第一篇：童话主题的阅读文章
童话的阅读和写作
拟人化，有童趣
——童话的阅读和写作
一.读懂童话的故事情节：六要素
构思生动曲折的情节，以喜闻乐见的题材进行创编。
二.体会童话的现实意义：人物、情节虽然虚构，但是以社会现实为依据。我们叙述故事，是源于表达自己对现实社会的某种看法、观念或情趣的需要。
陶冶人、感染人、教育人，真正让人读后有所启示。
三.揣摩作者的写作手法：拟人化、夸张
大胆想象，但要符合自然和科学的规律，还可以运用拟人、夸张、比喻、象征等多种手段。
蚂蚁和玻璃杯
非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开始沿杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的惟一的路。然而，玻璃的表面实在太光滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。 揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次往上攀登。很快，他们又重重地跌倒杯底。三次、四次、五次„„有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最后几步却失败了。而且，这一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。
好半天，他们才喘过气来。一只对另一只说：“咱们„„不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨的!”
另一只说：“刚才，咱们离胜利就只差一步了。”说罢，他又开始重新攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。
隔着透明的墙壁，杯子里的蚂蚁羡慕地问：“快告诉我，你获得成功的秘诀是什么?”杯子外的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得成功。”
1、联系上下文理解词语。
粉身碎骨：
秘诀：
2、文中画“——”线部分句子中省略号的作用分别是
3、分别用一句话来形容两只蚂蚁的性格特点。
①留在杯子里的蚂蚁：
②爬出杯子的蚂蚁：
4、用“
书本里的蚂蚁
古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁，顺着花枝儿往上爬，静静地趴在花蕊里睡觉。
小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里，小蚂蚁当然也进了书本，夹成了一只扁扁的蚂蚁。
“喂，你好，你也是一个字吗?”书本里传来了很整齐的细碎的声音。
“是谁?书本也会说话?”黑蚂蚁奇怪极了。
“我们是字。”细碎的声音回答着。 黑蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。“我们小得象蚂蚁。”字很不好意思地回答。
“我，我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字了。”黑蚂蚁挺乐意做一个字。书本里有了一个会走路的字。第一天，黑蚂蚁住在第100页，第二天就跑到了第50页，第三天又跑到第200页，所有的字都感到很新奇，要知道，这是一本很陈旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想动动手脚，走一走，跳一跳，“我们真是太傻了。”字对自己说，现在，它们都学着黑蚂蚁跳跳舞、串串门。这有多快乐呀!
旧书不再是一本安安静静的书了。
有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书来看。啊!这本她原本看厌的旧书，写着她从来也没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事。
第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。
这时候，小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁，问：“你是一个字吗?”“是的，我原来是一只小蚂蚁，现在，我住在书本里，是会走路的字了。”会走路的字?小姑娘明白了，这本书里的字，每到晚上就走来走去，书里的故事也就变来变去。
是的，第三天的早晨，小姑娘在旧书的封面上发现了一个字，它呀，走得太远不认识回家的路了。不过，这些字没有一个想离家出走的，它们全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事。
小姑娘再也没有买过故事书。
1、下面的句子该用怎样的语气语调读?
(1)“喂，你好，你也是一个字吗?”
(2)“是谁?书本也会说话?”
(3)啊!这本她看厌了的旧书，写着她从来也没有看过的新故事。
2、这个童话故事是按什么顺序写的?你从哪些地方看出来的?
3、仿写画线的句子，用上加点的字。
4、你觉得这个故事告诉我们一个什么道理呢?先做完以下练习再思考。
①我国汉语言文字极有特色，组词造句十分灵活。有的字词顺序调换，前后意思基本不变，
如“演讲”与“讲演”，“开展”与“展开”;有的顺序调换后，前后意思发生了很大的变化，如，“小树”和“树小”，“饭菜”和“菜饭”，“上海”和“海上”。更为有趣的是，在具体的语言交际中，有时语序调换一下，竟能收到意想不到的效果，令人回味无穷。
例如：在一辆旅游车上，前排坐着一位老伯，一位姑娘与他同坐，而姑娘的男友坐在后一排。那位老伯风趣幽默，一路上与姑娘谈笑风生。姑娘的男朋友见状，在姑娘的耳边小声说：“小心点，他是醉翁之意不在酒。”姑娘安慰他说：“放心好了，我是醉酒之意不在翁。”谁知，他俩的话被老伯听见，老伯自我解嘲道：“我是醉酒之翁不在意啊!”
一句古语，并未增减字词，只是调换语序，三个人的不同感受，就表现得趣味盎然，情理相融。
②给下面的句子加标点。
下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留
答案：
1、联系上下文理解词语。
粉身碎骨:身体、骨头粉碎了。指丧命。
秘诀:指办事提高效率的办法、要诀、捷径。
2、文中画“--”线部分句子中省略号的作用是【指列举的省略】【说话断断续续】
3、分别用一句话来形容两只蚂蚁的性格特点。
①留在杯子里的蚂蚁:胆小怕事，自卑可笑。
②爬出杯子的蚂蚁:勇敢自信，顽强乐观，勇于拼搏，坚持不懈，迎难而上。
1、下雨天留客，天留，我不留。
2、下雨天留客，天留我不留。
3、下雨天，留客，天留，我不留。
4、下雨天，留客，天留我，不留。
5、下雨天留客，天留我不?留!
6、下雨天，留客天，留我不留?
7、下雨天，留客天，留我?不留!
8、下雨天留客，天!留我不?留!
9、下雨天，留客!天!留我不留?
自述类：
小河的自述
我是一条活泼可爱，顽皮好动的小河，我整天穿着一件蔚蓝蔚蓝的衣服，显得十分漂亮。人类都很关心我，爱护我。
我有许多好朋友：像森林里活蹦乱跳的小动物，天上飞的可爱的小鸟。他们每天都要来我家做客。因为我家旁边长满了绿油油的小草，他每天都要跟我玩儿，陪我聊天，开满了五颜六色的鲜花，花团锦簇、姹紫嫣红。他们每天在风姐姐的指挥下翩翩起舞。两旁绿树成阴，到处都充满了欢声笑语!
可是，不久前，在我的上游建起了一座座化工厂，工厂把生产出来的垃圾和难闻刺鼻的废水，统统放入我的体内。渐渐地，两旁的小草变黄，然后枯萎了，奄奄一息，生命危在旦夕。往日的朋友离我远远的，就连可爱的小鸟也飞的无影无踪了„„他们都在也不想见到我了，我很孤独，四周死气沉沉的。人类都离不开水，有些人因在沙漠里没水喝，还渴死呢。所以大家一定要爱护水资源。
人类啊!请不要再伤害我们了，让我们恢复原来的摸样吧!你们在不珍惜我们，世界上的最后一滴水，将会是你们的眼泪，到时候你们后悔都来不及了!
