第一篇：中学英语能力竞赛
全国小学生英语能力竞赛一等奖实例分享
(一)
全国小学生英语能力竞赛一等奖实例分享
(一)
李XX(Andy)同学：这次在英语竞赛中我取得了全国一等奖的好成绩，我从英语学习中，总结了以下几点小经验，现在和大家一起分享一下：
1.模仿，记得老师曾经说过，模仿可以纠正自己的错误发音。 2.朗读，平时朗读过程中，音量尽量放大，速度没有太快，以便清晰地发现自己错误的发音。
3.背诵，在英文读物中，背诵一些美文还有一些典型的英语习语。
4.观视频，看电影是弥补英语环境不足的好方法，能够学到地道的英语口语，还能培养良好的英语语感。
5.坚持，尽量做到每天听、看或读英语，每日不少于20分钟。 6.总结，总结和分析适合自己的最佳方法和自己该掌握的知识。
【娄平老师点评】
首先对于Andy同学能够获得本次小学生英语能力竞赛全国一等奖表示祝贺。Andy同学平时是一个逻辑思维较强的学生，爱学习、会学习，善于总结归纳反思。在课上，大胆积极，有着“天不怕地不怕”的精神;在课下，勤于动脑，能够做到“不会就问，举一反三”。对于英语的学习，兴趣浓厚，得益于以前的英语角、英语视听说以及你课后的积累;口语流利清晰，得益于你课上的大胆张口，错了就马上纠正;对语言知识的学习，认真、勤快，能够做到跟着老师快乐学英语。但是，你的小粗心、小马虎可能会给你带来不必要的丢分，“失之毫厘，差之千里”。 对于你未来的学习，有两点建议：
1)戒骄戒躁，不能因为一点小小的成功而骄傲。
2) 细心耐心，不论做什么习题或事情，都要塌下心来，稳步前行。
全国小学生英语能力竞赛一等奖实例分享
(二) 王xx(Kevin)同学：
本学期我取得了六年级全国小学生英语竞赛一等奖的成绩。英语一直是我最喜欢的科目，自从接触英语，我几乎每天都晨读，晨读对我的语音语调及语感的培养都有很大的帮助，而且还能积累很多词汇和句型。除了学校的英语学习外，我还会看一些课外的英语读物，我妈妈给我买了很多，我很喜欢看。我还很喜欢听英文歌曲，每周几乎都要看一部英文电影。我觉得英语的学习主要靠兴趣，其次是靠自己后天努力。【袁欣老师点评】
很高兴得知Kevin同学在竞赛中取得佳绩，袁老师向你表示祝贺。可以说，成绩的取得和平时的努力是分不开的。平时学习英语时你有着极大的兴趣和热情，并且感染着其他同学，你自主学习英语的能力、循序渐进的学习方法使得在学习的过程中各个突破，打破瓶颈。平时朗读，听写，背诵，课堂表现，作业完成，课内外活动的参与让我看到了你学习的多样性，灵活性。你对英语学习积极的情感态度，让我感受到什么是愿学，乐学，自主的学。保持积极的态度，扫除英语学习障碍，你是最棒的!
