索合唱的魅力。音乐中的实践活动，我主要通过听 说 看 唱 讨论 联想 想象 律动来进行，使学生在尽可能轻松愉悦的环境中体会合唱的魅力，从而能够主动地去探究，去感受音乐，理解音乐，表现和创造音乐。
三，排练管理：
每周一和周三作为合唱训练的固定时间，每次从午餐后半小时开始至第一节课前，为时一小时。
为了营造排练轻松 愉悦的氛围，多用鼓励的方式引导学生掌握一些合唱的理论知识。由于本次合唱新增加了2年级的学生，在教学进度上有困难，为了能够在较短的时间内让低年级学生较快的掌握知识，我采用了“结对子”的活动。即：安排五年级的学生当小老师，一个小老师带三个学生，主要以最基本的音乐知识为教学内容，例如简单的节奏节拍。 具体实施其实很简单，但由于学生接受知识比较快，确实收到了很大的效果。在这个环节中，高年级的学生能够更好地巩固知识，小老师的身份也让她们对合唱产生更深的兴趣。更重要的是，使低年级的学生花最少的时间去进步和成长，为合唱打下了良好的基础。
在努力抓学生学习注意力的同时，对于多次破坏排练纪律的学生进行批评纠正。并且，适当给予更多的关注，让他们认识到自己在这个集体中的重要性，以及自己不守纪的行为给排练带来的影响。
四，提高进步：
在学生对节奏节拍的不断练习中，适当提高难度。并且以切分节奏，附点节奏等学生掌握较困难的节奏型为主，进行深一步的巩固提高。在这个过程中，我搜集了一些学生熟悉的歌曲，摘录了其中的一些重点节奏，让学生能够轻松地完成试唱任务，也达到了巩固教学的效果。
五，存在问题
首先在学生的集合上，由于排练时间放在中午时段，就会面临教师中午补课的问题，
导致学生不能按时排练。学生在功课和兴趣上不能平衡，是排练遇到的最大的困难。其次，学生自身的兴趣往往会遭到家长的反对，家长对合唱排练的不理解，认为合唱会对学生的学习产生不好的影响，因此，也有部分学生在家长的压力下，不能参加排练。
总之，在老师和学生的共同努力下，本学期合唱团的训练得到了阶段性的成绩，我们将在校合唱团的训练中投入更多的时间和精力，不断努力，更好地发展我们的队伍。
第三篇：合唱队活动总结
店头中心小学合唱队成立活动总结
一下午的时间很快过去了，本次的音乐兴趣小组也结束了。在工作之余我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。通过兴趣小组的开展，我发现学生对于音乐的兴趣是很高的，但是由于农村小学师资力量的匮乏，尤其是音乐教师较少，学生从幼儿园开始就没有接受过这种知识的熏陶，所以学生的音乐基础知识相当缺乏，甚至连音符基本的音名都不知道。所以针对这个情况，我校的音乐兴趣小组侧重点放在音乐基础知识的教学。总的来说，兴趣小组分为声乐教学与乐理知识教学。乐理知识就是把重点放在音名、节拍、节奏等方面，声乐教学把重点放在正确的呼吸方法和发声方法。兴趣小组取得的效果是非常好的。
我这次的实验教学工作主要体现在以下四个方面：
一、注重音乐基础知识技能
我在每节课的教学设计中都比较注意学生对基础知识的掌握，在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到每一步，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。
首先，我把音乐基础知识通过一段旋律表现出来，跟学生分析旋律的节拍、节奏等知识，先让同学学会唱，这样就对音名的掌握提供了机会，进而分析每一个小节的节拍、节奏，并能举一反三的自己编创节奏让学生自己唱出节奏，分析节奏特点等。看似简单的形式其实学生做出来是很难的，好在他们对这些知识有着浓厚的兴趣，都说兴趣是最好的老师，音乐基础知识的掌握，有利于提高学生素质，使学生提高欣赏音乐美得能力，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间
在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题，让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。
三、注重自主、合作、探究的学习方式
自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。音乐兴趣小组每组都有一名组长，再由组长来组织、分配备人的创作任务，小组长在老师安排任务后组织得井井有条，同学们的创作出乎意料地好，有的声音创作是我根本想不到的，他们的想像力非常丰富，创造能力非常强。这节课给我的启示是不要小看自己的学生，要充分相信他们，他们会带给你意外的惊喜。通过小组合作学习，引导学生积极参与各项音乐活动，提高学生的学习兴趣，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
四、注重发展学生的创造性思维
创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。以往的音乐课有个误区：把创造单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的创造可以多种多样、丰富多彩。
以上就是我在活动中的工作总结，由于经验不足，对教材及教法的把握不是很准确，有待进一步提高，望各级领导、教师多多指导，我会不断完善，争取做得更好。
店头中心小学 2013年4 月17 日
第四篇：2015合唱队总结
2015--2016学年第二学期合唱兴趣小组活
动总结
卢国秀 李明萍 马振青
从开学到现在，经过老师和同学们的合作和努力，合唱队员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音来进行演唱、合唱。在训练的过程中我主要做了以下几点工作：
一、合唱队的组织
考虑到合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行。所以，我们扩建合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。
选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部。
另外还及时根据队员的身高体形整理了队行的排列和声部的安排，工作可以说是紧锣密鼓的进行。这样的操作为下一步的训练打下了坚实的基础。
二、合唱训练
1.熟悉歌曲，掌握旋律
这一学期训练我们选了两首歌曲《美丽中国梦》、《中华孝道》在合唱训练中我们要求音高准确、节奏准确。识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。 2.歌曲的艺术处理
两首合唱曲队员在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我们及时的作了艺术处理。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱，调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。
经过老师和队员的努力、合作，合唱队的训练工作取得了阶段性的成绩，在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，把合唱队的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的合唱队伍!
第五篇：合唱队工作总结
在本次合唱训练中，抚琴小学学生表现还不错，声音效果较好，先将具体情况总结。
一、全力以赴，精心准备。
1、组建队伍 采取学生自愿报名学校测试筛选的办法，优中选优， 既考虑了学生的个人兴趣，又保证合唱队伍有一个整体的高素质。
2、制定计划
根据学生特点、歌曲特点，由辅 导教师制定出细致可行的计划，使训练更加系统而有章法。
3、科学训练 训练过程中坚持科学态度和精益求精的精神，从发声练习、到 站立姿态、再到表情神态，每一个环节，每一个细节都尽可能的去追求 最完美。 根据歌曲的特点和不同声部的需要， 有针对性的进行专项训练， 首先进行发声的基础训练， 如： 跳跃式发声方法、 短促爆发式发声方法、 如何控制胸腔气息等等。然后进入接触歌曲阶段，在指导学生识谱、唱 谱、背谱的过程中引导学生体味歌曲的旋律风格。在指导学生理解歌词 的过程中，帮助学生把握歌曲的主题思想和情感基调。在组合训练中培 养学生的大局观念和配合意识。
从一开始抚琴小学老师同学们就非常重视此次活动，大家齐心协力，遇到问题 了，大家共同协商，共同解决，也增添了一份同学间的友谊与集体凝聚 力。当排练时，也很辛苦。但同学们都能咬牙支持到最后。因为 大家的心中都有一种精神在支撑，„集体的利益高于一切‟，这是多么难 能可贵的精神啊!同样这也是在任何一本书中都学不到的
奥林小学 付丹
2014.12.10