续写类：
续写《龟兔赛跑》
在数千年前的昨天，笨重的乌龟在跑步上赛过了灵活的兔子，这是一个奇迹。数百年后的今天，乌龟和兔子同时到了终点，这是不可思议。
这天，兔子偶然在小路上见了乌龟，就开玩笑似的说：“如果再来一次比赛，你敢不敢呀?”小乌龟当了真，抬起头鼓足勇气说：“我敢!”兔子乐了：“那次是我睡着了，可靠你的实力„„哈哈!”乌龟坚定地说：“我不怕!你不要门缝里看人!”兔子笑笑：“那么，这周六，比比?”乌龟坚定地点点头，“好„„好吧!”
这个周六，终于来临了。随着猴子裁判的一声枪响，兔子像一阵风遥遥领先，乌龟却半天挪了一步。下面的观众急了，恨不得自己去替乌龟比赛。“乌龟加油啊!加油!”
兔子正跑着，可跑道上的一块西瓜皮一下子把他绊倒了，鲜血直流„„不用说，一定是懒猪丢的!可兔子的腿咋办呢，他还要比赛啊!兔子坐在跑道上嘤嘤哭着：“比赛„„哎呦!好痛!疼死我了„„”
这时候，乌龟跟了上来。乌龟略懂医术，便凑上来看。一看大惊失色，说：“伤口感染了!得去医院看看啊!再不然就„„”兔子急了，乌龟也急了!他们束手无策，都在这一刻，呆住了。片刻，乌龟把头埋低低的，说：“我背你去医院吧!”兔子使劲摇头，他把比赛看得很重：“不不„„不不!我要比赛!这次不赢我真的没脸面对大家了!”乌龟沉思了一下，“那么我们手拉手去吧!你快倒下时我扶你!”兔子只好说：“好吧!”
于是，观众们本以为是惊心动魄的比赛，却变成了一场友情电影。
“乌龟赢!他把友情看得重!”猴子裁判说，“乌龟才是冠军啊!”
正准备颁奖时，乌龟却不见了影。原来，他去扶着兔子一步一步去医务室了。大家的眼睛，顿时湿润了。
友情，其实很简单!
冒险类：
一角钱历险记
hi!大家好!我是一角钱硬币。前些天，主人在菜市场里拿钱买菜时，我在主人毫不知晓的情况下，不幸从他的钱包里掉了下来，落在了地上。我抬头看了看天，天是那样的蓝，云是那样的白。
正当我陶醉在其中时，突然，我感觉天空迅速变黑，我一看，哎呀，我的妈呀!一只肥大的脚从我身上踩过，我躲闪不及，被这只脚的主人“光荣”地踩了一脚。这一踩，可不是一般的重，我被踩得鼻青脸肿，本来崭新的小脸蛋上印着一个大脚丫，我被那个人“整容”了!
我毫不在乎，心想：亲爱的主人一定会来救我，把我带回家的。可是，等了半天，都没等到，倒是等到了一个个肥大的脚印。菜市场的每个人看到我都置之不理，都毫不犹豫的朝我踩去。有一些淘气的小孩子甚至把我踢来踢去，我被踢到了一个环境陌生的地方。
可是，我的厄运并没有因此而停止。这是，一只胖胖的流浪狗衔住了我，带着我不知道要去哪儿。我只知道左转，右站，前进。我被弄得昏头昏脑，身上全是口水，湿漉漉的，十分不舒服。终于，这只母狗停下来了，把我放在地上，我以为自己可以解放了。但是，我又被另一只狗衔住了。我顿时明白了，原来，我被母狗当成了玩具，它要把我给小狗当玩具。过了一会儿，小狗大概玩腻了吧，放开了我，拉着母狗一走了之，我又被扔在了地上。我独自一人趴在地上，想起了原来我们一角钱家族很风光的日子，可是，现在却!
我，一角钱，从心里发出呻吟：人类，一角钱也是钱，不要疏忽我们一角钱的存在!
童话的写法还有很多，你可以参考以下类型，如“的故事”，或“历险记”，也可以续写任意一个你喜欢的故事，如《海的女儿》等等。开动自己的小脑筋，写一篇450字左右的童话故事。
第二篇：安徒生童话的阅读心态研究
摘 要:安徒生童话丰富的文学美感与孩子们天然的感应能力相交织,构成了动人的、极富诗意的阅读景观.孩子们与安徒生童话的精神联系大致分布在如下的情感意绪上：同情意绪、欢乐意绪、成长意绪不朽的童话大师安徒生用自己的琉角心给全世界的孩子们盖起了一座又一座玻璃房子和水晶宫殿,他以诗一样美的笔调写出的一篇篇童话恰如一颖颖无比璀璨的星星，永远地闪耀在全世界孩子们梦想的上空!
