作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《道德与法治公开课教案》，希望对大家有所帮助。
第一篇：道德与法治公开课教案
送别秋天 二年级上道德与法治公开课优质课教案
送别秋天
教学目标：
1、通过看视频和图片的方式，感受秋天美丽和丰收这两个特征。
2、知道秋收冬藏的办法，了解小动物送别秋天的方式。
3、了解秋天已经过去，采用拍照、树叶画、树叶书签等方式留住秋天的美。
4、培养学生仔细观察周边事物变化的能力，关心身边的人和事，同时乐于付出自己的爱心，做一些力所能及的事，激发回报大自然的情感。
教学重点：
了解秋天即将过去，周围事物发生的变化，我们能做些什么。 教学难点：
引导学生从欣赏自然界的美丽进而激发感恩大自然、回报大自然的情感。 教学过程：
一、聊秋天
师：小朋友，今天是几号，你们知道吗? 生：xx月xx日。
师：那现在是什么季节? 生：冬天
师：上周四也就是12月7日，我们刚过了冬天的第三个节气大雪。我刚送走了哪个季节? 生：秋天
师：秋天有几个节气你知道吗?
生：6个，立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。
师：同学们可真了解秋天。看，她就是惹人喜爱秋姐姐。秋姐姐正在和我们打招呼呢(播放音频：小朋友，我是秋姐姐，你们好!)我们也来向她打个招呼吧 生：秋姐姐，你好!
师：在之前的课中我们已经知道了，秋姐姐会魔法，我们一起来看看秋天的杭州(看视频)
师：看完视频，你有什么想说的? 生：杭州秋天好美啊。
师：秋姐姐来了，世界会有怎样的变化呢，我们来欣赏一组秋季的图片。(出书图片)，看完后你想说什么?
生：秋天南瓜、菱角、马铃薯、芋艿、茭白、白菜、萝卜等蔬菜成熟了，苹果、梨子、柿子、葡萄、石榴、桂圆、柚子丰收了。 师：这就是丰收的秋天，你们喜不喜欢秋姐姐? 生：喜欢!
二、赏秋天 师：秋天是一个美丽的，丰收的季节，现在秋姐姐要走了，我们多么舍不得秋天，下面我们走进秋姐姐的课堂，看看小动物是怎么送别秋天的。
微课：大家好，我是秋姐姐，今天我们一起来谈谈小动物是怎么送别秋天的。大雁要飞到温暖的南方去寻找食物，和他一起去的小伙伴还有燕子、黄鹂和杜鹃鸟，向他们这样因为天气转冷而南飞的鸟叫做候鸟，让我们祝福它们一路平安。小松鼠打了一个喷嚏，搓了搓手开始寻找松塔、榛子、橡子之类的事物，找到了还拿出来晒一晒再装进树洞里，以免食物发霉了，他还叫上了隔壁的野兔一起用草、木屑之类的垫被窝，并且换了一身厚厚的毛，这样冬天就不冷了。黑熊喜欢吃肉，但是冬天下大雪，小动物都躲在家里不出门，所以他抓不到猎物。即使抓到了猎物，黑熊家也没装冰箱，没办法储藏。所以他选择了冬眠，靠秋天囤积的脂肪来补充能量。 师：看了这个视频，你知道小动物是怎么送别秋天的吗?你还知道其他小动物是怎么做的吗?
师：这是小动物送别秋天的办法。秋天过去了，我们能为他人、为动物、植物做些什么?我们打开书本翻到50页，看看前三张图，看看课本上的小朋友是怎么做的?
生：囤白菜。
师：你知道应该怎么囤白菜吗?
生：晒一下，晒掉水分后放在坛子里装起来。这样，即使在蔬菜不多的冬天，我们也能吃上好吃的白菜了。杭州名菜炒二冬的原料就是冬腌菜和冬笋。 师：蔬菜可以这么收起来，那水果和粮食又该怎么收起来呢?
生：稻子要先晒一下，把水分晒掉，不然就潮了，然后再被放在屋内，或者是粮仓。水果放进冷库。
师：农民伯伯这样送走秋天，为寒冷的冬天做准备，那小朋友，我们能为他人、为动物、植物做些什么呢?我给大家一首歌的时间，请大家四人小组讨论下。讨论的差不多了，就把你们的答案写到“我会做”评价表。 生：要给小树穿衣服。 生：我要换厚衣服穿。
生：我要给小狗做一个温暖的被窝。 生：我要给小花修剪枝条。
三、留秋天
师：同学们真有爱心，做了这么多力所能及的事情，现在秋姐姐已经走了，你们舍得吗? 生：舍不得。
师：那我们班就想办法留住秋姑娘吧。看，这是老师的办法，我写了一首秋天的诗歌，“秋姐姐，您真美丽， 片片枫叶是您金黄的头发， 层层稻田是您微笑的嘴唇， 座座高山是您挺拔的鼻子，圆圆葡萄是您深邃的眼睛。”你们想怎么留下秋姑娘的身影呢? 生：树叶画
师：这是上周小朋友们做的树叶贴画(图片) 生：树叶书签
师：秋天这么美，古时候的人也发现了，他们还特地写了诗来赞扬秋天呢，让我们一起来读一读这两首古诗。
师：秋姐姐这么美，你想对秋姐姐说什么呢?请在信上写上你想对她说的话吧。 生：我爱秋天
师：秋姐姐也很爱小朋友们，秋姑娘还给我们送来了好听的歌曲呢，会唱的同学可以跟着轻声唱。(播放《秋天多么美》) 总结
秋姐姐在大家的不舍中离去了，但是她看了到了小朋友们的点滴爱心，让我们看到了只要有爱，人类可以和大自然和谐相处，她和我们约定——明年再见!小朋友，我刚才在大家的评价表上看到很多人都想帮大树穿衣服。你们看，这是麻绳，让我们一起去给大树送温暖好不好?