全国小学生英语能力竞赛一等奖实例分享
(三)郑XX(Mary)同学：
我五年级上学期取得了剑桥三级满盾的成绩，本学期取得了五年级全国小学生英语竞赛一等奖的成绩。回顾学习英语的这几年中，我首先得感谢每一个英语老师，是她们引领我走进英语的大门，激发了我学习英语的兴趣。下面是我学习英语的几点体会：
(1)每天大声朗读或听读20分钟左右;
(2)有意识地识记单词、句型、文章，积累知识;
(3)大胆发言，敢于质疑;
(4)专注地倾听同学的发言、老师的讲课;
(5)课前预习，课后复习，认真完成作业并及时订正错误，整理所学的知识;
(6)将遇到的难题记入自己的“难题集锦”中。
【王鹤老师点评】
Mary：
恭喜你在这次竞赛中取得全国一等奖的好成绩。王老师由衷的为你感到骄傲和自豪。当然，好的成绩不是一朝一夕炼就而成的，这和你的勤奋是分不开的。一直以来，性格外向的你不仅自己对英语有着浓厚的兴趣，还积极的把这份热情带给周围的每一个同学——在课上积极回答问题;在小组讨论中积极有序的组织;在小组表演中出色的表演……无一不让老师看到你出色的组织能力，语言表达能力和积极主动性。在优异成绩面前，你从不焦躁，而且依然踏踏实实的“听老师的话”——预习、复习、认真完成作业……充分体现了你自主学习的能力并且有自己的独特的方法，当然，最重要的就是“坚持”，使之成为一种习惯。老师坚信，只要保持这种积极的学习态度和一定的学习方法并坚持不懈的努力，不管是哪门学科，你都会是出类拔萃的!
李丽老师分享如何高效备战小学生英语竞赛
小学生英语竞赛的试题特点就是试题的难度不大、试题的灵活性强、新题比重高，我们可以用六个字来概括，那就是“放活、限难、求新”。在这种特点下，我们原来以往惯用的题海战术和死记硬背作用就不会太大，所以同学们应对英语竞赛时，切勿大量做题，要有选择性的做题，做那些符合竞赛理念的试题。其次，死记硬背的东西也未必在考试中能发挥作用，要学会迁移，学会综合，学会探究和创新。 很多同学都关心一个问题“使用正确的方法，备战英语竞赛要学多久?”要回答这个问题，我可以和大家分享一个小故事：“逆向英语学习法”的创始人钟道隆老先生，45岁“高龄”开始学习英语，每天学习10小时以上，仅用了15个月就基本掌握英文，后来成为我军高级口语翻译出访国外。因此，备战竞赛考试的时间与你付出的努力是成比例的。
“多听”、“多练”是准备竞赛最重要的两点。首先，寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听各种各样人的发音，节奏快的慢的你都应该接触到，以此来提高听力。 多“练”，每天给予一定时间的练习将会对你做题速度有很大的好处，每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过一段时间的训练后，你必定会在竞赛考试中胜券在握。 备战英语竞赛不用花太多的时间，吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，每天抽出一些时间来练英语竞赛题………这样坚持下去，相信你的英语成绩会有很大的提高，最后考试冲刺时，规划一下自己的答题时间和步骤，这样，备战竞赛就会万无一失了。 此外，备战英语竞赛还有“几个需要”： 1)需要认真准备的题型【智力题、写作】
2)需要天天都练的题型【听力 可找与考试一样的题型练习】 3)需要全面复习的内容【时态、单词、词组，句型】 4)需要特别注意的事项【练习要有针对性、消除考试时的紧张情绪、有信心，有恒心】
以上就是备战小学生英语竞赛的“努力坚持”+“正确方法” +“几个需要”。最后，预祝备考竞赛的同学们真正掌握学习方法，取得优秀的成绩!
第二篇：2014年苍南县高一英语听读能力竞赛答案与听力录音稿
Key: 1-5 BCACB6-10 BBAAB11-15 CACBB
16. steps17. live18. feel19. myself20. built
21-25 CCABA 26-30 CBBDA 31-35 ABCCD 36-40 BACDB
41-45 BBCDA 46-50 DDBDB 51-55 DBDBC 56-60 DADAB
听力录音稿：
(Text 1)
M: This cake is delicious. I wish I could make it myself.
W: You could, you know! You can get all the ingredients at any supermarket. Here, let me get a pencil and paper.
(Text 2)
M: Hello, honey. Did you get stuck on Park Road again?
W: Well, it’s always really bad there during rush hour so I am trying a different route home from work today, and I should be back soon.
(Text 3)
M: Did you enjoy the concert last night?
W: Yes, very much. It was really different. But I was 45 minutes late. When I got to the theater, it was already 8:40.
