第一篇：八年级历史质量检测
八年级历史质量分析
2017—2018下学期期末考试八年历史质量分析
苇子峪中学 丁勇 八年级历史下册期末考试试卷质量分析
今年八年级历史测试考试试卷正是在去年基点上，稳中求变，变中求新，既体现了义务教育的“普及性、基础性和发展性”的课程理念，又有利于促进学生全面发展，激励教师积极进取，努力探索历史教育教学改革的新途径。
一、试卷评价
试题本着有利于基础教育为培养全面建设小康社会的合格人才与劳动力的水平测试，充分体现了课程标准与考试标准的基本要求，在题型、题量、难度系数基本保持稳定的基础上，进一步优化了知识考查内容，突出了能力考查要求，对指导基础教育历史课程改革具有较强的导向作用。 从试卷中我们可以看出：
(1)全卷五种题型，即：选择、材料分析、探究题、读图题、历史档案题。五种题型的优化，全面考查了学生的历史学科能力。全卷主客观试题分配恰到好处，其中选择题占了45%，便于检测学生对基本历史知识的掌握，而其他题占55%，则侧重考查了学生分析问题、解决问题的能力。因而五种题型的配置充分体现了水平测试的双重功能。充分反映了课改、教改与考改新思路，考查了学生正确处理历史材料以及综合分析与表达能力。 (2)全卷涉及的知识面广，且知识范围分配合理。试题全面覆盖七年级历史上册教材，涉及经济、政治、文化、民族、等各个方面知识点，而且知识范围的分配也充分反映了课程标准与考试标准的要求。这就有利于全方位检测学生对不同时代、不同地区、不同侧面的历史知识。 (3)突出了对学科主体内容和历史知识内部联系的考查。今年试卷考查的内容全部都是学科教学中的重点内容没有偏题、怪题，体现了初中历史教学的普及性、基础性。同时材料分析题和论述题又具有较强的综合性和现实性，特别是从历史事件本身的联系与影响方面着题。
(4)试题充分体现了课标与考标规定的知识与能力目标，灵活考查了学生对历史知识的记忆、理解、比较、分析、综合及迁移等多方面的能力，很明显地反映出考查学生理解、分析、综合层次的知识内容达70%，侧重考查了学生多元历史思维能力。
二、答卷评述
1、总得分偏低，及格率不高。原因有三点：一是相当一部分教师在历史教学中仍然只注重基础知识的传授与记忆，还没有真正转轨到能力的培养上来，而许多学生只知道死记书本;二是试题综合性较强，难度偏高。三是有部分题目超边了。
2、客观试题、基础知识试题得分率较高。
3、主观试题及考察学生综合能力的试题得分率较低。
总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系列表象，为指导我们今后的历史教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。
三、关于教研教改的理性思考
2011八年级水平测试卷本身的特色和考生答卷反映的表象让我们清晰感觉到崭新的知识经济和信息社会的脉搏在沸腾，我们只有全面更新全体师生教与学的理念，彻底转变师生教与学的方式，才能不断提高历史教学质量，因此借助这次水平测试，我们作出了如下理性的思考：
1、全面更新教学理念，全面推进新课程改革。新的课改指导下的历史教师，应全面转变教学理念和教学方式，树立以学生为主体的教学观念，创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和手段，激发学生学习兴趣，拓展学生学习和探究历史问题的空间，指导学生全面地辨证地观察、分析历史与现实问题。学生应全面转变学习方式，倡导积极主动的探究式学习，勇于提出问题、分析问题、解决问题，避免死记硬背和被动接受知识的学习方式，从而把新的课程改革推向高潮。
2、熟练把握课标和考标，高度重视历史学科能力的培养。面对教考改革的新形势，我们应以“两标”为基础，组织学生理清历史发展的基本线索：注重中外历史知识的有机渗透，帮助学生形成完整的历史概念;应反复运用归纳法、演绎法、联想法、比较法、启发式等多种教学方法组织教学，全方位，多层次地培养学生的历史思维能罚，让学生的思维在“发散--集中--发散”的多次循环往复中产和丰富的“历史智慧”，从而提高学生的历史学科能力和基本的历史素质。
