第一篇：三年级环境保护倡议书
三年级保护环境建议书300字
三年级保护环境建议书300字
环保局的叔叔阿姨们：
你们好!
最近，我们街上老是“尘土飞扬”，风一吹，沙子就飘起来了，有时候还会弄到眼睛里去。而且植物也少得可怜，只有几棵大树站在那儿!如果每条街道都是这样的话，后果将不堪设想!
曾经，有宇航员在天际遨游时，目睹地球，发出过这样的感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”
是啊!善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未来!鉴于此，我想提出以下几点建议：
1、在马路中间建几条绿化带，多种些花草树木。
2、在公交车或的士上贴宣传纸，告诉大家外出距离近骑自行车，距离远搭乘公交车，尽量少开汽车。
3、招募一些环保志愿者，及时清理大街。
4、让住在街上的人们在窗外的防盗窗上种点植物。
不知道我的几点建议行不行，但请你们研究、采纳!
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第二篇：五年级保护环境倡议书500字
五年级保护环境倡议书500字
有待醒悟的人们：
如今世界各地大大小小的工厂，街上奔驰的汽车，星罗密布的下水管道，每天不停的对大地、天空、海洋进行着污染。
对我们人类和所有地球生物来说，地球是我们生存的根基，清洁的水、新鲜的空气是我们赖以生存的乳汁。可人们胡乱排放的污水。废气，却破坏了我们天空的臭氧层，让我们深受辐射的伤害!由于污染，储存淡水的宝库南极北极的冰川熔化，人类将面临水资源缺乏的威胁!
看看吧!这一个个鲜明的实例你看了有什么感想呢?我们是地球家族的重要一员，地球像我们慈祥的母亲那样对我们的要求都是有求必应，而我们人类的欲望却像高山滚下的雪球似的越滚越大。我们如果继续无度的索取，那么我们的子孙后代将面临怎样的窘境!?所有我们建议：保护地球，保护环境。珍惜资源，我们知道，地球只有一个，地球不能克隆!
倡议一：节制对生态的污染，多种树，少砍伐，不但绿化环境，减少沙漠面积，还进化空气。
倡议二：节约水资源，做到一水多用，养成随手关水龙头的习惯。
倡议三：生活垃圾分类处理，抵制低氟制冷器具和无氟发用摩丝，减少对臭
氧层的破坏。保护野生动物不制造噪音。
我们人类大家族团结起来，共营生态地球，共创和美家园。让我们善待地球，地球也会善待我们。
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第三篇：三年级环境教育试题
三年级环境教育测试题(30分)
一、 填空。(每空1分，共14分)
1、衣服在生产过程中消耗了很大的()、()资源，同时，也对环境造成了一定的()。
2、“校服接力”活动能培养我们()、()的良好习惯，这是花钱也买不来的。 我们应该积极参与(“”)为()作出贡献。
3、铅笔的生产过程：选择基材，切割成窄条，上蜡，着色;刻画凹槽;();闭合夹板;()。
4、为了节约能源，我们可以利用()生产的铅笔，还可以用()。
5、()可以体现适度节俭、合理饮食的理念。
6、餐饮垃圾比较容易分解掉，制成()可以改善土壤的质量。
7、同样的商品，()的要比简装的贵很多。
二、判断。(每小题1分，共8分)
1、塑料袋、一次性餐具使用方便，我们要大力提倡、推广使用。„()
2、我们学校的浪费电的现象也很严重啊!„„„„„„„„„„„()
3、消费食物本身就与保护环境的精神背道而驰。„„„„„„„()
4、买商品应选简易包装、可替换包装，减少丢弃物„„„„„„„()
5、1993年1月18日，确定每年的3月22日为“世界水日” „„ ()
6、垃圾是一种资源，值得开发利用。„„„„„„„„„„„„„()
7、商品的包装越讲究，商品就越上档次。„„„„„„„„„„„()
8、包装的层数太多就是过度包装，太浪费了。„„„„„„„„„()
三、选择。(每小题1分，共8分)
1、我国包装废弃物占城市垃圾的()%以上。
A、 10B、 20C、30D、40
2、 一度电的用途很广，它能将()克的水烧开。
A、80B、8C、800D、8000
3、1993年1月18日，第()届联合国大会作出决议，确定每年的3月22日为()