第二篇：开课教案
中班语言领域活动：文学活动——《想飞的小象》
中二班 蔡碧华
一、活动目标
1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。
2、知道人有各自的本事，别小看自己。
3、学说完整句：“我不会„„，可是我会„„”。
二、活动准备
1、在活动前，幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;
2、小黑象玩偶一个，活动挂图一幅;
3、各种体育器械若干(呼拉圈、哑铃、绳子、皮球等)
4、绘画材料(白纸、油画棒、彩色笔等)
三、活动过程
(一)、导入活动，创设语言环境
以奥运会导入活动，引起幼儿的兴趣。
“小朋友，08年也就是去年我们中国举办了一个盛大的运动会，你们知道那是什么运动会吗?”
对了就是全世界叔叔阿姨都很关注的奥运会。
(教师做一个举重动作，请幼儿猜一猜是什么比赛)
那小朋友来猜猜现在老师做的这个动作是在参加什么比赛呢?”
“今天，老师就要给小朋友介绍一个重要的客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小黑象。(幼儿欢迎)他今天给小朋友带来一个他身边的故事，小朋友想不想听啊?有请小黑象!”提醒幼儿专心倾听
(二)、小黑象讲故事——《想飞的小象》
1、以小黑象的口吻生动的讲述故事，。
小黑象提问：
(1)、我的故事讲的是一只什么样的小象啊?它为什么想飞?
(2)、故事里还有些什么小动物呢?他们是怎么对小象说的?幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图
(三)、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。
“瞧!就是这只想飞的小象。他刚刚生下来，第一天，他就看见了许多小动物„„”自然过渡到第二次讲述。
讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。 提问：(1)、小象看见天上的小鸟，它想什么?
(2)、蛇会飞吗?它又有什么本领?蛇是怎样对小象说的?
(3)、狮子和老虎又是怎样说的呢?
(4)、小象自己又有什么本领?它最后还想飞吗?为什么?
(四)、谈话活动“我的本领”
1、小黑象：“小朋友们真棒，我的故事你们一听就明白了。你们想不想长大以后也去参加奥运会呢?可是，我还不知道你们的本事呢?能举手告诉我吗?” 鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本领，启发幼儿用“我(他)不会„„，可是我(他)会„„”的句型讲述。
2、提供体育器械，幼儿自主选择活动材料进行游戏;
在游戏的过程中，教师扮演小黑象的角色参与幼儿的游戏，引导幼儿交谈。 如：1)、“某某小朋友你会===?”启发幼儿大胆说出自己的本领，以小象口吻“你真棒!”给予肯定;
2)、“某某小朋友你会不会玩呼拉圈呀?”启发幼儿运用完整句“我不会„„，可是我会„„”。
选择适当的时机，结束幼儿游戏。
“今天我们的训练就先到这里吧!(提醒幼儿收拾玩具材料)
(五)、活动延伸
小黑象：“哇!小朋友们的本事可真不少啊，真了不起!等会儿，我就要回到森林王国去了，你们能把你们的本领画下来送给我吗?”