(Text 4)
W: Oh, it’s you, Tony! I haven’t seen you for such a long time.
M: Yeah, Jane. How are you?
W: Fine, thanks. What have you been doing in the last ten years since our graduation?
M: Oh, I’ve had a number of different jobs. I was a teacher for a while and later a librarian. I’ve been working as a government official for the last two years.
(Text 5)
M: Hi, Alice. There’s a volleyball game in the stadium this afternoon. It sounds like it’ll be very exciting. Would you like to go and watch it with me?
W: No. I think volleyball is boring.
M: Do you like handball?
W: Yes, I do, but I prefer table tennis to handball.
(Text 6)
W: What’s wrong, Tom? You look upset.
M: No, Mum, not really …
W: Come on, dear, just tell me what happened.
M: Well, I accidentally broke a window in Mr. Henry’s house with my basketball.
W: Oh, no. Did you apologize to Mr. Henry?
M: Well, the trouble is …
W: Come on, dear, just tell me the truth.
M: Paul and I were together. I ran away but Mr. Henry’s son saw Paul and he made him pay for the damage.
W: You shouldn’t have run away.
M: I know, I’m really sorry about Paul, but I’m scared of Mr. Henry.
W: Dear, you must apologize to Mr. Henry, and the sooner you do it, the better you’ll feel. Then you’d better hurry over and see Paul. Give him back the money he had to pay and, if you like, invite him over for lunch tomorrow.
M: OK, Mom, you’re right. I’ll call Mr. Henry right now.
(Text 7)
W: Hello. I read about your club in the paper today, and I thought I’d phone to find out a bit more. M: Yes, certainly. Well, we’re a rather new club — sort of a social club for people from different countries. We have about 50 members at the moment, but we are growing all the time.
W: That sounds interesting. I am British, actually. I arrived in Washington about three months ago, and I am looking for ways to meet people. Ah, what kind of events do you have?
M: Well, we have social get-togethers and sports events, and we also have language evenings. W: Could you tell me something about the language evenings?
M: Certainly. Every day except Wednesday we have a language evening. People can come and speak or practice that particular language. We have different languages on different evenings: Monday is Spanish; Tuesday, Italian; Thursday, German and Friday, French. On Wednesday, we usually have a meal together in a restaurant for anyone who wants to come.
W: Well, that sounds great. I really need to practice my French.
(Text 8)
M: Linda, don’t you think your son spends too much time watching TV every day? Watching too much TV is bad for children’s health.
W: Really? How can watching TV harm children?
M: Well, it’s bad for their eyes, of course, but there’s a new research now showing that children who watch more than two hours of TV a day are more likely to be overweight.
W: No wonder Mike is putting on weight.
M: Does he have trouble falling asleep at night?
W: Yes. How do you know that?
M: Well, there was another study that found that if a child watched more than two hours of TV a day, especially at night, he or she was more likely to have trouble going to sleep and might also have bad dreams at night.
W: Hmm. Mike often has bad dreams at night. I guess I should make some changes.
M: You can at least limit screen time. First, make sure Mike doesn’t have a television in his bedroom. W: Oh, he doesn’t. What else do you suggest?
M: Well, if no one is watching the TV, make sure it’s never just on in the background.
W: I can do that.
M: Third, TV dinners should never be encouraged.
W: Any other suggestions?
M: Yes. Encourage him to read, play a sport or try a new board game, rather than increase his screen time for entertainment.
