时光荏苒，一项工作总是在不知不觉间结束，我们又迎来新的任务与挑战，在开始新的任务前，我们要学会撰写计划，那么该如何拟定计划呢？以下是小编整理的关于《xx中学教学工作计划》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：xx中学教学工作计划
xx中学教师教学工作常规
为了落实上级的教学工作意见和学校的工作计划，使教学常规工作规范化，制度化，保证正常教学秩序，培养良好的教风，提高教学质量，依据我校实际，特制定本常规，要求全体任课教师遵照执行。
(一)备课
1、备好课是上好课的前提。教师必须正确理解教学大纲和课程标准，深入钻研教材，适当查阅参考资料，瞻前顾后，在上课前认真备好课。
2、备课要做到“五备”:备教材、备学生、备教法、备练习、备实验(或电教和教具)。
3、每节课必须要有教案，教案详略可因学科、因人而异，但至少必须具备以下组成部分:课题、教学目的要求、重点难点、主要教学过程、课堂小结、作业布置。提倡写课后小记。
4、要经常开集体备课，在每学期开始前和每一单元教学开始之前，都要进行集体备课，其他时间至少两周进行一次集体备课，主要是学习教学大纲、课程标准和教学理论，研究教学进度、教学内容、确定教学重点和突破教学难点的方法。备课组内各位教师要基本做到“六统一”:统一教学内容，统一教学进度，统一教学重点，统一教学要求，统一基本作业，统一单元测验。
5、充分利用电脑进行教学，每个教师每学期上传的电子教案数不少于8个，组长做好审核。
6、教师在上班时间应专心做好教学工作，不做与教学无关的事，依时上下班，有要事离开学校的要办好请假手续。
(二)讲课
1、教学工作是学校的中心工作，教学工作的主战场在课堂，课程表具有“法律”的性质，教师必须严格按照课程表上课，要保证上课时间，上课铃(正式)响，教师必须进入教室，不迟到，不中途离开教室，不拖堂，不提早下课，不随意调课，有事要调课的必须事先办好手续，缺课要尽快补课。不得随意增减课时，未经学校领导同意，任何人不得停课。
2、讲课一定要实行启发式，反对满堂“灌”。体现以教师为主导，以学生为主体的教学思想，充分调动学生的非智力因素。时刻牢记不仅要教“懂”学生，更重要的是要指导学生“会学”。
讲课是否实行启发式，有以下标准:
⑴看能否调动学生的学习主动性;
⑵看能否引导学生独立思考，发展思维能力;
⑶看能否引导学生举一反三和归纳综合;
⑷看能否适当提问、设问，活跃课堂气氛;
⑸看能否指导学生掌握学习方法。
3、面向全体学生，课堂教学深度、广度和难度以中等水平的学
生为基点，适当兼顾优生和差生。
4、课堂教学要求做到“五要五反对”:
⑴要讲到点子上，反对离开主题泛泛而谈;
⑵要讲思路，反对只讲结论;
⑶要讲规律，反对死记硬背;
⑷要讲得生动、形象、具体，反对语言的简单重复;
⑸要重视课堂小结，反对心中无数“讲到哪里哪里算”。
5、要充分使用各种教具、挂图和各种电化教学手段，多媒体计
算机技术上课的课时覆盖率要达到50%(体艺除外)。
6、重视实验。演示实验和分组实验的开出率要达到100%，要
注意安全。教师的实验操作必须规范化。
7、上课前要“复备”。以进一步熟悉教案，并作修改，还必须
准备好教学用具(如作业本、教具、电教设备等)
8、坚持教书育人，充分发挥教材的思想性，寓思想教育于教学
过程中。上课要管好课堂纪律，检查课室清洁、学生穿着校服和出勤
等情况。
9、尊重学生人格，对学生不要冷嘲热讽，不准体罚和变相体罚，
未经学校领导同意，不能擅自对学生进行停课处理。
10、教师应穿着整洁，仪表端庄。教态要自然大方、亲切和蔼，
声音要清晰宏亮，让每位学生都能听清，语言要准确精炼，提倡使用
普通话。要紧扣内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话，
保证课堂容量。教师上课要关闭手机(或设置振动、无声状态)，严禁
在学生教育教学活动场所吸烟。
11、板书要清楚、有条理。用字要规范，不要使用繁体字和不规
范的简化字，字体工整、大小适当。
12、重视教学卫生，注意纠正学生不良的坐、写姿势，随堂教师
要负责督促学生到操场认真做好广播操。
(三)听课
1、听课是教学研究、教学检查的必不可少的手段之一，是教师
之间互相学习，取长补短，共同提高的重要途径。
2、每学期听课节数的最低要求是:
行政领导：20节;教研组长和三年教龄以内的教师:15节;其他
教师:10节。
3、教师听课要有听课记录和评课意见。每学期由科组和学校登
记检查1—2次。
4、听课形式可分为公开课、教研课、汇报课、试教课和随堂课。
公开课和汇报课由教导处组织。教研课由学科组组织，每人每学
年至少承担1次。
5、除随堂课外，听完其它几种形式的课后，应由科组组织评议。
(四)作业
1、布置和批改作业是教学过程的一个重要环节。其作用是在第
一时间巩固教学效果，加强基础训练，使学生学会运用知识，提高解
题能力。使教师能迅速了解学生对新授知识的领会、接受、掌握、运
用的程度，并据此采取必要的应对措施。
2、凡布置作业，老师都要会做，努力做到教师先做一遍，作业
的形式可以是堂上练习，课后书面作业、提问口头回答，社会调查等。
课后书面作业是作业的主要形式，内容要精选，难易搭配要适当，份
量要适度。
3、教师应要求学生认真、独立完成作业，格式要规范，书写要
工整，完成要及时，一般要求当天完成或在本学科的下一个课时前完
成。教育学生不要抄袭作业。
4、基于因材施教的原则，作业可分为必做和选做两类。选做题
侧重于能力训练，难度可增大，让学有余力的学生也能“吃得饱”。
5、教师必须及时收缴、批改、发还学生的作业。每次作业通过
科代表全数收缴，做好登记。教师最好能全批，也可轮流批改每次
1/2，不得少于1/4。批改后的作业应尽早发还学生，如无特殊理由，
收后一周仍未批改发还给学生的视为失职。
6、作业批改后，要针对批改过程中发现的问题及时在班上评讲
或进行个别辅导。
7、必须减轻学生过重的课业负担。每节课布置的课外书面作业
的平均份量控制在以下范围内(以中等水平学生完成作业所需时间计
