论文题目：西安体育学院舞蹈表演专业本科毕业设计质量评价体系优化
摘要：当前,我国高等教育处于大转折的历史时期,国家正在推进构建“双一流”院校建设,各个高校也在积极应对,从学科专业方面进行持续性的教学改革,舞蹈表演专业也不例外,改革的重点包括完善评价制度、强化学位论文（毕业设计）指导、满足毕业生的就业问题等,西安体育学院舞蹈表演专业本科毕业设计依据OBE教育理念不断进行改革,提升毕业设计的教学质量。本文将理论与实践相结合,从实际操作角度出发,运用文献资料法、调查法、数理统计等方法,以西安体育学院舞蹈表演专业毕业设计质量评价体系为研究对象,从评价目标、原则、组织、人员、内容、标准等方面进行本科毕业设计质量评价体系的现状分析,找出存在的问题主要包括:评价标准笼统、不清晰,评分表实用性差。以问题为导向,依据OBE教学理念,在原有评价体系的基础上,结合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《西安体育学院舞蹈表演专业人才培养方案》的基本要求,根据全面性原则,科学性原则、可操作原则,对存在的问题进行优化。得出结论如下:西安体育学院舞蹈表演专业本科毕业设计质量评价体系的优化主要从两个方面展开。（1）评价指标体系的优化:优化后评价指标体系包括3个一级指标（选题质量、创编质量、成果质量）,8个二级指标（选题方向、作品设计、答辩表现、音乐创编、动作创编、态度表现、舞台展演、文本撰写）,24个三级指标（准确度、难易度、创新度、整体结构、角色设计、舞美设计、答辩礼仪、PPT制作、答辩陈述、回答问题、完整性、选取与制作、主体要素、连接要素、技术要素、空间队形要素、创新要素、学习状态、计划完成度、出勤率、完成质量、舞美展现、文本内容、文本格式）,将评价的组织结构分为分组阶段、开题阶段、中期检查阶段和舞台展演四个阶段,包括选题答辩、开题答辩、第一次检查、第二次检查、第三次检查、舞台彩排、舞台展演、文本撰写八个部分,解决评价标准笼统、不清晰的问题。（2）评分表的优化:毕业设计总成绩=开题阶段（选题答辩10%+开题答辩10%）+中期检查（第一次检查10%+第二次检查10%+第三次检查10%+舞台检查10%）+舞台展演（汇报展演20%+毕业作品（设计）书20%）=100分。评分标准:总评分90—100分范围的,评价结果为“优秀”;总评分在80—89分范围的,评价结果为“良好”;总评分在70—79分范围的,评价结果为“中等”;总评分在60-69分范围的评价结果为“及格”;总评分在60分以下的,评价结果为“不及格”。
关键词：舞蹈表演专业;本科毕业设计;质量评价;评价体系
学科专业：体育教育训练学
摘要
abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.1.1 评价改革政策的指引
1.1.2 人才培养的必要环节
1.1.3 现实的发展需求
1.2 研究目的及研究意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
2 文献综述
2.1 相关概念界定
2.1.1 舞蹈表演专业
2.1.2 本科毕业设计质量评价体系
2.2 舞蹈表演专业的相关研究
2.3 本科毕业设计质量评价体系的相关研究
2.3.1 本科毕业设计的研究
2.3.2 本科毕业设计质量的研究
2.3.3 本科毕业设计质量评价体系的研究
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 调查法
3.2.2.1 实地考察法
3.2.2.2 专家访谈法
3.2.2.3 特尔菲法
3.2.3 数理统计法
3.3 研究思路
4 研究结果与分析
4.1 西安体育学院舞蹈表演专业毕业设计质量评价体系的现状与问题
4.1.1 评价目标与评价原则分析
4.1.2 评价组织与评价人员分析
4.1.3 评价内容与评价方法分析
4.1.4 评价标准分析
4.2 西安体育学院舞蹈表演专业毕业设计质量评价体系的优化
4.2.1 西安体育学院舞蹈表演专业毕业设计质量评价指标体系的优化
4.2.2 西安体育学院舞蹈表演专业毕业设计质量评价评分表的优化
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
致谢
参考文献
附录1 专家访谈提纲
附录2 舞蹈表演专业本科毕业设计质量评价指标体系专家咨询表(第一轮)
附录3 舞蹈表演专业本科毕业设计质量评价指标体系专家咨询表(第二轮)
附录4 西安体育学院舞蹈表演专业毕业设计质量评价指标权重调査问卷表
附录5