药学专业是一个专业面较宽、实践性较强的通用专业, 毕业实习是药学人才培养的重要阶段[1~2]。通过毕业实习对社会实践的接触, 学生进一步巩固和深化理解在学校课堂中所学到的专业知识, 通过培养发现问题、分析问题、解决问题的能力, 能够缩短就业后的工作适应期。因此探讨药学专业学生的毕业实习指导工作的改进具有十分重要的意义。
1 关于我校药学毕业生实习的分析
1.1 我校实习模式的优势
我校积极开拓实习基地, 经过多年的努力, 合作关系稳定的实习基地逐年增多, 其中实习条件较好的挂牌实习基地有60多个[3]。实习生进入实习点后, 学校定期组织有关管理人员和专业教师到各个实习点巡视。在整个实习期间, 管理人员加强与实习单位的领导和带教教师的沟通、关心学生的实习进展、毕业论文的撰写和生活环境等方面的问题。毕业实习结束阶段进行优秀毕业论文评选和综合测评工作。以药科学院实习工作尤为细致, 在积极为学生联系实习单位的同时, 采取在校教师负责全程监督论文的第二导师制, 从而保证学生的毕业论文的质量。
1.2 我校实习模式的不足之处
由于我校近年在校学生数量不断增加, 教师教学任务已比以前繁重, 同时还需承担许多学生的论文指导工作。如果在教师对毕业生论文指导的工作量上超负荷安排, 将可能会影响部分毕业论文的质量。
在药学院学生的实习单位中, 有制药企业, 药品销售公司, 药检所, 医院药剂科, 新药研发公司, 药店等等, 还有部分学生留校跟老师做课题。不同类型的实习单位具备相当的复杂性, 给学校的管理工作增加了相应的困难。甚至有部分学生自己联系的单位缺乏相应的实习条件, 但鉴于目前学生实习就业的困难境况, 有时也会批准他们的实习请求。
部分实习单位反映我们的学生实习时间偏短, 甚至希望可以采取其他有效办法来解决这一矛盾。目前我校学生的实习时间大约为4个半月, 通过以前的经验来看是较为满意的, 但是对于具备科研能力且能安排学生参与课题研究的实习单位来说可能确实偏短。另外, 不少学生从课堂走向社会, 还是本着老师讲自己听的被动态度, 实习中缺乏主动性, 缺少相应的规划。
2 某挂牌实习基地管理模式的可推广之处
2.1 实习阶段性任务明晰
该实习单位为一所综合性三甲医院, 该院的毕业实习工作以课题研究形式进行, 加强学生科研能力。选题过程中结合我校学生的专业, 比如临床药学安排到药学服务、药物监测等课题方向, 而药学多安排在实验课题方向等。
答辩工作历年来均是实习结束后回学校完成。通过作者的请示和联系, 今年则采取了在实习单位答辩, 学校派老师前去监督指导的答辩形式。该实习单位给予十分的重视, 组成了规范的答辩小组, 以主任药师和副主任药师为主, 对学生的论文提出了很多建议与意见。通过开展这种实习模式可以促进学生的科研能力的提高, 甚至可以在答辩完成后帮助导师对实验做进一步的改进改良, 同时也是保障实习单位课题连续性进行的多项综合措施之一。
2.2 注重对综合素质培养
为了使药学实习生能全面掌握药学专业知识, 提高分析、解决问题的能力, 达到高素质培养要求, 该院定期开展一系列的专题讲座, 讲座内容涉及临床药学、国内外新药研究近况等。组织学术座谈会, 为了使学生的专业能力上升到较高的层次, 单位邀请本院博士、硕士研究生参加学生研究工作的问题讨论。
3 关于实习过程可改进之处的讨论
3.1 实习单位分类管理
在目前实习单位的条件和层次高低不齐的情况下, 对于规范的实习基地, 不妨给他们尽量多下放权限, 学校方面积极做好相关配合工作, 甚至学生的答辩也可在实习单位进行, 但学校必须要派专业老师做好配合和监管工作。而对于很多学生自己找的实习单位, 比如药店、医药贸易公司等, 缺少指导得师资力量或者指导时间的, 学校需配备教师管理, 以第二导师身份或其它形式参与全程管理和监督。
3.2 实习时间和答辩工作的灵活管理
本科生实习目前仍是以学习为主, 对实习单位来说, 往往培养得上手了, 也就该离开了, 这也是很多单位不愿意招收实习生的原因。如果毕业生能够在实习结束前在单位答辩, 由实习单位的各位老师和学校的老师共同提出问题, 讨论解决措施, 一方面可以促进实习单位的科研进展;另一方面, 由于节省了学生回校等待答辩的时间, 还可以利用这段时间进一步的对毕业课题做改进试验, 帮助导师完成相关工作。举例来说部分学生需要参加药理方面的实验, 光实验动物的饲养就需要3个多月, 仅有4个多月的实习时间是不够的, 此时上述改进措施就可以起到改善和部分解决此类实习期矛盾的作用, 也能够切实提高和保证学生毕业论文的质量。
3.3 反馈信息的利用
每个实习点选派一名优秀学生担任实习组长, 实习组长要积极做好实习单位与学校的沟通, 配合专业教师的实习巡视工作, 并向校领导反馈实习单位的建议和要求等。实习管理和指导取得的成果与积累的经验, 又可以反过来充实着实习教学内容、不断地完善着课程体系, 达到教学相长的效果[4]。
3.4 加强对实习周记的管理
每位学生按学校要求要记周记, 周末交带教老师批阅。对一周的工作概况进行回忆、总结, 不断从感性认识提高到理性认识, 从而提高业务水平。带教老师通过批阅周记, 及时了解同学们的工作情况并捕捉信息。通过信息交流, 合理调整, 实现同学们的合理愿望, 促进更好的完成实习目标。
3.5 加强主动意识的教育, 培养学生动手能力
带教老师要带领学生熟悉环境, 消除距离感。碰到问题, 请同学们运用所学知识先回答, 积极参与单位的工作, 让学生学会做主人。创造一个“一无所有”的环境, 让同学自己考虑要做的实习相关工作, 包括单位规章制度的学习, 药品或试剂的准备, 熟悉原材料的购入流程等。尽早培养起学生多动手, 勤思考的主动服务意识, 将对实习生日后的工作生活起到极大的帮助作用。
通过对实习单位的巡视工作, 笔者分析了本校药学毕业实习的现状, 对一些实习单位较为先进的管理模式进行了归纳总结, 并对实习指导的细节改进和有益经验进行探讨, 希望能对我校毕业实习工作以及广大的药学毕业生有裨益之处。
摘要：毕业实习对药学专业加强专业素质具有重要意义, 笔者通过参与毕业实习的一线管理工作, 对我校药学毕业生实习的管理经验进行分析, 并对部分模式的改进进行探讨。
关键词：药学专业,毕业实习,实践
参考文献
[1] 黎渊弘, 钟小斌.浅谈药学毕业生在医院药剂科的实践教学[J].广西中医学院学报, 2008, 11 (3) :145～147.
[2] 马英丽, 关枫.建立药学类专业毕业实习的创新管理模式[J].中医教育, 2007, 26 (3) :79～80.
[3] 蔡天玉.药学专业毕业实习的管理实践与思考[J].广东药学院学报, 2005, 21 (4) :475～476.
[4] 赵冰清, 许建湘, 李青.药学专业毕业实习的改革与探索[J].湖南医学高等专科学校学报, 2003, 5 (3) :34～36.