安徒生首先是属于孩子的尽管安徒生的童话故事不只是为孩子而作但大人为孩子选择安徒生孩子为自己选择安徒生，已经成为一种自觉的阅读行为。安徒生怎能不属于孩子呢? 有谁能将人类灵魂初期的生活描写得如此生动而真切? 打火匣、丑小鸭、小人鱼、野天鹅等富有神秘色彩的神奇变化;小克劳斯、笨汉汉斯、乘飞箱飞行的商人的儿子、以一匹马换得一袋烂苹果的老头子等富有欢乐气氛的行动感;拇指姑娘、小锡兵、雏菊等混合着精灵特征和好孩子品性的奇特遭遇;小意达、小杜克、卖火柴的小女孩等感同身受的对于梦想成真的揭望及这种揭望所传达的庄严感;一裸橄树、一丛玫瑰树、一个豆英里的五粒豆、一枚银币、一根织补针、一张烂纸片、一个衬衫领子、一个皮球、一个陀螺、一个跳鹅乃至瓷人(牧羊女与扫烟囱的人)等静止物件里的流浪感与戏剧感;鹤鸟、麻雀、甲虫、蜗牛等有声生物或无声生物里脚喳饶舌的热闹感;光着身子游大街的皇帝、能敏感到藏在二十床鸭绒被、二十床垫子底下一粒小豌豆的公主等显赫人物行为的显赫感;穿红鞋的女孩、踩着面包走的女孩奇特的惩罚方式和得救方式所带来的惊惧感与抚慰感;以及拇指姑娘、艾丽莎、人鱼公主、丑小鸭、雏菊等形象难以忘怀的善良、高贵的品质所带来的敬畏感„„所有这一切,几乎包含了童年精神生活的各个方面。安徒生的童话也许不以孩子为主要主人公,但他所描写的对象里无不包含着孩子所能接受的性质。在安徒生那里,“孩子性”既是他创作童话故事的手段也是他创作童话故事的目的,这是他的童话故事获得诗的质地的重要因素之一,也是他的童话故事超越语言与地域的限制成为最普世的作品之一的原因。他的同胞—著名的文学批评家布兰兑斯对此有极精当的概括: “那些享誉欧洲的久为流传的作品反映了人性最根本的东西—儿童的奇想和情感,那些呼唤着你,每个人都经历过的事件(所有的孩子都用钥匙把王国锁上),它们描绘了存在于人类灵魂初期的生活,于是便通抵了深植于所有民族所有国度的那种精神内层。这就是安徒生在所有丹麦作家中唯一获得欧洲甚至超越欧洲范围的声誉的原因。”安徒生因其童话故事出色地抒写了儿童的奇想和情感的才能,而获得世界儿童文学界的持久不变的尊崇和热爱。
一. 安徒生印象记
他的文字属于我们曾经一个音节一个音节地辫认过而今天我们依然在阅读的一类书籍
一一【丹]布兰兑斯
动人的阅谈景砚
在中国,一个基本的判断是,童话是属于低龄孩童的。现时代的中国孩子大多在幼年时已拥有基本的阅读条件,即便是在偏远的农村,人们也将尽量满足孩子们基本的阅读需求。让学龄的孩子适量阅读童话故事应是成人的共识。尤其是城镇的孩子,独生子女的身份更使其在幼年时备受宠爱,并因此得到数量颇多的“精神食粮”,这“精神食粮”中最得孩子喜爱的便是童话故事了。但中国孩子的童话阅读并未形成成熟而良性的传统,因为中国孩子的阅读大多取决于父母的选择,而正为人父、为人母的家长们又很少有丰富的童话阅读经验,甚至除课文中所涉及的少数篇目外再无其他童话阅读的经验,因此,即便是在已经拥有越来越丰富的童话书(外来的和中国作家自创的) 的现时代,孩子们的童话阅读视野也依然是极其逼仄的。但安徒生童话、格林童话是个例外。这两种童话尤其是安徒生童话声名远扬,凡受过基本文化教育的家长都知晓安徒生童话,因此,安徒生童话成为家长们的首选。大部分的孩子都有一种甚至多种版本的安徒生童话,于是,安徒生童话成为孩子们童年阅读的共同记忆。由于良好的童话
阅读氛围并未在中国普遍形成,安徒生童话的阅读经验对孩子们来说变得尤为可贵,留给孩子们的印象也尤为深刻。
安徒生童话具有丰富的美学意蕴,它的美妙、神奇、幽默、感人的美学特征乃至文体上的基本特征如优美词句等等,己经深深作用于幼年的心灵中。安徒生童话丰富的文学美感与孩子们天然的感应能力相交织,构成了极富诗意的动人阅读景观。我们生活在一个信息芜杂、心态浮躁的时代,人们的阅读亦成为草率、匆促的快餐行为,受众多媒体侵扰的现代人,日益远离沉静的气质。然而,在孩子的世界里,尤其是学前班至小学
四、五年级孩子的阅读活动中,依然存在着当布兰兑斯所描述过的阅读热诚—“安徒生要是在梦里看见这些成千上万的孩子的面孔簇拥在他的灯旁,他该会多么愉快啊„像这样虔诚相信,这样倾心注意,这样不知疲倦的读者大众,别的任何作家都没有。” 从《小红帽》，从《白雪公主》，从《睡美人》，从《灰姑娘 》等民间童话因其欢乐的结局、粗线条的情节结构及原始的、简朴的格调而被母亲们所注意 ，因而大多数孩子在学龄前已对这些故事耳熟能详;而安徒生童话表现了更丰富的意味,故事里隐含更微妙的人际关系和更敏锐的对于自身的感受,进入学龄时期的孩子方能领略到其中的趣味和同情(“小时候不怎么喜欢看,长大了就喜欢看了,喜欢看了,就不觉得幼稚了”)。因此,如果说,上述民间童话主要被讲述的话,安徒生童话则主要被阅读。当孩子们拥有了初步的识字能力,又找到合适的版本时(字大,又有画与,安徒生童话是他们的首选和真正的“读物”,这样一个年龄阶段的孩子极少在我的问卷里回答“不喜欢安徒生童话”。对他们来说,最不可缺少的正是安徒生的童话。我们将在随后的答案里看到,安徒生的童话故事是如何深得这一年龄段孩子的倾情喜爱。
二.祖葬的童年记忆
五六年级孩子开始进入社会化阅读行为阶段。消遣、时尚阅读(老夫子熟《蜡笔小新》从《多啦A 梦》等漫画类以及脑筋急转弯、笑话、幽默故事,《哈利·波特》,郭敬明、韩寒等学生作家作品,几米绘本,杨红樱、郑渊洁作品等等)和求知、功利阅读(十万个为什么、上下五年、作文书、成语故事、历史著作、文学名著等等) 占据了孩子们绝大部分课外阅读时间，在这样一种阅读格局下,安徒生童话有可能仍然作为消遣类阅读和文学经典类阅读而被逐走向青少年阶段的孩子阅读,但已经处于边缘的位置。小学五六年级的孩子谈及安徒生童话多少已经带上“回忆”的意味(“,现在觉得有点幼稚,不过,忍不住还在看”),在中国,一个进入初中阶段的孩子,他的童话阅读行为已不再是具有“名正言顺”的行为。因此,当一个告别童话阅读年龄段的人谈及他的童话阅读经验时,其实他做的是一个“回首”的动作。只有小学年龄段的孩子以现时态对安徒生童话发言,对大部分告别幼年的人而言,安徒生童话只作为“经验”和“印象”而被谈论。安徒生童话是童年记忆的一部分,是温爱、单纯与美妙的代名词。