3、努力激发学生学习历史的积极性、主动性，培养学生自主学习能力。今后的历史考试能力要求越高，学习难度越大。因此，培养兴趣是关键，我们的历史教师要想方设法，生动活泼地开启学生的思维，让他们积极主动地自我探究，自主求知，尤其要重视后进生的转化与提高，从而全面提高教学质量。
总之，我们只有坚定不移地坚持课程改革，与时俱进，不断创新，才能让我校的历史教育教学改革结出更加丰硕的成果。
四、存在的问题
(1)、学生对历史的重视程度不够。因为学生的学习任务繁重，我们经过调查得知他们回家基本不看历史，复习历史的时间基本安排在考前的一个晚上，因此，分数依然考不高. (2)、学生明显对书本不熟悉。 (3)、学生对历史事件不熟悉。 (4)、答题的规范性太差。 (5)、历史概念依然不清。 (6)、表达不到位。 (7)、理解能力差
五、今后的教学建议
1.进一步强化“全员过关”意识。目前的历史考试确定的0.85左右的难度值，决定了历史试卷的内容和难度应该是学生应知应会的合格性考试层次(记入中考总分又具有选拔功能)。因此在教学和复习中，对于考点，应该做到“全员过关”，不要轻易放弃部分学生，要想尽办法调动学生的学习热情，要一个一个的检查学生对考点掌握的情况，不要泛泛地做题，泛泛地讲解。
2.注意对一些考点属性的强化。对于一些考点内容，不少教师采用填充的方法加以巩固，这对于梳理基础知识很有必要。但下一阶段要注意强化学生对一些知识点属性的认识(如：性质、背景、意义等)。
3.积极帮助学生建构完整的学科知识体系。教师只有帮助学生建构了完整的知识体系，学生才能将所学的知识用于问题的分析与解决。
4.注意变式训练。对一些学生已经掌握较好的考点，要注意从变换题干呈现的方式和从不同角度进行专题组合等方式进行变式训练。
5.强化答题的规范训练。注意培养学生细心审题的习惯，培养学生在较短的时间内能准确分辨出题干中的提示项、限定项、干扰项、中心项和求答项，答题中注意规范和简洁，以保证答题的正确性和使用恰当的时间答题。
6、认真抓好学习困难生的帮扶工作。想法设法提高后进生的学习成绩，这是提高教学质量的关键增长点，对于后进生决不能放弃，要注意情感的投入。
7、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用历史学科术语，全面、完整答题的能力。要加强历史语言规范性表述的教学，要求在答题中表述准确，没有歧义;表述完整，没有信息丢失;表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。
第二篇：八年级历史上质量分析[1]
2008—2009学年度第一学期八年级历史
期末考试质量分析
溪口中学：谭海鹏
2008—2009学年度第二学期期末考试工作已经结束，为了总结历史教学工作，吸取教训，有利于今后教学工作的进一步开展，本人针对学生的答题情况进行了抽样分析，取卷样本为本校八年级一班，共计52人。
一、试卷评价 1.总体评价：
本学期八年级历史期末质量检测题为全县统一试题，重点考查学生的基础知识、基本技能以及运用所学知识分析、解决问题的能力。此份试卷的命题，整体难度是适中的，题目设计科学合理。
2.题型及特点：
全卷分四个大题，满分100分。考试时间为120分钟。试题难易情况：从总体来看，试题难易适中。
第一大题单项选择题共16个小题，共计48分。主要考查学生的知识和能力，重在对学生历史分析能力、比较能力的考查，引导学生学会认识、剖析历史现象和对历史发展规律的总结和把握，培养学生的创新思维能力。而对知识的灵活运用能力要求较高，对历史知识的整合也有一定的要求。
第二至第四大题，共计52分。试题涉及组合列举、材料解析题和综合探究题，这些题包括综合归纳、历史人物和历史事件题等。主要考查学生的分析、比较、理解等能力，要求学生对知识要熟练掌握、要有较强的分析、比较和概括知识的能力，对八年级学生来说有一定的难度。
3.考试内容：今年八年级试卷主要考查了有关中国近现当代史的主体内容，从而了解学生掌握基本知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观情况。