引导幼儿选择自己喜爱的绘画材料进行作画，在作画过程中，引导幼儿边画边与同伴交流，说说“我不会„„，可是我会„„”。
第三篇：马公开课教案
《马》教案
黄梅县杉木乡中学 王恺
教学目标：
1.通过诵读积累优美的词句，理解文章内容。
2.抓住关键字词，品味语言，体会作者对马的人格化描写中所蕴含的情感，培养学生个性化的阅读、审美和感悟能力。
3.通过关键句子感悟作者对马的真挚感情，领悟珍爱生灵，共建和谐家园的思想。
教学重点：
多种形式诵读，积累品味文章词句，体会情感。
教学难点：
感悟作者对马的真挚感情，领悟珍爱生灵，共建和谐家园的思想。
教学构思：
文章既是一篇精致的科学小品文，又是优美的散文，所以采用“一文两读”的思路设计教学。从科学小品文的角度，让学生抓住马的特征，实现整体阅读；从优美散文的角度，让学生选点品味并且充满感情的反复朗读，以求突出重点突破难点。最后，以“假如我为马”作为话题引发学生的思考，培养学生个性化的阅读能力。
教学过程：
一、导入
1、音乐图片导入马。
2、谈谈自己对马的印象。（词语，故事，诗文等）
明确：是啊，在人类历史的进程中，马曾在交通运输、经济、军事等领域发挥着显著的作用，人类和马有着密不可分的关系。因此，马的成语、故事、诗文、绘画雕塑、音乐艺术更是不胜枚举。今天我们通过学习既是博物学家又是作家的布封先生所写的《马》深入了解这神奇的生灵，希望能对大家有所启发。
二、感知课文品读语言
1、快速读—理结构
要求：预习检测字音
本文写了哪两种不同状态下生存的马？
明确：人工驯养的马、天然的马
2、大声读—知课文
要求：你最欣赏布封对哪种状态下生存的马的描写？
正确流利有感情地大声朗读相关段落
明确：我最欣赏关于____马的描写。试读一到两句。
3、反复读—品句子
要求：概括并归纳本文中两类马的特征？
作者以流畅优美的语言，细腻的笔法，栩栩如生的描写了马的形态、习性、生理功能以至马的用途。马在作者笔下不是画，却是舞台上的角色，神情举止仿佛历历在目。抓住文中关键的语句，分别概括并归纳他们的特征。 方法：寻找关键句子，用波浪线划出文中最能说明两种马各自特点的词句， 反复诵读，细细品味，然后以下列的句式来说一说：
我最喜欢———等，这几个词句，它表现了家马（或野马）———的特点。 教师小节：从内容、语言、写法等方面与同学分享赏读感受
用词典雅。人格化的描写。对比的写法。句式的交错。修辞。情感真挚。 明确：家马驯良勇毅自律谦逊
野马自由独立优美团结
三、思考：人与马
1、建议：选点美读
1、
3、4段，找到表达作者情感的句子。 明确：文章表达了对家马的同情和对野马的赞美之情。
2、研讨难点句子理解：你更欣赏哪种类型的马？为什么？ 明确：家马：用品质赢得了尊重
野马：自由与美感染人类
四、深层探究：“高贵”与“征服”
是啊，人类驯化马真可谓是“高贵的征服”！当代著名作家梁晓声，在读完这篇课文之后曾写了一篇文章：《假如我为马》。文中说：“如果在生命形式的选择时，我不幸没了做人的资格，那么我将恳请造物主赐我为一匹野马。”可是，人们往往只看到了人的征服，却不曾想马的高贵。
结合人对待马的句子谈感受启示：是“侮辱”，因为这些做法使马失去了人的伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和玩物，马的特性也丧失殆尽。 崇尚自由
善待生命
关爱动物
尊重自然
五、小结
读了布封的《马》，我们真切的感受到：与其说文章是人对马的赞美，不如说是马对人的感化。我们的心灵被深深地触动。同学们，和老师一起，共同向往人与马，与所有生灵——和谐相处，共享蓝天与彩虹的美好情景吧。 六：板书设计
马
布封
家马
野马
驯良 勇毅
自由 团结 美丽 同情
赞美
第四篇：初三数学开课教案
初三数学中考模拟试卷分析课教案
一. 教学目标：
1培养学生学会分析自己试卷失分的原因; 2培养学生提出问题分析问题的能力。 二. 教学重难点：
让学生学会分析试卷失分的原因，提高解决问题的能力。 三. 教学流程：
(一)课前错题统计与订正。
(二)课中分组讨论交流。
(三)课中展示分享反馈。
(四)诊断：1)纠错;2)小结。
(五)课后完成错题巩固练习(见讲义)
第五篇：小班开课教案：表情歌
表情歌
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，产生学唱歌曲的兴趣。
2、学唱歌曲，掌握歌曲中的节奏部分，跟着节奏做出相应的动作，感受演唱不同表情时的心情。
3、尝试用不同的形式演唱歌曲。 活动准备：
高兴、难过等表情娃娃、歌曲图谱 活动过程：
一、看表情图片
1、 出示表情图片。“今天老师带来个好朋友，你觉得他心情怎么样?”(高兴、快乐)
2、师：“你从哪里看出他很高兴?”(嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯)
二、熟悉歌曲
师：今天老师看这两张照片给大家编了首好听的歌，请大家听老师唱一遍 提问：你从歌中听到了什么?(逐步)出示图谱 (指出歌名)
三、请幼儿练习歌曲中的节奏部分
师：在歌曲中有个拍手的地方，老师将它用点点表示，来看看该怎么拍。(一个点拍一下，一共三下，两个住在一条横线上，他们靠的很近，所以要拍的快一点)教师示范，请集体或个别幼儿尝试。(提醒节奏部分要拍整齐)
四、学唱歌曲
1、请幼儿跟着老师试唱两遍(表扬唱的好的小朋友，鼓励其他幼儿跟唱)
2、由老师唱歌曲部分，幼儿拍手打节奏(互换)
3、分角色，老师请男孩子唱高兴娃娃，女孩子唱哭脸娃娃(互换)
4、全体师生唱一遍，表演给客人老师看
五、课后延伸
师：除了这两个表情，你还知道什么表情?(生气、惊讶、害怕、疑惑等，幼儿说到的表情出示一下图片)
师：那我们休息一下，下次和老师一起来唱唱新的表情好不好?