算)。
数学30分钟，语文、英语、物理、化学25分钟，政治、历史、
地理、生物15分钟，每日作业总量不超过90分钟。
(五)辅导和值班
1、辅导是课堂教学的必要辅助手段，是实行因材施教的重要形
式。可分为集体辅导和个别辅导。
2、早读、午读课是语文和英语的专用时间，用于指导学生朗读
和阅读，或听力训练。任课教师必须下班指导，班主任协助。
3、教师下班辅导最少每周一次，巡堂答疑和重点辅导相结合。
4、 辅导学生要热情、诚恳、耐心，不要讽刺、挖苦。要既辅导
知识又授以方法，必要时辅以思想教育。
5、 单元测验和考试前一天，该科教师必须下班辅导答疑。
(六)复习考试
1、每单元教学结束后和期中、期末考试前，都要安排适当的课
时进行复习。
2、复习课要向学生说明考试(测验)范围、题型、时间、考查重
点。要把教学内容、知识结构加以整理归纳，帮助学生掌握知识的系
统结构，突出重点，解决难点。还要指导学生掌握记忆方法和解题技
巧。教师不得在考试前以任何形式泄漏或暗示试题内容。
3、单元测验范围为该单元内容，由备课组统一命题和评分标准，
各班随堂或统一进行测验，任课教师自行改卷。
4、期中考试范围为前半学期所教内容。由备课组统一命题和评
分标准，经科组长审阅，全校统一安排时间考试，提倡流水批改。
5、期末考试范围为全学期所教内容。除参加县统考的级、科按
上级有关规定执行外，由备课组命题，制订评分标准，在考试前两周
交科组长审阅，科组长或学校可更换部分题目。考试后由同级任课教
师或不同级任课教师交叉改卷、复核。
6、为减轻学生课业负担，每周的单元测验不得超过三科，
任课教师应把测验时间提前报级组长，由级组长统筹平衡。
7、为确保教学质量,培养优良学风,要严肃考试纪律，端正考风。
教师要严格遵守《监考员职责》和执行《考试规则》，在考前20分钟
到教导处领取试卷，考前10分钟进入试室，考试中途不能看书报，
不能打瞌睡，不能改卷，不能离开试室，要关闭手机，非监考老师原
则上不得进入试室巡视(有勘误订正除外)。学生实行不同年级混合
编排试室座位考试或单人单桌，严禁作弊。
8、 测验、考试后，教师要在成绩统计和质量分析的基础上，针
对学生存在问题及时评讲。
9、每学期科组及教师的教学工作计划、总结，以及期中、期末
考试的考试分析、学生成绩等均采用电脑录入。
第二篇：XX中学教育教学工作总结
XX中学教育教学工作总结
本学期我们坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，认真学习贯彻党的xx大精神，落实市县教育局、学校教务处、教科处的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化教室教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，强力促进素质教育，大面积提高教学质量。
一、加强学习，树立新的理念
1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。一学年来，有十四位老师在报刊杂志上发表教育教学论文或在校级以上教育主管部门组织的论文评比中获奖。
2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的任务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足教室而不受教室局限，立足学科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、创造的现实环境，将传统的教室教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的密切联系。
二、加强培训、提高教师素质
提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作。到11月底先后调整了三位年青老师的课务，让他们停课进修教法，指定教学经验丰富的老师给他们指导，让他们随堂听课，写“听课心得”，让他们强行入轨。使教师在做中学，在实践中领悟，使教师走上了学习中研讨、实践中总结、总结中提高的成长历程。
三、改变学生的学习方式，转变教师的教学方式
1、不会学习的人将是21世纪的新文盲。我们在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2、新课程向传统的教学方式提出了挑战。教师要走下高高在上的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
四、坚持“两先两后、师生互动”的教学模式
1、 教学中注意充分调动学生的主动性，活跃思维。在教室上，教师刻意创设问题的情景，主动引导学生对事物进行分析比较，培养概括、判断推理和综合的能力及运用知识的能力。教师以学生为主体，认真研究教法。根据英语学科的性质和教材的特点、学生的年龄及教室的实际情况，选择恰当的教学方式，培养学生的思维思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
2、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案做到“五有”：有明确的教学目的、有具体的教学内容、 有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生主动思维的教法、有合适精选的随堂练习。实行超周备课。
3、要求写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