A、 四十世界环境日B、 四十七世界环境日
C、 四十世界水日D、 四十七世界水日
4、科学餐饮的好办法有()
A、倡导分餐制B、讲排场，来客人就去饭店C、大肆铺张浪费D、点菜要合理适量
5、我国是一个农业和人口大国，我国政府始终把()的问题放在最重要的位置。
A、发展粮食生产B、 倡导分餐制C、解决人们温饱D、点菜要合理适量
6、我国现在流行的()就体现了分餐制的特点。
A、自助餐B、 中餐C、西餐
7、食物从()来的。
A、 人工饲养B、种植C、经过加工
8、自然界中的大部分动物都不是以()生物为食物的。
A、 多样B、 单一C、个别
第四篇：保护人类的朋友小学三年级教案
认知：
1、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们。
2、懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。
情感：
1、喜爱动植物。愿意为保护动植物尽力。
2、对伤害动物的行为感到气愤。
行为：
1、自觉爱护动植物。注意保护珍稀动物，不伤害它们。
2、见到有人伤害动物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准三至五年级“遵守公德”德目中“自觉爱护动植物，注意保护珍稀动物”的要求编写的。这个年级段的学生，一般都喜欢玩小动物，但却不懂得爱护它们，因而，捕捉和伤害它们的现象常有发生。本课课文针对儿童这一特点和实际，从正面对他们进行爱护动物的 教育。
教法建议：
1、大自然中有益动物很多，各地的有益动物也不完全一样。本课中提到的，只是各地常见的几种。 教学时， 教师可结合当地的实际和儿童对有益动物的态度，进行 教学，使 教学更有针对性。
2、为什么说动物是人类的好朋友这一问题是本课 教学必须做出回答的问题。可从以下两方面说明：(1)象啄木鸟、猫头鹰、青蛙等这些动物以害虫为食帮助人类做好事。(2)动物和人类共同生活在地球上，友好相处，它们给人类带来了快乐。(3)珍稀动物是人类的财富，受国家法律保护。
教学设计示例
第 十 课 保护人类的朋友
《 教学目标》
认知：
1、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们。
2、懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。
情感：
1、喜爱动植物。愿意为保护动植物尽力。
2、对伤害动物的行为感到气愤。
行为：
1、自觉爱护动植物。注意保护珍稀动物，不伤害它们。
2、见到有人伤害动物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。
教学重点：是学生认识到动物是人类的朋友，要保护动物。
教育过程：
一、谈话导入、揭示主题。
1、同学们，你家有小动物吗?说说你和小动物之间的事好吗?(同学之间交流)
小结：在家庭中，在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好朋友。
板书：朋友
2、你还知道哪些野生动物，分小组说一说。
动物真是数不胜数、千奇百态。
3、大自然中如果没有了动物会怎样?
小结：世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类，大家知道这是为什么吗?
板书：保护人类的„„
二、联系实际、深化认识。
1、让我们来看看动物们是如何帮助人类的吧。
(1)捕鼠能手----猫头鹰(录像片)
(2)森林医生------啄木鸟(录像片)
(3)壁虎捕捉蚊子的录像片。
2、你还知道哪些?请你跟周围的同学说一说。
小结：象同学们说的这些能够帮助人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。
录像资料片：《鸟小作用大》。
3、除了我们常见的这些有益动物，世界上还有一些稀有动物，我国有哪些珍稀动物呢?
(1)活化石----国宝大熊猫(录像)
(2)金丝猴录像
(3)丹顶鹤录像
„„
4、你认识图中的珍稀动物吗?为什么称他们是珍稀动物?