英文歌曲
I know they say you can’t go home again Ma’am I know you don’t know me from Adam
But these handprints on the front steps are mine
Is where I did my homework and I learned to play guitar
I bet you didn’t know under that live oakThis brokenness inside me might start healing
Out here it’s like I’m someone else
I thought that maybe I could find myself
If I could just come in I swear I’ll leave
Won’t take nothing From the house that built me
第三篇：数学计算能力竞赛总结
学生的计算能力是学生学习数学的基本功，也是学生走上社会后，在生活和工作上必须具备的能力，具有广泛的实用性，是学生学习其它学科的基础，可以培养学生的思维能力和灵活运用能力以及分析判断能力。因此在此基础上我们数学组在全校开展了一次数学竞赛活动，根本目的是为了提高全体学生的数学计算能力。
通过数学竞赛，各年级同学在数学计算方面的能力得到了很大提高，进一步激发了学生学习数学的兴趣，培养了学生应用数学的能力，为下一步学习其它数学知识奠定了基础。
通过竞赛，许多优秀学生的学习成果得到了展示，增强了同学们为班集体争光的意识，增强了学生的集体荣誉感和班集体的凝聚力。
竞赛中也涌现出了一批优秀学生，各年级同学都取得了较满意的成绩。同时也暴露出了一些学生的不足之处，这些都给我们提供了宝贵的经验，便于老师掌握学生的学习情况，为我们下一步的数学教学指明了方向。
各年级奖励办法：
六、
七、
八、九年级各取前五名进行奖励，颁发奖品。
数学组
2013年10月
通知
为了丰富校园文化生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力，展示学生在学习数学中的成果，下周将在全校开展数学计算能力知识竞赛活动，望各年级同学积极准备，踊跃参加，为班集体争光。
第四篇：七.八年级数学计算能力竞赛 测试总结
武穴市实验三中
郭艳超
在数学教学中，学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主要问题。很多学生总以为计算题比分析应用题容易得多，对一些法则、定律等知识学得比较扎实，计算是件轻而易举的事情，因而在计算时或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出。
为此我 校特进行七年级数学计算能力竞赛，本次计算能力测试在试题的选择上既注重了基础知识的基本运算也注重了知识的灵活运用，将重点放在学生学习习惯培养的考察上。 教师对试卷进行了统一批阅，并做了认真地分析，及时查找原因，找出相对措施。
存在问题：
1、书写不认真;
2、计算过程不完善;
3、计算习惯差;
4、解题步骤不完整;
5、在知识的灵活应用上欠缺等。 现总结以下几点：
一，计算正确率低的原因。
1、在让学生自我分析错题原因时，比较常犯的错误有“题目看错抄错”，“书写潦草，写得模棱两可”，“计算时不打草稿，一位数加、减计算错误导致整题错”， “做作业时思想不集中”等。分析原因，似乎大多是由："粗心"造成的，“粗心”的原因又是什么?不外两个方面：一是由于学生的心理素质尚不够成熟，另一方面则是由于没有养成良好的学习习惯。因此，培养学生良好的学习习惯是素质教育的要求，也是提高计算正确率的前提。
2、同时，一些同学计算正确率不是很高，也反映了这些同学的计算能力还有待提高(比如乘法口诀不熟、进位加法不熟等);可能缺少一种良好的计算习惯如验算的习惯等，许多学生在计算时，忽视了“估算”的作用。这一点可能与我们平时教多练少的关系。