4、重视集体备课。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人);四统一(统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容、)。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动 。让教师.将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。避免单纯依赖教参，备课缺少源头活水的现象出现。使备课多方扩充信息，强化二次备课，不断充实、完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。
总之，通过这个学期的共同努力，我们初中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了一定的成绩，.在下学期工作中我们将扬长避短，为响中的教育教学作出新的贡献。
XX中学教育教学工作总结
本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。现将有关方面总结如下：
一、政治思想
我热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
我喜爱并关心我的学生，不但在生活上、学习上关心爱护他们，还教育他们懂得做人的道理，形成正确的是非观。班级规章制度明确，奖惩措施到位，呈现出乐于助人、勇挑重担、互帮互助的良好班风。
二、教育工作
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。
1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育和常规教育，及时结合学生中出现的各种问题纠正解决，并建立以表扬为主的奖惩机制，树立学习榜样，引导学生逐渐形成良好的道德品质、正确的学习习惯，劳动习惯和文明礼仪习惯。
2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
三、教学工作
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，本学期，自己在多位有经验的老师的指导下，代表学校进行了数学教学设计的展示，从这个活动中我积累了不少宝贵的经验，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该教什么和怎么教。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。对于学困生能做到面批并及时耐心的指导。
(二)调动学生的积极性
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、方法得当，效果明显。
孩子学习成绩不好，孩子、家长、老师都是非常苦恼的。但家长和孩子往往束手无策。所以作为教师要多与他们沟通辅导的方法。使家长能按照老师的方法对孩子进行辅导。另外，对学困生要多进行耐心的辅导，一遍不会讲两遍，两遍不会讲三遍，而且要把知识反复巩固。“熟能生巧”这句话在这里最合适不过了。只要看到学生努力进步了，那老师再多的付出也是值得的。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化还是比较严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
XX中学教育教学工作总结
一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个党员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
一、爱岗敬业，尽职尽责。
在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。
二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。
要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了"对症下药"的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。
三、自订学习的奋斗目标，制订好，增强学习信心。
学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了"一帮一"的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径，鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩终于能达到学校的成绩指标。
四、家访工作。
我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作，除了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的成功之路。
以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了一定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。
第三篇：Xx中学2013年秋教育教学工作计划
一、指导思想
以《新课程标准》为准绳，以教材为凭借，以培养学生全面素质为宗旨，以提高课堂质量为工作主线，继续开展务实、新颖、活泼的教研活动，深化教学改革，更新教学观念，使教师敬业务实，使学生勤学好学，以全面提高教学质量。教导处在教学工作中将注重平时，抓住阶段检测;周密安排，搞好随机调研;细致扎实，进行教学检查，为我校在现有成绩的基础上再寻新突破，勇攀新高峰而努力奋斗。
二、工作目标
1、进一步以“课内比较学，课外访万家”活动为核心，深入学习省市县镇对工作的要求，积极关注常态课堂，全面开展全员展课和观课、议课活动。以实现教研和科研的整合为重点，教研工作要以“实在、管用、有效”为指向，积极开展课堂教学研究和实践活动。