(1)丛林之王——东北虎、华南虎，数量很少。
(2)金丝猴——全国只有60多只。
(3)扬子鳄——生活在淡水里，数量很少。
(4)丹顶鹤——全世界仅存1200只左右。
(以上内容边指图边讲。)
小结：所有的珍稀动物都是人类的宝贵财富。它们是全社会的财富。它们和我们人类共同生活在地球上，给我们的家园带来勃勃生机，但它们却面临着濒临灭绝的危险，森林被毁，剥夺了它们的栖息地;环境污染，破坏它们的生活环境;还有人类的大量捕杀„„现在保护野生动物，尤其是珍惜的野生动物，已受到世界各国的重视。1988年11月8日我国颁布了第一部野生动物保护法，人们已经认识到保护野生动物的重要，那些伤害珍惜野生动物的人将受到法律的严惩。
5、看了这些珍稀动物的录像片你有什么感觉?跟周围的同学说一说。
小结：人们欣赏珍稀动物，人们喜爱珍稀动物。动物给人们带来了快乐。珍稀动物是人类的瑰宝，一旦失去，不可再得。
6、人类为什么要保护动物呢?学生自由发言
扩展资料展示：
(1)研究动物可以研究人类生存的环境。(科研人员利用动物研究地质的变化录像)
(2)由于大量捕杀麻雀带来的蝗虫灾害。
(3)大熊猫传友谊(大熊猫受到各国人民的喜爱)
(4)有益动物是人类的“功臣”
„„
7、前些日子，英国首相布莱尔到中国访问，收到了一封信，这封信的部分内容已刊登在一些报纸上，老师给大家读一读信的大概内容：
一些不法分子偷盗我国珍稀动物——藏羚羊。据说，在贵国把披藏羚羊的皮毛被看作有身份的象征，而藏羚羊是我国一级保护动物。希望阁下回国后同有关组织部门协调，制止这种违法行为。
(1)你知道信的结果怎样呢?
*那些偷盗者受到了惩罚。人们不在以穿此皮衣为荣。
(2)这个叫做梁从诚的人为什么要写这封信呢?
小结：从这封信中，可以看出不论是中国的平民百姓，还是外国的元首，对捕杀珍稀动物的行为非常憎恨，同时引起人们的重视。这个写信的人是个非常有勇气的、勇敢的人。提起勇敢的人，索南达杰就是众多为保护藏羚羊而献身的勇敢的人之一。
(介绍索南达杰及他的事迹。)(略)
小结：正是有许多索南达杰这样的英雄，才使珍稀动物有生存的希望，逃脱灾难。我们虽然不能向英雄们那样直接参加保卫珍稀动物的战斗，那我们能不能尽自己的最大努力去做呢?动物对于人类来说至关重要，人类离不开动物。保护动物就是保护人类。大家行动起来共同保护人类的朋友吧!
三、辨析导行
1、遇到下面的情况怎么办?
(1)、春天，你家的屋檐下有两只燕子搭好了窝，可大人怕脏想把它捅下来，不让它们在你家住。
*想办法既不影响卫生，也不赶走小鸟。
(2)、夏天，邻居家的阿姨看见窗户上有只壁虎就让叔叔把它捅下来。
*劝阻他们不要捅，
(3)、秋天到了，一些农民怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟。
*告诉他小鸟是有益动物。
(4)在集贸市场你发现有人倒卖国家保护动物。
*报告有关部门
2、同学们都去过动物园，你们可曾想过动物园里的动物，是不是免遭一难呢?(放录音：管理员叔叔的话。)
(1)你听了管理员叔叔的话后，心里怎么想的?
(2)我们今后再去动物园，应该怎样做到文明观赏?
(学生回答中穿插提问：这些东西是谁扔的?若喜欢动物该怎样做?)
3、帮一帮：
(1)小红到动物园，在熊山，见几只黑熊正抬手向游客讨吃的，她真想扔点吃的逗逗它们，请你告诉小红应该怎么做?
小结：小红应该遵守园内的规定，不随便投喂食物，从而爱护动物。
(2)小军家的湖面上飞来几只白天鹅，请你告诉小军要注意什么?
小结：小军要爱护珍稀动物，不要伤害它们。
板书：不伤害它们
四、总结：
这世界不能没有动物，因为，动物使这世界变得生机盎然。人类不能没有动物，因为动物给人带来生的希望，带来快乐。让我们大家行动起来共同保护人类的朋友---动物吧!
