第一篇：安全教育学习心德
警示教育学习心德体会
一、不断提高品质上的感染力。品质反映一个人的思想品德和精神风貌。党员干部必须要有好的人品。首先，要讲政治。政治上要清醒和坚定，把握正确的政治方向，任何时候都要与党中央保持高度一致，与局党委保持一致，与局党组保持一致。其次，要讲诚信。时刻对党忠诚，对人民的事业忠诚，做到为人民服务要真，为人处事要守信用，为公立业要诚实。第三，心胸要豁达。襟怀要坦白，宽厚待人，做到容得下人，听得进不同意见，闻过则喜，从善如流，有则改之、无则加勉。第四，要讲情理。关心人、理解人、体贴人，在工作中要摆事实讲道理，以理服人、用真情感染人。第五，要讲公心。工作中行得端、做得正，秉公办事，刚正不阿。
二、不断提高学习上的坚毅力。学习是固本之举。一要勤学习。关键要在真学上下功夫。勤学马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，运用辩证的方法来认识、分析、解决问题;勤学检察业务知识;勤学法律、经济、科技、文化等方面的新知识，适应新形势的要求。二要勇于创新。创新的能力来源于勤奋不倦的学习。要从陈旧的思维方式和工作方式中解放出来，善于从纷繁复杂的事情中
抓住主要矛盾，创新工作思路，在实践中不断转变思想观念，创新工作运行机制、载体、途径和方法。
三、不断提高作风上的影响力。就是要培养求真务实的作风。一要真抓实干。要脚踏实地，埋头苦干，丰富工作内容，改进工作方式，健全工作机制，积极针对实际困难出主意，围绕工作需求想办法，按照工作要求想点子，努力提高工作针对性。二要务求实效。要养成严谨务实的工作态度，说老实话、办老实事、做老实人，要大力发扬勤奋工作、艰苦奋斗的敬业精神，锐意改革、开拓进取的创新精神，身体力行、埋头苦干的务实精神，做到苦累面前多思得，职务面前多思责，特别在工作上，要坚持讲党性、讲政策、讲原则、讲程序，忘却私情，公道正派。
四、不断提高廉洁上的自控力。要注意廉洁自律。一要严格遵守党的组织纪律。自觉树立组织纪律观念，正确处理组织与个人关系、民主与集中的关系、自由和纪律的关系，自觉接受党组织的教育、管理和监督。要经常打扫思想上的灰尘，检查自己的思想和行为，是否符合工作的要求，是否辜负党和人民的重托。二要严格遵守工作纪律。公道办事，照章行事，坚持真理，扶正祛邪，主持公道，坚决同各种歪风邪气作斗争。三要严格自律，警钟长鸣，一身正气，洁身自好，以实际行动更好地工作。在日常生活中要做到自重、
自省、自警、自励。要清正廉洁，管好自己，“守得住清苦，耐得住寂寞”。
五、不断提高服务上的亲和力。要树立服务意识，对工作要做到：第
一、真心尊重，以文明的言行举止吸引人。工作态度热情、行为端正，衣着整洁，做到心里装着工作，凡事想着同志。第
二、真情交往，以随和的交往方式对待人。做任何事都要以理服人，谦虚谨慎，平等待人。第
三、真诚服务，以满腔的热情帮助人。工作上要雷厉风行，能当天做的工作不拖到明天，做到扎实认真、效果良好。
通过这次警示教育活动，我更加清醒的认识到：在今后的工作中，要始终保持廉洁自律的行为规范。这是每一名工作人员最基本的行为准绳。党一直教育我们要廉洁奉公、严格自律，经常向大家敲警钟。党员干部不廉洁，不仅会使党在群众中的形象受到扭曲和破坏，而且会使党、国家和人民的利益受到损害。有些党员干部就是因为未能廉洁自律，最后走向犯罪。因此，我一定要树立正确的世界观、人生观和价值观，牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终保持艰苦奋斗优良传统。恪守党的宗旨，提倡勤俭节约，反对铺张浪费，始终不渝地保持和发扬艰苦奋斗的优良传统。
第二篇： 学习《法制教育与学科》心德体会
太来中学 卞荣华
在2011年秋季学期，太来全体教师在马天宇校长的带领下集体学习了法制教育与学科的培训会，在这次培训会中我有幸也参加了。在这次培训会中，我们所有老师一起通过分析案例，一起讨论案例，一起辩论案例。在这次培训会中，使我我真正意识到教育与法制教育的重要性和必然性。同时，我们所有老师也认识到，最近几年青少年犯罪率在提高，这不是社会想看到的，这是学校不想看到的，更不是学生家长想看到的。这是家长的责任，也是我们学校的责任，也是社会的责任。因此，我作为一个八年级一班的班主任和数学学科的教师，肩负着培养社会的下一代历史重任，他们在学习科学知识的同时，其法律意识、法制观念如何，将直接关系和影响着我国社会的法制建设。特别是在当前青少年违法犯罪率不断上升的情况下，切实加强对学生的法制教育，使他们知法、懂法、守法，提高他们的综合素质，就显得尤为重要。