2、坚持“教学中心”的教育理念，继续学习《嘉鱼县中小学教学工作管理细则(修订稿)》，狠抓教学规范管理。结合县教研室的教学视导，推进教学规范化管理，促进教师专业发展。
3、重视“师德师能”， 确实加强教师队伍建设。继续谋划教师专业发展，为骨干教师发展提供精神动力和智力支持，扩展骨干教师群体，注重教师的内涵发展。继续研究新课程备课及评价等教育教学理论，并借助信息化教育手段，转变教师教育教学观念，继续深化“六种”意识，即教学中心意识、全面质量意识、以人为本意识、有效教学意识、教学创新意识、优质教育意识，做到与时俱进，树立全面、协调、可持续的科学发展观。
4、抓住要点，紧紧牵住教学质量的“牛鼻绳”。开展旨在培养教师命题能力的专题培训活动，重视教学质量检测与监控，加强考法与评价研究，分年级召开期中检测试卷质量与考试成绩分析会议。认真研究毕业班的教学工作，尝试“抓两头，促中间”的教育管理方法，争取在2011年中考中再次取得优异成绩。
5、扎实推进素质教育，全面提高学生素质。狠抓教学质量，切实改进后20%学生的学习状态和生存状态，促进学生个性彰显、全面发展。
三、工作重点及措施
1、继续落实省教育厅的要求，开展“课内比较学，课外访万家”的活动，以“办人民满意的教育”，构建和谐教育，以县教育局和潘家湾中学教育教学工作要点为指导，进一步深化素质教育，创新教研机制，大力提倡学习、教研之风，更新教育观念，深化课程改革，以学生发展为本，促进师生共同进步，全面提高教育教学质量。继续开展好同课研究：各教研组组织同年级同学科的教师备同一节课，上同一节课，然后进行研讨，吸取经验，找出不足。(用课件)
2、通过课内比教学的同课研究，努力打造“有效教学年”，走内涵式发展路子，全面提高教育教学质量。
“教学有效性”问题始终就是“教学的永恒主题”
(1)各学科要以课堂为舞台，以“有效教学”研究为主题，开展系列研讨活动，探讨有效教学的理念、标准、条件、途径、策略、方法、目标和评价等等，开展
“全员展课” 活动，努力构建有效课堂。要求教师在课堂教学中要有新课程视野，重视课堂教学价值与效益，处理好教学预设与生成之间的关系，克服课堂教学随意性与低效率的现象。淡化评比课的表演性，强化常态课的素实性(又称“素课”)。复习课教学方式要多样化，努力消除学生上课倦怠感。注意在一些“都需要得到重视的两个方面”之间寻找平衡点：
(一)源于教材与高于教材之间;
(二)寻找过程与告诉结果之间;
(三)学生主体与教师主导之间;
(四)解题示范与分析思路之间;
(五)问题解决与知识归纳之间;
(六)先讲后练与先练后讲之间。教研组长与学校领导要深入课堂，进行课堂教学研讨活动。
(2)配合上级教研部门积极开展初中“新课程实施中的疑难问题”主题活动，积极探索提高课堂教学有效性的对策，积极探索“轻负、高效、优质”的教学模式，切实减轻学生负担，着力提高课堂教学效益。积极参加县、潘家湾中学举办的各种形式的课堂教学展示活动。
(3)认真研究后20%学生学业水平提高的有效途径与方法，全面提高教育教学质量。各科任教师要对后20%学生学业水平测试的每次成绩进行比较与分析，促使后20%学生学业水平成绩能有所提高。
(4)努力开发校本课程，营造书香校园。全面启动教师读书计划;继续开展以“营造书香校园，让读书成为习惯”为主题的教师读书活动;由语文组老师搜集名家名著，自编教材;继续完善班级书库，同学间互相交流阅读，养成“晨读、午诵、暮省”的习惯，让阅读伴随学生成长，让阅读使学生终身受益。
2、继续巩固“县常规教学管理优秀学校”成果，规范教师教学行为，提高教学水平。结合县教研室“设底线、打底色、强底气”的策略，进一步推进教学规范化管理，促进教师专业发展。
(1)全面抓好课程、课堂、课外三个关键。强化新课改的课程意识，按要求设置课程，开足课时，执行教学计划，不随意增减课时，用好地方课程教材，认真探索综合实践活动课和研究性学习课的开展，逐渐开发和实施校本课程。同时认真落实《嘉鱼县中小学教学工作管理细则(修订稿)》文件精神，努力做到“六严格”，即严格执行教学计划、严格控制统考统测、严格控制征订学生课外各种学习资料、严格控制学生课外作业量、严格控制学生在校时间和活动总量;“三禁止”，即禁止体罚和变相体罚学生，禁止分快慢班、重点班，禁止给全班考试成绩排队上墙;“四确保”，即确保音体美劳信息等课程教学计划100%开足，确保教师演示实验和学生实验100%开足，确保100%开足活动课和课外活动，确保学生每天1小时的体育活动。
(2)期初各位教师要制订好计划于9月5日上交教务处。期中、期末要写好总结或试卷分析，分年级召开期中检测试卷质量与考试成绩分析会议，由教务处负责组织安排。教务处要对计划、总结进行等第评定并列入教师量化考核。教师在制订计划时各年级各学科进度要统一，学生情况分析要符合任教班级的实际情况，切勿出现抄袭现象，提出的具体措施要有一定的理论高度，同时要具有可操作性，计划要抄到备课本前。体艺组的教师还要制订兴趣小组计划。九年级争取在4月份市调考前完成第一轮复习。
(3)加强课堂常规管理，提高课堂教学效率，强化教学过程管理，提高教育教学效益
教师教案、作业检查实行不定期检查制度。检查时若发现教师脱课1节按旷课1节处理，以此类推，并在教案等级评定时为“不合格”;作业必须符合批改量足、批改及时、有批改日期、批改等级等四要素，缺1个要素降1个等级，本学期将
出台教案、作业的评价标准。
开展学校领导随堂听课。学校领导随堂听课时将检查备课情况，若发现没有备课，本月的教案检查为“不合格”并与奖励性绩效工资挂钩。
3、加强教师队伍建设，促进教师专业发展。
百年大计，教育为本!教育大计，教师为本!学校教育教学质量的提高关键在于教师。为此，学校将加大中青年教师队伍的建设力度。
(1)为教师专业发展搭建平台，使教师在实践中成长。
推荐骨干教师参加各级各类培训，如继续选派部分教师参加省农村教师素质提高工程学习，参加省、市、县教学比武观摩活动。
(2)进一步营造以人为本的良好的教研环境，通过以课堂教学为中心的各种教学技能的学习、培训、研讨等方式，引导教师研究课标、教材、教法、学法、考法，更新教师教育教学理念，促使每一个教师都能够成为一个有思想有能力的高素质的优秀教师;学校在教师中可开展“四学、八课、五会”活动(即：学理论、学课标、学技术、学方法;备课、说课、磨课、上课、摩课、悟课、议课、评课;会思考、会写作、会辅导、会命题、会反思)，保持专业与教学的先进性。