二、试卷成绩情况 本次考试，初二(1)一个班，从总体考试成绩来看，参考人数53人，平均分为54.3，及格21人，及格率为39.6%对于初二年级来说，一班的均分在几个班来说算是高的了，但是却没有高分。
三、得失分分析：
1、选择题：本题最高得分为42分，最低得分为9分，出错最多的是第1小题。
此题主要考查学生对重大历史事件的意义，命题跨度范围小，针对性很强，应该说是一道容易题，但是学生的得分率只是10%,出现了与其他试题相差甚远的情况。查其出错的原因，一方面是学生复习时不注意识记，另一方面仍然是对基础知识把握的不够牢固。其次出错较多的是第9小题，得分率为21%。出错原因大都是对有关历史事件的历史事件、历史时间这些基础性的知识没有掌握好。尤其是学生不能总体把握历史事件的脉络
本题学生得分比较高的是第3 题和第8题、第10题，得分率为95%，其次是第
2、
4、14题，得分率为75%，第5题、第7题得分率为60%。
2.列举题(有2小题，共16分)：答得比较好的是第18题，列举新民主主义革命期间中国共产党的军队名称。此题学生犯的错误主要是第一小题. 3.材料分析题:本部分2小题，第1题9分，第2题12分，共21分。本题是基础题，学生答得还比较好。
4.综合探究题(1小题，共15分)：此题的第3小问，学生普遍答得不好.第2问由于学生对问题的掌握和理解不到位，所以才导致了严重的失分现象。
四、教学建议：
1.进一步抓好双基，继续重视基础知识教学和基本能力培养，这是提高学生整体素质的前提，只有双基打好了，做题才会应对自如。
2.重视研究新课程标准和新教材，避免走弯路。新课程标准和新教材突出了素质教育的要求，强调培养学生的创新精神和实践能力。 3.注重学生良好学习习惯和学习方法的养成。激发学生的学习兴趣，激活学生的学习热情，引导他们积极、主动、快乐的学习。这是提高教学效果的有效途径。
4. 面向全体学生，尤其是要做好后进生的转化工作。 5.教师要强化自身素质。在全面掌握历史知识体系的同时，丰富相关学科知识，要能融会贯通，举一反三。要时刻关注社会热点、焦点问题，实现其与历史学科教学的联系。
总之，八年级历史教学要求教师要深入了解学生，关注全体学生，平等善待各类学生，抓好查漏补缺，学会科学的记忆历史要素(时间、地点、人物、事件、原因、后果、影响、作用等)的方法，初步建立知识体系框架，注意学习能力培养，适当延伸、迁移，让学生感知历史、积累历史。抓好单元内的综合过关练习。注重克服负面积累，防止两极分化，争取不让每位学生掉队。
白沙中学2007-2008学年度第二学期
学校工作总结
2008年春季，我校认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育改革纲要》精神，执行县委县府和教育局有关文件规定，继续以创办平安和谐校为目标，坚持以创新教育为重点，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学水平，一个学期来主要工作回顾如下：
一、夯实德育展实效
1、加强学习，转变观念
本学期通过行政会、校务会和教师会 “三会”学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律法规，使教师牢固树立“三个面向”“以德育人”的思想，为树立良好的师德师风打下坚实的基础，本学期，学校在每周一次的教师会上，坚持组织学习时事，学习有关文件，使先进的、典型的案例成为年轻教师实施德育的参照，为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定良好的基础。
2、学科渗透 提高效果 一是坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术教育手段进行教学。二是充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，进行科学思想和科学方法的教育，使学科教学与德育有机结合，并要求在各科计划和教案中具体体现德育内容。
3、创设活动载体 开展丰富多彩的活动