对此，我也总结了几点本次培训的一些心得，希望和同行老师之间进行交流学习，共勉之。
一、为了使法制教育真正融入学校教育的主流，要在课程上为法制教育提供了保证。
1、在法制教育过程中，学科课程注重一个“渗透”二字。 课堂是学校教育的主渠道，对学生进行法制教育要紧密结合课堂教学。为此，尤其要注重学科教学的渗透功能，要求学科教学做到：一是找准一个“点”，即在学科教学中渗透法制教育的结合点;二是设计一个“法”，即在学科教学中精心设计渗透的方法，既要不违反学科教学的基本规律与要求，又要有机渗透法制教育，做到含而不露，润物无声。对学生进行法制教育还要避免空洞的说教。为了切实增强法制教育的实效，根据学生的年龄特点，组织了丰富多彩的校内外法制教育实践活动。如：组织学生参观“交通安全”图片展览、利用国旗下讲话这一平台宣传法律知识，参加普法知识竞赛;组织学生自己动手编辑“法制小报”，等等。
2、学校、社会、家庭环境，该课程更突出一个“熏陶”。 校园是师生学习、交往、成长的场所，更是对学生进行法制教育的重要空间。因此，始终重视优化校园的育人环境，使师生在浓厚的文化氛围中成长。例如：定期以“校园拒绝邪教”、“少年远离毒品”、“二法一例”为主题进行法制教育。每学期各个班级也都定期以普法教育为主题出黑板报和学习园地，并开展评选活动，使法制教育真正发挥“润物细无声”的作用。学校的各个教室，也可以按其特点，布置相应的文化版面，真正做到让每一棵树都点头，让每一棵草都说话，让每一个小环境都育人，营造浓浓的“法制教育”氛围。
当然，对学生的法制教育是一项系统的工程，仅仅依靠学校教育是不能解决问题的。因此，还要注重构建“学校、家庭、社会”结合的教育网络，积极营造学校法制教育的良好社会环境。
二、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命。因此我们要从下面几点做起，多抓实事，落实法制教育工作。
1、学校、社会、家庭提供丰富的法律知识。
教师法律知识的多少，是衡量教师法律素养高低的重要尺标，是教师增加法制观念和提高用法能力的前提和基础。教师只有掌握丰富的法律知识，才能比较深刻地理解法的本质、作用和社会价值，牢固树立起民主法制观念，自觉地用法来规范自己的行为，用法来维护自己和他人的合法权益。教师的法律知识可以分为基本法律知识和专业法律知识。基本法律知识是教师做为一般公民必须掌握的法律知识，包括法的一般理论知识和我国主要部门法的知识，其中宪法知识和与教师生活密切相关的法律知识尤为重要。掌握基本的法律知识，既是法治国家对公民提出的最基本的要求，同时也是公民在法制社会生存和发展的重要条件。专业法律知识就是与教师工作密切相关的教育法律知识，包括教育法的基础知识和我国现行教育法的主要内容，其中《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等重要教育法律尤为重要。掌握教育法律知识，既是全面推进依法治教的需要，同时也是教师做好本职工作的重要保证。
2、培养学生有积极的、健康的法律意识。
教师具有教育法律意识，能够正确认识教育法规的作用与意义，产生依法治教的要求，并树立正确的权利义务观，是其法律素养的重要内容之一。各位教师应有正确的法制观念：遵纪守法光荣、违法犯罪可耻的观念;依法治国，从我做起的观念;见义勇为、护法光荣的观念;法律面前人人平等的观念;权利与义务相统一的观念;依法办事，有法必依的观念;一切权力属于人民，人民是国家的主人的观念;为人民服务，对人民负责，受人民监督的观念;等等。有了较强的法制观念，教师才能自觉地将法制教育贯穿于教书育人之中。
总之，对初中学生进行法制教育应该是一项长期化、制度化、科学化的系统工程，不可能是一蹴而就，只有在平时教育中加以重视，并从大处着眼，小处着手，深化、细化道德法制教育。让我们携手为学生健康成长，构筑一片纯净的法制天空。