板书设计：
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第五篇：青岛版三年级环境教育教案
1、自然美景看不够
教学目标 ：
1、树立人与自然和谐相处的观念;培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情 怀。
2、了解山东的自然美景，并能进行简单的介绍。 喜欢的方式描述、展示自然美景。
一、欣赏自然美景，导入新课。
师: 大家喜欢旅游吗?你们都去过我们山东省的哪些地方?
生说自己去过的地方。
3、学会欣赏自然美景，并能用自己
教学过程 : 师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。你能说出这些景点的名称吗? ,,
(课 生 件展示部分景点图片， 学生根据自己的经验猜测。 )师：看了这些图片， 你们有什么感受? 师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。 (板书课题——自然美景看不够)
二、说说家乡美，感受家乡美
1、小组讨论，感受家乡美景。 (播放济南美景介绍的视频短片)
2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。 莱
一组：五岳之尊——泰山 二组 : 人间仙境——蓬
三组：荣成天尽头——海驴岛 四组：济南泉水——趵突泉 五组：潍坊石门坊 六组：临沂溶洞 评选出优秀小导游。
三、说说家乡新变化
1、交流典型事例，说说家乡的变化
2、让家乡更美
?说说你的想法。 师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢
四、总结回顾，拓展延伸
这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗?把你的收获与大家分享一下吧! 景的时候，用相机记下来。
2、齐鲁风情
感受天人合一， 和谐共处的美好情怀。
教学过程：
在你去欣赏美
教学目标 ：
1、欣赏齐鲁优秀文化传统在环境保护方面的因素;
2、
认识具有当地特色的风土人情和传统继而，了解齐鲁大地的米苏风情。 观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。
一、 谈话导入系科，了解当地民俗 齐鲁大地民俗风情源远流长，
民俗文化多姿多彩， 在灿烂的中华文化中，
3、围绕保护自然景
是不可忽视的重要
组成部分。 潍坊的风筝节就让风筝这项民间艺术走向了世界， 鲁之邦。同学们，关于潍坊风筝节你知道哪些知识? 潍坊风筝节能让每一个人都能感受到浓浓的民俗风情。 民俗呢?谁来介绍自己了解的民俗?
二、 了解健康饮食，感知绿色生活
让世界认识了潍坊、 认识了齐
我们当地有哪些类似于风筝节一样的
谈到饮食， 我们山东有很多非常有名的特色菜，你们能举出两例吗?(出示图片： 腐、煎饼卷大葱)
(课件展示几种鲁菜)你们觉得怎么样?你们觉得怎样才算是健康饮食?
白菜炖豆
是啊! 自然的恩赐无所不在， 我们应该感谢大自然， 同时我们应充分利用这些天然材料创造 我们的绿色生活。
三、环保行动，创造美好环境。
人与自然应该是和谐的，但是在这和谐中却时常有着不和谐的音符。
(课件展示：旅游区的
白色垃圾、泰山石上乱写乱画等画面)看到这些，你们又作何感想?
大自然给与了我们那么多，而又得人却在破坏自然的和谐，太不应该了。我有个建议，
我们 到时 应该利用星期六或星期日的时间到龙山公园清理白色垃圾。
我们的行动会感动很多人，
候我们的队伍会越来越强大， 怡人的风采。
让清新的自然重新融入我们的生活， 让我们的齐鲁文化焕发更
四、绿色延长，感受齐鲁文化
请同学们课下分小组搜集、
整理一 齐鲁文化源远流长， 还有着丰富的人文景观和自然景观， 些资料，选择合适的方式进行展示。
3、丰富的资源
教学目标 ：
1、 知道各种资源是大自然的馈赠，培养学生感恩自然的意识。
2、 了解我们身边的资源情
况，指导应该保护有限资源。
3、 会辨认各种资源;能通过各种途径查阅有关资源的信息，
教学过程： 并能对获得的信息进行整理、加工和分析;能保护身边的资源。
一、谈话导入，引出课题
师：《自然风景看不够》一课让我们大饱了眼福，欣赏了家乡美丽的自然美景，这些都是我
省丰富的旅游资源。其实，我们家乡的其他资
源也非常丰富，你知道我们家乡还有那些资源吗?