第一、制定“师德教育规划”，让师德教育有“前进”的“航标”。同时深化“师德建设月”及以“做学生的良师益友，做学生喜欢的老师”为主题的师德承诺活动。本学期，召开师生座谈会、班主任工作会议，举办师德辅导报告会等形式，提高活动效果，使《中小学教师职业道德规范》变为每一位教师的自觉行动。第
二、夯实检评，规范学生行为。学校把创“无尘班级”和《中学生日常行为规范》和《中学生守则》作为规范学生行为的重点和标准，认真开展“评无尘班级”活动，做好纪律卫生保洁和学生晨检工作，狠抓寝室管理，促使学生养成良好的生活、卫生、劳动习惯。第
三、切实抓好团队的建设与活动。广泛开展各种社会实践及主题班会活动，扎实每周一升旗仪式和国旗下的讲话、班队会活动，结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节等相关节日开展各有关主题系列活动。学校里出现了层出不穷 的好人好事，七年级的3名学生拾到一百元钱和重要证件，通过教师归还给失主，在社会上引起良好的反响。生病的李家艳、石华文、何修荣、王治永四位老师带病坚持工作，为老师们树立了良好的风范。三月份启动代理家长帮扶活动。四月份，组织学生祭扫红军墓，进行革命传统教育;组织开展了“情系白中，实习文娱汇报”演出，“激情奥运、阳光校园”读书活动，
七、八年级全国数学决赛和九年级化学实验素质能力竞赛，“小手拉大手，共筑禁毒长城”作品评比;五月份，法制进校园“学法、知法、懂法”的活动;六月份，“满意在白中暨整脏治乱”演讲比赛，学生反邪禁毒征文活动。
4、加强家校联系 形成整体合力
坚持以学校教育为主体、以课堂教育为依托、以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。本学期要求班主任和科任教师有针对性地进行家访，六月份召开了毕业班家长会，就毕业生升学方向进行正确引导。
5、加强综合治理 创建平安校园
牢固树立“安全第一”的思想，全面推行安全工作责任制，狠抓校园综合治理、普法、创安等各项工作的落实，为我校创设优良的育人环境。一是深入开展法制宣传教育，制
第三篇：八年级历史上质量分析[1]
2008—2009学第一学期八年级历史
期末考试质量分析
溪口中学：谭海鹏
2008—2009学第二学期期末考试工作已经结束，为了总结历史教学工作，吸取教训，有利于今后教学工作的进一步开展，本人针对学生的答题情况进行了抽样分析，取卷样本为本校八年级一班，共计52人。
一、试卷评价 1.总体评价：
本学期八年级历史期末质量检测题为全县统一试题，重点考查学生的基础知识、基本技能以及运用所学知识分析、解决问题的能力。此份试卷的命题，整体难度是适中的，题目设计科学合理。
2.题型及特点：
全卷分四个大题，满分100分。考试时间为120分钟。试题难易情况：从总体来看，试题难易适中。
第一大题单项选择题共16个小题，共计48分。主要考查学生的知识和能力，重在对学生历史分析能力、比较能力的考查，引导学生学会认识、剖析历史现象和对历史发展规律的总结和把握，培养学生的创新思维能力。而对知识的灵活运用能力要求较高，对历史知识的整合也有一定的要求。
第二至第四大题，共计52分。试题涉及组合列举、材料解析题和综合探究题，这些题包括综合归纳、历史人物和历史事件题等。主要考查学生的分析、比较、理解等能力，要求学生对知识要熟练掌握、要有较强的分析、比较和概括知识的能力，对八年级学生来说有一定的难度。
3.考试内容：今年八年级试卷主要考查了有关中国近现当代史的主体内容，从而了解学生掌握基本知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观情况。
二、试卷成绩情况 本次考试，初二(1)一个班，从总体考试成绩来看，参考人数53人，平均分为54.3，及格21人，及格率为39.6%对于初二年级来说，一班的均分在几个班来说算是高的了，但是却没有高分。
三、得失分分析：
1、选择题：本题最高得分为42分，最低得分为9分，出错最多的是第1小题。