(3)提倡教师在职进修和自学，提高教师的教育教学理论水平。
(4)以“校本教研”为主阵地，加强教研组与教研制度建设，打造“有效教研”。 基于学校、缘于问题的“校本教研”，是提高课堂教学有效性的必然选择，也是提升学校教育教学质量的重要途径。校本教研的宗旨是：一切为了学生全面自由的发展，一切为了教师的专业化发展，一切为了学校的可持续发展。其基本要求是：以校为本，教师主体，问题为线，自我反思，同伴互助，专业引领，制度保障。我校要在广度和深度上加大教研组建设和教研活动力度，加强校本教研制度建设，提高教研活动的有效性。一要充分发挥教研组建设在提高教学质量中的作用;二要以教研组为基本单位全面推进校本教研;三要以教研活动为载体，以课堂教学为中心，以解决问题为前提，以提高课堂教学效益为目标，活动主题化，研究课题化，全面提高学科教研与教学质量;四要对先进教研组的教研活动状况(包括数量与质量)进行全面的考核、评价、评比、展示和研讨，建立“有效教研”制度;五要培养和树立学科带头人。
“有效教研”要力求做到“精选主题、精心策划、精细组织、精装过程、精诚合作、精致展示、精彩讨论、精析问题、精辟评价、精确研究、精深反思、精要总结”，致力于教研向更深层次发展，形成有一定特色的教研文化氛围，切实推进我校教师教学业务水平的提高，全面提高学校教育教学质量。
教研组要继续强化教研组的业务学习和集体备课制度。本学期每学科组每周安排半天时间，进行业务学习和集体备课活动(各组根据教师课时情况拟定)。集体备课的课题由教研组长在期初事先安排好，各位备课组成员在进行集体备课的前2周自己先要备好课以及相应的课件，以便于在教研组会议上进行交流。教研组长可以安排一位教师进行开课，根据课后点评及教学中的点滴体会，进一步完善备课的内容，为以后的教学服务。教研组长对业务学习和集体备课要作好考勤和签到工作，蹲点领导做好监督指导工作，切实推进教研工作，切实负起领导责任。期初在教研组计划中要安排好业务学习主讲内容、时间、主讲人。学习材料由教研组长统一整理归档，集体备课成果由教研组长负责发布于学校的“联合备课中心”网站。另外，社会、体艺组本学期负责刊出一期“学科知识专刊”。
(5)开展教师间互相听课活动，提倡跨学科听课，促进教师间互相交流、互相学习。每位教师除了要听本组教师的公开课(若无故不到者，教师量化考核该项
为0分)外，同时还必须听其他组教师的公开课每学期不少于5节。每学期教师的听课基数为10节，每学期校长的听课基数为30节，每学期教务主任的听课基数为40节，每学期副校长和其他中层干部的听课基数为20节。
(6)本学期要在以往开展的校本教研活动的基础上，完善“校本教研制度”的有关档案材料整理工作，形成“校长室思想引领，教务处组织实施、教研组学科研究、教师积极参与”的教研机制。
Xx中学教务处
2013.9.4
第四篇：XX年中学教导处教育教学工作总结
XX年中学教导处教育教学工作总结范文
一学期来，我校的教学工作在进一步贯彻落实“xxxx”重要思想指引下，在乡中心小学领导的直接领导下，在全体老师的共同努力下，学校教学工作始终以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列教学活动，取得了一些成绩，现总结如下。
一、强化理论学习，积极推进课程改革。
本学期我校把各方面的工作都纳入到课程改革的体系中来，继续完善和认真落实好教育教学管理制度。本学期我校以中心小学制定的《教育教学工作综合评估方案》和《XX年学校工作意见》等相关教育教学工作要求为准绳，学校教学工作紧紧围绕其开展。备课、上课、听课、评课、作业等严格按照中心小学的要求来完成。做到常规抓实、抓严。切切实实地加强了对“实施课程”的指导。
1、加强学习，立足校本培训，全员参与。重点学习《走进新课程》、《新课程标准》、各学科的课程标准(大纲)等文件。学习时做到了“三落实”即学习时间、学习内容和中心发言人落实。通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。
2、加强新设课程的实施研究。特别重视研究了综合性课程以及综合实践活动的实施，从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。
3、本学期选派优秀教师上了多节示范课，提高了全镇教师对新课程课堂教学的认识，提高了教师对新课程课堂教学的驾驭能力，整体推进了课堂教学的改革，促进课堂教学效益的提高。
4、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性，使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围。
5、积极组织教师参加各级各类的竞赛，通过一系列活动，开拓了教师的视野，提高了教师的综合素质。我校有众多教师在竞赛中脱颖而出，如汤昌珍主任获全国语言文字基本功大赛三等奖，获乡小学语文教学设计竞赛二等奖;刁以东主任获乡小学数学教学设计竞赛二等奖;丁荷平老师获乡小学数学课堂教学竞赛一等奖，获乡小学数学教学设计竞赛鼓励奖;汤新萍老师获乡小学语文课堂教学竞赛三等奖，获乡小学语文教学设计竞赛鼓励奖;黄瑞萍老师获乡小学综合科课堂教学竞赛二等奖;丁桂华老师获乡小学综合科课堂教学竞赛三等奖;康招君老师获乡小学语文教学设计竞赛鼓励奖。另外，学校汤昌珍主任、刁以东主任、丁莉老师还积极地向县局教研室编印的《课程改革实践与探索》投了稿。
二、加强教学管理，切实提高教学质量。教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作：
1、通过期初摸底，深入分析各班现状，根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。