二、提高计算正确率的措施。 教师方面：
1、及时采取灵活多变的方法，做到因材施教：补缺补差及答疑辅导，并分清情况，矫正计算错误，提高计算正确率，对培养学生良好的学习态度和计算习惯，进而提高教学质量是十分必要的。
2、做好示范，言传身教。教师是学生的榜样。课堂上，板演符合规范，做到既言传又身教。讲评、作业和试卷批改等都要做好学生的表率，要求学生做到的老师一定要首先做到。
3、经常鼓励，持之以恒。养成良好的计算习惯不是一朝一夕的事，需要一个较长的过程，要使严格要求能够坚持下去，还必须经常激励学生，使他们对教师的严格要求给予认同，并对执行计算规范保持持久的兴趣，这样才能逐渐形成习惯。 学生方面：
1、按照计算的一般顺序进行。弄清题意，观察题目特点，确定运算顺序。
2、要养成认真演算的好习惯。学生在做计算题时，要做到一审、二想、三算。 (1)一审：审题。审题要细心，计算时先观察题目的特征，看清每个数和每个运算符号，分析数据特点与运算之间关系。
(2)二想：想解题方法。想解题方法包括运算顺序和解题策略。学生不但能正确地进行计算，而且要能合理、灵活地进行巧算才能省时、省力，提高计算的速度和质量。因此，平时教学中要重视培养学生简算意识,要求学生在面对具体计算任务时观察数的特征,算式特点,合理运用运算定律或运算性质自觉地进行简便计算,有利于培养学生思维灵活性，形成良好的数感。 (3)三算：计算和验算。计算时要按照预想的步骤和策略仔细操练，此外还要养成自觉验算习惯。验算不仅可以看出计算过程和结果是否正确，还能培养学生自我评价能力，养成仔细、认真、的良好习惯。检验时做到耐心、细致，逐步检查，发现错误及时纠正。
3、不能盲目追求高速度。宁慢勿错，宁少勿滥。
4. 充分利用错误资源：学生的错误本身是一种很好的教育教学资源。在平时批改作业中，将学生计算中的错误分类记载下来，从中发现共性错误并找出典型错例，特别是找出口算不准、算理不清、法则模糊、方法不对的典型错例，组织学生剖析根源，找出病因，然后再有针对性地设计一定数量的练习，有的放矢地进行训练。
三、具体方法：
1、严格计算过程，规范演算草稿
计算规范是提高计算正确率的保证。要求学生做到计算格式规范，书写工整正确，作业和试卷整洁。草稿是正确进行数学计算的必要手段，许多计算错误都是因草稿潦草、杂乱所致。在教学中，草稿同样要求学生书写整洁、有序，能口算的尽量口算。测验时，要求学生按平时要求打草稿,可将卷子对折，草稿与题对应。这样做有利于学生有条有理地自我复查，不必再费时重写草稿,直接对照检查，省时省力，有利于培养学生严谨、细致、诚实、认真的作业习惯，克服乱写乱丢草稿的坏习惯，有利于教师寻找并分析错误原因，帮助学生订正及调控以后的教学。
2、严格要求，抓实抓细
要使学生养成良好的计算习惯，必须严格要求，抓实抓细，持之以恒。严格要求，严在抓实抓细上，严在持之以恒上，作业中计算不规范的错误，一定要纠正，书写不工整，老师一定要及时指出;测验时出现的计算不规范错误，在课堂上要详细讲评，教给方法;对重复发生错误的学生开“小灶”。对计算规范执行情况，进行自查和互查，时时处处培养学生严谨的学风。培养学生正确打草稿的习惯,开始时，要像批改作业一样详细批改草稿,对草稿中的错误同样要求学生认真订正，当学生逐渐养成习惯后，变详改为简改，变简改为抽查，把重点集中到习惯不良的学生身上。
综上所述，学生良好计算习惯的形成，一是要严格要求，严格训练。二是要教会学生一些使计算正确有效 的方法。三是要积极地教育与鼓励在学生心理上树立定能计算正确的信心，行为上也力争计算正确，这种学习心态的形成，必能促使学生计算正确率的提高。
武穴市实验三中数学教研组
2015/12/10
第五篇： 创新课堂教学竞赛 提高教师执教能力
近年来，兰山区委党校着眼于党校干部教育培训改革的新形势，积极实施人才强校战略，改革创新讲课比赛这个有效载体，为青年教师提供了锻炼成长的舞台，大力提高了教师的执教能力。