第三篇：学习《法制教育与学科》心德体会
太来中学
李世xx
中学生是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人，承担着实现中华民族伟大复兴的重任。所有，我感觉青少年这一代的成长压力一直在我们的肩上，那么面对现在青少年犯罪越来越有严重上升趋势，那么我认识到教师的职责不在是仅仅是教书育人了，还要在加强法制教育上下大工夫，花大力气。为了更深一层地学习掌握好《法制教育与学科教学》的内容，我本着认真、积极对待的态度完成了本次关于法制教育与学科教育的培训。
2011年秋季学期，我校马天宇校长亲自主持了本次培训会，全校所有教师都认真参加了本次培训会，其规模是空前的。大家一起讨论如何在学科教学中融合法制教育，如何做到不让学生反感又要让学生在不知不觉中了解更多关于法制方面的知识，老师们这是花了大量心思的。同时，我也感觉到当今法制教育也迫在眉睫，不能再等，更不能在托下去了。由于本人是中学教师，也是班主任。如何在数学教学中渗透法制教育还没有一个方向，在以往的教学中，虽然涉及到法制教育知识，也只是稍微的提一下，没有很好的渗透到教学中去。
通过学习《法制教育与学科教学》的学习，使我明白了数学学科教学中可以采用多种法制教育资源的开发与利用。同时利用班会课、主题班会等形式给他们进行方方面面的法律知识。
下面是我学习《法制教育与学科教学》后的心得体会，是希望和同行之间相互交流和学习所用，望共同勉励学习。
第一，加强对未成年人思想道德建设工作迫在眉睫。对未成年人思想道德建设工作关系到国家与民族的未来，因此受到上至国家领导人，下至全社会的高度重视。胡锦涛总书记强调“要把育人为本作为教育工作的根本要求培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。”贵州省委书记栗战书也强调：“对学生要加强理想信念教育、道德教育和法制教育。”加强对未成年人的法制教育，是未成年人思想道德建设工程中的一个重要组成部分。
而加强学校法制教育的实效性，既是当前我国中小学校普法教育实现新高的突破口，也是目前我国中小学生普法教育的薄弱环节。因此，促进未成年人思想道德建设工作的开展，就成为摆在我们面前的一项当务之急。
第
二、 通过本次培训学习，使我进一步认识到法制培训的必要性和重要性。加强学校法制教育，是教育行政部门、学校、教师的法定责任，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法制国家、加强公民意识教育的重要基础工作 ，是德育的重要组成部分。中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。这一要求，阐明了今后学校的法制教育实施方式和教学方法，对我们今后的教育工作具有很重要的指导性。 第
三、通过本次培训，让我认识到情境教学法的可行性。创设法制教育渗透点，教学过程中综合运用多种教学手段,积极创设情境,使学生在身临其境、在心感其情的状态中,达到主动地学习历史知识,提高法律知识的能力。 上课、作业布置与批改、练习、课外辅导、考试、实践活动等环节，都蕴藏着法制教育契机，都可以渗透法制教育，就看善不善用，会不会用，利用得是否有智慧。当然也不要走极端，处处和法制问题挂钩，三名话不离法律，招致学生反感。
第四、当代青少年犯罪的一些特点，做到防患于未然。只有真正的掌握了这些特点，那么我们才能更好的把青少年的违法犯罪扼杀在萌芽状态。
1、社会上及校园里各种不正之风、违法乱纪、腐败现象对他们的直接侵蚀，道德滑坡，个人主义思想膨胀;
2、近年来一些学生在自我价值的选择上忽略了奉献性、趋向功利性，过分强调个人的利益，拜金主义较为严重;
3、严峻的就业形势使不少学生心理负担加重，导致他们看法偏激，对前途忧心忡忡;
4、教育和管理的软弱无力，法治在某些层面的缺位，有的学生不懂法，法律意识淡薄而走上犯罪道路。这些问题说明，正视中学生们的现实问题、加强中学生法制道德教育，扶正倾斜的天平，已到了刻不容缓的地步。
从小培养中学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯, 促进学生的健康成长。