2、进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。一学期来每位教师听课不少于20节，每位领导的听课不少于30节。
3、建立规范的教育秩序，本学期我处严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量。
4、强化教研、考研，坚持效率第一。认真组织了期中、期末考试。
5、抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。
三、大力抓好队伍建设。
良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。
1、抓好青年教师的培养工作，重在全程管理。积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和自学考试。
2、抓好骨干教师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师，把他们安排到教学的重要岗位上去压担子。通过组织理论学习为他们“充电加油”。
3、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。
本学期，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下，我校得了一些成绩，但同时也应清醒地看到不足，展望未来既面临挑战，又充满机遇。我们必须抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创我校教学工作的新局面。
XX年中学教导处教育教学工作总结范文
本学期，教务处全体工作人员在校长的领导下，坚持以教学工作为中心，以重实际、抓实事、求实效为原则，认真落实课程计划，积极推进素质教学，加强教学常规管理，深化教学改革，深入教学研究，较好地完成了学期初制定的各项工作计划。特就本学期具体工作情况做以下几个方面的小结:
一、继续推进“四环三步”课堂教学模式改革。
深入开展“四环三步”课堂教学模式实验与研究活动，全力打造“本土”特色课堂。指导学科教师熟练掌握“四环三步”课堂教学模式，提高教学质量和课堂教学效益.以及培养学生独立思考、自由探索、勇于创新的能力，确保教学新课程倡导的“三维目标”落实到每一位教师、每一堂课，最大限度地提高教学效益。在教学改革中推出一批先进教师。开展“四环三步”课堂教学模式“先锋杯”上课比赛活动，评选课堂教学改革先进教师，为教师的专业成长搭建平台;开展精品课堂展示活动，推广我校课堂改革成果。如4月下旬，我校庞晖校长一行xx人在县教研室副主任尤茂鹏的带领下，到岑溪市大业中学作课改理论专题讲座和“四环三步”教学模式展示课;5月上旬，岑溪市第七中学校长黄彪带领该校老师团队到我校学习“四环三步”课堂教学改革经验;5月下旬，我校庞晖校长带领语文、数学英语三科骨干教师第二次到岑溪市，在岑溪市七中作理论专题讲座及“四环三步”教学模式展示课。一系列活动的开展，推广了我校课堂改革的成果。
二、日臻完善教学管理，教学秩序井然有序。
按时完成学分认定，健全教学档案，严格教学流程管理，按时开展评教活动，定期和不定期的进行备课和作业批改的检查。
认真抓好教师的备课。通过教务处的检查和老师的反馈，发现大部分教师都能自觉地备好课，写好导学案。
认真准备阶段考、期中期末考、初中会考和中考等考务工作，做好试卷的征订、发放等;认真组织学生做好考前的各项准备工作，认真做好学生积极迎考的思想工作;对监考老师、评卷老师，进行严格要求。从而保证顺利地完成了各种考试并且注重考试的总结、分析工作，使考试发挥更大的积极作用。
本学期，我校教师外出开会、学习培训人数较多、考试放假次数频繁，教务处严格执行学校的相关规定，老师们无怨无悔，不计得失，高强度工作，教师旷课误课迟到擅自换课现象及自习无人现象均无发现，从而保证了教学有序地进行。
三、稳步优化教研机制，教学研究纵深发展。
本学期定期或不定期的教务处及课题组会议在程永强副校长的组织下，对教学教研中存在的问题进行了具体深入地探讨，对阶段性工作进行了及时地总结和部署，从而使教学和教研更好地结合起来，使教学教研相得益彰。
课题组成员在优化分工之后，对各项事务性工作一丝不苟、精益求精。对备课进行严格的落实、汇总和公示;对公开课进行安排、通知、组织和材料的收集;对各项教科研成果及时地造册、整理和反馈。对“四环三步”课堂教学模式的实验与研究的制度和方案进行了多次的意见征求和修改。
四、做实中考工作，升学备考紧张有效。
毕业班工作主动、务实、有效。初三任课教师、管理人员本学期进入紧张备考状态，坚持上好课。多次召开专题会议、家长会议、学生大会，高效组织百日誓师大会、学生课外活动等，年段教师积极进行部署安排，检查督促，打气鼓劲，适时采集信息，组织月考，多次进行模拟考试，全方位关心、服务学生。
五、精心组织学生竞赛，学习兴趣得以激发。
利用现有的条件，结合各学科特点，各教研组积极配合圆满完成各科比赛活动;在这一活动中，各级各类竞赛由各专业老师组织学生进行认真的训练，获得了骄人的业绩。从而有效地激发了学生学习专业的兴趣，为学科学习注入动力。
六、积极推动教师培养，教学技能不断提升。
各科组内新老教师积极结对，初步尝试传帮带工作;各级各类课题研究锻造了教师的科研能力;各级各类公开课教学为教师的教学展示提供了舞台和借鉴;青年教师座谈会为年轻教师的发展指明了方向。
七、现存不足：现行的教学考核制度还需完善;教师互动活动需进一步务实;有些学生完成作业不自主，有应付检查的倾向。
20xx年春季学期有很多的紧张、兴奋和令人难忘，新的一学期，新的机遇等待着我们，让我们以全新的理念，新颖的教学方法，宽广的胸怀，富有魅力的人格等去吸引学生，共创我校教育的辉煌。
XX年中学教导处教育教学工作总结范文
一学期以来，我们紧紧围绕县文体教育局“教育质量年”和“课堂优化工程”作为教学重点，以教科研为突破口，以落实素质教育目标为中心，以培养学生的学习能力为出发点，在校长的领导下，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取。学校教学工作顺利开展，教育教学水平在原有基础上稍有进步。现将一学期来的工作做如下的总结：