三.定义的盛术盆子
显然,安徒生童话对于不同年龄段的人来说,意义也不一样。随着孩子们自身智识的增长和情感的成熟,他们对安徒生童话也将逐渐获得更丰富的体认。他们说“安徒生童话是一套非常好的书,自己家中也有,可以不时翻一下,在不同年纪读安徒生童话会有不同的理解和领悟,仿佛一个奇异的魔术盒子,花样层出不穷,让人回味十足”。他们说“小时候觉得有趣,现在觉得富有哲理”,“小时候感觉不怎么样,现在感觉还蛮不错。有的纯净,有的风趣。小时候觉得有些故事性不强,不怎么喜欢,阅读水平提高之后,才发现她很美丽”。他们说“他写得又详细, 又感人,细节部分特别细致,特别触动人的心弦”,“它如一个社会的缩写,百态人生在此都能到”„„毫无疑问,那些再次阅读安徒生童话的孩子将获得对安徒生童话的“再发现”,并使自己延留住童年时期的“诗性”品格—“有时,觉得心灵混浊,需要读一读童话,读安徒生,让自己回到过去,恢复所有的灵气,重新勇敢地面对世界!”人类沮情的滚集地人们对安徒生童话的回忆集合了人类对于一切良善行为和良善情感的肯定。孩子们对那些童话的综合印象如此深刻并充满了情感色彩,当我将问题转向创作这些童话的丹麦人安徒生本身时,他们对这位抒情
诗人进行了充满了人情味和想象意味的描述。
第三篇：童话阅读推荐书目
推 荐 书 目
一、二年级
课内阅读：
(俄罗斯)民间童话：《狐狸和仙鹤交朋友》、《大甜萝卜》(《拔萝卜》) (苏联)维·比安基：《苍蝇要有一条尾巴》、《这是谁的脚》 尼·巴甫洛娃《用不同的眼睛看》、《秘密》 卡达耶夫《七色花》 (丹麦)安徒生：《豌豆上的公主》、《一个豆荚里的五颗豆》 (德国)格林兄弟：《小红帽》、《狼和七只小山羊》、《不来梅城的乐师》、《汉赛 尔和格莱特》、《白雪公主》 (英国)吉卜林《象孩儿》(《大象的鼻子为什么长》) 米尔恩《小熊温尼·普》 民间童话：《三只小猪》、《花衣笛手》、《杰克和豆蔓》 (意大利)贾尼·罗大里《洋葱头历险记》 (美国)玛格丽特·怀兹·布朗《逃家小兔》 萨姆·麦克布拉特尼《猜猜我有多爱你》 李欧·李奥尼《田鼠阿佛》 克罗斯凯《让路给小鸭子》
(日本)矢玉四郎《晴天有时下猪》 (中国)方轶群《萝卜回来了》 方惠珍《小蝌蚪找妈妈》 嵇鸿《雪孩子》
熊磊《小鼹鼠的土豆》 冰波：《梨子小提琴》、《桃树下的小白兔》 谢华《岩石上的小蝌蚪》 孙幼忱《“小伞兵”和“小刺猬”》 葛冰《梅花鹿的角树》
课外阅读：
(俄罗斯)托尔斯泰：《三只熊》、《小姑娘和强盗》 米哈伊洛夫：《主意》、《严寒哥哥和严寒弟弟》 (苏联)维·比安基：《小房子》(《比安基科学童话选》)、《森林报》、《大山猫历险记》 尼·巴甫洛娃《水里居民》 (意大利)贾尼·罗大里：《电话里的故事》、《二十加一个童话》 (瑞典)林格伦：《长袜子皮皮》、《小飞人卡尔松》 (挪威)托尔边·埃格纳：《豆蔻镇里的居民和强盗》(绘本)、《小鸭游大城》 (捷克斯洛伐克)《世界童话之树》(世界优秀童话选) (德国)格林兄弟《格林童话全集》 周仲铮《必须是红红的，必须是圆圆的》 奥得弗雷德·普雷斯勒《大盗贼》(《大盗霍金普洛兹》) 沃尔夫《动物童话故事集》(《“小不不”施努策尔》) 达尼拉·楚得岑思克《有个性的羊》(绘本) 弗朗齐斯卡·比尔曼《吃书的狐狸》(绘本) (法国)哈默斯《猪国里的狼》 汤米·温格尔《三个强盗》(绘本) 夏尔·贝洛：《鹅妈妈家庭故事集》：《小拇指》、《穿靴子的猫》、《蓝胡子》 季诺《狐狸列那的故事》
(英国)毕翠克丝·波特《彼得兔的故事》(绘本) 托马斯《女巫温妮》 琼·艾肯：《面包房里的猫》、《馅饼里包了一块天》、《雨滴项链》(短篇童话集) 吉卜林《原来如此的故事》 (美国)罗贝尔《青蛙和蟾蜍》(绘本) 萝拉·纽蜜洛美《如果你请猪吃煎饼》 大卫·威斯纳《7 号梦工厂》(绘本) 谢尔·希尔弗斯坦《阁楼上的光》、《爱心树》(绘本) 克罗宁《嘻哈农场》
(南斯拉夫)贝洛奇《老房子三号》(绘本) (奥地利)伊杰博·巴赫曼《小老虎瑞佐》 (乌拉圭)奥拉西奥·基罗加《丛林中的故事》 (日本)中川李枝子《不不园》 古田足日《壁橱里的冒险》(绘本) 佐藤和贵子《换一换》
庆子·凯萨兹《不要再笑了，裘裘》、《我的幸运的一天》、《小老鼠和大老虎》、 《送给蛤蟆的礼物》
正道熏文《我家是动物园》 (中国)孙幼军：《小布头奇遇记》、《小贝流浪记》、《玩具店之夜》、《吉吉变熊猫》、 《小狗的小房子》 包蕾：《小熊请客》、《小咪和毛线球》、《假如我是武松》、《猪八戒吃西瓜》 钟子芒《孔雀的焰火》 任溶溶《“没头脑”和“不高兴”》 张秋生：《小巴掌童话》、《躲在信箱里的鸟》、《三十二朵玫瑰花》、《从前，有一只猫。从前，有一只狗。》 冰波：《秋千，秋千》、《狼蝙蝠》、《阿笨猫全传》、《西瓜船》 谢华良《邋遢大王历险记》 金波：《乌丢丢奇遇》、《追逐小绿人》 汤素兰：《笨狼的故事》、《小朵朵和半个巫婆》、《云朵棉花糖》 葛冰《大脸猫·小糊涂神》 陈丹燕《我的妈妈是精灵》 杨红樱《杨红樱经典童话》 叶永烈《一根老虎毛》、《圆圆和方方》 施雁冰《不要脚的朋友》
三、四年级
课内阅读： (俄罗斯)普希金《渔夫与金鱼》 (苏联)维·比安基《小老鼠比克》 (英国)苏珊·华莱《獾的礼物》(绘本) 罗尔德·达尔《女巫》 格雷厄姆《柳林风声》
(爱尔兰)奥斯卡·王尔德：《自私的巨人》、《快乐王子》 (丹麦)安徒生：《丑小鸭》、《坚定的锡兵》、《冰雪女王》、《卖火柴的小女孩》、 《拇指姑娘》、《野天鹅》、《海蟒》、《老头子做事总不会错》 (瑞士)于比克·舒比格《当世界还小的时候》 (意大利)罗大里：《不会叫的狗》、《假话王国历险记》 (德国)格林兄弟：《灰姑娘》、《莴苣姑娘》、《井边的牧鹅女》、《勇敢的小裁缝》 威廉·豪夫《小穆克》
(日本)角野荣子《魔女宅急便》 安房直子：《风的旱冰鞋》、《小狐狸的窗户》、《手绢上的花田》 新美南吉：《去年的树》、《狐狸阿权》、《小狐狸买手套》、《花木村和盗贼》 民间童话：《一寸法师》、《竹取公主》、《青蛙旅行记》 (中国)严文井《小溪流的歌》 洪汛涛《神笔马良》 张世杰《渔童》 田海燕《九色鹿》
