论文题目：《吉林省体校竞技项目发展史》校本课程开发研究 ——以吉林省体育运动学校为例
摘要：吉林省体育运动学校从建校至今,为吉林省各专业队和国家队培养了一大批优秀竞技体育后备人才,培养了一大批全国冠军和世界冠军,同时也为国家培养了大量的优秀体育工作者,但是学生运动员的学习情况改善不佳,存在着学习积极性不高,没有学习目标等问题。本文旨在针对体育运动学校学生运动员学习兴趣不浓厚,文化水平较低的现状,通过对历史校本课程的开发与实践,通过历史学科的育人功能,希望达到竞技体育的育人目标,改善学生运动员的学习情况和价值观念,培养学生运动员的爱国情怀,树立公平、公正的道德观念和竞技精神。第一部分,通过对吉林省体育运动学校具体情况进行调研。主要调查了学校课程设置变革、现状和学生运动员学习现状以及校内外课程资源。根据实际情况结合校本课程开发理论对校本课程开发的原则进行了分析和总结。从学校、学生运动员现状和理论作为开发校本课程的依据。第二部分,具体阐述了校本课程的设计方案。从课程设计理念、课程简介、课程标准、课程内容、课程实施方法、课程评价、教材目录与课程纲要几个方面进行解读。设计方案充分考虑到学校现状和学生运动员学习情况,课程实施将采取课堂教学、社会实践和活动课的形式进行,调动起学生运动员的学习积极性,使得课程可以顺利实施并达到预期目标。第三部分,展示了校本课程的案例设计。设计的时候结合具体情况和教学理论,以学生运动员为主体设计教学,设计时重点考虑学生应该学什么、如何学、能达到什么程度。在教授知识的同时意图充分调动学生运动员的学习积极性,从而进一步培养学生运动员的历史思维、体育精神、爱国情怀。《吉林省体校竞技项目发展史》这门校本课程主要针对体育运动学校的学生运动员,聚焦中专体育学校的教育情况,坚持学生为主体,更侧重于对学生运动员学习能力的培养,对思维能力的培养。通过对该校本课程的开发研究,培养学生运动员自主学习的能力、思辨能力、探究能力,增强学生运动员的民族自豪感和爱国主义情怀,激发学生运动员百折不挠、奋勇争先的体育精神,引导学生运动员逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,成为一名有责任意识的公民和优秀的运动员。
关键词：校本课程;体育精神;家国情怀
学科专业：课程与教学论
摘要
Abstract
引言
(一)研究背景与选题缘由
(二)研究现状
(三)研究方法
(四)研究意义
一、《吉林省体校项目发展史》校本课程开发背景与理论依据
(一)学校课程设置变革、现状与学生运动员学习现状
(二)校本课程开发资源概述
(三)校本课程开发原则
二、《吉林省体校项目发展史》校本课程设计方案
(一)课程设计理念
(二)课程简介
(三)课程标准
(四)课程内容
(五)课程实施方法
(六)课程评价
(七)教材目录
(八)课程纲要
三、《吉林省体校项目发展史》校本课程案例设计
(一)常规课案例设计
(二)活动课案例设计
结语
参考文献
附录 《吉林省体校竞技项目发展史》校本课程开发访谈记录（选取）