此题主要考查学生对重大历史事件的意义，命题跨度范围小，针对性很强，应该说是一道容易题，但是学生的得分率只是10%,出现了与其他试题相差甚远的情况。查其出错的原因，一方面是学生复习时不注意识记，另一方面仍然是对基础知识把握的不够牢固。其次出错较多的是第9小题，得分率为21%。出错原因大都是对有关历史事件的历史事件、历史时间这些基础性的知识没有掌握好。尤其是学生不能总体把握历史事件的脉络
本题学生得分比较高的是第3 题和第8题、第10题，得分率为95%，其次是第
2、
4、14题，得分率为75%，第5题、第7题得分率为60%。
2.列举题(有2小题，共16分)：答得比较好的是第18题，列举新民主主义革命期间中国共产党的军队名称。此题学生犯的错误主要是第一小题. 3.材料分析题:本部分2小题，第1题9分，第2题12分，共21分。本题是基础题，学生答得还比较好。
4.综合探究题(1小题，共15分)：此题的第3小问，学生普遍答得不好.第2问由于学生对问题的掌握和理解不到位，所以才导致了严重的失分现象。
四、教学建议：
1.进一步抓好双基，继续重视基础知识教学和基本能力培养，这是提高学生整体素质的前提，只有双基打好了，做题才会应对自如。
2.重视研究新课程标准和新教材，避免走弯路。新课程标准和新教材突出了素质教育的要求，强调培养学生的创新精神和实践能力。 3.注重学生良好学习习惯和学习方法的养成。激发学生的学习兴趣，激活学生的学习热情，引导他们积极、主动、快乐的学习。这是提高教学效果的有效途径。
4. 面向全体学生，尤其是要做好后进生的转化工作。 5.教师要强化自身素质。在全面掌握历史知识体系的同时，丰富相关学科知识，要能融会贯通，举一反三。要时刻关注社会热点、焦点问题，实现其与历史学科教学的联系。
总之，八年级历史教学要求教师要深入了解学生，关注全体学生，平等善待各类学生，抓好查漏补缺，学会科学的记忆历史要素(时间、地点、人物、事件、原因、后果、影响、作用等)的方法，初步建立知识体系框架，注意学习能力培养，适当延伸、迁移，让学生感知历史、积累历史。抓好单元内的综合过关练习。注重克服负面积累，防止两极分化，争取不让每位学生掉队。
白沙中学2007-2008学第二学期
学校工作总结
2008年春季，我校认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育改革纲要》精神，执行县委县府和教育局有关文件规定，继续以创办平安和谐校为目标，坚持以创新教育为重点，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学水平，一个学期来主要工作回顾如下：
一、夯实德育展实效
1、加强学习，转变观念
本学期通过行政会、校务会和教师会 “三会”学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律法规，使教师牢固树立“三个面向”“以德育人”的思想，为树立良好的师德师风打下坚实的基础，本学期，学校在每周一次的教师会上，坚持组织学习时事，学习有关文件，使先进的、典型的案例成为年轻教师实施德育的参照，为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定良好的基础。
2、学科渗透 提高效果 一是坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术教育手段进行教学。二是充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，进行科学思想和科学方法的教育，使学科教学与德育有机结合，并要求在各科计划和教案中具体体现德育内容。
3、创设活动载体 开展丰富多彩的活动
第一、制定“师德教育规划”，让师德教育有“前进”的“航标”。同时深化“师德建设月”及以“做学生的良师益友，做学生喜欢的老师”为主题的师德承诺活动。本学期，召开师生座谈会、班主任工作会议，举办师德辅导报告会等形式，提高活动效果，使《中小学教师职业道德规范》变为每一位教师的自觉行动。第
二、夯实检评，规范学生行为。学校把创“无尘班级”和《中学生日常行为规范》和《中学生守则》作为规范学生行为的重点和标准，认真开展“评无尘班级”活动，做好纪律卫生保洁和学生晨检工作，狠抓寝室管理，促使学生养成良好的生活、卫生、劳动习惯。第