汤汤《到你的心里躲一躲》 冯振文《非洲魔术师》 民间童话：《哪吒闹海》、《老鼠娶新娘》、《聪明的阿凡提》、《人参娃娃》
课外阅读：
(苏联)尼·诺索夫《全不知三部曲》系列
(英国)伊迪丝·内斯比特《五个孩子和一个怪物》 刘易斯·卡洛尔《爱丽丝梦游奇境记》 金斯莱《水孩子》
帕米拉·特拉维斯《玛丽·波平斯阿姨》系列 罗尔德·达尔：《了不起的狐狸爸爸》、《查理和巧克力工厂》、《詹姆斯和大仙桃》 依里诺尔·法吉恩《小书房》(童话故事集) (奥地利)涅斯特林格《脑袋里的小矮人》 (丹麦)安徒生《安徒生童话集》 (芬兰)杨松：《魔法师的帽子》、《彗星来到木明山谷》 (法国)马赛尔·埃梅：《捉猫故事集》、《七里靴》 黎达《海豹冒险记》
(意大利)科洛迪《木偶奇遇记》 (德国)格林兄弟《格林童话全集》 威廉·豪夫《大鼻头矮子》 霍夫曼《胡桃夹子》
雅诺什《噢，美丽的巴拿马》 柏吉尔《乌拉·波拉童话集》(科学童话集)：《太阳请假的时候》 (美国)琳·斯安内利《苏菲的杰作》(绘本) E.B.怀特：《小老鼠斯图亚特》、《吹小号的天鹅》 弗兰克·鲍姆：《绿野仙踪》、《美国的童话》(童话集) 伯特·奥布赖恩《尼姆的老鼠》 洛夫汀《赖医生的故事》(《杜里特医生》)
(保加利亚)埃林·比林《扬·比比扬历险记》 (阿拉伯)《一千零一夜》(《天方夜谭》)：《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯》、 《辛巴达航海记》
(伊朗)米兰弗特毕文，(德)沃琪顿绘《暖暖心绘本系列》：《小兔当家》、《象老爹》 (印度)克里南希·钱达尔《倒长的树》 (日本)宫泽贤治：《水仙月的第四天》、《大提琴手高修》 松谷美代子《龙子太郎》 阿万纪美子：《拒载山猫》、《花和末班车》 坪田让治：《桃太郎》、《狐狸与葡萄》、《狐狸变成的茶锅》 滨田广介《红鬼的眼泪》 (中国)严文井《“下次开船”港》 陈伯吹《一只想飞的猫》 洪汛涛：《灯花》、《十兄弟》、《夹竹桃》 阮章竞《金色的海螺》 金近：《小鲤鱼跳龙门》、《狐狸打猎人》 张天翼《宝葫芦的秘密》 郑渊洁：《皮皮鲁全传》、《皮皮鲁、鲁西西外传》、《舒克、贝塔历险记》、《魔方大厦》 张之路：《非法智慧》、《霹雳贝贝》、《灰灰和花斑皇后》 彭懿《女孩城来了大盗贼》 周锐《哼哈二将》
肖定丽《老鼠配猫好味道》 王一梅《国王的爱好》 董纯才《狐狸夫妇历险记》
五、六年级
课内阅读：
(丹麦)安徒生：《海的女儿》、《皇帝的新装》、《夜莺》、《红鞋子》、《牧羊女和 扫烟囱的小伙子》、《蜗牛和玫瑰》、《沼泽王的女儿》、《看门人的儿子》 (比利时)梅特林克《青鸟》 (英国)巴里《彼得·潘》 乔治·麦克唐纳《乘上北风》
(法国)安东尼·德·圣-埃克苏佩里《小王子》
(德国)米切尔·恩德《毛毛——时间窃贼和一个小女孩的故事》 (美国)E.B.怀特《夏洛的网》
巴斯卡利亚《一片叶子落下来：关于生命的故事》 (日本)佐野洋子《活了一百万次的猫》 佐藤晓《谁也不知道的小小国》 小川未明《红蜡烛和人鱼》 (中国) 张留留《匹克猪》 北董《鹭琴》
段立欣《猫的出逃》
课外阅读：
(丹麦)安徒生《安徒生童话选》 (爱尔兰)王尔德《快乐王子集》：《夜莺与蔷薇》 (瑞典)拉格洛夫《尼尔斯骑鹅历险记》
(奥地利)涅斯特林格《幽灵大婶罗莎·里德尔》 林格伦：《米欧，我的米欧》、《狮心兄弟》 (英国)菲利帕·皮尔斯《大座钟的秘密》 乔治·奥威尔《动物庄园》 J.K.罗琳《哈利·波特》
克里弗·刘易斯《狮子、女巫和衣橱》(《纳尼亚传奇》) (德国)米切尔·恩德《永远讲不完的故事》、《愿望潘趣酒》 威廉·豪夫《豪夫童话集》：《冷酷的心》 埃里希·卡斯特纳《5 月 35 日》、《动物会议》、《袖珍男孩和袖珍小姐》 (美国)纳塔利·巴比特《不老泉》 乔治·赛尔登《蟋蟀奇遇记》 乔治·桑《比克多尔城堡》
(奥地利)克里斯蒂娜·涅斯林格《黄瓜国王》 (日本)宫泽贤治《银河铁道之夜》 小川未明：《牛女》、《野蔷薇》 松谷美代子《两个意达》
新海城《云之彼端，约定的场所》 小野不由美《十二国记》(奇幻小说) (中国)葛翠琳《野葡萄》 梁慧玲《鼹鼠的乌托邦迷宫》 两色风景《电子宠物》 杨老黑《鼓神认输了》
第四篇：小巴掌童话阅读题
《小巴掌百篇童话》
一、判断
1.当小房子里烧火的时候，小烟囱会冒出一缕缕的青烟。 (对) 2.凶猛的北风来了，小烟囱害怕的躺下来了。 (错) 3.黄昏的时候，棕大大和棕小小要跟着爷爷去散步。 4.棕爷爷和孙子们在路上捡到了一块石头。 5.他们最后发现，往左走的路是通向啄木鸟大夫的诊所。 6.小白桦希望他能被送去做木浆，变成纸给孩子们画画。 7.小熊黑黑总喜欢把事情拖到明天做。 8.小浣熊的钓鱼老师是一个蝴蝶。 (9.狐狸捡到一顶旧礼帽后，开始变得彬彬有礼了。 10.豪猪先生认为熊奶奶嘴边有糖屑儿是因为吃了芝麻糖。11.小刺猬上课有个坏毛病，上课爱睡觉。 12.熊先生很年轻，背有点驼。 13.全班同学听到了小松鼠说熊先生要跳着上课哈哈大。 14.小熊胖胖是个男孩，是个馋嘴的男孩。 15.小熊最喜欢吃蜜蜂。 16.小熊胖胖之所以穿裙子因为被蜜蜂蜇的。 17.爱帮助别人的小蝴蝶变成一只香蝴蝶了。 (错) (错) (对) (对) 错) (对) (对) (错) (错) (错) (对) (错) (对) (对)
(对) 18.海龟妈妈在沙滩上生了120个蛋。 (错 ) 19.两只小乌龟因为有100多只哥哥姐姐而开心。 (错 ) 20.好心的蜗牛爷爷活了一百岁。 (对) 21.花蝴蝶把蝴蝶花当做了花蝴蝶。 ( 对) 22.两个小男孩要捉花蝴蝶。 23.两个小男孩捉住了花蝴蝶。 24.小松鼠银银和灰灰，是一对双胞胎。 25.银银和灰灰的叔叔叫大尾巴。 26.大地阿姨会给小雨点儿穿最美的衣服。 27.熊爸爸快到家时下起了暴雨，把熊爸爸淋个精湿。28.小熊在荡秋千，针鼹也想荡秋千。 29.森林里唯一的一只啄木鸟病危了。 30.狗熊奶奶很想念远方的小孙子。 31.熊姑娘打着一把红布伞去上学。 32.熊姑娘给春天带来三支歌。 33.小青蛙从荷叶上跳到岸边，把小兔子跳。 34.几条小鳕鱼在蓝湛湛的海水里跳跃。 35.秋天的故事是令人陶醉的故事。 36.两只要好的小兔子在花丛里讲悄悄话。 (对) (错) (对) (对) (对) (对) (对) (对) (对)