生：我们家乡的水资源非常丰富，有渤
海、黄海。 生：我们的家乡有许多特产。
师：看来大家了解了很多有关家乡资源的知识，搜集了大量的资料，这节课我们就一起来
研究我们山东丰富的资源。 (板书课题——丰富的资源)
二、交流资料，了解山东丰富的资源 1.了解家乡的资源
师：课前同学们搜索了许多有关山东省资源的文字和图片材料，下面请大家以小组为单
一组：介绍家乡矿产资源。 位，把你们的进行汇总整理，看看我们家乡到底有那些资源。
二组：介绍家乡生物资源。
三组：介绍家乡土特产。
四组：介绍家乡水资源和土地资源。
师：刚才我们一起了解了家乡的资源。山东是一个大省，自然资源非常丰富。下面，我们就 来进行以 “山东资源知多少” 为主题的知识竞赛活动，
看看大家对我们家乡的资源到底了解
多少，评一评哪个小组表现得最好。
(2)出示比赛要求。题目分未必答题、抢答题。每组选出一人举手抢答，题目读完之前举 手将失去回答的机会。每答对一题加
10 分 ( 3)师出题，各小组回答。
2.结合生活实例，激发学生节约能源意 (4)评选优胜小组。分数最高的小组为优胜小组。 识
师：在我们美丽的校园中，老师发现了这么一些浪费现象。
(出示校园中的浪费现象图片：水龙头滴水，空调、饮水机彻夜不关，学生乱撕纸、扔纸，
铅笔、橡皮没有用完就扔掉 ,, ) 师：我们每个人都要做一名小小监督员，
监督我们周围的浪费现象。节约这么重要，就让我
们从现在做起，养成勤俭节约的好习惯吧!
三、说说家乡资源
1.乡资源介绍
师：关于山东省的资源， 大家了解的很多， 那你们知道我们青岛有哪些资源吗?把你知道的在你的小组中说一说。 2.合理利用家乡资源师：我们认为应该怎样利用家乡的资源呢? 生,,
总结： 同学们的建议和想法都很好， 对于家乡的资源，我们要合理利用，相信我们大家一定
能做好。
四、回顾总结，拓展延伸
这节课我们了解了家乡丰富的资源， 的收获与大家分享一下吧!
同时我们知道了资源是有限的， 我们要好好利用， 才能 把你
让我们的生活变得更美好。希望大家从我做起，积极响应倡议，保护家乡宝贵的资源。
4、我的家乡 教学目标 ：
1、感受人与自然的和谐共处， 激发学生热爱家乡的感情; 愿意合作交流， 乐于与他人分享。
2、 知道家乡的著名景点，并能简单的介绍。
一、谈话导入，引出课题
二、家乡的自然环境特点
3、学会欣赏家乡的自然风光，并能用自己喜欢的
教学过程：
方式展示家乡美;会搜集信息，并对信息进行整理分析。
教师：这节课，老师带你们到几位同学的家乡去参观。
1、展示风光。
教师以多媒体课件呈现教科书第 然环境。
42 页中的草原、高原、广场、乡村风光的图片，还可以增
( 1)学生欣赏，了解不同地方的自
加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。
(2)教师引导，设问：这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷的草原，有的是一望无垠的
平原;有的是热闹繁华的大城市， 有的是宁静美丽的乡村。 请大家描绘一下自己的家乡。 2.介 绍自己家乡的自然环境特点。
学生联系家乡实际，想想自己家乡自然环境的特点。
3.教师小结：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜， 一切都那么熟悉，那么亲切。现在请同学们想想家乡最美的地方在哪里。
三、我的家乡真美丽
1.学生把收集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。 自由欣赏，在心中选定自己认为最美的景物。
物。 4.每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。 投票，评选家乡“最佳四景” 设计导游词。
2.学生
3.意见相同的学生组成一组，讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景
5.全班同学举手表决或
。 6.学生从“最佳四景”中选择自己喜欢的一处景物，为它
7.教师小结：通过刚才这些有趣的活动，大家已经了解了家乡的美景。确实，家乡就像你 们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很美丽。
四、拓展延伸。
生长在这样美丽的地方， 你们有什么感受呢?让我们用自己喜欢的方式， 的感情。 朗诵导入
来表达自己对家乡
师: 老师课前安排大家寻找身边小草的身影 师：谁来展示给大家看 ? 学生展示：
,你们完成任务了么 ? 生 :完成了。
5.小草的微笑
教学目标 ：
1、树立尊重生命，关爱生命的意识。
二、探究小草的作用。
2、知道小草有净化空气、防止沙尘暴、防止水土流
教学过程：
失的等方面的作用 .