三、切实抓好团队的建设与活动。广泛开展各种社会实践及主题班会活动，扎实每周一升旗仪式和国旗下的讲话、班队会活动，结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节等相关节日开展各有关主题系列活动。学校里出现了层出不穷 的好人好事，七年级的3名学生拾到一百元钱和重要证件，通过教师归还给失主，在社会上引起良好的反响。生病的李家艳、石华文、何修荣、王治永四位老师带病坚持工作，为老师们树立了良好的风范。三月份启动代理家长帮扶活动。四月份，组织学生祭扫红军墓，进行革命传统教育;组织开展了“情系白中，实习文娱汇报”演出，“激情奥运、阳光校园”读书活动，
七、八年级全国数学决赛和九年级化学实验素质能力竞赛，“小手拉大手，共筑禁毒长城”作品评比;五月份，法制进校园“学法、知法、懂法”的活动;六月份，“满意在白中暨整脏治乱”演讲比赛，学生反邪禁毒征文活动。
4、加强家校联系 形成整体合力
坚持以学校教育为主体、以课堂教育为依托、以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。本学期要求班主任和科任教师有针对性地进行家访，六月份召开了毕业班家长会，就毕业生升学方向进行正确引导。
5、加强综合治理 创建平安校园
牢固树立“安全第一”的思想，全面推行安全工作责任制，狠抓校园综合治理、普法、创安等各项工作的落实，为我校创设优良的育人环境。一是深入开展法制宣传教育，制
第四篇：八年级历史上册期末检测试题1
仙桃市2009年秋季学期期末考试
八年级历史
一、选择题：本大题15小题，每小题3分，共45分。每小题列出的4个选项中，只有1项符合题目要求。请将答案填写在答题卡内。
1.6月26日是联合国大会设立的“世界禁烟日”。与之相关联的近代中国虎门销烟的主要
领导者是
A.林则徐 B.李鸿章 C.左宗棠 D.康有为 2.近代史上割占中国领土面积最大的列强是
A.英国 B.法国 C.俄国 D.美国 3.“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山”，诗句赞扬的是左宗棠收复 A.新疆 B.库页岛 C.香港 D.台湾 4.在电影《甲午风丢》中可以看到
A.李秀成的光辉形象 B.邓世昌的光辉形象 C.关天培的光辉形象 D.金兆龙的光辉形象
5.“上海轮船招商局创办三年内，外轮就损失一千三百万两(白银)，湖北官办织布局开办
后，江南海关每年洋布进口减少十万匹。”以上材料说明洋务运动 A.使中国走上了富强之路
B.对外国经济势力的扩张起了一定的抵制作用 C.增加了清政府的财政收入 D.促进了民族资本主义的产生和发展
6.揭开戊戌变法运动序幕的是 A.组织强学会 B.“公车上书” C.成立保国会 D.创办《万国公报》 7.下面关于辛亥革命结果的叙述中，正确的一项是
A.结束了两千多年的封建制度 B.结束了两千多年的封建帝制 C.改变了中国的社会性质 D.完成了“三民主义”的任务 8.新文化运动的性质是一场
A.资产阶级革命 B.资产阶级改良
C.反帝爱国运动 D.思想解放运动
9.张艳同学是今年的“青年节”那天光荣加入共产主义青年团的。你知道“青年节”是为
了纪念哪一历史事件? A.新文化运动 B.五四运动 C.中国共产党的成立 D.南昌起义 10.右图所示是中国近代史上一所著名的军事学校，它创建于 A.洋务运动时期 B.辛亥革命时期 C.国民大革命时期 D.抗日战争时期
11.右图是老红军黄镇在长征路上所绘漫画，它记录的历史事件是 A.飞夺泸定桥 B.翻越大雪山 C.强渡大渡河 D.越过大草地
12.学完抗日战争这段历史，某班同学出了
一期板报。下列板报内容，最能反映日军
野蛮暴行的是
A.九一八事变 B.血染卢沟桥 C.南京大屠杀 D.血战台儿庄
13.抗日民族统一战线建立后，工农红军改编为
A.抗日游击队 B.抗日义勇军 C.八路军、新四军 D.红十字会
14.文献纪录片《走近毛泽东》中有这样一个情节：在西北坡的小院里，警卫员给毛泽东
梳头时拔下一根白头发，毛泽东打趣地说：“打了三个战役，白了一根头发，值得!”