一、高度重视，统筹规划
把讲课比赛列为名师培养工程的重要部分。兰山党校牢固树立“以人为本”的理念，把高素质党校教师队伍建设作为党校工作的重中之重，2011年3月，兰山区委党校制定下发了8号文即《中共兰山区委党校名师培养工程实施意见》，将名师培养工程纳入我校教师队伍建设整体规划，提出把每年分春秋两次举办的青年教师课堂教学观摩竞赛作为锻炼青年教师，提高课堂教学水平的重要举措，并从经费上加以保障。对取得突出成绩的，在教研经费上予以倾斜，在拔尖人才推荐、专业进修等方面予以优先考虑，充分调动了青年教师的参与比赛的积极性和创造性。
二、注重公平，激发活力
改革计分办法，注重公平。为了更好的体现公平、公正的原则，讲课比赛的评委分为两组，评委一组由校学术委员会部分成员及高级讲师组成，评委二组由其他教师组成(本组评委不参与本人讲课评分)，参赛选手的最终成绩由两组
1
评委的平均成绩按比例产生，其中评委一组的平均成绩占60%，评委二组的平均成绩占40%，最大限度的体现了比赛的公平公正。
改革奖励办法，激发活力。讲课比赛每次按百分制评出
一、
二、三等奖，颁发荣誉证书并给予一定现金奖励，其中一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。一等奖获得者被推荐参加全市优秀课堂教学观摩竞赛，比赛中综合成绩高于85分的专题，取得主体班次、行政学校班次及“送教下乡”活动进课堂资格。切实营造了人人争讲精品课，人人争当名师的良好氛围。
三、按需选题，严格把关
围绕中心，按需选题。为提高讲课比赛选题的针对性和时效性，学校制定下发了《青年教师优秀课堂教学观摩竞赛暨全市党校系统优秀课堂教学观摩竞赛选拔赛实施意见》，要求必须立足于组织需求、岗位需求和干部需求进行选题，紧紧围绕我区的重大决策部署、全区经济社会发展热点问题和群众普遍关心的焦点问题进行选题，参赛内容要丰富我校的特色教学专题。同时，结合当年主体班次教学任务，列出部分备选专题方向，每一专题方向限报三人，以报教务处题目先后顺序为准，避免了选题的重复。
严格把关，保证质量。参赛教师按照选题要求将拟定的参赛题目报到教务处，由一组评委开会进行审议，主要是选
2
题是否能紧紧把握时代脉搏和党的路线、方针、政策，为我区的科学发展、和谐发展服务。凡不符合要求的，及时进行更换。随后，参赛教师要将讲课提纲报到教务处，经一组评委审议后，凡不符合要求的，再次进行充实调整。严格把关，有效提升了讲课比赛的整体质量，从多次比赛的过程来看，参赛教师选题得当、主题突出;立意新颖、观点正确;内容充实、层次分明;能够密切联系我区改革开放和现代化建设以及党的建设的实际，做到选例得当、分析透彻、论证有力。
四、及时反馈，提升能力
及时反馈，发现不足。每次讲课比赛后一组评委首先举行分析总结会，对每位参赛教师进行评析，包括是否能充分驾驭课题，做到既有理论高度又有实践基础的支撑;讲稿组织是否能注重逻辑性，做到例子和观点的统一;课件制作是否规范、合理，富有艺术性和感染力;讲授是否注意合理分配时间，教态自然，讲究讲课技巧。根据一组评委的意见和建议，及时召开二组评委分析总结会，各位参赛教师进行自评和互评，有针对性的查漏补缺，包括课件制作的细节问题，如颜色和字体的选择等;讲授过程中的细节问题，如讲课的激情，引入和过渡，个别口误等。参赛教师据此写出个人总结，明确今后努力的方向。
以比促练，提升能力。讲课比赛一方面充分展现了我校教师队伍的整体素质和教学水平，使我校形成了以能力和业绩为导向的人才评价机制。另一方面，充分调动了广
3
大教师干事创业的积极性和创造性，促使教师重视教学、研究教学、热心教学，自觉走“学术性”和“专家型”道路，开展研究式教学，有效避免了教师讲课空谈国际、国内形势而与临沂实际、兰山实际脱节的现象，努力出精品课。讲课比赛真正成为提高青年教师执教能力，培养名师的平台，逐渐打造出一支具有现代教育思想、丰富专业知识、创新精神和创造能力，相对稳定，富有活力的教师队伍。
兰山党校教务处 2012年4月30日