在现代社会当中, 要想培养出全面性的人才, 就要高质量且有效的教学管理工作, 在高校的教学管理当中积极应用现代化的管理理论, 能够进一步提高教学管理, 也会让高校内的教学管理工作变得更加系统化和科学化, PDCA模式是一种现代化的管理方法, 其运作的原理与高校学教学管理理念相一致, 在目前物流管理专业教学管理当中, 应用好PDCA模式能够培养出更多全面的物流管理人才, 同时也会让物流管理专业教学管理的质量得到保证, 促进高校的进一步发展。
一、PDCA模式的综合概述
PDCA模式的PDCA分别是计划 (PLAN) 、实施 (DO) 、检查 (CHECK) 、行动 (ACTION) 4个阶段, 其中计划是通过对现状进行分析, 并根据相关的方针以及目标找到存在的问题, 并处提出解决问题的计划和活动;实施是将计划中的目标以及内容使用相关的方案具体实施出来;检查则是对计划具体执行的情况进行相应的检查, 找到其中存在的问题;行动是对具体实施过程中的结果进行总结, 了解其中存在的问题, 及时制定出相关的措施, 对一些未解决的问题进行解决, 然后提交到下一个PDCA的循环中。在物流专业物流管理专业教学管理中应用PDCA模式的总体框架以及其主要的内容如下表所示:
二、分析在物流管理专业教学管理中应用PDCA模式的相关价值
本文主要结合物流管理专业当中相关的教学特点, 将其与PDCA模式结合, 对对教学计划、教学实施、教学检查以及教学行动四个阶段的工作内容以及重点进行了分析, 并对其相关的价值进行探讨。
(一) 教学管理计划的阶段
根据我国发布的教育法律法规在进行调查研究时基础上, 根据学校办学的目标提出学校发展的方针以及指导思想, 并有效结合学校实际的情况制定出科学、合理的实施途径和方法, 比如物流管理专业教学的课程、教学大纲或者教学计划等, 提出了在实施该教学管理模式中的一些具体的资源保障 (高校的师资力量、学生进行实践的平台建设等) , 这样在物流管理专业教学计划当中使用PDCA模式, 能够让物流管理专业的教学计划更加有序, 所以高校必须深入调研物流企业以及专业人才的市场, 根据社会当中对物流人才的需求和要求, 制定出更具针对性的计划, 使物流管理专业学生的道德品德和学习能力进一步加强, 也进一步提高物流管理专业学生的合作精神和社会沟通能力, 让该学生们在不断深入掌握科学的知识结构和理论基础的情况下, 在真正实际的物流管理工作当中应用好相关的专业知识。
(二) 教学管理的具体实施阶段
在物流管理专业教学管理的过程中以PDCA模式作为教学的基础, 需要根据高校当中制定的发展目标制定出更加科学的教学计划, 让教学目标的实现更有保障, 在整个实施的工作当中, 需要对校内外的资源进行整合, 建设高素质的教师队伍, 根据相关的发展目标, 让物流管理的专业课程体系建设地更加完善, 培养出更优秀的物流管理人才, 并且高校还要建设好学生实践教育的平台, 让高数高素质的应用型人才培养出来。在整个教学过程当中, 教师的素质对整个教学管理水平有着直接的影响, 因此学校应该不断拓宽教师的视野, 定期组织教师到国内外高校内进行访问和学习, 充分学习国内外物流管理专业的科学和先进的教学理论和研究的方向, 从而让教师教学的水平不断提升, 并且高校还可以聘请企业的专业性的人才, 担当学校的校外的导师。积极开展一些可以激励教师的活动和措施, 充分调动教师的教学积极性和科研的兴趣。在这个阶段中最重要的是教师应该建设和完善相关的课程体系, 针对目前对物流管理专业人才的需求, 将公共课程、专业基础课、专业课、选修课之间的关系处理好, 在整个教学过程中, 实行一些课程建设的责任制, 明确课程负责人的责任, 并且教材编写人员还要保证能跟上时代发展的步伐, 不断创新、更新教学案例库, 让学生的理论与实践相结合的能力得到全方位提升。
(三) 人才培养检查的阶段
对人才培养模式进行检查, 主要是对最终的结果是否达到预期的教学目标进行检查, 找到在管理当中存在的问题, 制定相关的措施解决, 从而将教学的水平有效提高。在教学前期的检查需要检查准备的教学设备和教学文件, 其中包括教室、实验室、教学文件以及教师的教学案例等, 在教学当中进行检查, 要有效结合督导的制度、教学信息员的制度等有效制度, 把教学执行情况当中的检查情况和结果有效记录下来, 制定出检查报告, 从而让教学管理更加完善, 也让整个物流管理专业的教学管理质量不断提升, 在教学后期进行检查主要是评估教学效果以及教学的质量, 同时还可以检查学生的就业率, 有效结合市场上学生就业率的情况, 让高校能制定出更加科学、更符合社会发展的教学方案。
(四) 人才培养的总结阶段
在总结处置阶段就是结合教学管理当中的检查阶段, 及时发现教学过程当中的目标和计划中存在的问题, 纠正和整改, 不断丰富相关的经验, 并反馈给相关部门, 让其最终的教学措施能够符合相关的标准, 然后再进入下一个PDCA的循环过程当中, 在检查过程当中还要对教学管理过程中的优秀经验和相关成果进行检查, 积极宣传并推广其在教学管理中实施良好的工作方法和经验, 为后续的教学管理提供一定的实施基础。
三、结束语
社会在不断地发展, 对人才的要求也在不断变化, 因此高校物流管理专业的教学管理的教师应该认识到PDCA模式的应用价值, 并积极在物流管理专业教学管理中应用PDCA模式, 让物流管理专业提出的教学计划、教学目标更加科学合理, 从而培养出更优秀、更全面的物流管理专业人才, 在促进高校可持续发展的同时, 也促进我国实现可持续发展的目标。
摘要：在社会不断发展的过程当中, 在物流管理专业教学管理中运用PDCA的教学模式具有十分重要的意义, 其不仅能够帮助高效培养出更具创新能力的物流管理人才, 还能够让物流管理专业教学管理不断深入教学改革, 使高效的教学质量不断提升。因此本文主要对PDCA模式在物流管理专业教学管理中的应用价值进行了研究, 希望能够提供一定的参考价值。
关键词：PDCA模式,物流管理,教学管理,应用价值
参考文献
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