论文题目：VR/AR技术在中职学校财会专业的教学探究
摘要：近年来,以MOOC、混合式学习、智能教学系统（ITS）、翻转课堂、VR/AR为标志的信息技术逐渐渗入到教育领域中,使得课堂教学变的越来越智能化,VR/AR信息技术作为一种新型教育手段已经被越来越多中职院校纳入到财会教学试点中。本文基于“教育领域信息技术广泛应用”的时代背景下,对VR/AR信息技术在中职学校的财会教学进行分析与研究,首先对国内外VR/AR信息技术在教育领域的研究现状,以及VR/AR信息技术支持下的情境教学相关概念、理论基础进行了系统的阐述,之后以实地走访、收集材料相结合形式,总结现阶段中职财会教学存在的问题,通过问卷调查搜集数据了解VR/AR技术应用于中职财会专业的教学情况,分析VR/AR技术应用于中职财会教学的应用前景以及可行性,在对中职财会教育教学现状分析的基础上,归纳VR/AR技术在中职财会教学中的应用价值,为了对VR/AR技术在课堂上的教学效果进行更好的评估,本文选取了两个班级作为实验班和对照班进行实验分析,以《成本会计》里的《生产费用在完工产品与在产品之间分配方法》作为具体教学内容,确定“学生能否理解和掌握如何根据企业具体条件选择在完工产品与月末在产品之间分配费用的方法”为教学实验内容,将教学过程和结果进行对比分析,以检验VR/AR信息技术在中职财会专业教学中的应用效果。最后对全文内容进行总结,概述本文研究结论,从教学设计、VR/AR技术与财会课程整合等两方面对VR/AR技术教学进行反思,并对研究未来予以展望。
关键词：VR/AR信息技术;中职财会教学;教学情境
学科专业：职业技术教育（财经商贸）（专业学位）
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 国家教育政策的积极引导
1.1.2 时代发展推动会计教学方式更新
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国外VR/AR技术教育应用研究概述
1.3.2 国内VR/AR技术教育应用研究概述
1.4 研究思路、方法及重点
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.4.3 研究路线
1.4.4 研究重点
第2章 相关概念界定及理论支撑
2.1 相关概念界定
2.2 理论支撑
2.2.1 建构主义理论
2.2.2 多元智能理论
2.2.3 行为主义学习理论
第3章 VR/AR技术在中职财会教学中的可行性分析
3.1 中职财会教学的目标要求
3.2 中职财会教学现状
3.3 中职财会应用VR/AR技术教学可行性分析
3.4 调查结果分析
3.4.1 学生对财会专业的兴趣及对目前学习方式的喜爱
3.4.2 学生教学反馈情况的分析说明
3.4.3 学生对VR技术的了解程度和经历
3.4.4 学生对VR/AR技术应用于财会教学的态度
第4章 VR/AR技术在中职财会教学应用的价值
4.1 基于VR/AR技术的中职财会教学
4.2 VR/AR技术在中职财会教学中的应用价值
4.2.1 兴趣和盈利提升学生在课程中的实践性
4.2.2 突破空间与时间的限制,节约教学成本
4.2.3 形成与学习者的强关联
4.2.4 加强合作意识,训练解决问题思维
4.2.5 知识可视化,易于理解记忆知识
4.2.6 更契合新商科人才培养目标要求
第5章 VR/AR技术在中职财会教学中的实践
5.1 《生产费用在完工产品与在产品之间分配方法》案例设计
5.1.1 教学内容分析
5.1.2 教学目标设计
5.2 《生产费用在完工产品与在产品之间分配方法》教学实践
5.2.1 教学流程实施细则
5.3 案例实施结果分析说明
5.3.1 教学反馈情况介绍
5.3.2 反馈效果分析
5.3.3 统计结果综合分析
5.3.4 教学反思
5.3.5 改进建议
第6章 研究结论与展望
6.1 研究结论
6.2 研究存在的不足
6.3 研究展望
参考文献
附录 A 调查问卷(一)
附录 B 调查问卷(二)
致谢