错 )
对 )
错 )
错 )
对 )
错 )
((((((37.傍晚从天边飘来两朵云。 ( 对 ) 38.三张绿叶身后藏着红红的圣女果。 ( 错 ) 39.那只白鹭真的没脑袋。 ( 错 ) 40.山上最长的故事是山泉讲的故事。 ( 对 ) 41.田鼠和鼹鼠是好朋友。 (对) 42.田鼠和鼹鼠吵架了，最后没有和好。 (错) 43.小刺猬很好客，也不懒。 (错) 44.风到刺猬家做客，结果变脏了。 (对) 45.小刺猬最后将屋子打扫的干干净净。 (对) 46.熊孙孙也很馋。 (对) 47.狐狸先生救了刺猬。 (错) 48.狐狸先生朝窗外扔番茄，砸中了狐狸妈妈。 (对) 49.大伙儿都不喜欢风。 (错) 50.笋壳是小竹笋的黄金盔甲。 (对)
二、选择
1、《鹿的对话》里( B )说：“老虎的存在对我们没有丝毫好处。”
A 最小的鹿 B稍大一点儿的鹿 C 最大的鹿
2、《被子里的历险》里的兔大大和兔小小在被窝里( A )。 A 睡着了 B吵架了 C遇到了狼。
3、《枫叶上的宝石》里花翅膀的鸟停落在一棵( A ). A 小枫树上 B小榕树上 C苹果树上
4、《河马先生笑了》老河马想和( C )交朋友。 A小青蛙 B小狗 C小兔
5、《称赞》小刺猬夸小獾的( B )做得一张比一张好。 A小桌子 B小板凳 C小竹椅
6、小刺猬给了小獾( B )只苹果。 A一只 B两只 C三只
7《我的一份呢》小野猪胖胖跟随妈妈到( C )家做客。 A河马奶奶 B水牛奶奶 C犀牛奶奶
8、《熊先生的罚款单》大家让( C )当了森林的卫生管理员。 A河马先生 B老虎先生 C熊先生
9、《熊猫烹调学校》里的熊先生和猫先生联合开了一家( C )。 A熊饭店 B猫饭店 C熊猫饭店
10、 《熊先生的罚款单》森林里通过一项新法令是( B )。
A禁止随手扔垃圾 B禁止随地吐痰 C禁止打闹
11、小企鹅藏在(B)。
A、温暖的小房子 B、妈妈褶皮的后面 C、白色肚子里
12、小企鹅从妈妈的肚子下看到的世界是(A) A、蓝色和白色 B黄色和红色 C绿色和紫色
13、小刺猬变成了(C)
A、仙人球 B、仙人掌 C、仙人柱
14、仙人球上的露珠是(B)
A、小刺猬的口水 B、小刺猬的泪 C、仙人球的汁
15、小兀鹫刚开始飞不好是因为(C)
A、飞行很难 B、小兀鹫不想学 C、小兀鹫太笨了
16、小兀鹫最后(A)
A、飞得很出色 B、放弃了 C还是飞不好
17、青蛙每天都是(A)
A、快乐的 B、阴郁的 C、生气的
18、小狐狸喜欢(C)
A、讨好别人 B、讽刺别人 C、装腔作势
19、蛤蟆女士的雨伞下是(A)
A、孤单的 B、幸福的 C 快乐的 20、小兔有一群(B)的朋友
A、自私的 B、忠诚勇敢善良 C、好吃懒做
21、穿山甲有个缺点，是( A )。
A、丢三落四 B、不喜欢旅游 C、不爱探险 D、不爱吃蔬菜 22.穿山甲做游戏的时候(B )降落在他面前。
A、包子 B、飞碟 C、馒头 D、蛋糕 23.外星人是来自(C )。
A、火星 B、土星 C、C3号星球 D、木星 24.小穿山甲在飞碟刚离开地球的时候想到了什么( A )。
A、蚂蚁馅饼 B、奶油蛋糕 C、包子 D、馒头 25.第二次飞碟又返回地球是因为( A )。
A、他穿着拖鞋 B、他没洗脸 C、他没洗头 D、他没洗澡 26.是谁唱歌告诉文中的“我”水潭里有好看美景的。( A)
A、小鸟 B、鸭子 C、猪 D、企鹅 27.他觉得森林里的潭水像什么( A )。
A、有有趣插图的童话书 B、电视屏幕 C、图画 D、一首歌 28.谁懂猫国的语言( A )。
A、粼粼 B、花花 C、果果 D、彤彤 29.谁揪住了小猫的尾巴?( A )
A、路路 B、花花 C、果果 D彤彤 30.路路长大后想写的书叫(A )
A、《来自猫国的童话》 B、《我爱小花猫》C、《你好!猫咪》
31、老犀牛爷爷活了( B )岁。 A、九十九 B 、一百 C、两百
32、老犀牛爷爷每天都要在( B )中花掉很多时间。
A、吃东西 B、找东西 C、 睡觉
33、在( A )的帮助下，老犀牛爷爷的生活变得井然有序了。
A、浣熊 B 、狗熊 C、 熊猫
34、贪玩的雾姑娘因为( A )才逃走了。
A、太阳公公 B、 月亮婆婆 C 、春风姐姐
35、狗跌进了深深的河里，却因此和( C )成了朋友。A、仓鼠 B 、老鼠 C、 袋鼠
36、梅花鹿的胆子很小，所以它非常羡慕( B )。 A 、刺猬 B、 狗熊 C 、猴子
37、( B )游的姿势非常高雅。 A、乌龟 B、鹅 C 、青蛙
38、鲫鱼和( C )都想去做一次愉快的旅行。 A 、鲤鱼 B、鳊鱼 C 、黄花鱼
39、狗熊因为身子笨拙，所以非常羡慕( A )。 A、兔子 B、长颈鹿 C 、猴子
40、狗去找松鼠做朋友，松鼠说：“除非你给我个( B A、大松果 B、大蘑菇 C 、大桃子
)。”
第五篇：阅读新空间-童话、诗歌
阅读新空间--童话、寓言、说明、议论及其它
短文
(一)忘恩负义的珍珠
由于一个偶然的机会，一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的嘴里。好心的河蚌妈妈收留了它，用自己体内的精华——珍珠质，精心哺育它。一年、两年……随着时间的推移，小石子身上的珍珠质越积越多，形成了一粒美丽的珍珠。河蟹见到了珍珠，高兴地说：“你长得比河蚌妈妈更美了。”
珍珠听了满肚子不高兴地说：“河蚌有什么资格做我的妈妈呢?论美丽，我比它强十倍;论身价，我比它贵百倍。”
“但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而且它现在还继续精心地哺育着你。”河蟹不平地说。
“你不知道，现在我讨厌的正是它的精心哺育，它把我抱在怀里，使我失去了被人发现的机会，我希望它早些被渔夫网去，那样，我会被送到皇宫里，饰在皇冠上……”
“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在还不是一颗可怜的小石子吗?”河蟹气愤地说。