我认为教学中渗透法律教育是必要的，方法也是可行的。只要适时、适度，从点点滴滴、方方面面地加以法制教育知识的渗透，持之以恒地抓，我相信一定会取得良好的教育效果。另外，法制在学科教学中的渗透是一个大课题，有待于我们广大数学教师去探讨和研究。我们要切实按照这次培训所提出的要求去做，在法制渗透方面探索一些可行的途径，把传授科学知识同法制教育有机地结合起来，让学生全面发展，为社会主义教育培养合格人才。
第四篇：学习《法制教育与学科》心德体会
太来中学陈xx
2011年秋季，我有幸参加了太来中学学科教学渗透法制教育培训。通过培训，本人有一点粗浅的感悟，现写出来让同行共免。现将自己的培训心得总结如下：
一、培训感悟与培训收获
马校长告诉我们，将在不久的将来，中考题和高考题都要把法制教育列入考试内容，让学生充分认识到法制的的重要性。由此，我体会到了法制教育在学科教育中所占的分量将越来越重，也要求我们教师对此应高度的重视。同时我也深刻地认识到了当今法制教育刻不容缓，明白了教师不仅教书，还要育人的道理。
通过培训，使我懂得了学科教学渗透法制教育，是以中小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利，在教学活动中，有意识、有计划而又适度地渗透相关法律知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。在教学活动中如果能恰当地渗透法制教育，不但可以提高学生的法制素养，还可以增强学科知识与社会、法制三者的联系，促进学生对学科知识的理解、掌握和应用。
通过培训，我还学到了如何在学科教学渗透法制教育方法，就是“尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统
一、一箭双雕”的原则;还有渗透法制教育要“创设适当的情景，要找准切入点，
频率不要过高”等等;再有，学科教学渗透法制教育，在方法上要有明确的要求，即“贴近实际、贴近生活、贴近学生”。只要坚持这些原则，学生接受法制教育的过程，就是一个主动、快乐的学习过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制教育的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担，更不会伤害学科本身。
二、培训过程中，我认识到数学学科教学也可以进行法制，那如何对学生进行法制教育呢?
1、充分开发和挖掘数学教材中的法制教育内容。
作为数学教师，同样要遵循学科教学的规律，依据数学课程的特点，充分挖掘教材中的法制因素，对学生因势利导，使数学课堂教学与法制教育相互融合，相互统一。与此同时，数学学科的工具性和教育性，也为实现法制教育提供了有力的保障和坚实的平台。教材中有许多图文并茂的阐述，都在于强化青少年遵循学校，家庭秩序的意识。它们的制定以及青少年必要的遵循，都是保证他们正常求知以及健康成长的必要条件。作为一名青少年，最基本的规则意识，正是法制意识形成基础。同时也向青少年传达出浅显易懂的法律思想：规则可以方便人们的行为，有利于我们正常的生活秩序。
同时，教材从七年级起始年级开始，就循序渐进地渗透着这样一种由浅入深的法制意识的形成过程。学校、家庭生活有规则，社会生活同样也有规则，人人都离不开规则，社会也必须在一定的约束下才能够正常运转。青少年必须遵守规则，遵纪守法，才能够健康而茁壮
地成长!
2、数学课堂教学要紧密联系学生的生活实际。
“ 法制源于生活，寓于生活，用于生活。”数学教师可以引导学生观察了解身边的事，从青少年的生活经验和知识储备出发，润物细无声地对学生进行法制教育。通过对法制教育的学习和讨论，让学生进一步增强了依律办事的意识，让他们为共建和谐校园以及和谐社会做出自己应有的贡献!
3、充分利用课程资源，扩充数学课堂法制教育的信息量。
现实是活生生的教材，引导学生关注时事，观看新闻，阅读报刊杂志，讨论分析，明辨是非，做到遵纪守法，做社会的合格公民。通过分析阅读讨论文章，笔者让孩子们从另一个角度感受到法制教育的力量。那就是，在遇到情况时，自我控制和心理暗示，是约束自我，避免自己情绪失控，并遵守规章制度遵纪守法的有效途径之一!