一、认真做好各项工作、常抓不懈。
本学期，教导处组织教师学习了新课标、和新课程理念等教育理论。加强教师教学“六认真”管理，并把工作重心放在于“认真备课”、“认真上课”、“认真布置与批改作业”三个环节和努力提高教育教学质量上。
1.认真备课。开学初，教导处就针对学校老师的不同情况，让一部分老师率先实行了电子备课，开学初检查备课环节是否齐全，尤其对于新增的“全册教学的重难点”、“学生情况分析”、“提高教学质量的措施”、“预习指导”等的检查;期中考试过后检查教学目标设置是否合理，重难点是否有突破;最后检查老师备课有没有缺课和机动课有没有备课。由于每次备课都有针对性，所以老师的备课质量有所提高。但是，在备课中也发现许多问题，比如：机动课时老师经常是用来进行单元测试的，但在备课中只有试卷没有质量分析;我们老师虽然有教学重点的设置，但有的老师重难点设置不到位和设置错误，这些都是我们教导处在接下来工作中需要组织老师学习并且加以指导的地方。
2.认真上课。本学期教导处用推门听课的方法，加强对课堂教学的监控。
同时，开展教研团队二次上课的磨课活动，老师在活动中表现出了非常高的积极性，在集体备课、第一次上课后能把自己的听课感受和意见充分的表达出来，大家在一起畅所欲言，积极讨论，为上课的老师出谋划策，在磨课的过程中，老师的教学能力也得到了提高。
3.认真布置和批改作业。本学期在作业管理上采取同年级老师互相检查，互相监督。我们采用这个方法是因为现在教材的练习一直在变，补充习题和同步探究上的题目有一定的拓展性。互相检查可以帮助同年级的老师相互学习，以前我们在检查作业中发现同一年级的老师甚至还有一道题有不同的答案，因此作业互查加大了老师之间在怎样布置作业、正确的作业格式及教学方法上的交流，有利于老师之间互相沟通和相互学习。特别是对青年教师，作业的相互检查使她们可以学到老教师对工作的认真态度和一些教学方法。
当然，在教导处的作业检查中，我们还是发现了一些问题，比如，中高年级语文，因为同步探究是选做的，所以很多老师都把学生最薄弱的、最需要多练多讲的阅读理解忽略了，老师们可能是怕麻烦，因为做了就要讲解，需要花大量的时间。数学作业中我们也发现学生的两极分化比较严重，并且还需培养学生良好的书写习惯，数学的回家作业对于两级分化严重的班级应考虑分层布置作业，以上这些都需要在下学期继续努力。
二、教研、科研齐头并进。
教研和科研是教导处提高教学质量的理论基础和有效手段，本学期的教科研工作结合学校的“xx”课题研究工作继续稳步开展。首先我们建立了不同学科的教学团队，使老师在团队教学中完成上课、评课，通过一次又一次的讨论，一次一次的磨课，老师们的教研氛围越发浓厚。
由于学校骨干教师相对来说少了一些，所以学校的课题组活动在围绕课题研究时把主要精力放在如何使我们的青年教师提高课堂教学效率上，本学期，我们的各子课题组由年轻老师担任课题组组长，在同时做好过程性资料搜集整理工作的同时，也提高了年轻老师的科研能力。本学期，学校完成了“xx”课题的中期汇报活动，在活动中，我们找出了在工作中还存在的问题，并且制定了以后要完成的任务，课题组完成本的课题汇报并送市年审。
三、青年教师成长迅速。
一个学校的青年教师能否迅速成长是学校后继发展的一个重要指标，本学期我们教导处把培养青年教师，帮助青年教师提高课堂教学水平作为工作的一个重点来抓。
做好青蓝传帮带是我们培养青年教师的主要方法。开学初，我们就有8位新招聘的特岗青年教师拜了师傅，师傅倾囊相授，徒弟虚心好学，交流从课堂教学到作业的设置批改，师傅们把自己教学经验和教学方法毫无保留的教给徒弟，牺牲了自己的休息时间，在学校课题组中期汇报活动中，展示课堂教学的都是我们学校年轻的徒弟们，而徒弟背后的师傅为了这些课付出的努力是我们在听课时就能感觉到的。
“走出去，请进来”是我们提高青年教师课堂教学能力的又一个有效手段，我们积极鼓励学校的青年教师参加各种课堂观摩活动，在学习后把先进的教学理念，教学方法和教学手段引入自己的课堂教学，鼓励青年教师多上公开课、研讨课，我们学校的陈艳春老师为全校新教师展示了一堂优秀的英语第一教时课堂教学;我们的于海龙老师上的联合体研讨课及课题汇报展示课也获得了听课老师的好评。
四、教学质量稳中有升。
本学期，课堂优化工程中我校将有9名教师被县级认为a类教师，成绩有喜有忧，但是，各项调研还是让所有教师看到了学校的差距，教导处本着不能让我们的孩子输在起跑线上的想法，将进一步加强质量监督管理，找出学生在知识掌握方面的薄弱环节，狠下工夫，切实提高初中学生的知识水平，从而使学校的教学质量进一步提高。
五、做好其它教务工作
教导处的工作是繁杂的，教导处的职能是多样的。本学期，我们教导处除了抓好课堂教学、质量管理和其他的常规管理工作外，教导处在全体成员的努力下，学校的教育教学按期初的安排在有条不紊地开展。
六、下学期的工作设想
1、要更好地提高学生的学习成绩。
学生的学习质量是学校的生命线，所以，我们要继续加大检测的力度，建立奖惩制度。同时要建班级质量跟踪表，对每个班级的孩子的各科学习成绩进行跟踪比较，找出问题，并寻找合适的解决手段，以此更好地提高学生的学习成绩。
2、更好地使教导处的常规管理更科学、更有效。
教导处的工作千头万绪，有时会有疲与应付的感觉。所以在下学期，我们要提高管理水平，分工明确，把工作做得更细，考虑的更全面，扎扎实实的把教学管理工作做到位，从而使我们的工作更有效。
第五篇：xx中学教学质量分析报告
加强教研构建高效课堂
精细管理提高教学质量
初中教育教学质量研讨会xx中发言稿
近年来，我校在教育体育局的正确领导下，在全体教师的辛勤努力下，顺利完成了各项教育教学任务。现将我校教育教学情况分析如下：
一、教学现状
