一、引言
初中语文学习起到了一个承前启后的作用, 既是小学语文学习的延续, 又是高中及以后教育阶段一个语文学习的基础。现阶段, 教学改革不断深化, 面对新课改的不断深入和学生多元化的要求, 传统单一的教学方法难以满足现阶段教育及学生需求, 因此, 多元化教学方法在初中学科尤其是语文学科的应用势在必行。在这个阶段, 语文教师应该积极探索适合现阶段学生发展及成长的多元化教学方法, 使得学生的思维方式和文学修养得以全面提高。鉴于此, 多元化教学方法在初中语文教学中的运用分析是一个很具有现实意义的研究课题。
二、初中语文教学多元化的意义
初中语文教学多元化主要指两方面的内容, 一是指教师教学方法及模式多元化, 二是指培养学生思维方式多元化。在新课改的要求下, 初中语文教学应突破传统教学束缚, 教师在实际传授知识中应从多个方面出发系统地建立教学体系, 在传授知识的同时不仅要将知识深讲到位, 更应该注重对学生思维方式的培养、完善学生性格的塑造及其他方面的全方位能力培养, 使学生成为能够胜任现代社会的人才。其作用及意义如下:
1、改善了初中语文教学效果
在多元化的教学方法中, 教师从教学方法、教学形式、教学内容等方面均突破了传统方式, 通过构建多元化的环境转变了学生思维, 活跃了课堂气氛, 提高了学生学习的积极性, 将课堂由枯燥的被动填鸭式教学成功转变为活跃的主动式多元化教学, 充分挖掘了每个学生的潜能, 师生配合进一步默契, 极大的改善了初中语文教学效果, 保证学生对知识的吸收的同时提高了课堂质量。
2、学生综合素质能力得到提升
多元化教学模式对课本上的内容进行了大量的扩充, 形成了完善丰富的知识体系, 这不仅保证了学生对课本知识点的掌握, 更使得学生深入了解到其他交叉学科的知识。在多元化的教学模式下, 学生不仅仅是对课本知识进行的思考, 更是对其他交叉学科的一个思考和掌握, 在这个过程中, 极大地提高了学生思考分析问题的能力, 思维方式的多元化也得以培养, 学生的各方面综合素质得以提升。随着经济和科技的不断进步, 多元化的教学方式为多元化人才的需求也提供了保障。
三、初中语文多元化教学方法策略的制定和运用
1、初中语文多元化教学方法策略的制定
初中语文的学习包含了课本和文笔能力的培养两大方面, 除此之外教师也应该同时大力培养学生的多元化思维能力。例如, 在讲解文章《格物与致知》时就可以制定多元化的教学方法。在学此文章的时候, 首先让大家依据自己的理解分析文章要表达的内涵, 然后教师带领学生一同领会文章的中心思想, 最后教师要求学生多角度分析文章要表达的核心内容, 所谓一千个读者就有一千个哈姆雷特, 教师应大力鼓励不同观点的涌现。又如, 在布置写作作业的时候, 鼓励学生从不同的角度审题, 多方面了解论文材料的内涵, 表扬发散性“异类”的想法。综合例子来看, 制定多元化的教学方法即是以培养学生多元化思维为目标, 鼓励多观点、新观点的萌芽, 据此来提高学生各方面的综合素质, 以适应当代变化的经济社会发展。
2、初中语文多元化教学方法策略的运用
1) 营造多元化教学环境。科技的进步为教育事业发展提供了良好的途径, 现代语文教学中应充分利用多媒体带来的好处。多媒体较以往的板书教学方式相比具有生动活泼的特点, 它可将声音、动画、知识合为一体。例如, 在讲述鲁迅的《社戏》的时候, 就可以利用多媒体播放关于社戏方面的视频, 这样学生对该文章的学习就会记忆深刻, 并且体会更深。又如, 再讲述《水调歌头》的时候, 就可以利用多媒体将该词以歌曲的形式播放出来, 方便学生记忆和理解。
2) 提高学生学习积极性。首先, 教师要转变自己的教学思想, 在新课改的要求下, 教师由原来的主导作用变为现行的引导作用, 学生成为教学的主体, 要充分发挥学生的主观能动性。在此基础上, 要积极建立和谐友好的师生关系, 改变传统的“学生怕老师”模式, 因“生”制宜, 让学生敢于表达自己的想法, 例如对待内向的学生要多其表达自己的想法, 对于外向型学生可适当开玩笑, 活跃课堂气氛, 提高学生学习热情, 以此来保证教学多元化的实施。
3) 多元化对课堂知识进行扩展。新时代的语文教学不再仅仅拘泥于课本的知识, 而是要在掌握课本知识的同时多元化培养学生各个方面的能力和素质。语文的学习深度很大一部分来自对生活的理解, 例如在讲授朱自清的《春》时, 就可以在春天的时候带大家到田野上感受不同地域的春的差别, 让学生对春的认识多元化。又如, 在讲授充满辩证观点的议论文的时候, 教师可以组织学生形成小组以辩论的形式进行, 在学习知识的同时也了解到了辩论的相关知识, 使得学习更加深刻。
四、结束语
社会经济不断变革, 对多元人员的需求也越来越高。初中语文作为一门基础学科对学生综合素质的培养起到了非常关键的作用。传统单一的语文教学方法严重制约了学生思维多元化的培养, 所以, 教师在新课改的背景下要采取多元化的教学方法对学生进行培养, 注重拓展学生的知识深度和广度。因此, 对多元化教学方法在初中语文教学中运用分析可为新背景下语文教学提供新思路, 具有很强的现实意义和应用意义。
摘要：初中语文教学多元化应时代教育改革潮流而生, 面对社会对多元化人才的需求不断旺盛, 多元化教学方法在初中语文教学中势在必行。本文首先分析了初中语文教学多元化的意义, 在此基础上, 进而提出了初中语文多元化教学方法策略的制定方法, 最后分析了多元化教学方法在初中语文教学中的应用, 以期对初中语文教学提供建议和参考。
关键词：多元化教学方法,初中语文,教学,运用分析
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