“应该承认现实嘛!我现在已经是非凡的珍珠了!”珍珠厚颜无耻地说。河蟹越听越生气，用大钳子狠狠一夹，把珍珠夹碎了。
1、联系短文理解词语
忘恩负义：________________________________________________________厚颜无耻：________________________________________________________
2、在文中找出下列词语的近义词
收养() 气愤() 漂亮() 细心()
3、用“～～～”画出一个反问句，并改成陈述句。
_________________________________________________________________
4、用“——”画出珍珠过份夸耀自己的傲慢句子。用“ ===”画出珍珠忘恩负义的话语。
5、读了这篇短文，你想对珍珠说些什么吗?
____________________________________________________________________________________________________________________________________ 短文
(二)蚂蚁和玻璃杯
非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开始沿杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的惟一的路。然而，玻璃的表面实在太光滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。
揉揉摔疼了的身体，爬起来，三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最后几步却失败了。而且，这一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。
好半天，他们才喘过气来。一只对另一只说：“咱们不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨的!”
另一只说：“刚才，咱们离胜利就只差一步了。”说罢，他又开始重新攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。
隔着透明的墙壁，杯子里的蚂蚁羡慕地问：“快告诉我，你获得成功的秘诀是什么?”杯子外的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得
成功。”
1、联系上下文理解词语。
粉身碎骨：_______________________________________________________秘诀：___________________________________________________________
2、文中画“——”线部分句子中省略号的作用是 _______________________。
3、分别用一句话来形容两只蚂蚁的性格特点。
①留在杯子里的蚂蚁：_____________________________________________②爬出杯子的蚂蚁：_______________________________________________
4、用“____ ”画出文中的中心句，并说说你有什么见解，联系自己的生活实际说一说。
____________________________________________________________________________________________________________________________________ 短文
(三)失宠的梅花
“春天多好呀，温暖而又繁荣。我若能开放在春天，一定会有更多的人赏识我。”冬天里，梅花对春天充满向往，乞求花仙子让它在春天中怒放。
终于，春天到了，各色鲜艳的花像潮般地涌来：有纯洁的百合、端庄的郁金香、热烈的玫瑰、壮观的牡丹……每种花都开得绚丽烂漫，让人流连忘返。梅花呢，在这花的世界晨黯然失色，几乎无人问津。
梅花失望极了，又找到了花仙子。花仙子意味深长地说：“梅花呀，以前人们之所以赞赏你，并不是因为你相貌出众，而是因为你具有顽强的生命力和不向恶势力低头的高尚品质。”
梅花听了，羞愧地低下了头。
1、根据短文内容，按要求从文中找出词语写在横线上。
①“繁荣”的反义词：___________;“赞赏”的近义词：____________ ;
②与“绚丽烂漫”相对的词：_________;与“流连忘返”相对的词：_________。③文中写梅花心情的词有：________ 、_________ 、________ 、________ 。
2、用“ _____”画出写梅花失宠的句子。
3、填空
画横线的句子在文中起_________ 的作用;第③自然段是按 _________顺序写的，请用一句话概括这个段落的意思 。
__________________________________________________________________
4、你从文中受到什么启示?
___________________________________________________________________________________________________________________________________ 短文
(四)动物的远游
许多动物能远游，还能认路回家。蜜蜂采蜜，能飞出去好几里，还能飞回来。有许多鱼能够远游，路程比蜜蜂远得多，远游还有一定的季节性。鸟类远游的能力更加惊人。我国早就有鸿雁传达室书的故事。燕子 雁 布谷 黄莺 都是定期迁徙的侯鸟 著名的季节性游客 试验证明，燕子飞出约两万里还能飞回原巢。
1、给没有标点的句子加上标点。
2、用“______ ”画出短文的中心句。
3、作者在这段话中，列举了哪几种动物为例?