这是因为
A.粉碎了胡宗南对延安的进攻 B.实现了挺进中原地区的计划 C.取得了战略性大决战的胜利 D.渡江战役获胜，解放了南京
15.12月26日，世界上一次性修筑最长、时速最高的武广高速铁路通车，1068.6公里三
小时到达，创造了世界铁路史上的奇迹。回顾历史，中国人自行设计和施工的第一条
铁路干线是
A.滇越铁路 B.京张铁路 C.淞沪铁路 D.唐胥铁路
二、非选择题(55分) 16.(15分)阅读下列材料：
材料一①割香港岛给英国;②赔款2100万元;⑦开放广州、厦 门、福州、宁波、上海五处为通商口岸;④英商在华进出口货物应缴 纳的税款，中国须同英国商定。
材料二①割辽东半岛、台湾和澎湖列岛给日本;②赔偿日本军费白银2亿两;③开 放沙市、重庆、苏州、杭州四个通商口岸;④允许日本在通商口岸开设工厂。
材料三①清政府赔偿白银4.5亿两;②清政府保证严禁人民参加反帝活动;③拆毁 大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地;④划定北京东交民巷 为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。
请同答：
(1)三则材料的内容分别山白三个条约，请写出这三个条约的名称。(3分) 材料一条约：《 》： 材料二条约：《 》：
材料二条约：《 》。
(2)分析比较上述三个条约的内容，选用其中最能说明问题的条款，证明中国是怎样 一步一步地沦为半殖民地半封建社会的?(9分)
(3)根据材料回答上述问题后，你感受最深的一点是什么?(3分)
17.(15分)阅读下列材料：
材料一 夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。…… 是书何以作?日：为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以 制夷而作。
材料二 我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命; 不愿君主一人专制，故要政治革命;不愿少数富人专制，故要社会革命。
材料三
我们现在认定，只有“德先生”和“赛先生”(民主和科学)可以救治中国 政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。
(1)请根据所学知识，说明上述材料分别是哪一派别的政治主张?这些主张各起了怎
样的作用?(9分)
(2)上述三则材料反映了近代先进的中国人向西方学习经历了哪些变化?(6分)
18.(14分)2009年7月1日是中国共产党建党88周年纪念日，小艾拟设计一套(3枚)邮票纪念党的生日，请你帮他确定篇目、设计邮票名称并写出选择该名称的理由。
要求：①根据篇目设定3枚邮票名称，篇目可以定为人物篇、 会议篇、事件篇等。
②选择典型人物或历史事件作为邮票名称。
③选择理由应从历史角度进行阐述。
中国共产党建党88周年纪念邮票( __________篇)(1分) (1)邮票1名称：__________：理由：______________________________。(4分)
(2)邮票2名称：__________：理由：______________________________。(4分)
(3)邮票3名称：__________：理由：______________________________。(4分)
(4)回答完问题后，在你思想上产生了哪些想法?请写出一点来让大家共享。(1分)
19.(1 1分)欣赏中国近代两幅火花图片：
注：图片一两边文字为“口吞宇宙，足踏环球”，中间图案为公鸡口衔红、黄、蓝、白、黑五色旗帜;图片二上端文字为“振兴国货挽回利权”，中间文字为“亚光”。
(1)透过两幅火花图片，我们可以了解到哪些历史信息?(6分)
(2)两幅火花图案表现了当时近代中国的什么民族精神?(3分)
(3)欣赏两幅火花图片，你最深刻的感受是什么?(2分)
第五篇：赵娟八年级历史期中考试质量分析
2012——2013学第一学期
八年级历史期中质量检测分析报告
2011——2012学第一学期八年级期中质量检测工作结束后，教研室初中组依据课标精神和教材实际，对检测试题进行了全面分析;综合评卷情况，参照质检中心考试数据，对试卷进行了整体分析。现将试题试卷分析情况报告如下，供参考。不当之处，恳请批评指正。