3、会使用吹风机、 温度计、 温度计等工具探究草坪的作用。
1.交流小草作用
师：图片看完了，小草遍布我们祖国的各个角落， 些作用? 2.探究实验
为我们默默做着贡献。谁查到了小草有那
师：同学们知道的可真多! 娇弱的小草会有这么多作用么?下面让我们一起通过动手实验来
验证一下吧。
(课件展示《实验提示》 。学生动手实验，教师巡视指导，实验后学生汇报。
)
师：同学门汇报的真不错! 我们学校的环保小组上周也做了几个实验，
他们也想来汇报一下
实验成果，你们想听么?
(播放视频录音， 录像包括两个实验， 分别是： 验证草坪可以调节气温验证草坪可以降低噪
音。) 师：课前调查了居住小区草坪情况，下面交流调查结果。
(小组交流)
师小结：通过调查发现， 有的小区住宅环境保护的很好，
绿地非常多， 人们的环保意识也很
还存在破坏草坪的现 强，草坪受到了很好的保护。可是有些地方，
人们的环保意识还不强，
象。爱护草坪，保护环境，同学们可以做些什么 生 2：看到破坏的行为要制止。
? 生 1：不践踏小草。
生 3：写宣传标语。 4.设计宣 师：我们小同学要量力而行，有的时候我们可以告诉大人。 传卡片
师：让我们来写一条保护小草的宣传口号吧!
6.帮蚯蚓回家
教学目标：
1.树立起关爱生命、尊重自然的意识;具有尊重其他生物生存权利的意识，初步树立人与动
物和谐相处的伦理观。
2.知道蚯蚓的生活环境， 了解蚯蚓的生活习性。
3.能通过观察、实验探究蚯蚓的生活环境。
教
学过程：
一、生活在线
师：同学们，又一群蚯蚓找不到家了，你们想帮助他们回家吗?
生(齐)：想。
(板书课题) (课件出示千条蚯蚓 师：你们都是富有爱心的好孩子。今天，我们就来想办法帮蚯蚓回家。
师：蚯蚓怎么会找不到家了呢?到底是怎么回事?让我们来一探究吧!
挡道图)
二、追根求源 1.观察蚯蚓的生活环境
师：你在什么地方看到过蚯蚓?这说明蚯蚓可能喜欢什么样环境?
生：蚯蚓喜欢在潮湿的泥土中。
师小结 :其实，任
这种生物
生：蚯蚓喜欢生活在黑
暗的环境中。
师：关于蚯蚓，大家还知道那些知识?(生分组交流课前搜集的资料)
何生物都有适合于自身生存的特定的环境条件。 的生命就会受到威胁，严重的甚至会死忙活灭绝。
如果人类的活动破坏了这种条件，
因此， 我们应该牢固树立里保护生物、珍
尊重其他生物， 也就是尊重 爱生命的意识， 我们的一切活动都应在保护环境的前提下进行。 人类自己。
三、环保在行动 与其中 )
1.帮蚯蚓回到他的家
: 如何帮迷路的蚯蚓回到它的家
? (小组讨论，师参 师：下面，就然我们回到开始提出的问题
各小组指派一名学生汇报展示。
2.成立小动物保护协会
永远从地球上消失了，我们只能通过图片
为了保护
? 师：由于人类的破坏和虐杀，有的动物已经灭绝， 来欣赏它们可爱的影像;
而有的动物数量极微，也应经到了灭绝的边缘。大家说，
我们的“好朋友” ，我们应该怎么办? 生：制止那些捕杀动物的人。 ?