短文
(五)一个蜘蛛和三个启示
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来。它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……第一个人看到了，他说：“这只蜘蛛真遇蠢它从旁边干燥的地方绕一下就能爬上去我以后可不能像它那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。
第二个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了，并从这里得到启示。于是，他变得坚强起来。
第三个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗?忙忙碌碌而无所得。”于是他日渐消沉。
看的是同一只蜘蛛，从不同的角度出发，便会得出不同的结论。这正像我们的生活，它对待每一个都是公正无私的，关键是看你用怎样的态度去面对它。
1、照样子写词
自言自语、()言()语、()言()语 、()言()语
2、选字组成词
艰 坚：()苦 ()持 ()难 ()定 ()巨 ()绝建 健：()康 ()设 ()筑 强() ()议 ()谈
3、三个人受到蜘蛛的启示后，变成了三种不同的人，分别用三个词概括出来。
()的第一个人 ()的第二个人 ()的第三个人
4、文中的三个人为什么会有不同的结果?
____________________________________________________________________________________________________________________________________短文
(六)____________________
①夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣 扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那 种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它!
②我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬 的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈的向上，茁壮成长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!
③许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的 使用它，也可以白白的糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。④虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更加光彩有力，却在于我们自己掌握。⑤从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢的活下去。
1、解释第②自然段中的词语的意思。
肃然起敬：_____________________________________________________
2、忍不住放了小飞娥的原因是：
_______________________________________________________________
3、小瓜苗才存活了几天，为什么说它有擎天憾地的生命力?
________________________________________________________________
4、文中用了哪三个事例，请简要写下来。
① _____________________________________________________________② _____________________________________________________________③ _____________________________________________________________
5、认真读文，再给短文拟个恰当的题目写在文前横线上。
6、读了这篇短文后，你对“生命”有什么新的启迪，写一写。
____________________________________________________________________________________________________________________________________短文
(七)___________________
一桶水倒在干沙堆上，水立刻无影无踪，沙子表面土却湿漉漉的，好像吸满了水。但是抓一把湿沙子却挤不出一点儿水来。这是因为沙子并没有真正把水吸进，而是让水顺着无数个缝隙流走了，这只能算“过水”。这样的沙子再经风吹日晒，就会立刻干燥如故了。
而海绵呢，却与沙子不同。将一块海绵浸入水中，再拿出来看时，它已经喝得饱饱的了，用手一捏，就可以挤出许多水来，可见海绵是吸到水，并且储存起来了。
由此我想到了在学习上存在的与此相似的两种情况。有的同学读书很不认真，一翻就是几页，一目十行，只看字面，不动脑筋，粗枝大叶，不求甚解，书本一撂， 一无所获。这正是“沙子过水式”的学风。但是也有很多同学在看书学习中，不但做笔记，而且勤于思考，善于联想，由此及彼，由表及里，融会贯通，真正掌握了 知识，这正是“海绵吸水式”的学风。
我们应该提倡“海绵吸水式”的学风，吸得进挤得出，读了书就长了见识，增加学问，而不能像沙子过水似的看了一遍，却一无所获。
1、用“～～～”画出“沙子过水式”学风，用“——”画出“海绵吸水式”的学风。
2、给短文拟一个合适的小标题。
3、读了短文，你受到什么启发?
____________________________________________________________________________________________________________________________________短文
(八)书是知识的宝库
书是知识的宝库。人们常说：“开卷有益”。当你打开五彩缤纷的图书，你便在知识的海洋中遨游。动人的小说，美丽的诗歌，感人的童话……让你爱不释手，给 你带来无穷的快乐。书不仅是知识的宝库，而且是我们的良师益友。一位大文豪说：“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”寂寞时，它会给我以安慰;有疑难 时，它会给我们解答;遇到挫折时，它会给我们鼓舞和力量;迷失方向时，它会指引我们向光明的前程迈进。
1、联系上下文理解
五彩缤纷：_______________________________________________________爱不释手：________________________________________________________
2、这段话中的省略号表示： _________________________________________
3、用“～～～”画出文中的排比句。
4、用“ ______”画出全文的中心句。
5、有关“读书”方面的体会，你从文中了解到什么?
____________________________________________________________________________________________________________________________________乡 愁
小时候
乡愁是枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲呵在里头
到现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
1、填空
①这首诗把乡愁分别比作 ______、______ 、______ 、______ 。
②这首诗中表示时光变迁的词语分别是 ______、_______、______、______ 。③诗中“一湾浅浅的海峡”是指_____________________ 。
2、由诗意可知，作者现身居_______________ 。①台湾 ②大陆 ③香港
3、在最能表达这首诗情感的句子后面打“∨”
①该诗是一位饱经沧桑的老人诉说思念母亲、思念家乡之情。( )
②该诗是一位饱经沧桑的老人诉说伴随他一生，难以排遣的乡愁。( )
③该诗是一位饱经沧桑的老人诉说乡愁，表达思念祖国、渴望早日实现祖国统一的心情。( )
短文
(十)请种一株树
请种一株树，为你自己，也为别人。
不管你种下的是什么，是松树，是柳树，是翠竹还是樱桃、丁香。假如我们每个人都留下一片绿叶、一丛花香、一树硕果、一片绿阴，我们都把心中的爱献上，把 美好的希望种上，那么人们便可以躺在它的树阴里，静静地乘凉、休息，便可以摘下许多艳丽而多汁的果子，便可以让我们的世界盈盈春春，洋溢着阵阵芳香。
请种一株树，把五彩的云霞种上，把我们对自己，对别人的真诚和爱献上，那么我们就会有一个美好的明天，我们的世界将会变得格外灿烂迷人，五彩缤
纷而又充满亲切可爱。
种上你的树，流淌你的汗水，付出你的劳动，留下你的一片心意。不管人们是否能够把你想起，只要树是你种的，花和果是你培育的，你便可以欣慰，可以自豪，可以永远觉得是一种幸福，因为你为自己，也为别人留下了美好。请种一株树。
1、在文中找出合适的词填空
一()花香 一()绿叶 一()树木 一()硕果()的幸福 ()的云霞 ()的生活 ()的果子
2、每个人都种下一棵树，会给我们带来什么好处?
_________________________________________________________________
3、每个人都种下一棵树，会给世界带来什么变化?
_________________________________________________________________
4、请给爱护花草、植树造林拟写一份温馨的公益广告语。(趣味性、情感性) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________