教育教学活动能有条不紊地开展，教师认真负责，学生学有所成。首先，学校严格执行课程计划，开足开齐课程。其次积极推行月考制度，全校性考试做到了教考分离，严肃了考风考纪。还适时开展一系列教学活动和第二课堂活动，丰富了学生的学习生活，提高了学生的综合素质。大多数学生能够逐步养成良好的学习习惯，学业成绩相对入校有大的提高，能够掌握一定的学习方法和技巧。多数教师能够胜任所教学科，能严肃课堂纪律，规范教学行为，认真履行“一岗双责”职责。
但是，近年来教学成绩不够理想。 我校2013年中考成绩较差，相对前两年下滑严重，整体呈下降趋势。从学科成绩看，根据教研室对各校成绩比对情况发现：我校英语、政史科低于全县平均成绩，属于弱势学科，数学、理化科目成绩处于平均成绩水平，语文课在县平均成绩线上上下波动。从
七、
八、九三个年级总体成绩看，我校优秀学生逐年减少，成绩中等学生较多，学困生逐年增多，两极分化越来越严重。
二、原因分析
1、我校教师队伍年龄老化，学科不配套，流动性大，管理复杂。据统计：教师中，35岁以下9人，35—45岁31人，45—55岁30人，55—59岁8人，数据显示出年轻教师偏少，学校老龄化严重，给教师教育观念的更新带来困难。其次，教师学科不配套。学校教师数量不缺，但是政治、历史等专业教师不够，“教非所学， 学非所教”的现象存在。加之我校地处农村，条件艰苦，教师流动性大，近三年来，共有14 名年轻教师调入城区学校，6名教师借调其他学校，严重削弱了我校的师资力量。还有学校布点调整原因，周边已撤中学22名教师调入我校，使人员组成杂化，价值取向各异，对管理形成挑战。
2.灾后重建期间，学校教学管理工作受到一定影响，出现后遗问题。重建期间，部分科目不能正常开展教学(如体育课、实验课、多媒体教学等)，学校教学工作有所偏离和放松，对抓学风、抓考纪、抓质量的力度不够，加之教师居无定所，未能全身心投入教学，工作积极性降低，导致教学质量下降，学区内部分优秀生源外流，形成恶性循环现象。
3、教师缺乏细心和耐心，教师教学理念更新缓慢，教学模式单一，教学方法不够灵活，不能构建高效课堂。少数教师工作上进心不强 ，教学工作粗线条，不去想方设法改变和创造条件来搞好教学，对学生不能做到因材施教，实行“一刀切”教学和评价。一些教师缺少读书，不注重知识积累和总结，对教学方法研究不够，总是一个模式教学，教学思想僵化，上课仅仅是单纯的讲授教学法，文科抓“背”，理科抓“做”，没有学法指导，没有自己的特色和风格。
4、近年来，家长有经济条件送学生进城或进私立中学就读，学校生源特别是优质生源逐年减少，后进生、问题学生逐年增多，学生
基础知识和学习习惯较差，整体素质下降，给教学和管理带来了巨大的压力。其次，留守学生增多，厌学情绪加重。因为“隔代监护”，对留守学生的心理、学习、生活等产生消极影响。
三、改进措施
1、进一步增强学校领导、教师抓质量的责任感和紧迫感
进一步加强学校班子建设和学校管理，强化教育教学质量的核心位置。把教学质量放在学校工作的第一位，其他工作为教学服务或让路。学校领导深入教学第一线，带班代课，身先士众，起到模范带头作用和教学指导作用。定期进行教学调研，开展教学研判，集思广益，及时修正教学中出现的问题，查漏补缺，扬长避短。
2、努力提高教师专业素质
学校要加强组织教师业务学习，继续转变教师教育理念，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容，努力提高自身素质。积极开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。加强随机听课，使教师克服平时课堂中的随意性，努力提高教师教学水平。
3、激发教师工作的积极性
首先，进一步完善绩效工资发放制度，真正做到“多劳多得，优劳优酬”。其次，努力满足教师的精神需求。实施各种有效的精神奖励，把评优评先、晋级等与教师的工作业绩挂钩，培育平等、公正的竞争机制。第三，学校给教师特别是中青年教师提供业务进修的机会，使教师都能更好地胜任教育教学工作。大力表彰师德高尚、成绩优良的教师，给予象征性奖励。
4、 进一步加大课改力度，推进校本教研
本学期，我校已经把教师培训和校本教研作为首要工作来抓。学校本着全员培训、全程培训和全面培训的原则，以新教育理论培训、教学方法培训、教学技能培训为中心，积极开展校本教研，注重从课堂实际出发，选择正确、灵活的教学方法，努力实现“三维”目标的有机结合和统一;创造性地使用教材，使用教案，彻底改变“穿新鞋，走老路”的教学方法;积极更新教学手段，把有限的资金用于教学，增加教学设备，为师生开辟更多的信息渠道，提供更多的教育资源，解决教育教学中出现的各种问题，提高教师教学能力和水平。
5、构建高效课堂，努力提高课堂教学效率
本学期，我校着手推动构建高效课堂工作，以“走出去，请进来”的方式，学习杜郎口中学、宜川中学高效教学方法，指导教师打破传统的、单一的、低效的课堂模式，在教学过程中落实“学生为主体，教师为主导”的原则，课堂上倡导使用导学案，鼓励小组合作学习，创设探究学习的问题情景，促进学生积极主动地建构知识，重视三维目标的整合达成。在教学策略上，能注重激发学生学习兴趣，精心设计教学进程，灵活运用教学方法，同时重视教学过程的动态生成，使学生逐步形成自主、合作、探究的学习方式。
6、抓好教学过程管理和教学常规工作管理，加大监控力度 首先加强备课管理，提高备课质量。实行跨周备课，落实集体备课制度。其次，规范教师上课行为，提高课堂教学的有效性。明确教师课堂教学要有明确的目标意识，质量意识和效率意识，按照学期教学计划有步骤科学合理组织教学，杜绝漫不经心和随心所欲。处理好讲练关系，穿插导学案，坚持讲练结合，精讲多练。要熟练运用现代化的教学手段，充分利用各种课程资源。特别加强理化生等课程的实
验教学，培养学生动脑、动手实践能力。还要加强单元教学质量检测。各年级、学科要统一进度、统一方式、集中进行单元检测、评价、分析，及时反馈信息、及时补救，同时搞好教学质量分析。
上述为我校教学质量情况分析及改进措施，望局领导和同仁们批评斧正，并能提出忠恳的意见和建议。勉五中有着光辉的历史和优良的传统，虽然近几年来，教学质量有所下滑，但我校领导班子及全体教职工有信心，有恒心冲破困境，推动学校健康发展，办人民满意教育!
谢谢!