一、 试题分析
1、总体评价
本套试题能严格遵循课程标准要求，强调对教材内容，特别是基础知识、基本过程方法和基本能力的考查，导向正确，难易适度，具有一定的效度和区分度，是一套比较成功的阶段性水平检测试题。更为可贵的是，本套试题能按照中考考纲要求，
2、 主要特点
(1)、强调基础性。各科试题都把基础知识、基本过程和基本能力的考查放到了核心位置。试题充分尊重教材，基本达到了知识点全覆盖的要求。注重灵活运用教材资源考查学生学习情况，强调通过变式设计，重点考查学生对
知识点的识记、理解、运用水平，有效提高了试题的效度，避免了偏题怪题现象的发生。
(2)、突出情境性。无论是知识、过程与能力的考查，试题都力求体现学科教学与现实生活的有机联系，在凸显学科知识的生活价值方面方面做出了积极的努力，通过大量的情景设置，特别是具有当时性和真实性的情景设置，把新课程拉近学科教学与现实生活联系的要求落到了实处，对教学工作必然会起到很好的导向作用。
(3)、体现综合性。学科是分开设置的，而学生是整体发展的，推进学科知识综合是新课程和新中考关注的热点问题。本套试题在体现学科知识综合方面做得应该说是比较到位的，我们应该高度重视这一趋势。
*案例三：历史试题中的名人名言。
(4)、凸显创造性。提高学生的实践能力和创新意识是课程改革总体目标的核心内容。本套试题的一个显著特点就是凸显创造性的试题分值大、数量多，创意性和操作性强，无形中提高了本套试题的区分度。可以说，创造性试题的作答情况如何，越来越成为学生取得优异成绩的关键环节。从这个意义上说，这套试题对我们八年级教学强化创造性能力培养具有重要的导向作用。
二、试卷分析
1、基本知识有待进一步夯实。一是识记;二是理解。
2、基本过程有待进一步完善。一是学习体验过程;二是主观作答过程。
3、基本能力有待进一步提高。一是运用知识的能力;二是实验探究的能力;三是创造、创意能力。
4、考试秩序有待进一步规范。个别单位存在雷同试卷问题。学校要规范组考，确保成绩的真实性。
深究评卷过程中发现的这些问题，我们认为，根本原因还是由于我们的课堂教学有效性水平普遍不高，反映了我们在常规教学教研机制建设方面大量存在着设计不精细、要素不完整、落实不到位的现象，各校要认真分析本次检测成绩，找准关键问题，拿出得力措施，用扎扎实实的工作赢得教学质量的提升。
三、工作建议
本学期以来，在初中段的教研工作中，我们提出了以打造优质课堂为抓手，以“三级联动、研训一体”教研机制为平台，进一步夯实校本教研基础，进一步提高区域教研效益，进一步提升行动研究层次的工作思路。为确保这
一思路的贯彻落实，对各校、片下阶段的教研工作特提出如下建议。
1、不断优化和切实落实教学常规要求。
教学常规是教学增效和质量提升的生命线。教学方面的一切工作只有落实到常规层面才有真实价值。我们的教研工作能否取得实效，从根本上讲，也取决于教学常规的优化和落实。
重点问题：怎么备课、怎么上课、怎么布置批改作业、怎么进行个别辅导、怎么组织检测考试。
2、不断优化和切实落实学习常规要求。
转变学生学习方式是课程改革的一项核心任务。规范和落实学习常规是完成这一任务的正确道路。不以规矩，不成方圆。学习常规是良好学习习惯和科学学习方法之母。重点问题：怎么制定学习计划、怎么预习、怎么自主学习、怎么合作学习、怎么完成作业、怎么解决疑难、怎么做考试成绩分析等。可以组织教师研究这些问题，将成果纳入常规。研究自己的问题重要，研究学生的问题更重要。这些问题要作为下阶段校本教研和区域教研的主要活
动主题。在这些问题上拿出科学有序的策略并通过教学活动让学生掌握，学生的主体地位才可能真正得到落实。
3、不断优化和切实落实教研常规要求。
我们下发过常规。下阶段将依据常规要求加大督导检查和考核评估的力度。各校、片开展活动必须依照常规的要求进行，要进一步提高认识，完善机制、提供资源、打造样板，整体推进。特别是小课题研究和网络教研工作，要尽快启动，并纳入教研常规管理体系，以利于我县初中教研工作实效性的进一步增强。
4、不断优化和切实落实探究活动常规。
学科教学内容要上足上全。可据教学需要加工改造，但不提倡删减教材资源。特别是理化实验和综合实践活动，规定实验，应做必做，做必做好;规定活动，应搞必搞;搞必有效。学校要充实开放校内各种资源，并提供必要时空保证，教师要充分认识这些工作对中考质量和学生发展的重要意义，组织、指导、督促学生，保质保量完成相关工作任务。
赵娟
2012年11月9日