当然，在数学教学中渗透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，是可以达到德育、智育的双重教育目的的。当你将语言教学与我们息息相关的生活结合起来，语言的学习将不在苍白，学科的渗透也不再生硬。让我们一起来做个“随风潜入夜，润物细无声”的有心人。
由此可知，在数学课堂教学中，对学生进行法制教育是必要的，也是社会所必须的。只要适时地加以渗透，并持之以恒，就会收到良
好的教育效果，也就能够培养出合格的新型公民，为构建和谐社会和民族的复兴作出自己的应有的贡献!
首先是要在开学初抓紧对学校教师进行三级培训学习，让教师认识到法制教育渗透学科教学的重要性，紧迫性。其次是要加强法律意识的学习，提高自身法制素养。要学习法制知识，解决好“一桶水”和“一碗水”的关系，要为人师表，做遵纪守法的楷模，不但用知识，更要用行动感化学生。再次是要精心备教。要舍得花时间、精力准备拟渗透的法制内容，认真研究学科渗透法制教育的教育教学方法，提高教学时间利用率,增强教学吸引力和感染力，通过有效教学真正实现学生学科素养和法制素养的双提升，真正的做到让学生在获得文化知识的同时，也成为一名知法，懂法，守法，护法的好公民。
第五篇：学科教育渗透法制教育学习的心德体会
杨正成通过学习《法制教育与学科教学》后使我认识到法制教育在学生成长过程中的重要作用，学校教育过程中对学生进行法制教育，是帮助青少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪的重要举措。因此，在中学物理教学中，不只是传授知识，培养学生能力和发展智力，还要结合物理学科特点向学生进行法制教育，把法制教育渗透在教学过程中，使法制教育能够得到全面的落实。
一、结合教材内容、寻找渗透法制教育内容在物理教学中，如何才能进行法制教育渗透，以往的课堂教育没有做过，那么，对于这一要求我们该怎样完成，通过认真学习本书的参考教案篇，使我了解到，在教学中渗透法制教育，实际上并不是很艰难的事情。首先，要求教师对我国的法律法规有一定的了解，其次，要善于根据教材的内容植入合适的法制内容。如学习乐音与噪音时，就可以根据内容渗透《中华人民共和国环境噪声污染防治法》。
二、有机渗透，适当拓展在初中物理教材中，主要是对学生进行自然科学知识的教育，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的法制教育渗透点，把法制教育贯穿在知识的学习之中。例如在学习超声与次声时候，可以列举超声在医学中的应用，为断疾病带来了很大的方便，但有些 不法分子利用这种技术非法对胎儿进行性别鉴定，这种行为就违反了《中华人民共和国人口与计划生育法》，就很自然的引入了要渗透的法制内容。同时可以让学生讨论，如果让这种行为发展下去，将会带来什么样的社会问题，这样一方面学生学习自然知识的同时，也对相应的法律法规有了一定的了解。
三、合理渗透、充分发挥学科渗透的优势在《法制教育与学科教学》一书中罗列出了很多在物理教学中的法制渗透点，涉及的法律法规的种类也很多，如噪声防治、人口与计生、道路安全等法律法规。在物理课堂中渗透法制教育有很大的优势，如学习《音乐与噪声》的噪声的危害时，引出国家对环境噪声的污染防治法，从而实现对该法规相关内容的渗透。但是物理课毕竟不是法制教育课，我们要做的是在课堂上如何找到渗透的契机，能让法制的渗透更加顺理成章，使学生在学习科学知识的同时，不知不觉中了解到有关的法律法规，从而实现了对法制教育教学的渗透，而不是生搬硬套的向学生提出我们在学习这个内容时应该知道什么法律法规，更不能本末倒置地将物理课堂变成法制课堂。
总之，在课堂教学中渗透法制教育，是各科教师教学内容中的重要组成部分，如何完成这一教学要求，一是要认真学习《法制教育与学科教学》中与自己学科相关的内容，了解每一章节内容可以渗透什么样的内容，以及渗透的方式和 手段，同时自己要抽出一定的时间去学习或了解这些法律法规的内容，做到心中有数。二是要根据课堂教学的实际内容，结合学生具体情况，确定渗透的法律法规内容，找准渗透点，拿捏好渗透时间，使之出现和谐而自然，毫无缝隙地成为课堂教学的组成部分。当然，在教学中如何渗透，仁者见仁，智者见智，每位教师都有自己的方式方法，不可一概而论。