学校图书馆是全面实施素质教育的重要阵地, 重庆市清华中学图书馆建立了学生义务管理队伍参与图书馆服务工作, 从而减轻了图书管理员的工作强度, 提高了图书馆的利用率。
1 学生管理员的存在意义
1.1 激发学生参与阅读的兴趣
图书馆是“知识的宝库”, 吸收在校学生参与图书馆管理, 学生在参与图书馆的管理过程中, 有更多的机会接触更为丰富的馆藏资料, 如此一来, 他们既开拓了视野, 也学到了如何查找资料, 有助激发学生阅读的兴趣, 以获取更多的知识, 对提高自身的综合知识与能力有很大的帮助。
1.2 提升学生的劳动观念和团队合作精神
当前的学生绝大多数是独生子女, 缺乏服务他人的意识, 劳动观念较为薄弱, 而学生参与学校图书馆的管理, 通过为同学服务, 使劳动观念得到“强化”, 动手能力也获得提高, 有益于学生树立正确的世界观、人生观、道德观和价值观。图书馆是服务性、实践性较强的工作部门, 学生参与图书馆的读者服务与管理, 可以培养学生的协作精神、奉献精神和服务意识。
1.3 架起沟通图书馆与读者的桥梁
图书馆学生管理员身份特殊, 他们既是图书馆的服务对象, 又是图书馆的管理者, 能够成为图书馆与读者沟通的桥梁。通过图书馆学生管理员收集到许多改进图书馆工作的合理化建议, 能使图书馆工作更切合师生的实际需求。
2 学生管理员的选拔
2.1 学生管理员应具备的素质
基于目前学校图书馆吸纳的学生管理员都是无偿的、义务性质的现状。为此, 在选拔学生管理员时应注意学生的思想素质。一方面要有对图书馆工作的兴趣与热爱, 这样才能以满腔热情和高度负责的精神对待读者, 才能较好地完成工作任务;另一方面由于图书馆自身的特性, 从事图书馆工作必须具有强烈的事业心和责任感, 这就要求学生要有正确的世界观、人生观、价值观, 要有甘为人梯的奉献精神, 才能较好地完成工作任务。
学校图书馆的学生管理员应熟悉图书馆管理的基本原理与方式手段、馆藏结构、服务内容等工作要素, 能在馆员的指导下, 完成图书馆借阅服务工作。诸如为其他同学提供检索咨询、介绍文献资料馆藏情况等。
2.2 学生管理员的选拔原则
(1) 挑选学生管理员应基于“自愿”原则。
学生到图书馆任助理管理员一定要自愿, 不能靠班主任或班级选派。否则, 该学生在图书馆不仅帮不上忙, 很可能由于不负责任, 造成工作上的失误, 影响图书馆正常的工作。
(2) 选取的“面”要广, 以非毕业班学生为主。
要从整个学校的学生中选拔。为确保学生管理员队伍的相对稳定, 在选拔学生管理员时, 一般要从中年级学生为起点, 因为中年级学生能为图书馆服务的有效时间长, 而毕业班面临考试的压力, 学习较紧张, 相对课外活动时间较少, 因此, 不能使用毕业班的同学。同时选拔的学生要热爱图书、喜欢看书, 平常工作积极热情。
3 学生管理员的岗前培训
学生管理员在正式加入到图书馆工作之前, 必须由图书馆工作人员进行一些简单的培训, 培训内容包括简单的《中图》分类法知识、图书流通的基本工作程序、图书归架的基本方法、阅览室的管理规则等等。
4 学生管理员的考核奖励
很多学生加入图书馆助理管理员队伍时, 都满腔热情。但是, 随着时间的推移, 他们对图书管理工作失去了新鲜感, 为了提高学生管理员们的工作积极性, 保证图书馆各项工作的顺利进行, 建立有效的考核与激励机制非常必要的。一般情况下, 每周都要对图书管理员及其所在的小组进行考核评议, 每学期都要进行一次总的考评, 分出“优、良、差”等次来, 对出勤状况良好、工作表现优异的同学, 可进行适当的奖励, 并报请学校进行表扬。这有利于充分调动学生管理员的工作积极性。
5 学生管理员作用的发挥
学生管理员与图书馆工作人员是有区别的, 他们不可代替图书工作者的工作, 只能是协助图书馆员工作。根据这一原则, 我们可以把学生管理员的职责分为以下几个方面。
5.1 参与日常的读者服务工作
日常的读者服务应包括流通服务和阅览服务、及一般咨询服务。这些部门都是图书馆工作的前沿阵地, 在这些服务工作中大量使用学生管理员, 如让他们负责新书及还回的图书上架、移架、整理等具体工作。学生管理员主要工作是维持阅览室的秩序, 整理好阅览室内的期刊、报纸, 给其他同学营造一个良好的阅览环境。
5.2 参与图书馆的宣传工作
学生管理员可以胜任图书宣传工作。积极为图书馆宣传栏投稿, 做好期刊资料、新书的宣传。图书馆学生管理员容易从学生欣赏的角度从中挑选出与各年级教学任务相匹配的课外读物及教学参考资料等推荐、介绍给其他同学。好书推荐和阅读指导, 会激起学生的阅读兴趣, 不仅提高了借阅率, 还可以节约学生找书的时间和提高学生的阅读能力, 使学生养成良好阅读习惯。
总之, 学校图书馆应借助学生管理员, 把图书馆作为学生社会实践活动的实践基地, 让学生参与图书馆的管理, 挖掘学生的潜能和智慧, 调动他们的兴趣和创造热情, 培养、提高学生的社会实践能力。