四、绿色延长线
生：用法律惩罚他们。
师 ：每个协会举行一次小动物保护法制宣传
,会长把你们活动的日期、范围、方式(这写内
容每个协会自己讨论决定)
上报给我， 到时老师也会参加。 然后，每个协会写一份活动感想，
自己动手给喜爱 尽心反思和总结。另外， 你们可以根据小动物的生活习性，利用废旧物品， 的小动物设计一个家。一月后进行评论，看那位同学设计的家既新颖、又舒适。
7.笼中的小鸟
教学目标 ：
1.学生爱护鸟类、保护生态环境的意识;具有尊重其它生物生存权利的意识，初步树立人
与动物和谐相处的伦理论。
2.了解人类捕捉小鸟的原因，知道人类捕捉小鸟对环境的影响。
3.能通过生活中的具体事例，分析人类捕捉小鸟的原因;能够自觉保护鸟类，并能做好宣 传，影响其它人自觉保护小鸟。 教学过程：
一、
生活在线
(课件播放动画《笼中小鸟的对话》 )
师：听了这两只小鸟的内心独白，你们有什么要说的? 护鸟类， 我们都希望鸟儿在蓝天中自由自在的飞翔。 和谐的现象。
到这些图片你有什么想法?
师：看得出大家都很喜欢小鸟，也很爱小鸟，也很关爱小鸟。鸟是人类的朋友，我们应该保
但由于种种原因， 社会上出现了一些不
(课件出示图片：鸟市买卖小鸟的场景、小鸟被虐待的图片、餐桌上的小鸟
,, )
师：看 失去 师小结：虽然笼中的小鸟不愁吃喝， 但是长时间在笼中， 鸟儿们就会失去生存的能力。
了自由的鸟儿是不会快乐的。 就像我们人类， 如果天天在家里。 虽然不愁吃喝， 没有了玩伴， 没有了自由，你会快乐吗?鸟儿更适合生活在大自然中，蓝天，白云，还有广阔的森林，大 自然的怀抱才是它们最好的生存环境。
二、追根求源
1.研究小鸟被关进笼子里的原因 论) 师：那个小组先来汇报?
濒临灭绝。保护鸟类刻不容缓!
师：人们为什么不捉小鸟呐?
(学生以小组为单位展开讨
师：人们利欲熏心， 捕捉鸟类关在笼中观赏或成为盘中美餐，
使得大量鸟类数量减少， 甚至
2.调查小区内笼中的小鸟数量，认识由于捕捉鸟类而引起的环境问题
师：课前同学们对小区内有多少关在笼中的小鸟进行了调查， 下面我们就一起来展示一下你 们的差的成果。 展示小组调查记录表。
分析数据，认识人类对鸟类的伤害。
三、环保在行动
师：为保护鸟类、 维护自然生态平衡， 我国规定每年的 期为爱鸟周。而我们山东省的爱鸟周是每年的
4 月到 5 月初这段时间， 确定一个星
4 月 23 日到 29 日。
师：现在爱鸟周将至，怎样才能更好的开展“爱鸟周”活动呢?下面以小组为单位设计活动 方案。 2.展示各小组设计的活动方案
师：同学们的想法都很好，具体怎样分工，如何开展活动?小组内可以讨论一下，
将你们的
实施方案写下来。
四、绿色延长线 (出示图片)
师：通过这一课的学习，你认为我们应该怎样对待这些小鸟?
生：放飞小鸟，让他回到大
自然中。
师：是啊， 应该让我们的好朋友回到属于他们的大自然中。相信在大家的共同努力下，
会让
也是我们每 更多的人认识到鸟类是人类的朋友，
保护鸟类、 保护环境是我们每个人的义务，