论文题目：中职学校《机械制造工艺基础》课程思政教学改革研究
摘要：习近平总书记强调,“立德树人是中国特色社会主义教育的根本任务”。这从根本上指明了所有学校的办学方向,学校教育至关重要,必须坚持把树人当作学校教育的核心、把立德作为学校教育的根本,为党和国家培养能够振兴中华的时代新人。中等职业教育作为我国职业教育的基础部分,是培养新型高素质技能人才的重要阵地,迫切需要进一步推进课程思政建设。机械制造工艺基础是中职学校机械类专业重要的一门基础课,实践性、综合性强,蕴含着丰富的思政元素。本文以马克思主义经典作家有关人的全面发展理论和赫尔巴特教育性教学原则理论为指导思想,采用文献研究法、调查法、实验研究法等研究方法,对多所中职学校机械类专业进行调研,了解中职学校机械类专业课程思政实施现状,对中职学校《机械制造工艺基础》课程蕴含的思政元素进行梳理与整合,找到本课程专业知识与思政元素的结合点,根据二者的结合原则来总结本课程思政教学改革路径,设计教学案例并在中职学校进行实践教学及效果分析,最后进行归纳总结,分析存在的不足之处。通过本论文的研究,发现思政教育与中职学校《机械制造工艺基础》的课程教学有机结合,能够在知识传授的同时提高学生的综合素质,也为中职学校其他专业课程思政教学改革提供一些参考。
关键词：课程思政;中职学校;机械制造工艺基础
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
一、绪论
(一)研究背景与问题
(二)研究现状
1.国外课程思政的研究现状
2.国内课程思政的研究现状
3.机械类专业课程思政的研究现状
(三)中职学校开展课程思政的必要性和可行性
(四)研究意义
1.理论价值
2.现实意义
(五)研究目的与方法
1.研究目的
2.研究方法
(六)研究内容及创新点
1.研究内容
2.创新点
二、概念界定及理论基础
(一)相关概念
1.机械制造工艺基础课程
2.课程思政
(二)理论基础
1.马克思主义经典作家有关人的全面发展理论
2.赫尔巴特教育性教学原则理论
三、中职学校机械类专业课程思政教学现状调研
(一)调研目的
(二)调研方式
1.问卷调查
2.访谈调查
(三)调研结果
1.学生问卷调查结果
2.教师问卷调查结果
3.访谈调查结果及问题分析
四、中职学校机械制造工艺基础课程思政元素挖掘与整合
(一)机械制造工艺基础课程内容和思政元素分析
(二)机械制造工艺基础课程内容和思政元素的结合点及结合原则
1.机械制造工艺基础课程内容和思政元素的结合点
2.结合原则
(三)中职学校机械制造工艺基础课程思政教学改革路径探索
1.发掘专业课思政资源,培育良好思政观念
2.引领小组合作讨论,培养探究精神品质
3.践行项目驱动思想,铸就实践探索品格
4.渗透优秀案例思想教育,大力弘扬工匠精神
5.秉承以赛促学思想,培育创新创造品质
6.提升教师思政意识,加强师资队伍建设
7.改革考核评价方法,构建思政评价体系
五、机械制造工艺基础课程思政教学案例设计、教学实施和效果分析
(一)教学案例设计(以超精密加工技术为例)
1.教学内容
2.教学目标
3.教学重难点
4.教学准备
5.教学过程设计
6.教学效果
7.教学反思与改进建议
(二)教学实施及效果分析
1.成绩分析
2.学生接受情况和教师反馈情况
3.实施效果总结
六、总结
参考文献
附录一 学生调查问卷
附录二 教师调查问卷
附录三 实践效果学生调查问卷