作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《幼儿歌唱活动教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：幼儿歌唱活动教案
幼儿园小班歌唱活动教案
幼儿园小班歌唱活动教案：《春天天气真好》
教师：秦紫兰
教学目标：
1. 感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。
2. 学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
3. 感知春天的美好，并在歌唱活动中初步表现"春天真好"的情绪。
重难点：
感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。
教学准备：
1. 图片：太阳、小花、杨柳树枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。
2. 曾观察过春天的景色。
3. 课件教学过程：
一、以图片导入，激发幼儿活动兴趣：
师：现在是什么季节?(春天)今天来了许多春天的客人，我们来看看他们是谁?
(依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、、、、的图片)
二、初步感知歌曲：
1.教师清唱歌曲：
师：老师这里有一首好听的歌曲《春天》，听老师唱一遍!
2.出示图谱，幼儿观看老师根据歌词摆放的图片。
师：你听到歌曲里唱什么了?
教师根据幼儿的回答出示相应的图片。
3. 根据旋律学唱歌曲，教师弹琴，引导幼儿再次熟悉歌曲。
师：我们一起跟着钢琴把这首歌唱出来吧!(师幼同唱)提问：唱完这首歌，你喜欢歌曲里的哪一句呢?(幼儿回答)师：我们一起把这句唱出来。
提问：谁喜欢跟她不一样的句子呢?(幼儿回答。)师：我们一起来学一学。
4.分组演唱。
三、歌表演《春天》：
师：我们把这首好听的歌曲用自己喜欢的动作表现出来，谁愿意做花朵、蝴蝶……(幼儿自主选择角色，教师请全体幼儿参与游戏)
四、结束部分：
师：今天天气真好，我们一起去花园做游戏吧!(教师带领幼儿出活动室)。
第二篇：幼儿园教案设计_歌唱活动
幼儿园教案设计 歌唱活动：《郊游》
活动目标：
1、学习歌曲的基础上，能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。
2、能用自然好听的声音演唱。
3、产生热爱音乐、热爱自然的情感 活动准备：
1、
材料准备：录音机、磁带等。
2、 经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。 活动过程：
一、 激发兴趣，游戏导入
教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，
二、学唱歌曲，体会情绪
1、教师范唱或放歌曲录音
2、歌唱：《郊游》
(1)教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。 (2)放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。
(3)学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的"情绪"。
(4)教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。
大家唱得真棒，我们想想春天的天空是怎样的?春风吹拂在身上是怎样的感觉?在这样美好的季节我们去郊游你的心情是怎样的?我们应该用什么样的声音歌唱?
重点提示幼儿注意：白云飘飘，春风柔柔…….的唱法，要求声音轻柔、甜美。
4、教师用琴反复教唱，指导幼儿找出歌曲相同部分。
5、随音乐伴奏带演唱歌曲
三、创编表演，提高音乐的表现力
1、 刚才我们高兴的唱着歌，来到了这么美丽的地方，此时此刻你们想干什么?(游戏)
2、听音乐即兴表演：划船、钻山洞、拍手、过小桥……等等，教师适时指导
3、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。
四/结束部分。
大家玩的很开心，可是时间不早了，我们一起乘火车回家吧!
第三篇：幼儿园大班歌唱活动《螃蟹哥》教案
幼儿园大班歌唱活动《螃蟹哥》教案 如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6
动作建议： 第一段游戏玩法：
第1-2小节：听前奏两人叠手作游戏前准备 第3-8小节：手心相对上下击掌
第9小节：分角色下面手幼儿，上面手幼儿及时闪躲。 歌曲分三段，后两段同第一段游戏玩法。 游戏玩法建议：
建议两人一组合作游戏，先单手游戏，熟练后可变为双手同向游戏。“螃蟹”、
“小朋友”分别在开始游戏前由幼儿自主商量，手在下的幼儿为螃蟹。上面的幼儿在念白时要注意躲闪螃蟹夹。游戏中老师不要过度强调游戏结果，例如“螃蟹是否有抓住小朋友”. 活动目标：
1.通过倾听歌曲，在排序游戏中了解歌曲大意及结构。
2.仔细观察图谱探索游戏玩法，感受与同伴合作玩螃蟹夹游戏的乐趣。 3.大胆表现歌曲“川味”民歌诙谐幽默的歌曲风格。 活动准备：
1、物质准备：螃蟹型图谱、木鱼、能夹图卡的黑板、螃蟹玩具
2、经验准备：幼儿有迅速两两结伴游戏的经验。 活动过程：
1.出示螃蟹玩具，引出歌曲，激发兴趣。 l)师范唱歌曲第一段，引出歌曲主角。
教师指导语：我带来了家乡的好朋友，听一听它是谁? 教师指导语：听到了什么?我的好朋友长什么样的呢?
2、分段倾听歌曲，了解歌词大意。
1)师幼共同分析歌词中的方言词语，并尝试模仿。教师指导语：刚才这首歌和平时你们听到的一样吗你知道是什么意思吗?有谁愿意来学一学。 2)再次倾听歌曲，尝试自主贴出图谱。
教师指导语：你听清楚了吗?(幼儿自选图谱按顺序贴好) 3)幼儿仔细倾听歌曲，尝试自主贴出图谱理解第二段歌词大意。
教师指导语：螃蟹哥刚才又发生了什么事?有没有没听懂的歌词?你猜在四川话里这个词是什么意思?图片都找对了吗?
4)幼儿观察图谱，了解第三段歌词大意及顺序。
教师指导语：歌曲故事还没完，他们就藏在下面的图片里(幼儿根据师范唱的歌曲，有序的将图谱排列好)顺序排对了吗?你们想怎么检查? 5)看图谱演唱，验证图谱顺序，巩固歌词记忆。
3、叠加创编方言念白，增强歌曲幽默戏剧性。
1)师出示歌曲名，幼儿初步尝试跟唱，以简单的动作大胆表现歌曲。
教师指导语：你们喜欢这首歌曲吗，猜一猜歌曲名字是什么?我们一起来唱一唱。(师指导幼儿以简单动作表现歌曲)
2)师幼讨论歌曲中螃蟹和“我”的情绪，幼儿创编念白。
教师指导语：歌曲里的“我”被螃蟹哥夹住心情会是怎样的，他会说什么呢?有没有不同意见?(教师粘贴念白图谱)那唱到这一句的时候就要把“我”的心情表现出来哦。
3)幼儿看图谱完整表演唱，尝试加入自编忿白。
4、在‘螃蟹夹’游戏中进一步感受和表现歌曲。 1)教师请一位小朋友做高级榜样，示范游戏玩法。
教师指导语：(出示螃蟹夹子符号)刚才螃蟹哥是唱到什么的时候翻起来夹夹小朋友的呢?谁愿意来试试?
2)变化图谱，自主发现游戏规则变化。
教师指导语：这次螃蟹哥要变变游戏玩法，看有什么变化呢?拿出你的两只大夹子，和朋友一起到大池塘里边唱边游戏吧。 3)幼儿自主发现游戏问题并大胆寻找解决办法
教师指导语：你们刚才遇到什么困难了?那该怎么办呢?(师引导幼儿发现游戏重点：动作要按节奏进行，两人配合要默契等等) 4)幼儿交换同伴游戏，感受方言歌曲诙谐的风格。
教师指导语：你们觉得这首老师家乡的方言歌曲有趣吗?原来用方言唱出的歌曲也能这么好听。
6、活动自然结束
教师指导语：不同的省市还有很多不同的方言歌曲，我们下来以后还可以继续去唱，去感受!
第四篇：幼儿园大班歌唱活动《三个和尚》教案
大班歌唱活动《三个和尚》
本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一
◆演唱部分动作建议：
小节 做挑水的动作;伴奏部分拍手四下
小节 两人合作抬水;伴奏部分拍手四下
小节 双手摊开，做没有的动作，并发出“唉”的叹气声;
小节 食指指向前方，做疑问状，伴奏部分拍手四下
◆游戏玩法建议：
、找朋友游戏：幼儿能迅速找到2个或3个同伴。
、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作(桃水、抬水、没有)、和老师一起表演歌曲故事情节，能表现人物在故事中的情绪。
◆教学活动建议：
1-4 5-8 9-12 13-16 1 2
3 【活动目标】
1、复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。
2、运用声音、身体的配合，尝试对伴奏部分进行创编。
3、充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。
【活动过程】
1、游戏：《看数字找朋友》
通过老师的提示，玩„找朋友‟的游戏，能迅速组合成与数字相同人数的小组。
2、复习歌词和节奏
(l)在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节。
(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。
3、学习歌曲
(1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。
(2)幼儿看图谱学唱歌曲。
(3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。
(4)游戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
4、创编伴奏部分
(1)幼儿演唱，教师在伴奏部分加上有节奏的声音。(弹舌)
(2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。 (3)个别展示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的游戏。
5、全班一起完整演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。
第五篇：幼儿园大班教案：大班歌唱活动《小海军》教案
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幼儿园大班教案：大班歌唱活动《小海军》教案
范文
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幼儿园大班歌唱活动：小海军 活动目标：
1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的情况下独立歌唱。
2、根据提供的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。
3、通过活动，体验和逐步形成大胆、不怕困难的意志、品质。 活动准备：
1、海军帽一顶。
2、认识海军，了解海军的特征与他们所承担的任务。 活动过程：
1、复习歌曲《看大桥》。
在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。 齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。
2、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。
倾听音乐，简单说出感受。如：很有力、很有精神等。 在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。
3、学唱新歌。
教师出示海军帽，提问：“这是谁戴的帽子?”以此导入歌曲。 教师范唱。
组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵歌词。 完整学唱，并用全班、分组、男女唱等的方式进行练习。
4、有表情的歌唱。
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唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神奇的样子?”(断顿、中强音量) 创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应该怎样唱? (断顿、紧张、中弱音量) “小炮艇越来越远地驶向远方，又应该怎样唱?”(渐弱、渐慢) 提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情演唱。
“小海军勇敢地起航出发”，“悄悄穿过敌人封锁线”，“小海军继续前行，驶向远方。”
5、无伴奏唱歌，幼儿在没有琴声伴奏的情况下，独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱
6、听同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。
7、歌表演。
幼儿用小椅子当作炮艇，边唱歌边表演。